英语口语学生活动记录表

社团活动记录-英语口语社团
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
参与人员：[列出参与活动的成员名单]
活动内容：
活动开始前进行热身训练，包括口语绕口令和发音练习。

进行小组讨论，每个小组选择一个话题进行讨论，鼓励成员积极参与并表达自己的观点。

进行角色扮演练习，每个成员扮演不同的角色，模拟日常对话场景，练习口语表达和沟通能力。

进行口语游戏，如口语速度比赛、谈话挑战等，增加口语表达的流利度和准确性。

与外教进行交流互动，倾听他们的建议和意见，并向他们请教口语学习的技巧和方法。

活动收获：
提高了口语表达能力，增强了自信心。

学习了不同的口语技巧和表达方式。

加强了团队合作和协作能力。

与外教交流互动，拓宽了视野和文化认知。

下一步计划：
继续定期举办口语社团活动，包括讨论、角色扮演和口语游戏等，以提升口语表达能力。

邀请更多外教参与社团活动，增加与他们的互动和交流机会。

参加口语比赛和演讲活动，展示口语技巧和提高口语水平。

记录人：[记录人姓名]
审阅人：[审阅人姓名]
备注：在活动记录中可以加入活动过程中的亮点和成员反馈，以及活动的评估和改进意见。

英语课外活动记录活动一：英语角英语角是一个学生自发组织的活动，旨在提高学生的英语口语表达能力。

在英语角，学生可以与其他学生自由交流，分享彼此的英语学习体验和技巧。

活动时间和地点每周五下午3点至5点，活动地点为学校图书馆一楼。

活动内容英语角主要以小组讨论的形式进行，每个小组由5到6个学生组成。

学生可以根据自己的兴趣和英语水平选择不同的小组。

小组设有专门的话题，例如旅行、电影、音乐等，并由一个小组负责人引导讨论。

在英语角中，学生需要使用英语进行交流，禁止使用母语。

这样可以有效提高学生的英语口语表达能力和听力能力。

活动收获参加英语角活动后，我的英语口语能力有了明显提高。

通过与其他学生的交流，我学到了很多新的词汇和表达方式。

同时，我也积累了更多的语言环境下的实战经验，从而更加自信地使用英语与他人交流。

活动二：英语电影欣赏为了提高学生的英语听力和理解能力，学校组织了一系列英语电影欣赏活动。

每月一次，在周末上午，学生可以在学校的多媒体教室观看一部英语电影，并进行相关讨论。

活动时间和地点每月的最后一个周六上午9点至11点，在学校多媒体教室。

活动内容活动开始前，学校会提前通知学生本次观影的电影名称和简介，并提供相关英文字幕。

学生可以提前了解电影的背景知识，为观影做准备。

在观影过程中，学生需要全程使用英语听力并尝试理解电影中的对话和情节。

观影后，学生会进行小组讨论，分享对电影的理解和各自的观点。

活动收获通过参加英语电影欣赏活动，我不仅巩固了自己的英语听力能力，还学到了很多地道的口语表达方式。

与其他学生的讨论也让我思考了电影中的深层意义，并提高了我的分析和思考能力。

活动三：英语俱乐部英语俱乐部是由学校的英语教师组织的活动，旨在培养学生对英语的兴趣和学习动力。

活动内容涵盖了英语听说读写的各个方面。

活动时间和地点每周三下午4点至6点，活动地点为学校语音实验室。

活动内容英语俱乐部的活动内容丰富多样，包括英语歌曲欣赏、阅读小组、口语练习等。

四年级英语口语活动记录表时间第 1 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Unit One What can you do?活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant活动内容:Activity1: Let the children learn the phrases as chunks, then ask them to identifythe words. Since all the new words and phrases are about actions, we can employTPR. At last, chant it.Activity2:Encourage the fast learners to create their own verbs for the song, e.g.Then do Ex2. in the Activity Book can be added to this section.Activity3: The teacher may do some activities for the children to practice the keystructure “ I can … I can’t…活动评价:All the children can do the corresponding actions when they hear the eightverbs or verbs.1四年级英语口语活动记录表时间第 2 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Unit One What can you do?活动目标Let’s play; Let’s Talk; Story time活动内容:Activity1: Instead of clarifying the rules, the teacher may ask the children tocompete with each other and see which group observes the rules best.Activity2: Ask the children what moral lessons they learned fromthis part. Allow themto express their ideas in Chinese.Activity3: Ask the children to look at the series of pictures in the story and guesswhat happens in them.活动评价:The children can tell what happens in the story (in Chinese)2四年级英语口语活动记录表时间第 3周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题Unit Two What’s for dinner活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s play活动内容:Activity1: Give the children time to tell you or tell each other what food they likeand dislike. Thus to stimulate their interest in English and to develop theirconfidence as English users.Activity2: The children can do some practice on the words, e.g. listen and point,listen and show, look and say and games like “What’s missing?” etc.Activity3: Use a clock to show the different times for the three meals. Encourage thechildren to create a new version for the song.活动评价:Most the children can say the words when they see the pictures of the foodmentioned above.3四年级英语口语活动记录表时间第 4周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0 活动主题 Unit Two Wh at’s for dinner活动目标Let’s chant, story time;活动内容:Activity1: 1.Let the children listen to the tape recorder.2.Help the children recall the chunk.3.Chanted in two different roles.4.Encouraged to create their new chants. Activity2: 1.Since the children have an instinct of going for meaning. provide them opportunities to go straight for the meaning.2.Ex.4 in activity book can be added to this section. 活动评价:The children enjoy reading and listening to the story and be able to act it out.4四年级英语口语活动记录表时间第 5 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0 活动主题Unit Three It’s a nice T-shirt 活动目标Let’s sing, let’s learn, let’s play 活动内容: Activity1: Play the tape-recording or VCD of the song either at the very beginningor at the end of a lesson throughout the whole unit. Activity2:1. Set up a situation to present the clothing.2.Say the new words and point to the corresponding pictures.3.Play the game.Activity3: Practise the vocabularyActivity4: Sing the song “ My Clothes”Activity5: Let’s play for consoli date the new materials. 活动评价:The pupils are able to name the clothes and sing the song5四年级英语口语活动记录表时间第7 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题Unit Three It’s a nice T-shirt活动目标Let’s chant, let’s talk, story time活动内容:Activity1: 1. Play some TPR game to revise propositions taught in Book 2.2.Ask the children bring in some boxes.3.Learing the chant.Activity2: Get the children to listen to and repeat the dialogue after you or thetape the VCDActivity3: Show the children the pictures of the story and tell the story. Ask thechildren to listen carefully and point out which picture you are talkingabout.活动评价:The children can act out the dialogue and the story.6四年级英语口语活动记录表时间第 8周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Revision Unit One ,Two , Three活动内容:Activity1: Ask the children to reflect what they’ve learnt in the previous threeunits.Activity2: Go through the blocks on the board with the children to make sure thatthey will be able to play the game without obstacles.Activity3: Explain how to play the game without obstacles.Activity4: Let them play the game.Activity5: Sumarry.活动评价:The children play the game successfully and enjoy the game.7五年级英语口语活动记录表时间第 9周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Review Unit One ,two ,three活动内容:Activity1:Ask the children to say what they like best from Unit1,2or3first.Activity2: Ask them to draw and colour the picture.Activity3: Ask them to talk about the picture in groups of four.Activity4: Give each group a chance to act out a story or sing a song a song or saya chant or describe a picture from the previous.活动评价:The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.8五年级英语口语活动记录表时间第 10周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Unit Four What time is it?活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant活动内容:Activity1: Talk with the children abort what they usually do in a day. Show the childrenwhat you usually do in a day with actions. Repeat the actions and say theEnglish.Activity2: Listen to the song and ask the children to do the corresponding actionswhen listening to or singing the song.Activity3: In order to consolidate the new vocabulary and challenge the children.活动评价:The pupils can read and recognize the new words and can ask and answer the question “What time is it?”9五年级英语口语活动记录表时间第 11周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Unit Four What time is it?活动目标Let’s chant, Let’s talk, Story time活动内容:Activity1: Explain to the children wake up, hurry up and late, then do the TPR activityto practise.Activity2: Ask the pupils to read the clock at the corner of the pictures, then listenand repeat the dialogues,Activity3: Ask the children to mime the story in small groups while playing the taperecording of the story.活动评价:The pupils can read and say the new words and the sentence patterns “I … at …” “It’s time to …”.10五年级英语口语活动记录表时间第 12周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Five I’m skating活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s play 活动内容:Activity1: Sho w the children the picture of “Let’s learn”. Elicit from the childrenthe situations of the target language.Activity2: Play a game “The magic hat” for practise“Let’s learn”. Activity3: Let’s sing and play.活动评价:The pupils can read and say the new words and can mime the actions accordingto what you say.11五年级英语口语活动记录表时间第 13周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Five I’m skating.活动目标Let’s chant, story time活动内容:Activity1: Let’s sing together.Activity2: Play a memory game. Stick and number the flash cards of individual boysgirls doing something on the blackboard.Activity3: Let’s chant.Activity4: Let’s talk.Activity5: Raising some questions before listening and watching the story. 活动评价:The pupils are able to get information by asking, i.e. “Are you doing…?”and can ask and answer “ What are you doing?”.12五年级英语口语活动记录表时间第 14周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Six Mum’s washing up活动目标Let’s sing, let’s learn, let’s play活动内容:Activity1: Play the song in this unit for the children, then describe the situationsfor “ Let’s learn”.Activity2: Present the language, e.g. What are they doing? ( point to the relevantpicture and stick them on the blackboard.Activity3: Pratise the vocabularyActivity4: Sing the song “ Are you sleeping?”Activity5: Let’s play for consolidate the new materials.活动评价:The pupils are able to pronounce correctly the new words in isolation andsing the song.13五年级英语口语活动记录表时间第 15周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Six Mum’s washing up活动目标Let’s chant, let’s talk, story time活动内容:Activity1: Tell the children to listen to a new chant and try to remember who is doingwhat. Elicit from the children the information of the chant to check understanding.Activity2: Tell the children that the story is about how to make an apple pie. Then,ask the children some question before watching the story.Activity3: Let’s talk.活动评价:The pupils are able to understand the plot of the dialogue and make use of the opportunities to learn English in the classroom.14五年级英语口语活动记录表时间第 16周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Revision Unit Four and the vocabulary of Unit Five 活动内容: Activity1: Sing the song “ This is the way”.Activity2: Play a game : ask “What time is it?” and answer then choose the picturesfor pupils to do the actions.Activity3: Exercises of workbook.活动评价:The pupils can master asking and answering “ What time is it?” and explain“ I’m …”15五年级英语口语活动记录表时间第 17周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0 活动主题 Revision活动目标 Review Unit Five and Unit Six活动内容:Activity1: Sing the song “What are you doing?”Activity2: Show the pictures for practicing the word practiseActivity3: Let’s talk about “I’m …” and something other we are doing and we cando.Activity4: Do the exercises of the workbook.活动评价:The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.16。

英语口语作业记录本_____年级_____班任课教师：______年___月____日 记录人：______ 作业内容：_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________作业反馈：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 说明：1. 口语作业每周检查记录一次。

班级人数超过60人，每次抽1/3。

2. 检查方式：三、四年级由教师检查记录；五、六年级可采用教师和学生检查相结合的方式，可由教师自己检查，也可由教师指定学生负责检查并记录，然后教师抽查部分学生。

小学英语口语展示活动记录第一篇：小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，培养学生良好的听说习惯，提高广大小学生动脑动口的能力，促进我校英语口语水平的提高，于5月28日星期二下午三点在五年级教室举行举行全校小学生英语口语展示活动。

一、校长强调比赛的意义很多人都梦想自己能说一口流利的英语口语，不少人也都搜集各种资料和训练方法来提高口语水平。

成效是有的，可总达不到自己所期望的那样。

如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。

对于许多人来说英语口语就像山峰一样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。

然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。

奥运火炬手们不也把2008年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗？在预报山上可能下雪的情况下，是什么支撑他们这样做呢？我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。

热情会让一个人对某件事产生浓厚的兴趣，从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它，而且乐在其中。

对于英语口语，人们经常说的是，要对它感兴趣，可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。

二、李主任宣布比赛要求及评分标准三、抽签决定演唱次序四、学生开始比赛五、学校组织评委打分六、李主任宣读获奖名单一等奖：《Careless Zoom》二等奖：《Thunder》《I love my family》三等级：《What’s your favourite season？》《Who’s the teacher?》《Three little pigs》七、发奖。

八、校长总结作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。

英语口语反而应该尽早学习，掌握多一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。

热情是一种素质，是一种性格。

伟大的热情能战胜一切。

因此一个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。

一个人，当他有无限热情时，就可以成就任何事情。

名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第1周活动日期：2018.9.19 学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings：2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生观看视频。

2、让学生说说这是一个什么故事。

3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。

4、再看视频，学生试着听清句子。

5、学生跟读几遍句子。

6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。

7、请几个学生进行角色扮演。

Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。

名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第2周活动日期：2018.9.26学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生回忆故事主要内容。

2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。

3、教给学生相应动作，与句子配合。

4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。

（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。

而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。

）5、三组学生进行汇报演出。

6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。

名称：青少年宫书法2 辅导教师：齐红占周次：第3周活动日期：2018.10.10 学生参与情况：29人活动程序：Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a RainbowStep2、Free talk。

小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，培养学生良好的听说习惯，提高广大小学生动脑动口的能力，促进我校英语口语水平的提高，于5月28日星期二下午三点在五年级教室举行举行全校小学生英语口语展示活动。

一、校长强调比赛的意义很多人都梦想自己能说一口流利的英语口语，不少人也都搜集各种资料和训练方法来提高口语水平。

成效是有的，可总达不到自己所期望的那样。

如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。

对于许多人来说英语口语就像山峰一样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。

然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。

奥运火炬手们不也把202*年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗？在预报山上可能下雪的情况下，是什么支撑他们这样做呢？我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。

热情会让一个人对某件事产生浓厚的兴趣，从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它，而且乐在其中。

对于英语口语，人们经常说的是，要对它感兴趣，可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。

二、李主任宣布比赛要求及评分标准三、抽签决定演唱次序四、学生开始比赛五、学校组织评委打分六、李主任宣读获奖名单一等奖：《CarelessZoom》二等奖：《Thunder》《Ilovemyfamily》三等级：《What’syourfavouriteseason？》《Who’stheteacher?》《Threelittlepigs》七、发奖。

八、校长总结作为学生，我们没有理由回避或者拒绝学习。

英语口语反而应该尽早学习，掌握多一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。

热情是一种素质，是一种性格。

伟大的热情能战胜一切。

因此一个人，只要强烈地坚持不懈，地追求他就能达到目的。

一个人，当他有无限热情时，就可以成就任何事情。

一旦激发起了对英语口语的热情，就会义无反顾的去学习它，并持之以恒，直到实现自己所梦想的水平。