小学数学三年级上册第二单元《观察物体》教案

练习观察物体的大小和质量——三年级数学第二单元《观察物体》教案教案观察是学习的第一步，而观察物体则是学习数学的先决条件。

三年级的数学教育要求学生学会正确地观察物体的大小和质量，并能够准确地分类、比较和描述物体。

为了达到这个目标，本单元的教学将着重于帮助学生方便地观察物体的大小和质量，培养他们的观察和思考能力，从而建立对物体的基本认识和理解。

在这个单元中，我们将带领学生做一系列简单易行的练习，让他们感受到观察与描述物体的重要性。

以下是教学计划的详细介绍。

一、教学目标：1.学生明确物体的特征，掌握物体的大小和质量的概念和分类；2.能够用正确的词语描述物体的大小和质量，如"大/小"，"重/轻"等；3.学生能够利用规定好的量具和秤来测量物体的大小和质量；4.培养学生观察和思考的能力，提高他们的判断和推理能力。

二、教学内容：1.观察物体的大小和质量本单元的内容主要围绕观察物体的大小和质量展开。

在这个过程中，会教授学生如何用自己的眼睛、手和其他感觉来观察物体的大小和质量，如何用正确的词汇语言表达和描述它们。

2.物体的分类和比较在观察物体的基础上，学生会对物体进行分类和比较。

他们将学会如何把物体按大小和质量分成不同组别，并能够比较同一组内物体之间的差异。

3.物体的测量在对物体进行了观察和分类的基础上，学生会接触到量具和秤，学习如何使用它们来测量物体的大小和质量。

此过程也将巩固学生对物体大小和质量概念的理解和掌握。

三、教学方法：1.观察教学将通过观察实物以及图片等多种形式进行。

让学生肉眼观察、触摸等多种方式感受到物体的大小和质量，从而让他们能够更深刻地理解物体的本质特征。

2.互动在教学中，将采用师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣和热情，让他们在积极地参与互动活动中自由地表达和交流观察物体的心得体会。

3.实践在教学量测物体的环节，将会安排实践活动。

这是教学活动的重点和难点，在实践过程中，学生将亲身体验到量测物体的重要性和难度，进而掌握量测技术和基本原理。

三年级上册数学教案-2.1 观察物体｜北师大版一. 教材分析1. 教材内容本节课讲解的是关于物体的观察的知识。

教材中重点涉及物体的颜色，形状，大小，数量等概念，以及观察物体时的方法和应用。

2. 教学目标•了解物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•学会观察物体的方法和技巧；•掌握将观察到的信息应用到具体问题中的能力。

3. 教学重点•物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•观察物体的方法和技巧；•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。

4. 教学难点•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。

二. 教学过程1. 导入新课教师向学生出示一些物体，让其分别观察物体的颜色、形状、大小、数量等特征，然后向学生确认这些特征属于什么概念。

2. 讲解新课2.1 物体的颜色、形状、大小、数量等概念教师让学生仔细观察物体，让学生通过观察物体，学习物体的颜色、形状、大小、数量等概念，并让学生互相交流。

2.2 观察物体的方法和技巧教师让学生通过自己动手观察，体验不同角度，不同距离等对物体存在不同的认识结果，并让学生学会正确观察物体的方法和技巧。

2.3 将观察到的信息应用到具体问题中的能力教师让学生观察一幅图画，让学生根据画面上的物品，进行简单的问题思考。

3. 操作训练教师安排学生在教室内外，分组完成观察任务并根据任务要求回答相关问题。

4. 课堂总结教师通过学生与小组分享的方式，带领学生总结和梳理本节课的重难点内容。

三. 作业布置完成《数学教材》相应章节的练习册。

四. 教学参考1.《北师大版小学数学3年级上册》2.《数学教材》知识点及应用练习册。

三年级上数学教案第二单元观察物体北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单几何体的形状。

3. 培养学生运用数学语言描述物体和位置的能力。

二、教学内容1. 从不同方向观察到的简单几何体的形状。

2. 观察物体和描述观察到的物体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体，并能够辨别观察到的形状。

2. 教学难点：如何让学生建立起空间想象力，将观察到的物体与实际形状相对应。

四、教具与学具准备1. 教具：各种简单几何体模型、多媒体课件。

2. 学具：学生自带的简单几何体、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：利用多媒体课件展示不同方向的简单几何体，引导学生观察并描述。

2. 新课：讲解从不同方向观察到的简单几何体的形状，让学生通过观察和描述来加深理解。

3. 练习：让学生分组进行观察练习，互相描述观察到的物体。

六、板书设计1. 观察物体2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示观察物体的重要性，以及如何从不同方向观察到的简单几何体的形状。

七、作业设计1. 让学生回家后观察周围的物体，并描述从不同方向观察到的形状。

2. 让学生尝试画出从不同方向观察到的简单几何体的形状。

八、课后反思1. 教师应关注学生在观察物体时的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应注重培养学生的空间想象力，帮助学生将观察到的物体与实际形状相对应。

3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

一、引入在引入环节，教师可以通过多媒体课件展示不同方向的简单几何体，如正方体、圆柱体、圆锥体等。

展示时，可以让学生先从正面、侧面、上面三个角度观察每个几何体，并引导学生用语言描述观察到的形状。

通过引入环节，激发学生的好奇心和求知欲，为后续新课内容做好铺垫。

最新北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体说课稿一、前言本说课主要针对小学数学三年级上册第二单元——观察物体。

本课时的目标是帮助学生掌握通过观察物体的形状、颜色、大小、数量等特点，进行简单的描述和分类、对比、排序等操作方法，从而提高学生的观察和归纳能力。

二、教学内容与目标1. 教学内容1.了解物体的形状和颜色，并能描述物体的形状、颜色；2.了解物体的大小，并能用“大、中、小”等词语描述大小；3.了解物体的数量，以及数量之间的大小关系，学会编写简单的数量比较式；4.了解物体的结构特点，能用简单的语言描述物体的内部构造特点。

2. 教学目标1.能够观察物体的形状、颜色、大小、数量等特点，并通过学习归类、对比、排序等方法对物品进行简单的描述；2.能够较准确地描述物体形状、大小、颜色等，能够简单地组织语言将观察结果表达清楚；3.能够较准确地判断物体的大小关系，并能自己编写数量比较式；4.能够通过观察建构物的内部结构，能够准确表述建构物的结构特点。

三、教学设计1. 教学手段本课采用课堂讲授、小组互动等教学手段，让学生在参与中学习，进一步提高主动学习的积极性。

2. 教学步骤步骤一：课堂导入通过问答方式，导入本课时的教学内容，引导学生了解物体的形状、颜色、大小等相关特点。

步骤二：社会化分组将学生随机分成若干组，让学生之间充分交流，培养学生的观察能力以及理解和表述能力。

步骤三：观察物体将若干物品放在教室中央，要求学生对这些物品进行观察，并记录下自己的观察结果。

步骤四：对比和分类教师将不同形状、颜色、大小的物品分别进行展示，让学生归类对比，培养学生的对比和分类能力。

步骤五：数量比较让学生在小组中合作，对不同数量的物品进行观察对比，并尝试编写简单的数量比较式。

步骤六：结构分析教师向学生展示了两个建构物，并要求学生分组合作，观察这两个建构物的构造，并组织语言描述它们的构造特点。

3. 教学反思本课程通过引导学生观察物体的形状、颜色、大小、数量等特征，培养学生的归类、对比、排序等能力，让学生在实践中提高了对物体的认知能力，进一步增强了他们的观察能力。

探究物体的性质——三年级数学第二单元《观察物体》教案。

教学目标：1.学生将了解和识别物体的属性，例如大小、形状、颜色等等。

2.学生将探究不同物体之间的关系，例如哪些物体是相似的，哪些物体是不同的。

3.学生将学习如何使用比较词汇来描述物体。

4.学生将学习如何根据已有信息推断出未知信息。

教学重点：1.学生将学习如何观察和描述物体的属性。

2.学生将学习如何识别物体之间的相似和不同之处。

3.学生将学习如何使用比较词汇来描述物体。

教学难点：1.学生将学习如何根据已有信息推断出未知信息。

2.学生将学习如何将不同物体分类。

课堂教学步骤：第一步：导入课程（5分钟）教师将用幻灯片或其他视觉媒介展示一些物体图片，并让学生观察这些图片并讨论它们的共同点和不同点。

例如，老师可以向学生展示不同大小的球或颜色各异的立方体，并和学生一起探讨这些物体的属性。

第二步：教学内容（30分钟）在这个步骤，老师将给学生提供更多的物体图像，并让他们做出有关这些物体的观察和描述。

例如，学生可能需要测量和比较物体的长度、重量或体积。

学生也学习了如何描述物体的颜色、形状等属性。

第三步：练习时间（15分钟）在这个步骤，老师将给学生提供一些练习题，让他们练习描述和比较物体的属性。

例如，“这个立方体比那个圆柱体大还是小？”或者，“这个球的直径是多少？”等。

第四步：回顾课程（5分钟）老师将简要回顾课程内容，概括学生学到了什么。

学生也将有机会提出关于课程的问题或课后的进一步探索。

第五步：作业布置（5分钟）老师将布置一些与课程相关的作业，包括练习题、观察任务等。

学生将有足够的时间在课后继续探索和学习这些概念。

结论：探究物体的性质，是培养学生科学素养和思维能力的重要一环。

这个单元将使学生更好地理解和欣赏周围的事物，并助他们在日常生活中做出更好的决策。

老师可以通过观察物体并对比它们的属性来教授这个单元内容，让学生在实践中学习并掌握相关的知识和技能。

观察物体教案范文教案名称：观察物体教学目标：1.学生能够理解观察物体的意义和方法。

2.学生能够通过观察物体获取信息并做出相关推断。

3.学生能够运用观察物体的方法进行科学实验。

4.学生能够合作与分享观察物体的结果与发现。

教学准备：1.需要准备一些不同的物体供学生进行观察。

2.准备相应的实验器材和实验材料。

3.准备一些图片或者视频资源，用于展示观察物体的方法和结果。

教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引发学生对观察物体的兴趣和好奇心。

简要介绍观察物体的方法和意义。

2.观察物体的方法（15分钟）通过展示一些具体的物体，让学生进行观察，并向他们提问，帮助他们理解观察物体的方法。

例如，观察一个苹果，可以问学生：这个苹果的形状是什么样的？它的颜色是什么？它的质地是什么？等等。

教师可以引导学生使用自己的感官观察物体，同时可以向学生介绍一些仪器，如显微镜、放大镜等，以帮助学生更深入地观察物体。

3.观察物体的意义（15分钟）向学生解释观察物体的意义，即通过观察物体可以获取各种信息，并运用这些信息进行推断和研究。

例如，我们可以观察植物的叶子形状，推断出植物的生长环境；我们可以观察动物的行为，推断出动物的生活习性等等。

4.观察物体的实验（25分钟）向学生介绍一项观察物体的实验，例如观察不同种类的种子在生长过程中的变化。

先组织学生进行小组合作，一起观察种子的初始状态，然后在不同的条件下进行观察，并记录相应的结果。

最后，学生可以根据观察结果，得出一些推断性的结论。

5.分享与讨论（20分钟）学生将观察物体的结果与发现与同组同学进行分享和交流。

老师可以引导学生互相提问和回答，以增进学生对观察物体方法的理解。

6.总结（10分钟）教师与学生一起总结观察物体的方法和意义，并对观察物体的重要性进行讨论和思考。

扩展活动：1.学生可以在课后继续观察其他物体，并记录自己的观察结果和发现。

2.学生可以运用观察物体的方法进行科学实验，探究物质的性质和变化等。

三上第二单元观察物体教案The document was prepared on January 2, 20212009-2010学年度上学期三年级《数学》科教案主备人：李建设第二单元观物体教学内容：搭一搭（观察立体图形）教学目标：1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。

2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

3.通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。

教学重、难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生观察、操作和空间想象力。

教学过程：(一)活动一：训练注意同学们，我们先来做一个小游戏。

请大家根据老师的口令行动起来，老师请两位同学在讲台上表演。

请你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。

请你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。

请你用左手指前面，指下面，指后面，指左面……(二)活动二：根据指令搭立体图形1. 创设情境。

同学们，工地上有许多叔叔总是在忙忙碌碌的，你知道他们在干什么吗说得好，他们正在盖新的楼房。

同学们，你知道在盖大楼之前要先做什么吗对，要由设计师精心设计好大楼的图纸，比如一共有几层，每个房间有多大面积、几个窗户等等，然后才由建筑工人按照图纸去盖，那么今天的数学课我们就来当设计师和建筑工人，一起来搭房子，好吗2．搭一搭。

⑴老师设计了一栋房子，想请同学们用准备好的立方体搭一搭，比比哪个同学能够理解老师的意思，搭出符合要求的房子来。

我请一个同学上来搭一搭，请你听好，其他同学当小裁判看他搭的对不对。

横着放3个方块，在中间方块的上面放一个，把右面的方块拿去。

⑵我请两个同学上台来搭，一个发指令，一个搭。

⑶全班听老师指令搭一搭。

同学们，你们搭的和老师设计的完全相同，大家都很棒，理解了我这个设计师的意思。

大家都是非常合格的建筑工人。

大家想想，老师刚才给你们发了几条指令最优秀的设计师要尽可能地用少的指令指挥建筑师，我们看看哪些同学能够做到这一点。

掌握观察物体的技巧与方法——三年级数学第二单元《观察物体》教案。

一、直接观察直接观察是指直接目睹事物的形状、颜色、大小、材质等特征，这需要我们全神贯注，关注细节，从多个方面着手进行观察。

首先要注意物体的形状，不同形状的物体有不同的特征，如长方形物体的长和宽都很明显，圆形物体没有尖角等。

其次要注意物体的颜色，颜色也是一个很重要的特征，帮助我们区分物体，如绿苹果和红苹果在形状上很相似，但颜色不同，因而可以辨别。

再者要注意物体的大小，有时候物体的大小与其它特征密切相关。

例如，一个球的大小能影响到它的重量、弹性等特征。

最后要注意物体的材质，也就是它是由什么做成的。

由于不同材料有不同的性质，那么物体的材质也会影响到它的形状等特点。

二、比较观察比较观察是指同时观察两个物体，并比较它们的相同点和不同点，帮助我们加深对物体的认识。

比较观察主要从以下几个方面入手。

首先要注意物体的大小，有时候可以将不同尺寸的物体放在一起进行比较，这样可以直观感受它们的大小差异。

其次要注意颜色，不同颜色的物体可以放在一起比较，注意它们的颜色深浅、明暗程度等差异。

再者要注意形状，将形状相似但大小不同的物体进行比较，可以更好地了解到它们的不同之处。

最后要注意材质，将同一形状的物体但材质不同的进行比较，可以更好地了解到材质对形状的影响。

三、实验观察实验观察是指通过实验的方式，观察物体的特性和变化。

实验过程非常重要，需要严格按照实验步骤进行操作。

实验观察一般从一些简单的实验开始，如将物体放在水中观察它是否会沉没，通过观察不同材料的物体在水中的浮沉情况，能够了解到物体的密度、重量等特性。

还有直接比较物体的大小，通过将一些物品进行排列，便可进行比较。

通过实验观察，能够帮助孩子们更好地理解和掌握物质的性质。

四、间接观察间接观察是指以某种方式获得关于事物的信息，从而对事物进行推理和判断。

我们可以通过一些第三方的方式，去间接观察到某些事物的信息。

比如，我们可以通过听声音来判断车辆的大小、速度和行驶方向等信息。