五年级语文上册人教版修辞手法句子总结

五年级上册语文修辞句子大全1. 五年级好词好句好段摘抄大全有修辞手法的还有写为什么你喜欢摘抄海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。

潮头有数丈之高，一涌而至。

疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。

如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。

海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。

狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。

春潮涨了，像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音。

暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。

潮声像大海的诗韵，满含着哲理和启示。

那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。

那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。

赞同又到草黄时节。

遍野的绿色斑驳着消失，只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线，是生命终结时最柔韧的余唱。

喜欢看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。

寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，重新回到大地母亲的怀抱里安息。

等待，漫长的等待之后，第一声春风轻柔的呼唤，就会将它们的子孙全部叫醒。

喜欢看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。

萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。

喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

五年级上册一至四单元课内修辞语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（比喻）2、就像在这屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（反问）3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？（反问）4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

（比喻）6、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

（比喻）7、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

（比喻）8、这清白的梅花，是玷污得的吗？（反问）9、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

（拟人）10、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

（比喻）11、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（反问）12、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（反问）13、脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

（比喻）14、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

（比喻）15、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

（拟人）16、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（比喻）17.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（夸张、比喻、拟人）18.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（反问）19.我有什么权利用那钱再买别的东西呢？（反问）20.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（反问）21..顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（比喻）22.还要什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（反问）23.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

（夸张）24.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（比喻）25.“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

十个好的修辞段落摘抄范例修辞手法的恰当使用，可以让文章更生动、更有趣。

以下是十个适用于五年级学生的、包含修辞手法的段落摘抄：1.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

——朱自清《春》解析：这里使用了比喻和排比的修辞手法，将春天比作娃娃、小姑娘和青年，展现了春天的生机勃勃和成长的力量。

2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——朱自清《春》解析：使用了拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树人格化，生动地描绘了春天百花争艳的景象。

3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

——桂林山水解析：使用了排比的修辞手法，通过三个“真”字引领的内容，将漓江水的静、清、绿的特点展现得淋漓尽致。

4.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。

——雷雨解析：使用了比喻的修辞手法，将彩虹比作彩桥，形象地描绘了彩虹的美丽和壮观。

5.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

——《荷花》解析：使用了比喻的修辞手法，将荷叶比作大圆盘，生动地描绘了荷叶的形态和颜色。

6.秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。

——秋天解析：使用了比喻的修辞手法，将秋风比作画笔，形象地描绘了秋天树叶的多样色彩和秋天的美丽景色。

7.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

——草原解析：使用了比喻和排比的修辞手法，通过三个“像”字引领的内容，生动地描绘了野花的美丽和壮观。

8.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

——香港，璀璨的明珠解析：使用了比喻的修辞手法，将灯光比作焰火，形象地描绘了港湾里灯光的美丽和壮观。

五年级的修辞手法大全
五年级学到的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、反问和设问。

比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，以形象、生动的方式表达出作者的意图和感情。

例如，“他的脸红得像个熟透的苹果”，这里把脸红比作苹果，形象地表达出了脸红得程度。

拟人：拟人是指赋予事物以人类的特征，从而表现出更加生动的形象和情感。

例如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这里把花儿拟人化，使其具有了人类的姿态和动作。

排比：排比是指使用结构相同或相似的句子或成分，以增强语言气势和表达效果。

例如，“我爱春天，爱她的花开满山野；我爱夏天，爱她的热情洋溢；我爱秋天，爱她的金黄色田野；我爱冬天，爱她的白雪皑皑。

”
夸张：夸张是对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小，以突出某些特点，引起人们的联想和想象。

例如，“他饿得可以吃下一头牛”，这里把饥饿程度夸张到了可以吃下一头牛的程度。

反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气或强调某些内容。

例如，“难道你不爱这个美丽的城市吗？”这里用反
问的形式强调了对这个城市的热爱。

设问：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

例如，“什么是勇敢？勇敢就是面对困难不退缩。

”这里提出了一个问题，然后给出了回答。

小学五年级好句修辞手法50句1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的额骨上横着的一道剑眉。

2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

6.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

7.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

8.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

9.秋天是一幅美丽的图画。

10.火红的枫叶像火花一样11.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

12.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

13.梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

14.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。

15.栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。

纷纷地飘落下来。

16.这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？17.月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去。

18.绚丽多彩的菊花干姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉…19.向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶银色的露珠。

20.中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

21.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！22.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

23.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

24.小鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！"25.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

小学五年级上册学习写作时的修辞手法和语言表达技巧在小学五年级上学期的写作学习中，我们将学习一些修辞手法和语言表达技巧，以提高我们的写作水平。

本文将介绍一些常用的修辞手法和语言表达技巧，并提供一些实际例子来帮助大家理解和应用。

修辞手法1. 比喻：通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物进行比较，以突出特点或形象地描述。

比如：“她的笑声如同春天的小鸟，欢快而动听。

”2. 拟人：用人的特征来描述无生命的事物，使文笔更加生动有趣。

比如：“树林里的风儿在耳边低声耳语，像是在告诉我一个小秘密。

”3. 排比：通过列举连续的事物或观点，以增强语言的韵律感和修辞效果。

比如：“我喜欢春天的阳光、夏天的雨水、秋天的果实、冬天的雪花。

”4. 对比：通过对两个事物的差异进行对比，以突出特点或强调观点。

比如：“小明是一个勤奋好学的学生，而小红则常常偷懒。

”5. 夸张：通过夸大事物的特点或程度来表达强烈的情感或效果。

比如：“他的嗓门大得能把整个教室都震醒。

”语言表达技巧1. 用具体的名词和形容词：用具体的名词和形容词来描述事物，使文章更加生动形象。

比如：“湖水清澈见底，花草翠绿欲滴。

”2. 使用丰富多样的动词：使用丰富多样的动词来表达动作或状态，以增强文章的表达力。

比如：“他轻轻地踮起脚尖，小心翼翼地走过狭窄的小路。

”3. 利用排比和对比：利用排比和对比的手法，使文章更加有层次感和对比效果。

比如：“春天是温暖的，夏天是炎热的，秋天是丰收的，冬天是寒冷的。

”4. 运用感官描写：通过描写五感所感受到的事物，使读者能够身临其境。

比如：“我走进花朵的世界，闻到了花香、看到了花瓣的颜色、听到了蜜蜂的嗡嗡声。

”5. 使用比较级和最高级：使用比较级和最高级形式来表达事物的比较和强调。

比如：“这个苹果比那个苹果大一些。

”“这是我见过最美丽的风景。

”总结通过学习修辞手法和语言表达技巧，我们可以提高写作水平，使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。

人教版五年级语文知识点归纳句子的修辞手法句子是语言交流中的最基本单位，是表达思想和情感的重要工具。

在写作和表达中，为了增强句子的表现力和感染力，修辞手法的运用不可或缺。

本文将根据人教版五年级语文教材中的知识点归纳句子的修辞手法。

一、比喻1. 他像一只老鹰一样飞上了天空。

2. 阿姨的笑声像一串银铃般清脆。

3. 秋天的蓝天如洗，云彩像绵羊一样洁白。

二、拟人1. 树叶在风中舞蹈着，欢快地唱着歌。

2. 太阳像一个大火球，向我们微笑着。

3. 小溪轻轻地告诉大家："我要流向大海，我要回家！"三、夸张1. 这只狗吃得可比小猪还多。

2. 这位姐姐说了整整一天的话。

3. 他跑得比闪电还快。

四、排比1. 红、黄、蓝，五颜六色的气球在空中飘舞。

2. 爷爷给我讲了一个故事：春天来了，桃花开了，鸟儿唱了。

3. 女儿是我的亲人、朋友、知己。

五、借代1. 笔尖在纸上奔跑，书写着我的梦想。

2. 游戏机成了他的全部，眼睛也成了十万伏的高压线。

3. 鸟儿唱起歌来，大地都跟着鼓掌。

六、反问1. 这件事情真的很难吗？2. 你难道不明白我的苦衷吗？3. 这个问题难道不值得深思吗？七、对比1. 天空中金黄的太阳和碧蓝的海水形成了鲜明的对比。

2. 她安静如水，他喧嚣如雷。

3. 笑容和泪水交织在她的脸上。

八、设问1. 这个问题应该怎么解决呢？2. 为什么没有人能找到问题的答案？3. 我们怎样才能改变自己的命运？九、比较1. 姐姐唱歌如同百灵鸟，妹妹唱歌如同小燕子。

2. 春天的花朵比任何珠宝都美丽。

3. 哥哥的力气比爸爸还大。

十、反义1. 上课时，老师是我们的引路人；放学后，老师是我们的依靠。

2. 她温柔如水，他火热如炎。

3. 那些规则，看似束缚，实则是我们前进的阶梯。

总结：通过以上句子的修辞手法的归纳，我们可以看出，修辞手法能够在句子表达中增加表现力和感染力。

比喻、拟人、夸张、排比、借代、反问、对比、设问、比较和反义等修辞手法，使句子更加生动形象，引发读者的思考和共鸣。

小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。

2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。

2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。

________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。

2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。

2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。

3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。

4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。

5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。

6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。

7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。

3四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。

2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。

3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。

4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。

5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。

6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。

7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。

8、考场上静得连针掉地都能听见。

9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。

41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。

（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。

狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。

（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。

（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。

（比喻）。

小学五年级上册学习写作常用的修辞手法修辞手法是写作中的重要元素，可以增强文章的表达力和趣味性。

在小学五年级上册学习写作中，掌握常用的修辞手法对于提升写作水平非常有帮助。

本文将介绍几种常见的修辞手法。

1. 比喻比喻是通过将两种事物进行类比来形象地描述一个概念或情感。

例如：“他的笑声如同清泉般悦耳动听。

”比喻使文章的描述更加生动，读者可以更好地理解和感受。

2. 拟人拟人是赋予无生命的事物以人类的思维、感情和行为特征。

例如：“太阳躲进云朵里，害羞地不敢出来。

”拟人能够使描写更具有形象感和感染力。

3. 夸张夸张是为了加强表达效果，对某个事物或某种情况进行程度上的放大。

例如：“他在跳舞时，整个舞台都要颤抖了。

”夸张可以让写作更加生动有趣，吸引读者的注意力。

4. 对偶对偶是通过对比并列的方式展现相对或相似的事物或情感。

例如：“冬天寒风呼呼，夏天暖风吹啊。

”对偶的对比可以使文章的结构更加紧凑，表达更加明确。

5. 排比排比是通过一系列平行结构的句子或成语来加强修辞效果。

例如：“勤奋学习，努力进取，锲而不舍，持之以恒。

”排比的重复和韵律感可以使文章的语言更加有节奏感。

6. 反问反问是提出一个问题，但并不期望对方回答。

它常用于强调观点或加强说服力。

例如：“你难道不想变得更加出色吗？”反问可以引起读者的思考和共鸣。

7. 比较比较通过将两个或多个事物进行对比，突出其中的差异或相似之处。

例如：“春天里鲜花盛开，冬天里寒风凛冽。

”比较可以让读者更好地理解事物之间的关系和特点。

以上是小学五年级上册学习写作常用的修辞手法，通过运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣，表达更加精确清晰。

希望同学们在写作中能够灵活运用，提升自己的写作能力。