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湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】湘教版⼩学⼆年级上册美术教案 第6课《⾼个⼦和⼤胖⼦》： 教学⽬标： 1、引导学⽣进⾏对⽐观察，初步感受物体形的⽐例，培养观察能⼒。
2、让学⽣初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学重点：学会⽐较，初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法。
教学难点：适度夸张，巧妙对⽐，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学过程： ⼀、感受特点，引⼊课题 1、故事设疑：森林⾥的两个好朋友，请你根据它们的⾝材⽐例猜猜是谁？ 2、⼩结并板书课题：⾼个⼦和⼤胖⼦。
⼆、对⽐观察、感受⽐例 1、创设情境，引导判断： 长颈⿅想开⾼个⼦聚会，⼤象想开⼤胖⼦聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出⽰⼀组宽度相同⾼度不同的罐⼦，和⼀组⾼度相同但宽度不同的⼈物，再出⽰⼏条基准线。
2、请学⽣⼩结观察⽅法，并得出“仔细⽐较”的结论。
三、感受尝试、掌握⽅法 1、创设新的情境，演⽰将⾼个⼦变得更⾼，从⽽引出第⼀个魔法“夸张”。
2、⼩训练：尝试将酒杯变成更⾼的“⾼个⼦”，或将茶杯变成更胖的“⼤胖⼦”。
3、反馈，师⽣共同得出结论：夸张要⼤胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演⽰将不同的形象进⾏适度夸张，引导学⽣感受。
5、课件依次出⽰已经被夸张的⾼个⼦和⼤胖⼦，提问：除了⽤夸张的魔法，还有什么⽅法能让他看起来显得更⾼/更胖？课件直观演⽰对⽐的效果。
引出第⼆个魔法“对⽐”。
6、课件出⽰⼤胖⼦，提供两个⾼个⼦供学⽣选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出⽰的不完整画⾯猜⼀猜：在这个⼤胖⼦的⾝边添画谁， 既能把它对⽐得更胖，⼜⾮常有趣呢？ 引出“巧妙对⽐”的结论。
二年级美术上册教案湘教教案标题：二年级美术上册教案湘教教案目标：1. 了解湘教美术教材上册的内容和目标。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表现力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学习湘教美术教材上册的相关知识。
2. 进行实践性的美术创作活动。
教学准备：1. 湘教美术教材上册。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课所学的内容，如颜色的基本认识和运用。
- 介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过展示湘教美术教材上册的相关内容，介绍本节课的知识点和技巧。
- 解释和示范相关的美术概念和技法，如线条、形状、色彩等。
3. 实践创作（30分钟）- 让学生自由发挥创造力，在彩色纸上进行美术创作。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和形状组合，表达自己的想法和感受。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作品。
4. 作品展示和分享（10分钟）- 让学生将自己的作品展示在指定的区域，并邀请他们互相欣赏和分享。
- 鼓励学生用简单的语言描述自己的作品，分享创作过程中的体验和感受。
- 对学生的作品给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈意见。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和目标，确保学生对所学知识有所掌握。
- 鼓励学生思考和总结本节课的收获和体会，以及对美术的兴趣和发展的展望。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行美术创作，可以选择自己感兴趣的主题和材料。
2. 建议学生参观美术馆或画廊，增加对艺术的了解和欣赏能力。
3. 组织学生参加美术比赛或展览，提供更多展示作品的机会和激励。
教学评价：1. 观察学生在实践创作中的表现，包括对美术知识的理解和运用、创造力和表现力等方面。
2. 收集学生的作品，评价其创意、技巧和表现能力。
3. 针对学生的不足之处提供指导和建议，帮助他们进一步提高。
1、影子大王一、教学目标知识与技能;1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
过程与方法:1、组织“捉影”游戏。
（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。
（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。
4、欣赏评价，从中获趣。
情感态度价值观:增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。
二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。
难点：指导学生依形想象并绘画成图。
三、学法指导1、室外造影游戏。
(自由摆姿造型)2、室内借形想象。
（添画完形创作）四、教学准备课件五、教学课时一课时六、教学过程（一）课题导入1、课件展示：谜语。
“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。
”2、板书课题：《影子大王》（二）捉影游戏1、室外操场。
观察人物、树等影子。
思考：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。
你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结:用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。
（三）影子探秘1、观察影子的变化。
(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。
3、构思:首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。
（四）完成添画1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。
3、小结：大胆添画。
（五）学生创作1、室内创作。
2、指导构图。
3、修改完善。
（六）欣赏评价1、学生展示作品。
2、学生互评。
3、教师点评。
2、洒水成画一、教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
湘教版新教材二、教学重点：对线条的认识。
三、课前准备：1、每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。
上课前装满水。
2、选定教学场地（最好是操场）。
三、教学过程：（一）游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。
湘教版二年级美术上册教案教案标题：湘教版二年级美术上册教案教案目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 引导学生通过绘画、剪贴和拼贴等活动表达自己的思想和情感。
3. 培养学生欣赏艺术作品的能力，培养对美的感受和审美意识。
教学重点：1. 学习使用不同的绘画材料和工具。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教材：湘教版二年级美术上册教材。
2. 教具：颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 素材：图片、艺术作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，如色彩的基本概念和使用不同颜色的方法。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过展示图片或艺术作品，引导学生观察并描述其中的线条、色彩和形状等要素。
2. 介绍不同绘画材料和工具的用途和特点，如铅笔、颜色铅笔、彩色纸等。
3. 讲解基本的绘画技巧，如画直线、画曲线、填充色彩等。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生分发彩色纸、剪刀和胶水，引导学生用剪纸的方式制作简单的形状，如圆、方、三角形等。
2. 引导学生使用颜色铅笔或画笔，在彩色纸上画出不同的线条和形状。
3. 给学生展示一幅简单的风景图片，引导学生观察并用画笔或颜色铅笔在纸上进行模仿绘画。
四、总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结绘画的基本要素和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生展示一些经典的艺术作品，引导学生欣赏并表达自己的感受。
2. 提供一些绘画题材的选择，让学生自由发挥创造力进行绘画创作。
六、作业布置（5分钟）1. 布置绘画作业，要求学生在家完成一幅自选题材的绘画作品，并在下节课展示和分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解美术的基本概念和技巧，学会使用不同的绘画材料和工具。
通过实践操作，学生能够运用所学的知识进行绘画创作，并培养了观察力、想象力和创造力。
湘版美术二年级上册教案一、教学内容本节课的教学内容选自湘版美术二年级上册的第四章《奇妙的色彩》，详细内容包括了色彩的调配方法、色彩的情感表达以及生活中的色彩应用。
通过本章的学习，学生将掌握基本的色彩知识，培养色彩感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的调配方法，提高学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 使学生认识到色彩在生活中的重要作用，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法以及运用色彩表达情感。
教学重点：培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、教学课件。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中丰富的色彩图片，引导学生观察并表达自己对色彩的感知，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解色彩的调配方法，如原色、间色、复色等。
（2）介绍色彩的情感表达，如冷色调、暖色调等。
（3）展示生活中的色彩应用，让学生了解色彩的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，讲解色彩的搭配和运用，引导学生学会表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作一幅画作，表达自己的情感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 色彩的调配方法：原色、间色、复色2. 色彩的情感表达：冷色调、暖色调3. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅色彩画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生对色彩的感知和运用，学生的创作是否表达出情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和运用色彩，培养审美情趣。
布置课后作业，要求学生以照片或画作的形式记录生活中的色彩，下节课分享交流。
二年级美术上册教案湘版教案标题：《二年级美术上册教案》湘版教案目标：1. 了解湘版美术教材的内容和要求。
2. 培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 学习湘版美术教材中的基本概念和技法。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。
教学难点：1. 如何引导学生在绘画中表达自己的情感和想法。
2. 如何培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 湘版美术上册教材。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学的内容。
二、学习新知（20分钟）1. 根据教材内容，讲解本节课的重点知识。
2. 通过示范和实践，教授学生相关的绘画技法和表达方法。
3. 引导学生观察和欣赏一些相关的艺术作品。
三、练习与巩固（15分钟）1. 让学生进行绘画练习，根据所学的知识和技法创作自己的作品。
2. 在练习过程中，教师巡视指导学生，纠正他们的错误和不足之处。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多欣赏艺术作品，并勤于练习绘画技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，增加艺术鉴赏的机会。
2. 布置绘画作业，要求学生在家中完成，并在下节课进行展示和评价。
教学反思：本节课通过结合湘版美术教材的内容和要求，以及学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生表达自己的情感和想法，同时也要注意对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
此外，教师还可以通过延伸活动和作业，进一步拓展学生的美术修养。
二年级美术上册全册教案湘教版第一章：课题《美丽的风景》教学目标：1. 让学生通过观察自然风景，培养对美的感知和表达能力。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：观察自然风景，培养绘画技巧。
教学难点：如何将所观察到的风景创新性地表现出来。
教学准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 引导学生观察教室窗外的风景，让学生描述自己所看到的景象。
2. 学生分组合作，每组选择一个风景进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，引导学生如何运用线条、颜色搭配等技巧表现风景。
4. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
作业设计：学生回家后，选择一个自己喜欢的风景进行绘画创作。
评价方法：学生自评、互评、教师评。
第二章：课题《快乐的小鸟》教学目标：1. 让学生通过观察小鸟，培养对美的感知和表达能力。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：观察小鸟，培养绘画技巧。
教学难点：如何将所观察到的小鸟创新性地表现出来。
教学准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 引导学生观察教材中的小鸟图片，让学生描述小鸟的外形、颜色等特点。
2. 学生分组合作，每组选择一个小鸟进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，引导学生如何运用线条、颜色搭配等技巧表现小鸟。
4. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
作业设计：学生回家后，选择一个自己喜欢的小鸟进行绘画创作。
评价方法：学生自评、互评、教师评。
第三章：课题《海底世界》教学目标：1. 让学生通过观察海底世界，培养对美的感知和表达能力。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：观察海底世界，培养绘画技巧。
教学难点：如何将所观察到的海底世界创新性地表现出来。
教学准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 引导学生观察教材中的海底世界图片，让学生描述海底世界的景象。
二年级湘版美术上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版二年级美术上册教案3篇(最新湘教版二年级上册美术教案)下面是我收集的湘教版二年级美术上册教案3篇(最新湘教版二年级上册美术教案)，以供参考。
湘教版二年级美术上册教案1最新版大嘴巴教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1.折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2.装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、学习1.复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2.启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。
第二课时一、作品展示、讲评最新版1.请已完成作品的同学上台表演。
2.学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？欣赏用基本形折出的其他形象。
（如：小狗、桌子、衣服等）三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
湘教版二年级美术上册教案2教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
课时安排：三课时第一课时教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
二年级美术教学进度计划二年级美术教学计划学情分析二年级全体学生天真、活泼、可爱。
对美术有浓厚的兴趣。
通过上学期的系统学习。
他们已具有一定的美术基础和知识技能。
但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教学目的、任务和要求（一）绘画1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2 、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3 、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）工艺1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2 、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3 、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2 、欣赏中国画。
3 、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点：（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2 、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2 、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3 、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。
主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。
6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。
7、重视学生创新能力和实践能力的培养。
积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。
神奇的小画册第1 课时教学目标：1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、你发现了什么？有趣吗？2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、探究小画册的制作方法1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。
首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。
3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册四、学生作业1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
教学后记：神奇的小画册共2 课时第2 课时总2 课时一、教学目标：1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3 、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
二、教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。
在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。
三、教学过程安排如下：探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。
教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册，鼓励学生质疑。
提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并鼓励部分学生到台上添画。
如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供相应的指导，帮助他们掌握折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等。
学习活动的开展可采用自主表现的方式，鼓励学生巧妙设计、大胆想象，制作出一本有个性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事。
评价可以将自评和互评结合，让学生在交流中看到积极学习的结果，感受学习的乐趣。
四、作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
教学后记：三个好伙伴共1 课时第1 课时总3 课时教学目标：1. 认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
3. 培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
教学重点：教学难掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
点：教学用A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
具：教学过程：一、激趣导入谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。
（板书课题）二、欣赏感受1. 小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。
出示图片，学生谈感受。
2. 老师课件出示图片欣赏。
了解红、黄、蓝的“性格”分别看看红、黄、蓝三种颜色, 想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉爽…3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?（三原色）（出示术语解释）三原色又称为基色是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）, 用它们可以互相调配出绝大多数色彩。
三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。
（板书）三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作, 探究吹画方法。
师引导观察：“看来三个小伙伴的作用还真了不起! 它们有什么本领呢?（出示范作）这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问：“这棵五彩树是什么样的呢?（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢?”（出示图片）欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。
”A . 先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。
B. 再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色, 用同样的方法吹出树枝树干。
3 . 学生吹画，教师指导。
（并注意学生的习惯养成）A.学生自主吹出美丽的"彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
B. 教师巡视, 随机施教。
指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度, 注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些, 可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
六、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。
提问：你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。
” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。
”（课件播放:红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫）2.总结: 通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。
在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。
因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。
4.收拾整理。
（保持教室的干净整洁）5 板书设计：三个好伙伴三原色——红、黄、蓝力度、方向教学后记：五彩树共2 课时第1 课时总4 课时一、教学目标1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
二、重点、难点重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系, 学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备：教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸开、一份课件。
学生：小水桶教具：16座位安排：六个学生围成一个小组四、教学流程（一）. 组织教学导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》（农民画），问，好不好看？是不是少了点什么？用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。
有了色彩世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）游戏：找朋友欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色彩（抽部分学生回答）教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为《五彩斑斓》啊！（二）教学新知1、寻找三原色在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提示：会变色）（学生讨论）2、出示三原色介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色出示：红、黄、蓝想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？红色——温暖、热烈、奔放的感觉。
黄色——活泼、愉悦的感觉。
蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。
3、调色练习教师示范：红+黄=橙；用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。
黑板上的三原色泡泡中, 这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。
（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）五、作业：练习并感知三原色。
自主涂画一张。
教学后记：五彩树共2 课时第2 课时总5 课时一、教学目标1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
、重点、难点重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系, 学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备：教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸开、一份课件。
16学生：小水桶教具：座位安排：六个学生围成一个小组四、教学流程4、了解三间色观察教师调色的小实验——利用两个原色的比例不同调配出不同的间色——发现——间色不光只有三种——有无数种。
（三）游戏巩固1、学念儿歌“红和黄，橙子摇摇；黄和蓝，绿叶飘飘；蓝和红，紫花开放” 学生自己同桌自己练习。
