苏教版六年级集体备课复习教案

苏教版六年级数学总复习教案教案在教学过程中起着重要的作用，所以老师在课前准备好教案是很有必要的。

下面是分享给大家的六班级数学总复习教案，希望大家喜欢!六班级数学总复习教案一教学准备教学目标第1课时圆柱的认识(导学案)学习目标1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体。

2.认识圆柱的侧面及其展开图，理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。

3.培育学生的观察能力和从实物中抽象出图形的能力。

教学重难点学习重点：认识圆柱，了解圆柱各部分的名称及圆柱的特征。

学习难点：理解并掌握圆柱的特征，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。

教学工具学前准备收集圆柱的实物教学过程一、创设情境，导入新课。

(4分钟)导案：课件提示：旋转门的画面。

提问：你看到了什么?想到了什么?揭示课题并板书：圆柱的认识。

学案：学生观察图片并思考问题。

二、自主探索，认识圆柱。

(23分钟)1.初步感知圆柱。

(1)老师课件展示生活中常见的圆柱形物体。

(如岗亭、车轮、圆木、客家围屋等)提问：这些物体有什么共同特点?(2)利用课件从实物中指出圆柱体。

(3)请学生找找生活中圆柱形的物体。

老师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。

2.认识圆柱的各部分。

(1)每人拿出一个圆柱，看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面?各个面有什么特征?(2)学生集体沟通汇报。

(3)老师小结：圆柱的上、下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆;圆柱的侧面是曲面。

老师在黑板上画一个圆柱，标出各部分名称。

(4)认识圆柱的高。

老师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体，哪个高?哪个矮?②圆柱的高低和什么有关?(圆柱的高低和圆柱两个底面的距离有关。

)③你能量出圆柱的高吗?学生动手测量，老师巡视指导。

请一名学生演示测量圆柱的高。

(老师注意强调正确的测量方法) 老师在黑板上的圆柱体图中画出圆柱的高。

④提问：圆柱的高有几条?引导学生得出：圆柱的高有无数条，所有的高都相等。

3.老师拿出准备好的长方形纸片。

§7-3《分数、百分数的认识整理与复习》(教案）主备人：周俊华主备研讨人：潘恭元汪洋审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：义务教育教科书六年级数学下册第71-72页“整理与反思”、“练习与实践”第1-10题。

教学目标：1．知识与技能目标：使学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。

2．能力目标：使学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。

3．情感与态度目标：使学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：加深理解分数、百分数的意义。

教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。

课前准备：向家长了解自己家一个月的收入和各项支出情况，并计算主要支出各占收入的百分之几。

从报刊、网络等媒体上收集一些用分数或百分数表示的信息。

教学过程:一、回顾整理1.联系课前收集的分数和百分数的信息，自己回顾整理下面的问题：（1）什么叫分数？什么叫百分数？它们有什么联系和区别？（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。

（3）分数的基本性质是什么？请你能举出这样的例子。

你能用它来说明小数的性质吗？举一个表示小数性质的例子说一说。

（4）说一说小数、分数和百分数互相改写的方法。

2．组织交流整理的四个问题（1）什么叫分数？什么叫百分数？它们有什么联系和区别？分数是表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，它既可以表示具体的数量，也可以表示两个数之间的倍比关系；百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分比和百分率，它表示两个数之间的倍比关系，不能表示具体的数量。

百分数的分子可以是整数或小数，而一般的分数的分子必须是整数。

补充：①什么是分数单位？把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。

集体备课笔记课件出示:一个长方形,周长是16厘米,长和宽的比是5∶3,求面积。

(教师指名小组回答,其他小组陆续报告答案,教师把答案一一写在黑板上,答案各不相同)生:16×5÷8÷2=5(厘米)16×3÷8÷2=3(厘米) 5×3=15(平方厘米)师:究竟哪个答案对呢?生:我认为第一和第三种答案是对的,而第二种答案是错的,原因是16包含着两条长和两条宽,所以在求长和宽时要除以2。

师:我们一起来验证一下,看看哪个答案对,如果是第一和第三种答案,周长是16厘米;第二种答案的周长是32厘米。

现在你们知道问题出在哪里了吗?生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。

板书设计教后小记集体备课笔记校服的。

这批校服共有多少套? 填空题：1. 258415⨯=（ ） 27515÷=（ ）。

2. 用简便方法计算 11-40420⨯（） 3.63:54的化简比（ ），比值（ ）。

4.一本故事书400页，小亮第一天看了25%。

25%的含义（ ）5.学校田径队有男生18人、女生12人。

女生和男生人数的比是（ ），女生人数是男生的（ ）%；男生和女生人数的比（ ），男生人数是女生的（ ）%。

生:比表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。

比值相当于商,是一个数,可以是整数、分数,也可以是小数。

板书设计教后小记集体备课笔记复备时间: 年月日总备课第课时备课人单元、章节七课题整理和复习图形与几何课时课型复习课教学目的和要求1.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,能够正确解答有关这方面的简单实际问题。

2.提高学生解决问题的能力和空间想象能力,感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

教学重点及难点1.复习整理“图形与几何”的部分知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。

开发区小学六年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年11月24日
开发区小学六年级数学科目集体备课教案
11月24日
备课时间：2009年
、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。

、观察每个方程，说一说方程的特点。

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备课时间：2009年11月24日
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备课时间：2009年11月24日。

教学目标：1、掌握本单元的25个生字，认识绿色通道中的5个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展。

2、复习练习1出现的成语。

教学过程：一、谈话导人：今天我们一起来复习第一单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。

二、梳理整合（一）读准字音1.蘸骚彤锲惬曳潇醺漉兀（1）同桌互读。

（2）指名读。

（3）回忆一下出现在哪篇课文里。

2．综合练习（选择正确的读音）依恋．（liàn niàn）哺．育（pǔbǔ）纯．洁（chún shún）收敛．（liǎn niǎn）湛．蓝（zàn zhàn）悄．然无声（qiǎo qiāo）(1)冬天深褐．（hèkè）色的海面显得很凝重。

(2)船两头都系．（xìjì）着绳子。

(3)小山似的涌浪前赴后继、锲．（qìqiè）而不舍地扑向堤．（tídī）岸。

(4)在洞里走了一转．（zhuǎn zhuàn），觉得内洞比外洞大得多。

(5)这股带着潮气的风……只剩下凉爽和惬．（xièqiè）意。

（二）掌握词语荡涤灌溉逊色洋溢收敛玫瑰一盏石凳嬉笑过滤恬静湛蓝罗甸杜鹃油桐臀部石笋磅礴蜿蜒哦悄然无声气势汹汹前赴后继锲而不舍呢喃细语突兀森郁玉屑银末如痴如醉蔚为壮观崇山峻岭赤朱丹彤1．自由轻声读，指名读2．选用上面的词语填空。

（1）长江用甘甜的乳汁哺育各族儿女，用健美的臂膀挽起高山大海，用纯洁的清流（）花的国土，用（）的力量推动新的时代。

三亚（）着浓浓的热带风情，夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出（）。

它像一个快乐的孩童，潇潇洒洒地从身上抖落下（）；它像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘；它像跳水员那样，以一个（）、水波不惊的优美姿势入了水。

烟台北面临海，有了一份独特的海上景观。

冬天，来自西伯利亚的寒流经常（）地掠过这片海域，小山似的涌浪（）、（）地扑向堤岸；春天，一道道白色的浪花像个顽皮的孩子；夏天，海水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女，清晨，海边日出让人（），晚上，海浪与堤岸（）；秋天，海平添了几分充实与忙碌。

苏教版六年级数学上册第二周教案集体备课教材内容概述本周我们将学习苏教版六年级数学上册第三章《平面图形的认识》和第四章《平面图形的性质》。

第三章主要涉及以下内容：1.了解平面图形的概念，并通过观察实物找到与平面图形有关的事物。

2.学习如何画出不同形状的平面图形，包括正方形、长方形、正三角形、等边三角形、梯形、圆等。

3.学习如何用图形的名称来描述它们。

4.学习如何对平面图形进行分类，如分类方式有内角和边数两种。

第四章主要涉及以下内容：1.学习如何求出图形中的线段、角度、面积等。

2.学习正方形、长方形、正三角形、等边三角形、梯形、圆的性质以及它们的计算公式。

教学目标1.了解平面图形的基本概念，能够画出不同形状的平面图形。

2.能够描述不同形状的平面图形的名称。

3.能够对平面图形进行分类，掌握分类方式的方法。

4.能够求解图形中的线段、角度和面积等。

5.熟练掌握正方形、长方形、正三角形、等边三角形、梯形和圆的性质以及它们的计算公式。

教学重点和难点本周的教学重点是让学生掌握平面图形的各种形状、名称及分类方式，同时掌握正方形、长方形、正三角形、等边三角形、梯形和圆的性质以及计算公式。

教学难点是如何让学生更加深入地理解平面图形的概念，如何在真实环境中应用所学知识，如何让学生在解答简单问题时灵活运用公式。

教学方法本周的教学将采用讲授、示范、分组讨论和练习等方法，通过图形展示、拼图、实物观察等途径帮助学生深入理解和掌握平面图形的基本概念、性质和计算方法，为学生解决问题提供多种思路和方法。

教学过程第一课时1. 导入新课首先请学生观察教室中的各种平面图形，让学生试着找出这些图形的名称，并将其写在黑板上。

以此来引入本周的学习内容：平面图形的认识。

2. 学习画出平面图形（1）请学生拿出纸和铅笔，画出正方形、长方形、正三角形、等边三角形、梯形、圆等图形，并让学生互相检查作业。

（2）在课堂上教授如何画出平面图形，在黑板上画出每种形状的图形，并让学生模仿画出来。

南京力学小学苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》全部集体备课教案一. 教材分析本节课是南京力学小学苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》的集体备课教案。

教材主要包含了本单元的学习内容，包括数据的收集、整理、描述和分析。

通过对本节课的学习，学生能够掌握整理和复习的方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的基础，但是对于整理和复习的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握整理和复习的方法，提高他们的解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解整理和复习的方法，并能够运用到实际问题中。

2.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：整理和复习的方法的运用。

2.难点：对于复杂数据的整理和复习方法的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来掌握整理和复习的方法。

2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行整理和复习的实践操作。

2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解相关概念和方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何对数据进行整理和复习。

例如，给出一个班级学生的身高数据，要求学生将数据进行整理，并分析学生的身高分布情况。

2.呈现（10分钟）介绍整理和复习的方法，包括数据的收集、整理、描述和分析。

通过示例和讲解，让学生理解各种方法的应用场景和操作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的整理和复习方法对给定的数据进行操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自在实践活动中的经验和心得。

教师引导学生总结整理和复习的方法，并强调重点和注意事项。

5.拓展（10分钟）引导学生思考整理和复习方法在实际生活中的应用，例如调查家庭用电情况、分析商品销售数据等。

苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识点：1.掌握小数的认识及其运算；2.从生活中找到小数的实际应用；3.熟练使用小数进行加、减运算；4.回顾巧算得出小数的技巧及方法。

二、教学安排本次课程分为四个部分：导入、自主探究、合作交流和课堂总结。

2.1 导入在本节课的导入环节，老师将协助学生回顾并巩固上学期学习的知识点，让学生先回答这些问题：1.数学中最基本的四个运算是什么？2.“整数”和“分数”是什么？它们有何区别？3.如果把一个数乘以同一个数，那么这个数是否会增加？4.如何计算小数的值？导入结束后，老师将抽取部分学生上课回答问题。

2.2 自主探究•任务一：通过10分钟的自主探究，让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，有如下几种：1.餐厅里的计算。

2.买菜、买衣服和其他购物物品时的计算3.看到小数时，进行估算大小及精度要求。

4.解决财务问题：钟表、存钱罐、车速以及更广泛领域内的问题。

•任务二：通过真实场景中的问题，让学生自行运用和计算小数，并进行相关作业：1.强化学生对小数的训练；2.采用任何小数和简单计算器、便携式电脑完成日常总数的计算；3.学生通过计算，判断并给出合适的预算；4.鼓励学生在其它自己能想到场合中运用小数。

2.3 合作交流本节课程中，四个人小组间将交流相关页数的知识点。

学生将分到不同的小组，然后题目交给科学主题组员，从而知晓答案。

•任务一：每个学生发言。

1.给定一个小数，要求学生计算它的整体部分和小数部分，然后进行简单口算（如将其加、减、除、乘）；2.设计学习小组活动中的具体数学问题，然后让学生听，理解，计算并回答这个数学问题；3.学生要在四个学习小组内分享自己的思路。

2.4 课堂总结•任务一：巩固小数运算带来的基础技能。

•任务二：透彻研究学习内容，让学生理解小数在生活中的实际应用并掌握运用小数加减乘除。

•任务三：机构总结课堂学习成果，回答出所提出的基本问题。

苏教版小学数学六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》集体备课教案和计划一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握圆柱和圆锥的特征、计算方法以及应用。

通过本单元的学习，学生能够进一步理解立体图形的概念，提高空间想象能力，并为后续学习圆锥体积的计算打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对立体图形有一定的了解。

但是，对于圆柱和圆锥的特征、计算方法以及应用，还需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生可能对圆柱和圆锥的计算公式理解不够深入，需要在课堂上进行巩固和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握圆柱和圆锥的特征，了解它们的计算方法，能够运用圆柱和圆锥的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：圆柱和圆锥的特征、计算方法以及应用。

2.难点：圆柱和圆锥体积的计算公式的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：圆柱和圆锥的模型、图片、幻灯片等。

2.学具：每个学生准备一个圆柱和圆锥的模型，以及计算工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示圆柱和圆锥的图片，引导学生回顾已学的立体图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现圆柱和圆锥的特征，引导学生观察、思考，总结出圆柱和圆锥的基本特征。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实践操作，观察和测量圆柱和圆锥的底面半径、高、体积等，进一步理解和掌握圆柱和圆锥的特征和计算方法。

4. 巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固对圆柱和圆锥的理解和计算能力。

苏教版六年级上册复习教案教案标题：苏教版六年级上册复习教案教学目标：1. 复习六年级上册所学内容，巩固学生的知识点。

2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 复习并巩固六年级上册的各个学科知识点。

2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 教材《苏教版六年级上册》。

2. 复习资料和练习题。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、教具等。

教学过程：一、复习语文知识点（预计时间：40分钟）1. 复习课文内容：选择几篇重要的课文，让学生朗读、理解并回答相关问题。

2. 复习词语和句子的理解：提供一些词语和句子，让学生解释其含义并运用到实际情境中。

3. 语法复习：回顾六年级上册所学的语法知识点，例如动词时态、名词性从句等，让学生进行相关练习。

二、复习数学知识点（预计时间：40分钟）1. 复习四则运算：提供一些简单到复杂的算式，让学生进行计算和解答。

2. 复习几何知识：回顾六年级上册所学的几何知识，如图形的性质、面积和周长的计算等，让学生进行相关练习。

3. 复习应用题：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

三、复习英语知识点（预计时间：40分钟）1. 复习单词和短语：回顾六年级上册所学的单词和短语，通过游戏或口头练习巩固记忆。

2. 复习语法知识：回顾六年级上册所学的语法知识点，如时态、被动语态等，通过练习题进行巩固。

3. 复习听力和口语：播放录音或使用多媒体设备进行听力练习，并进行口语对话练习。

四、复习科学知识点（预计时间：40分钟）1. 复习科学实验：回顾六年级上册所学的科学实验，让学生回忆实验步骤和结果。

2. 复习科学概念：提供一些科学概念，让学生解释其含义并进行相关练习。

3. 复习科学应用题：提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

五、复习社会知识点（预计时间：40分钟）1. 复习地理知识：回顾六年级上册所学的地理知识，如地球的运动、气候和地形等，让学生进行相关练习。

苏教版六年级数学下册集体备课计划及记录一、备课计划1. 教学目标本学期的数学课程旨在通过巩固和拓展学生的数学基础知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：- 熟练掌握分数与小数的基本概念和运算方法。

- 了解几何图形的性质和常见的测量单位。

- 学会进行简单的数据分析和统计。

- 提高解决实际问题的数学应用能力。

2.教学内容和安排本学期的数学课程内容安排如下：第1章：分数的认识与比较- 掌握分数的基本概念和表示方法。

- 学会比较分数的大小。

- 研究分数的运算（加减乘除）。

第2章：小数- 认识小数的意义和基本表示法。

- 进行小数和分数的互相转换。

- 进行小数的加减乘除运算。

第3章：几何图形- 认识常见的几何图形及其性质。

- 学会进行几何图形的分类和判断。

第4章：测量单位- 了解常见的长度、质量和容积单位。

- 学会单位之间的换算。

第5章：数据分析与统计- 学会收集和整理数据。

- 进行简单的数据分析和统计。

3.教学方法为了有效地教授以上内容，我们将采用多种教学方法，包括：- 教师讲解与示范- 小组合作研究- 数学游戏和实践活动- 案例分析与讨论4. 教学资源和评估为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：- 数学教材：《苏教版六年级数学下册》- 教学投影仪和电脑- 教具和实验器材教学评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业完成情况和小测验。

二、备课记录日期 | 计划内容 | 备课备注--- | --- | ---2022年9月1日 | 第1章：分数的认识与比较 | 完成课堂练和作业布置2022年9月8日 | 第2章：小数 | 进行小组活动，加深学生对小数的理解2022年9月15日 | 第3章：几何图形 | 制作几何图形模型，进行实践活动2022年9月22日 | 第4章：测量单位 | 进行测量实验，让学生亲自体验单位换算2022年9月29日 | 第5章：数据分析与统计 | 分小组进行数据收集和统计分析以上是本学期的备课计划和记录，希望能够帮助您更好地开展数学课程教学工作。

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》教材分析及集体备课教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数》是学生在掌握了分数、小数的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算及应用。

本单元通过生活中的实际问题，使学生了解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对数学有一定的认知基础。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和生活情境来理解和掌握。

同时，学生需要进一步培养解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。

2.让学生掌握百分数的计算方法，能进行百分数的加减乘除运算。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

四. 教学重难点1.百分数的意义和计算方法。

2.解决实际问题，运用百分数进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实际情境中感受和理解百分数的意义。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握百分数的计算方法。

3.问题解决法：培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，直观展示百分数的意义和计算方法。

2.实例材料：收集一些生活中的实例，用于教学。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的概念，那就是百分数。

进而引出本节课的主题——百分数。

2.呈现（10分钟）通过课件详细讲解百分数的意义和计算方法，让学生在实际情境中感受和理解百分数。

同时，让学生动手操作，掌握百分数的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的计算练习，巩固所学知识。

教师可适时给予提示和指导，确保学生能正确掌握百分数的计算方法。

4.巩固（10分钟）利用实例，让学生运用百分数进行数据分析，培养学生的实际应用能力。