实施可持续发展战略课件教案

<<实施可持续发展战略>> 教学设计一、教材分析本册教材所选择的内容能反映现实的社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题，发挥了思想品德课程的价值引导作用；能以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构；教材内容的编排和呈现，既符合课程理论的内在逻辑，又符合学生的年龄及心理特征，遵循思想品德发展的规律；本教材有足够的开放性，材料的选择及呈现方式生动活泼、丰富多样，既有利于教师进行创作性的教学，又有利于引导学生独立思考、进行自学。

二、学情分析目前学生虽然知道需要关心和了解我国的基本国情和基本国策，但一些学生确实对人口、资源和环境问题的严峻性认识不足；对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足，所以必须通过课堂教学这一载体加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，以充分发挥本课程在学校德育中的重要作用。

三、设计思路1、教学目标[知识与技能]使学生认识到我国自然资源的形势及其基本特点；掌握可持续发展的含义和要求，认清实施可持续发展的必要性及迫切性；认识科学发展观的含义；提高正确处理人口、资源和环境之间的关系的能力及理论联系实践的能力。

[过程与方法]充分利用课程资源，积极创设情境，理论联系实际地进行探究，努力实现教学情景生活化、教学方式活动化、教学手段现代化、教学评估多元化。

[情感态度和价值观]体会人口、资源、环境之间的关系；树立与自然和谐相处的意识；树立科学发展观及可持续发展的思想意识。

2、教学重点、难点重点：可持续发展的含义及必要性难点：科学的发展观3、教学方法探究式教学法4、学法指导就本节课而言我主要从预习和听课环节中渗透指导方法：1、预习是对将学知识通过自学来熟悉的过程。

所以要教会学生预习方法：浏览内容、圈点勾划、把握重点、发现疑点；还要做好一个资料搜集的工作，搜集好和知识点相关的材料。

2、听课是学习中最关键的一环。

所以要求学生做到：准备迅速、抬头听课、坐姿端正、动脑思考、动手笔记、动口发言、气氛活跃；鼓励学生有疑必问、有疑即问；对所学知识采取“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法；引导其充分利用在学习过程中老师所组织的小组讨论的机会，说出自己对所学知识的理解，并积极参与讨论，或补充其他同学的发言，或纠正其他同学在理解上出现的偏差，或解答其他同学遇到的疑难问题。

一、教案基本信息教案名称：实施可持续发展战略课件教案适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的基本原则。

2. 让学生了解我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

3. 培养学生关心环境保护、节约资源的意识，提高学生的社会责任感。

三、教学重点与难点重点：可持续发展的概念、原则，我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

难点：如何让学生深刻理解可持续发展的重要性，并付诸实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考为什么要实施可持续发展战略。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例体会可持续发展的重要性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

五、教学过程第一课时环节一：导入新课1. 播放一段关于我国环境资源的视频，引发学生对可持续发展战略的思考。

2. 引导学生回顾上一单元所学内容，复习人类对环境的影响，为新课的学习做好铺垫。

环节二：讲授新课1. 讲解可持续发展的概念、原则。

2. 分析我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

3. 引导学生关注环境保护、节约资源，提高学生的社会责任感。

环节三：案例分析1. 呈现几个关于可持续发展成功的案例，如我国浙江省的生态文明建设。

2. 让学生分组讨论，分析案例中可持续发展的具体措施和成效。

环节四：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述可持续发展的概念和原则。

2. 强调我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。

第二课时环节五：课堂拓展1. 让学生思考如何在日常生活中实践可持续发展战略，如节约用水、减少一次性用品使用等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的实践经验。

环节六：课堂小结1. 回顾两节课所学内容，让学生强调可持续发展的概念和原则。

2. 强调我国实施可持续发展战略的必要性和重要性，激发学生的责任感。

环节七：布置作业2. 调查身边的环境问题，提出解决措施，培养学生的实践能力。

《实施可持续发展战略》教案赵广兴青林乡中心学校实施可持续发展战略青林乡中心学校赵广兴学习目标：1、了解我国面临严峻的资源形势2、知道实施可持续发展的原因3、掌握可持续发展的含义、要求4、知道我国怎样实施可持续发展战略学习重点：1、我国的资源国情2、实施可持续发展的要求学习难点：1、理解可持续发展的含义2、我国如何实施可持续发展战略学法指导：小组讨论法探究质疑法学习过程：导入新课：活动一：关于一次性筷子的探讨日木发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。

而森林覆盖率仅为16.5%的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200 万立方米。

看投影提问题：以上材料反映了什么问题? 引导学生讨论回答，教师归纳，引出课题-实施可持续发展战略学习新课：出示学习目标与自学提示学习目标了解我国而临严峻的资源形势一、我们共有的家园（板书）1、面对的问题一一我国的人口、资源和环境方而的国情。

（1）引导学生参与课文活动一，根据教材中所设置的情看投影：从一次性筷子切入提出问题a：你和家人使用过一次性筷子吗？ b：你知道一次性筷子是怎么制成的？ c：使用一次性筷子有何危害？ d：你如何看待中国作为一个一次性筷子岀口大国这件事？引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用一一生产商为了牟取利益大量生产一一森林资源锐减一一土地荒漠化一一危机人类自身的生存。

在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。

（2）结合课文重点内容提岀问题:我国的资源状况是什么？引导学生总结。

小结：通过活动导入，结合课文中“相关连接”和“名人名言”引导学生认识到我国面临的严峻的自然资源形势及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识，真正认识到实施可持续发展的必要性。

联系前面学过的人口问题，环境问题和今天学习的资源问题，引导学生懂得要解决这些问题，必须走一条可持续发展的路。

二、走可持续发展之路（板书）学习目标2活动二：牧场的发展方案学生讨论，发表自C的观点，教师引导出可持续发展的内涵。

可持续发展战略教育的实施教案制定可持续发展战略 (Sustainable Development Strategy) 教育课程是全球范围内实现可持续发展的必要条件之一。

这种课程不仅在许多高校设有专业，还在全球范围内的大量基础和高中课程中出现。

可持续发展战略是指经济、环境、社会三个层面的相互依存。

它们构成了发展的三个支柱，在发展的过程中需均衡考虑。

如何将这种战略层面的理念注入到学习中，是一件需要重视的事情。

一、教育目标学习可持续发展战略需要达到以下效果：培养思考全球问题、了解环境污染、提高环境保护意识、培养职业和公民责任心，提高社会参与和团队协作能力。

二、教学内容和方法1、提高全球问题的意识：包括全球气候变化、资源耗竭、生态失衡等，以现代、生动的故事、图表、视频等形式，让学生通过观察、听取对话和交流来了解这些问题。

同时，针对这些问题，引导学生关注地球未来和人类生存的前途。

2、了解生态环境：注重培养一个绿色文化的生活方式，并通过参观野生动植物保护区、学习环保知识、制定节约能源计划、探讨植物和动物消失的原因等活动来进一步培养学生的环境保护意识。

3、提高职业和公民责任感：引导学生追求可持续的生产和消费行为，并帮助他们了解不同职业对社会可持续发展的影响，了解他们个人和社会之间的联系。

他们应该了解，关于可持续发展的问题，纳税人、消费者、工人、企业领导者、政策制定者等各行各业都有责任。

4、培养社会参与和团队协作能力：可持续发展关系到个人、群体和社会的未来。

因此，学生需要学习如何找到解决地球问题的方法和策略。

针对这一点，可让学生通过工作小组、参与社区环境保护活动和研究可持续性方案等方式，参与社会和群体中解决问题的行动。

三、实施方法1、重视知识传递：教育者应该在教授可持续发展的概念中，突出智力因素和知识传递的重要性。

2、注重实践教学：可持续发展战略涉及到深刻的社会、文化和经济变革。

因此，通过实践教学，使学生对这种战略的实践和理念产生深刻的体验、印象和感悟。

实施可持续发展战略的教案设计一、教材分析本课是人教版《思想政治》第四课《了解基本国策与发展战略》第四框的内容，是我国初级阶段基本国情的重要内容，学好本框内容对于学生进一步理解我国初级阶段基本国情，了解我国的基本国策和发展战略，树立可持续发展观和科学发展观具有重要意义，也能进一步提高学生的资源和环保意识，因此，本框内容具有较高的现实意义和实践意义。

1、教学目标：知识与能力：通过学习，使学生了解我国资源、环境的严峻形势及对我国经济和社会发展带来的严重影响。

要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，走可持续发展之路。

培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。

过程与方法：通过创设与社会生活、学生生活密切相联的问题情境及图片展示，通过学生的积极讨论，使学生认识我国资源的严峻形势，并能在日常生活中成为资源和环境保护的小战士。

认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。

体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

2、教学重点：我国面临严峻的资源形势、可持续发展的含义。

3、教学难点：可持续发展的必要性。

二、学生分析：改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生在日常生活中也存在着大量的浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本课的学习，使学生树立正确的资源环境观就显得尤为重要。

三、教学理念：要充分利用视频案例、图片展示、文字材料等多种手段创设问题情境，联系时事热点问题及当地实际，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。

四、教学准备：（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。

一、教案基本信息教案名称：实施可持续发展战略课件教案适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生理解可持续发展的概念，知道我国实施可持续发展战略的意义。

2. 让学生掌握可持续发展的基本原则，了解我国在可持续发展方面的主要措施。

3. 提高学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念。

三、教学重点与难点重点：可持续发展的概念、我国实施可持续发展战略的意义、可持续发展的基本原则和主要措施。

难点：可持续发展战略在实际生活中的应用。

四、教学方法采用多媒体课件辅助教学，结合教材内容，以讲解、讨论、案例分析等形式进行教学。

五、教学过程第一课时1. 导入新课通过展示我国环境问题的图片，引导学生思考：为什么我们要实施可持续发展战略？2. 讲解可持续发展概念讲解可持续发展的定义，让学生理解可持续发展的重要性。

3. 分析我国实施可持续发展战略的意义从经济、社会、环境三个方面分析我国实施可持续发展战略的意义。

4. 讨论可持续发展的基本原则让学生分组讨论，总结出可持续发展的基本原则。

5. 介绍我国可持续发展战略的主要措施讲解我国在可持续发展方面的主要措施，如节能减排、保护生态环境、推动绿色产业发展等。

6. 案例分析以我国某个具体实施可持续发展战略的地区为例，分析其成功经验和启示。

第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生思考：如何在日常生活中贯彻可持续发展理念？2. 讲解可持续发展战略在实际生活中的应用通过实例，讲解可持续发展战略在农业、能源、交通等领域的应用。

3. 讨论可持续发展与个人生活的关系让学生分组讨论，思考如何在日常生活中实践可持续发展理念。

4. 小组分享各小组分享讨论成果，互相借鉴。

5. 总结与反思总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在日常生活中如何践行可持续发展理念。

6. 布置作业六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对可持续发展概念和我国实施可持续发展战略的理解程度。

《实施可持续发展战略》教学设计教学设计：实施可持续发展战略一、教学目标：1.理解可持续发展的概念和重要性；2.掌握可持续发展战略的基本原理和方法；3.培养学生对环境保护和可持续发展的意识和责任感；4.培养学生的独立思考和解决问题的能力；5.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：1.可持续发展的概念和重要性；2.可持续发展战略的基本原理和方法；3.可持续发展的案例分析；4.学生小组合作设计可持续发展战略。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境保护的讨论，引导学生理解可持续发展的概念和重要性。

2.知识讲解（30分钟）讲解可持续发展的概念、原则和方法，包括经济、环境和社会的协调发展，资源的有效利用，环境污染的防治等。

通过图表和案例，让学生更加直观地理解和感受可持续发展的重要性。

3.案例分析（20分钟）选择几个有关可持续发展的案例，例如企业的环境保护举措、社区的清洁能源利用等，组织学生进行讨论和分析。

引导学生思考如何制定适合实际情况的可持续发展战略，以解决实际问题。

4.学生设计（60分钟）将学生分为小组，每组选择一个具体的问题或场景，例如地区的水资源利用、企业的能源消耗等，要求学生在小组内展开讨论，并设计可持续发展战略。

设计要包括战略的目标、具体措施和实施方案，同时考虑经济、环境和社会的协调发展。

5.小组展示和总结（20分钟）让每个小组向全班展示他们的设计方案，并让其他学生进行评价和提问。

通过展示和讨论，加深学生对可持续发展战略的理解和应用能力。

最后，进行总结，强调可持续发展的重要性和每个人对可持续发展的责任。

四、教学评价：1.学生的小组设计方案评价，包括战略的全面性、可操作性和实施的可行性等。

2.学生的小组展示和讨论表现评价，包括思考的深度、团队合作和沟通能力等。

五、教学资源：1.环境问题的图片、图表和案例；2.电子设备和投影仪，用于展示图片、图表和案例；3.学生小组合作设计的材料和工具。

《实施可持续发展战略》教案教学目标：情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。

能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。

具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力。

知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。

教学重难点：实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。

教学方法：多媒体启发式探究交流教学过程：复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？导入：新闻30分的部分内容，分析回答。

为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？一、我们共同的家园1、我国的资源现状利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路1、实施可持续发展的原因人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

(含义)可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

(要求)3、如何实施可持续发展战略利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。

面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。