刻舟求剑-公开课课件

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人教版二年级语文刻舟求剑PPT演示资料课件

世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方，去最近的地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。
世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方世，界去很最大近，的我地的方心，也去很领大很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量方人，生去的最宽近度的。地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。世界很大，我的心也很大很大。我想出去走走，去最远的地方世，界去很最大近，的我地的方心，也去很领大很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量世方人界，生很去的大最宽，近度我的。的地心方也，很去大领很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量方人，生去的最宽近度的。地方，去领略一下那路上的风景，用脚步丈量人生的宽度。
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文言文《刻舟求剑》讲解课件

培养学生的思维能力和想象能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高学生的文言文阅读能力和理解能力
增强学生对中华传统文化的热爱和传承意识
适用人群
中小学语文教师想要了解《刻阅读技巧的文学爱好者
03
课文背景
《刻舟求剑》简介
故事内容：楚人乘船渡江，剑掉入水中，刻舟求剑的寓言故事
不要固执己见，要与时俱进，不断学习新知识
04
课文解析
词句解释
楚人有涉江者：楚国有人过江。其剑自舟中坠于水：他的剑从船上掉到水里。遽契其舟：急忙在船上刻了一个记号。舟止，从其所契者入水求之：船停下来，从他刻记号的地方下水找剑。
句子翻译
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 从其所契者，亡其剑。其剑下水凡二十步耳，遂反溯流逆浪而上，求之，已坠于舟之右矣。舟止，从其所契者入水求之，不得，日：“此其剑也。”
故事中的其他人物：通过对比突出楚人的愚昧和固执
06
故事寓意解读
故事寓意的理解
故事寓意：通过刻舟求剑的故事，寓意人们应该根据实际情况灵活应对，不要固守成规，不懂变通。
故事背景：介绍故事发生的背景和人物，为理解寓意提供背景知识。
故事情节：详细讲述故事情节，为理解寓意提供具体内容。
01
添加章节标题
02
课件介绍
课件背景
课件目标：帮助学生理解《刻舟求剑》的寓意和故事背景课件内容：包括故事背景、人物介绍、情节分析、寓意解读等课件形式：采用图文并茂的方式，结合动画、音频等多媒体手段课件特点：注重互动性、趣味性，引导学生主动思考和探索
课件目的
帮助学生理解《刻舟求剑》的故事情节和寓意

《刻舟求剑》PPT课件 (共14张PPT)

1，何不试之以足。倒装句
“何不以足试之。” 倒装句 2，宁信度，无自信也。 “无信自也。” 3，是吾剑之所从坠。判断句
求剑若此，不亦惑乎？
“不亦—-乎”翻译成“不是------吗？”
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
连词，表转折。“但是”
一，代词。代人，代物。“他”（他们）、 “它”（它们）二，动词，到——去三，助词，不译。
1，而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2，至之市，而忘操之。 →代词，它。指量好的尺寸
动词，到——去 3，反归取之。代词，量好的尺寸。 3，何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4，是吾剑之所从坠。助词，不译。５，从其所契者入水求之．代词，代物，指剑。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

《刻舟求剑》的故事()PPT课件

2021
9
• 那个人一点儿也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号。
2021
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
（十分着急） 2021
11
文章中哪句话体现了他的不慌不忙？
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
这两个“这儿”指什么地方？
2021
12
读一读）
• 那个人说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
2021
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？
2021
14
刻舟求剑
那怎样才
掉
能捞到宝剑？
？捞不到捞
2021
15
你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来呢？
2021
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人。我们以后做事情一定要注意具体的实际情况，不要犯 “刻舟求剑”这样的错误。
学了这篇课文，你懂了什么道理？
2021
有人催（cuī）他：“还不赶快捞！”
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说： “不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”
2021
4
yù
kè
寓言刻苦
cuī
lāo
催促打捞
jiàn
宝剑
tāo
掏出
xián
船舷
2021
5
剑舷号准催
2021

《刻舟求剑》ppt【完美版课件】

第一单元 · 亲近文学
刻舟求剑
导入新课
同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的是郑国的人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。
在这节课，我们还会再看到另外一个愚笨的人，他的名字叫“楚人”，我们看看，“楚人”的故事会告诉我们什么。
若：像此：这样不亦……乎：不也……吗（表示委婉的反问语气）
小结
你能说说后半段有什么含义吗？以议论的方式结束全文，发人深省。
课文翻译
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
课前检测
刻舟求剑
shè
jùqì
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
huò ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行
矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！
课前检测
（1）置之其坐（2）而忘操之（3）反归取之
（4）及反（5）遂不得履（6）无自信也
听我读
刻舟求剑
楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽契/其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”
舟止，从/其所契者/入水/求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎！
试着读
自读课文，翻译大意，找出重难点词语，小组讨论。
关键点细读
原文：楚人有涉江者，
释义：有个楚国人渡江，
• 者：……的人
关键点细读
原文：其剑自舟中坠于水，
释义：他的剑从船中掉到水里，

刻舟求剑课件

刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水, 遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
友情提示： 1、特别注意读准红字字音，并为它注上拼音。 2、特别注意画线句子的停顿，并用斜线标出。
刻舟求剑
渡的人他的从
掉
楚人有涉涉江者者,其其剑自自舟中坠坠于水,
那个人找到宝剑了吗？为什么？
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
为什么呢？
你想对他说些什么呢？
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
归纳学法
读通句子，读懂词义读好课文，体会情感联系生活，思考道理
马上用刀刻
这是
地方
遽契其舟，曰：“是是吾剑之所所从坠。”
他
的地方
寻找
已经
舟止，从其其所契者者入水求求之。舟已已行矣，
像这样
糊涂
而剑不行，求剑若若此此，不亦惑惑乎！字义
停顿
涉江者其所契者
……的人 ……的地方
你知道下面“者”分别是什么含义吗？
能者多劳
近朱者赤
姜太公钓鱼，愿者上钩
刻舟求剑
渡的人坠坠于水,
马上用刀刻
这是
地方
遽契其舟，曰：“是是吾剑之所所从坠。”
他
的地方
寻找
已经
舟止，从其其所契者者入水求求之。舟已已行矣，
像这样
糊涂
而剑不行，求剑若若此此，不亦惑惑乎！
他是怎么说，怎么做的？
遽遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所契者入水求之。

《刻舟求剑》(ppt)课件

不可更改。
讲授新课
初读课文整体感知
讲授新课
shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
讲授新课
刻舟求剑楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
之（它们）
二、动词，到……去三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。助词，不译。５、从其所契者入水求之。代词，代物，指剑。
讲授新课
世楚界人上有的涉事江物者，总其是剑在自不舟断中地坠发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
“是吾剑之有“反个”同楚”返国”人，渡返江回，。他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3有、个如楚果国你人是渡和江他，一他起的坐剑船从过船江中的掉人到看水到里整，个急情忙景在想船对边楚上人刻说下些记什号么，？说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3.预习并背诵《古诗词三首》。世3、界宁上信的度事，物无，自总信是也在。不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
32、、其如剑果自你舟是中和坠他于一水起。坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？所相以当后于人“我用（“的一）字千”、金“自”来己形（容的文）辞。高妙，不可更改。秦有庄个襄楚王国及人秦渡王江嬴，政他时的，剑为从丞船相中，掉封到文水信里侯，，急门忙下在有船宾边客上三刻千下。记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。

《刻舟求剑》课件

船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。不亦……乎，是古人常用的一种固定句式，表示委婉的反问语气。
①② ③④
读课文，读出韵味:
要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气.
读课文，读懂寓意
楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？
不能。不能随着情况的变化而改变观念和方法
通过这个故事，我们应该懂得：
世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
再见
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再读课文，读通文意刻舟求剑曰：“是吾剑之所从坠。”
说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”
是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠落之处。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，从他刻记号的地方下水找剑。止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上刻记号之处。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
刻舟求剑
《吕氏春秋》
作者及作品简介
• 吕不韦（？--前235），战国末年政治家。原为大商人，后被任为相国，封文信侯。秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父。后因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀。 • 《吕氏春秋》也称《吕览》，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。
初读课文，读准字音 shè
jùqì
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而
huò
剑不行。求剑若此，不亦惑乎！
刻舟求剑再读课文，读通文意
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻上记号，

《刻舟求剑》PPT课件

四、百家争鸣
①② ③④
其它寓言故事知识拓展
滥竽充数守株待兔叶公好龙掩耳盗铃画蛇添足坐井观天 …… 狐假虎威拔苗助长自相矛盾南辕北辙亡羊补牢郑人买履
涉：渡遽：急忙，赶紧契：雕刻若：像惑：糊涂
三、智慧火花
1、试着从文中找出动词，体会动词的妙处。
坠：写出了楚人的慌乱。契：写出了楚人反应速度之快。入、求：写出了楚人行为的愚蠢。
2、你认为课文讽刺了什么样的人？告诉了我们怎样的道理？
这则寓言故事讽刺了那些固执、呆板，不懂变通的人，告诫我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。
刻舟求剑
（战国）《吕学习目标
1．正确、流利地朗读课文，借助注释及工具书读懂课文，掌握重点文言词语的意义； 2．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。
一、知己知彼
《吕氏春秋》是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。
二、快乐阅读
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！
刻舟求剑
楚人有涉江者，/其剑自舟中坠于水。 /遽契其舟， /曰： /“是吾剑之所从坠。” /舟止， /从其所契者入水求之。 /舟已行矣， /而剑不行。 /求剑若此， /不亦惑乎！

18.《刻舟求剑》课件(共17张PPT)

是：指导代词，这儿。吾：我，我的。所从坠：剑坠落的地方
释义：说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”
舟止，从其所契者入水求之。
止：停止。者：……的地方。求：找，寻找。之：代词，代指剑。
释义：船停了，从他所刻记号的地方下水去找剑。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，
矣：语气词，了。而：连词，表转折，但是。
原文：楚人有涉江者，
涉：过，渡。者：……的人
释义：楚国有一个渡江的人，
其剑自舟中坠于水。其：代词，他，他的。自：从。坠：落，掉落。
于：在，到。释义：他的剑从船中掉到水里。
遽契（jù qì)其舟，
遽：急忙，立刻。契：用刀子雕刻。其：代词，那，那个。释义：他急忙在船边上刻下记号，
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
Hale Waihona Puke 文言小故事知识卡片
文言文第我国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础形成的书面语言。文言文作为定型化的书面语言，沿用了两千多年，是现代汉语的源头。
目
1文学常识 2内容梳理
录 3道理启示
01 刻舟求剑
刻舟求剑
刻：雕刻。刻舟：在船上刻记号。
求：找，寻找。
楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽契（jù qì)/ 其舟，曰：“是/吾（wú）剑/之所从坠。”
释义：船已经前进了，但是剑没有，
求剑若此，不亦惑乎！
若此：像这样。不亦……乎：不也……吗？（表示委婉的反问语气）。
释义：像这样找剑，不是很糊涂吗？
根据图片提示，背诵《刻舟求剑》。
揭示道理
寓
这个故事告知我们：世界上的事物，总是在不断地产生变化，做人做事不能死守教条，

刻舟求剑ppt课件

B.“求剑若此，不亦惑乎?”是说楚人找不到剑，很迷惑
C.“刻舟求剑”这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能
想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理
二、“而剑不行”中的“行”的读音是（ B ），意思是（ D ）
A. háng B. xíng C.中用，好 D.前进
三、分别指出下列句中划横线所指代的内容。
的传世巨著
2
读音
刻舟求剑
chǔ
shè zhě
zhuì
楚人有涉江者，其剑自舟中坠
jù qì
于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
求之。舟已行矣，而剑不行，求剑
huò
若此，不亦惑乎！
3
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
选自《吕氏春秋》
刻舟求剑
虎求百兽而食之，得狐。
寻求，寻找
4
渡
从
落
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。有一个渡江的楚国人，他
······的人
的剑从船中掉到了水里。到
甲骨文
徒步淌水
涉
过河
5
立即
指示代词，
这
掉下去的地方
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。他”立即用刀在船沿上掉下
刻，雕刻
剑的地方刻了一个记号，说:”这儿是我的剑掉下去的地方。”
9
寓意故事大意
剑没动
这个寓言故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人，告诉我们做事情一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误。
船在动人在动

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6．我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的
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7．从文中反映的信息来看，汉初四分天下是按功论封，这个功主要是征伐平定之功，而刘信在这方面功小，所以只封得列侯。但作者却从“ 七门三堰”对后世吏治的启迪和警示上提出了以是否惠泽人民为尺度的功劳观，这是难能可贵的。
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到
刻舟求剑
jù立即助词，不译
从
渡水
他的楚人有涉江者，qì雕刻其剑自舟中坠于水。遽契其舟，那
曰：“是吾剑之这儿
所从坠。”舟止，
从其所契者入水雕刻
求之。舟已行矣，
记号的地
而剑不行。求剑方Βιβλιοθήκη 若此，不亦惑乎！糊涂
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译文：
有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前近了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
刻舟求剑
新课导入
上节课，我们学习了《郑人买履》明白了我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。这节课我们来学习另外一篇寓言《刻舟求剑》，看看这篇寓言告诉了我们什么。
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预习课文相关介绍
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一检查预习
相关介绍
1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》，也称《吕览》，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。
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初读课文整体感知
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shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
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刻舟求剑楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
课堂小结
小组讨论
• 这两则寓意有什么共同的寓意？ • 在揭示寓意的方法上有何不同？
课堂小结
共同的寓意：
讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析：
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论发人深省。
课堂小结
通过这两则寓言，我们应该懂得：世界上的事物，总是在不断地发展变化，
人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
课堂小结
找找通假字
1、先自度其足，而置之其坐。 “坐”同“座”。座位。
2、反归取之。 “反”同”返”，返回。
及反，市罢。
课堂小结
归纳总结
一、动词，量长短。
课堂小结刻舟求剑-公开课课件
一、活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”
其二、三人称代词，相当于“他、她、它（们）的。”
三、指示代词，相当于“那”“那个”
1、先自度其足，而置之其坐。代词，自己的。 2、其剑自舟中坠于水。代词，他的 3、遽契其舟。指示代词，那个，具体指船边上 4、从其所契者入水求之。代词，他
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请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
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再读课文、讨论问题
1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？
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“是吾剑之所从坠。”
楚人：不慌不忙十分自信
课堂小结
楚人形象：不知变通，固守成规。说明的道理：说明不懂得随事情的变化而改变自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
课堂小结
寓意：
不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
课堂小结
一、代词。代人，代物。“他”（他们）、“它”
之（它们）
二、动词，到……去三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。助词，不译。５、从其所契者入水求之。代词，代物，指剑。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应对政治生活中的阴谋和陷阱，最后付出的宝贵的生命为代价。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市解放路上到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果毫无知识储备，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归
度
二、名词，量好的尺码。
1、先自度其足。 2、吾忘持度。 3、宁信度，无自信也。
课堂小结
一、连词，表承接。“就”“然后”。
而
二、连词，表转折。“却” “但是”。
1、先自度其足，而置之其坐。
连词，表承接。“然
2、至之市，而忘操后之”。“就”
连词，表转折。“却”
3、舟已行矣，而剑不行。
连词，表转折。“但是”
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课后思考：
1.熟背并默写两则寓言。 2.完成课后练习。 3.预习并背诵《古诗词三首》。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧，但是美国和印度走向军事合作的态度相当明朗。