人教版九年级示范性教案2.4.3实施可持续发展战略

实施可持续发展战略教学设计（二）教学目标
知识目标
学生能正确的处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标
提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感、态度和价值观目标
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重点
联系实际理解可持续发展战略在实现新世纪奋斗目标中的重要作用；培养学生保护环境的行为。

教学难点
培养学生保护环境的行为
教学方法
调查法、讨论法
教学媒体
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
板书设计。

《实施可持续发展战略》教学设计一、教学内容本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。

知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

二、学生分析可持续发展方面，要让学生了解以下几点：第一，树立可持续发展意识的必要性。

人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化，生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存和发展。

因此，我们必须树立可持续发展意识，走可持续发展之路。

第二，可持续发展的涵义和要求。

可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其能力的发展。

它要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

第三，我国应该如何实施可持续发展战略，走可持续发展之路。

三、教学目标情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。

能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。

具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。

四、教学的重点和难点实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。

五、教学过程导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下图片所反映的问题，我们必须走什么样的发展道路？学生：可持续发展的道路。

教师：那么，我们为什么要走可持续发展之路？怎样实现可持续发展？这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。

多媒体显示：实施可持续发展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。

你同意这种观点吗？简述理由。

学生讨论并回答上述问题。

多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。

《实施可持续发展战略》教学设计一、教材地位《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第四课的内容。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。

增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。

因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

三、教学目标1．知识目标了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．能力目标认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

3．情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

四、教学重点和难点我国的资源国情和可持续发展的含义及要求是本课的重点。

实施可持续发展战略，是学生树立可持续发展的意识是本课的难点。

五、教学方法借助小黑板展示教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。

地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

实施可持续发展战略（板书）一、我们共同的家园（板书）活动一：活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。

人教版初三《实施可持续发展战略》说课稿我说课的题目是《实施可持续发展战略》，我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程等五个方面来谈谈我的设计思路：一、教材分析1、教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。

学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。

在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。

为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。

因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。

2、教学目标：知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。

使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。

情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

3、教学重、难点(2)①依法治国，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必要条件。

②依法治国，就是要维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。

③极少数恐怖分子的行为给人民群众生命财产造成重大损失，使社会秩序受到了严重破坏，是严重犯罪行为，应受到法律的追究。

依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展的含义及其要求依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。

人教版初三思品实施可持续发展战略教案
《实施可持续发展战略》教学设计
 一、课标与教材分析
 （一）课标要求
 1、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。

 2、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

 （二）教材分析
 资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。

在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。

 二、学情分析
 （一）认知起点
 环境与资源问题一直是思品教材中的重点问题，从八年级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什幺是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。

《实施可持续发展》教案【教学目标】1、知识目标了解我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持走可持续发展之路。

2、能力目标认识可持续发展的含义，用实际行动保护环境、节约资源的能力。

3、情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，具有保护环境、节约资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。

【教学重点和难点】重点：我国的资源国情。

难点：实施可持续发展战略。

【教学方法】小组合作探究、多媒体教学法【课时安排】一个课时【课前准备】教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

【教学过程】一、导入新课同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。

（多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。

（不要让人类看到最后一滴水是自己的眼泪。

同学们，看了这段公益广告，我们有什么感受？感受到我国水资源缺乏的现状，感受到危机感。

今天这节课我们要了解我国的资源国情和我国为解决资源、环境问题而实施的可持续发展战略。

二、新课讲授呈现目标（多媒体显示）1、我国资源国情是什么？2、人口问题、资源问题、环境问题对发展的影响？3、可持续发展的含义和要求分别是什么？4、面对人口、资源、环境国情，我国如何实现可持续发展？5、小组读课文、合作讨论，教师巡视指导6、教师引导，学生展示。

（一）我们共同的家园（多媒体展示）材料一：我国陆地面积居世界第三，水资源居世界第4位，耕地面积居世界第6位，森林面积居世界第5位。

同时，我们必须清醒的认识到，我们自然资源的占有量远低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。

师：结合这则材料分析，谈谈我国资源的基本国情是什么？（板书：1、我国资源的基本国情）生：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大。

第三节实施可持续发展战略教学目标：1、知识与技能：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2、过程与方法：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3、情感态度和价值观：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重点：我国的资源国情。

教学难点：实施可持续发展战略，坚持科学发展观。

教学方法：案例法、讨论法；教学过程:导入新课：联合国发出警告：目前全球有80多个国家、40%的人口供水不足。

如果不采取有效措施，世界许多地区将面临着严重的水资源危机，并可能引发战争和冲突。

有些资源的枯竭更为严重，预计50年之后，全世界现已探明的石油和天然气将趋于用尽。

问：面对严峻的资源问题，我们该怎么办？讲授新课：四、实施可持续发展战略1、我们共同的家园【是否能砍这样的大树？】关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？主张砍大树的理由：可以直接带来经济效益，增加经济收入；不同意砍大树的理由：导致森林资源锐减，危及人类自身的生存。

我的选择是：不砍大树，保护森林资源，保护环境。

生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？滥砍滥伐和毁林开荒。

（1）我国的资源现状①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。

②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。

（2）大自然是人类赖以生存的基础2、走可持续发展之路【设计以环保、可持续发展为主题的公益广告】○请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。

1、“拯救地球，就是拯救未来！”2、“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。

”3、“小草与我共同成长”4、绿色深呼吸，阳光好滋味5、文明贵在一言一行，环保重在一点一滴6、保护环境爱家园，健康生活每一天7、让地球生机勃勃，让家园绿意融融8、生命来源自然，健康来自环保……（1）资源问题也是发展问题（2）可持续发展的含义和要求含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

人教版初三思品实施可持续发展战略教案一、教学目标1.了解可持续发展战略的概念和原则；2.掌握可持续发展战略的重点措施和实践方法；3.培养学生的环保意识和实践能力；4.学生能够分析和评价可持续发展战略的优缺点，提出自己的意见和建议。

二、教学内容1. 可持续发展战略的概念和原则1.定义：可持续发展是指人类在经济、社会、环境三个领域内进行资源配置和发展的一种方式。

它以保障人类社会的生存和发展为目标，以实现资源利用、经济发展和生态环境之间的协调为基本原则。

2.原则：经济、社会、环境是三个不可分割、相互依存的方面，需要在可持续发展战略中得以平衡。

同时，可持续发展战略要体现出科技、教育、文化等各方面的综合性和协调性。

2. 可持续发展战略的重点措施和实践方法1.节能减排：采用新能源、优化能源结构，促进能源的清洁利用，减少能源浪费和排放；2.资源循环利用：加强对废弃物的回收利用，推行循环经济模式；3.生态建设：加强生态建设和保护，推行生态城市、生态产业发展模式；4.强化社会责任：重视企业社会责任，强化环境保护和公益慈善，促进社会和谐稳定。

3. 环保意识和实践能力的培养1.增强环保意识，倡导低碳生活；2.参与环保公益活动，了解可持续发展战略的具体实践；3.进行环保实践，如垃圾分类、节能减排、节水等；4.学习环境科学知识，掌握环境监测和评估方法。

4. 可持续发展战略的分析与评价1.分析可持续发展战略的优缺点，探讨其实践困难和解决措施；2.研究地区可持续发展战略规划，提出自己的意见和建议；3.调查和研究可持续发展战略的实施效果，了解社会反响和公众意见。

三、教学方法1.讲授、问答式教学；2.案例研究、实地考察；3.小组讨论、展示。

四、教学评价与总结1.设计作业或小组报告，考核学生对于可持续发展战略的理解和掌握；2.总结教学效果和教学过程中的不足，持续改进教学方法和策略；3.调查学生的学习效果和反馈，了解学生对环保和可持续发展的态度和行动。

《实施可持续发展战略》复习课教学设计一、复习目标1、〈情感、态度、价值观〉通过本节课的学习，学生进一步认清我国的国情，坚定走可持续发展道路的决心。

2、〈能力目标〉通过整合知识，学生的归纳概括能力进一步增强；通过强化训练，学生的联系实际能力、创新能力得以提高。

3、〈知识目标〉了解我国的重要国情，意识到实施可持续发展战略的重要性，了解国家的基本国策，能够落实到具体行动中。

二、复习重难点1、我国重要国情。

2、为什么要走可持续发展道路。

3、怎样走可持续发展道路。

三、复习方法：知识整合、情景探索四、复习准备：相关资料五、复习过程（一）、知识链接[师引导生进行探究,联系课本知识与时事政治,找出相关知识]1、可持续发展的实质是树立、落实科学发展观。

科学发展观指全面、协调、可持续发展，核心是以人为本。

2、可持续发展是“三个代表”要求的重要体现。

3、可持续发展是全面建设小康社会的重要目标。

4、实施可持续发展战略是由我国的国情决定的。

（二）、[生自主归纳概括知识体系，进行有针对性巩固记忆]1、是什么？————————————————————1、人口、资源、环境与经济社会发展关系————可持（1）人口方面:国情___基本特点___影响___续2、为什么？2、我国（2）资源方面:国情___影响___发（3）环境方面:国情___影响___展3、意义：有利于——————————————————3、怎样做？（1）国家方面:战略___基本国策___协调关系___发展观——（2）个人方面:道德___法律___行动___（三）、重难点释疑[师抽查，生在组内合作探究理解的基础上进行解释]1、我国人口的基本特点是什么？举例说明。

2、我国在资源方面的重要国情是什么？如何理解？3、我国环境总体状况怎么样？4、人口、资源、环境与经济发展之间是怎样的关系？5、在可持续发展方面国家、个人应怎样做？（四）、展示材料、强化训练[生自读分析材料,讨论后踊跃发言,师及时给与正确评价鼓励,必要时加以引导.使生在自主探索答案的过程中提高意识,为落实行动打好基础.]1、材料：我国是一个水资源短的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，今年很多地区的生产生活用水面临严重的困难。

《实施可持续发展战略》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《实施可持续发展战略》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第二单元的内容，是学习其他单元内容的基础。

人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。

增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。

因此，本节课在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

三、教学目标1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识；培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力；增强学生爱护自然、保护环境的能力。

2、过程与方法：从提问开始导入，再沿着我国三大重要国情的线索，通过展示图片、国情大家谈、出谋划策等环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展意识，树立科学的发展观。

四、教学重难点[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。

[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

五、教学方法借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程新课导入：师：在进入新课之前，我首先请大家来回答几个问题：我国的基本国情？我国最基本的国情？我国的'三大重要国情？学生回答。

《实施可持续发展战略》教学设计一、教学设计说明：（一）、指导思想《实施可持续发展战略》的教学设计，依据建构主义目标学习理论和模式，设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学习者为中心，利用各种资源来支持学习活动。

依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。

（二）、整体思路根据上述指导思想和本课教学内容，这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“科学的发展观”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。

二、课标与教材分析：（一）课标要求（1）、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。

（2）、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。

（二）教材分析（1）教学内容分析本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四节。

九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识，这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。

因此，了解我国的资源国情和可持续发展战略，树立科学的发展观，就必然成为重点教学内容。

（2）教学对象分析：九年级的学生基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力，微机课使他们具备了上网搜集信息、制作幻灯片的能力。

同时“人口、资源、环境问题”又是比较贴近学生生活实际的问题，他们乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。

这些都为上好这节课提供了必要的保障。

三、目标设计（一）教学目标1、知识与技能：帮助学生了解可持续发展思想的内涵和基本要求，理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系，培养学生收集、处理各种信息资源的能力。

2、过程与方法：通过对可持续发展的合作探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题，在合作探究过程中初步掌握探究的方法，学会表达和交流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。

实施可持续发展战略【学习目标】1、通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据2、理解可持续发展战略含义和必要性3、掌握如何实施可持续发展战略4、使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

【知识准备】1、我国人口现状的特点2、我国实行计划生育的必要性3、我国面临的环境问题及保护环境的基本国策【预习思考题】（一）、我们共同的家园我国面临严峻的资源形势：1、自然资源、，但占有量少、开发难度大。

2、资源不尽合理、不够科学，浪费、损失十分严重。

（二）、走可持续发展之路1、原因：人口的、资源的、环境的、生态的等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。

2、内涵及要求：（1）可持续发展就是既满足的需求，而又不损害满足其需求的能力的发展。

（2）可持续发展要求和谐相处，认识到自己对、和应负的责任。

3、实施可持续发展战略的必要性（1）进行社会主义现代化建设，必须要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的，实施可持续发展战略。

（2）正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，得到改善，效率显著提高，促进的协调，推动整个社会走上、、的文明和谐发展道路。

【学习内容】1、我们共同的家园【是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？】（1）我国的资源现状①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。

②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。

（2）大自然是人类赖以生存的基础2、走可持续发展之路【设计以环保、可持续发展为主题的公益广告】（1）资源问题也是发展问题（2）可持续发展的含义和要求含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。

实施可持续发展战略教学设计教学内容分析：本课由两目组成，一我们共同的家园，主要讲述人与自然及自然资源的关系和资源的总体情况。

二走可持续发展之路，主要讲人口、环境、资源问题已威胁人类生存，要走可持续发展之路。

学生分析：随着经济的发展，人们的生活水平越来越好。

现在的学生普遍在家生活优越，也许对当今世界所面临的人口、环境和资源问题比较淡薄。

在教学过程中要引用现实事例，带动学生情感来达到教学效果。

教学目标：知识目标：1、明白人类与自然的关系。

2、了解我国的资源现状。

3、明白人口、环境、资源问题已直接威胁到我们和子孙后代的生存。

4、知道什么是可持续发展及要求。

5、明白把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的必要性。

能力目标：1、具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持走可持续发展之路的能力。

2、具有收集材料、分析材料、提炼观点的能力。

3、具有用实际行动保护环境、节约资源、关爱自然的能力。

情感、态度、价值观目标：1、具有关爱自然、保护环境、节约资源的情感。

教学目标的设立，一是根据课标要求，知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

二是根据学生普遍不了解人口、环境、资源对人类生存的重要性和学生保护环境和节约意识淡薄。

教学重难点：实施可持续发展的必要性解决措施：利用身边现实事例，引导学生探究，突破教学重难点。

教学方法：目标任务法、自主探究法、分析判断法、产婆术教学准备：师：1、收集相关资料2、制作ppt课件3、布置学生调查报告：调查每月生活所需要的生活资料和相关生活资料的用量。

生：1、预习2、完成调查报告教学过程：板书设计：课后作业：在日常生活中我们应如何保护环境、节约资源。

教学反思：1、紧密围绕教学目标和学生主体进行教学设计。

学生主体充分体现，对于提高学生的自主探究、合作交流、分析判断、组织表达能力均有提高。

2、利用身边现实问题，由浅入深层层深入，学生各个层次各有所获。

课题 2.4.3实施可持续发展战略课型新授教学
媒体
多媒体
教学目标知识
技能
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。

2.明确人口、资源、环境之间的
关系。

3.认识科学发展观的含义。

过程
方法
通过观察与分析，明确我国走可持续发展道路的必要性。

情感
态度
价值
观
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学
重点
我国的资源国情。

教学
难点
实施可持续发展战略，坚持科学发展观。

教学内容及教师活动学生活动设计意图
导入新课（播放幻灯片）
我国自然资源在世界上的排名
自然资源总量人均拥有
量
耕地面积 3 126
森林面积8 107
草原面积 2 76
淡水资源 6 55
矿产资源 3 80
提问：看了表格内容，你有何感想？
一、我们共同的家园（板书）
1.我国的资源国情
引导学生分析表格中的我国资源的特点。

小结：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。

2.正确处理人和自然的关系看表格谈感想。

讨论我国资源的特点。

用材料背景引出本
课内容。

了解我国资源现
状，辩证认识人和
自然的关系。

第三框实施可持续发展战略教学目标：1.知识目标：让学生初步懂得可持续发展的含义、特点；我国实施可持续发展的必要性；明确我国实施可持续发展战略必须要做的工作。

2.能力目标：使学生初步学会观察和分析我国社会主义社会中违反计划生育、浪费资源、破坏资源等现象，逐步培养学生辨别是非的能力。

3.情感态度价值观：培养学生自觉遵纪守法，积极地宣传计划生育政策，并坚持同破坏资源、环境的行为作斗争的良好情操。

教学重点：扎扎实实做好人口资源环境工作。

教学难点：实施可持续发展是当代中国的必然选择。

教学过程：一、1、导入：展示严峻的资源、环境方面的照片。

资料和图片反映了人类正面临什么问题？这些问题有什么危害性？学生思考回答教师归纳：世界性的生态危机：人口过快增长，自然资源短缺，生态环境恶化的重大问题。

因此我们必须实施可持续发展战略。

今天我们就一起来进人新课《实施可持续发展战略》板书：实施可持续发展战略2、根据出示的教学目标，请同学们自主设计问题，并能够独立解决。

教师归纳如下：（1）、P54问题：是否能砍这样的大树？毁坏森林资源的行为有哪些？我国的资源现状特点是什么？（2）、为什么说大自然是人类赖以生存的基础？（3）、可持续发展的含义和要求是什么？（4）、实施可持续发展战略的必要性是什么？二、1、教师出示情景：人们常说：“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。

”森林覆盖率仅为18.21%的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。

1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。

它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源等。

如果它被砍伐，可以制成6000-8000双筷子，价值不到40美元。

近几十年来，我国水资源日益告急。

1985-1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积缩小11%。

地下水超量开采引起的地面下沉，正在危及华北、华东。

1952~2003年，我国人均耕地面积由2.82亩减少至1.43亩，不到世界平均水平的40%。

人教版初三思品实施可持续发展战略教案前言可持续发展是人类面临的首要任务，而实现可持续发展需要一系列的战略来指导。

为此，人教版在初三思品教学中增加了可持续发展战略的教学内容，并精心设计了本教案，帮助学生了解并掌握可持续发展的战略和相关知识，提高学生的思辨能力和文化素养。

教学目标1.了解可持续发展的概念和原则；2.掌握可持续发展的战略和措施；3.培养学生的思辨和创新能力；4.提高学生的文化素养和社会责任感。

教学内容课堂活动一：可持续发展九大战略1.活动目的：了解可持续发展的战略和措施；2.活动步骤：–分组讨论九大战略，并总结每个战略的主要内容；–分组展示总结结果，并与全班交流讨论；–整合分组结果，让学生了解不同战略之间的联系和相互影响。

课堂活动二：可持续发展的原则1.活动目的：了解可持续发展的原则；2.活动步骤：–学生自行搜索可持续发展的原则；–学生对比不同的原则并进行分类；–让学生思考如何通过实践贯彻可持续发展的原则。

课堂活动三：可持续发展与社会责任1.活动目的：了解可持续发展与社会责任的关系；2.活动步骤：–采取小组讨论或辩论的形式，让学生探讨企业在可持续发展中应承担的社会责任；–分享一些企业在可持续发展中的成功案例，并引导学生思考如何将这些成功案例应用到自己所处的环境中。

教学方法1.课堂教学：讲授相关知识，并引导学生深入思考和讨论；2.情景模拟：通过模拟实际情景或案例，让学生体验可持续发展的战略和原则；3.课外研究：要求学生自行搜索相关信息，形成独立思考的能力；4.社会参与：鼓励学生积极参与社会公益活动，提升社会责任感。

教学评价1.课堂表现：学生课堂参与、思维活跃、合作配合等表现；2.课堂作业：每堂课布置不同的知识点练习和思考题，并通过讨论和分享的方式交流成果；3.课外研究：要求学生在课外以小组为单位进行研究探讨，并撰写相应的研究报告；4.社会参与：强调学生在社会主义核心价值观的引领下，积极参与公益活动。

《实施可持续发展战略》教案教学目标：知识目标：1、正确认识我国的资源形势。

2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。

情感与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。

教学重点：资源现状；可持续发展战略。

教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。

教学方法：多媒体启发式探究交流。

教学过程：复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？导入：新闻30分的部分内容，分析回答。

为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？一、我们共同的家园1、我国的资源现状利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路1、实施可持续发展的原因人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

(含义) 可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

(要求)3、如何实施可持续发展战略利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。