谈谈怎样做好责任区督学

责任督学经验交流引言概述：责任督学是一项重要的教育监督工作，旨在确保学校教育质量的提升和学生权益的保障。

在责任督学的实践过程中，不同地区、不同学校的责任督学人员积累了丰富的经验和教训。

本文将从四个方面进行经验交流，包括督学工作准备、实地督查、问题处理和改进措施。

一、督学工作准备：1.1 制定工作计划：责任督学在每个学年开始前，应制定详细的工作计划，明确目标和任务，合理安排时间和资源。

计划应包括学校督查的范围、频次和重点，以及配套的督查工具和评估指标。

1.2 获取相关信息：责任督学在实施督学工作之前，应充分了解学校的基本情况，包括学校的办学理念、教育质量、师资力量等。

可以通过查阅学校的资料、与学校负责人交流以及与其他责任督学进行经验交流等方式获取相关信息。

1.3 建立合作关系：责任督学应与学校建立良好的合作关系，与学校负责人、教师和家长进行沟通交流，了解他们的需求和意见。

通过与学校合作，可以更好地推动学校教育的改进。

二、实地督查：2.1 观察教学过程：责任督学在实地督查时，应重点观察教学过程，包括教师的教学方法、学生的学习情况和教学环境等。

可以通过观察课堂教学、听取学生的意见和参观学校设施等方式获取相关信息。

2.2 评估教育质量：责任督学要对学校的教育质量进行评估，包括学生的学业水平、教师的教学水平和学校的管理水平等。

可以通过抽查学生的作业、考试成绩和听取教师的讲课等方式评估教育质量。

2.3 提出建议和意见：责任督学在实地督查后，应根据观察和评估结果提出具体的建议和意见，帮助学校改进教育工作。

建议和意见应具体、可行，并与学校进行充分的沟通和协商。

三、问题处理：3.1 发现问题：责任督学在实地督查中会发现一些问题，包括教学质量不达标、学生权益受损等。

应及时记录和整理问题，确保问题的准确性和完整性。

3.2 跟进处理：责任督学在发现问题后，应及时与学校负责人和相关教师进行沟通，了解问题的原因和解决方案。

谈谈怎样做好责任区督学第一篇：谈谈怎样做好责任区督学谈谈怎样做好责任区督学在中小学校实施责任督学挂牌督导制度，这是教育改革新形势的需要。

中小学校责任督学面临新形势下教育督导工作的使命和责任，我们怎样做才算称职，我以为必须做到“六勤”。

一要“眼勤”。

眼勤就是要多看、细看、会看。

提高责任督学自身理论素养要多看书，做到博览群书。

特别要多看教育督导前沿的理论书籍、报刊杂志及网上相关资源。

如，教育督导的政策文件要研读，网上的各地教育督导理论文章、经验文章要细品，从中掌握国家、省、市教育督导工作发展脉络，掌握教育发展动态，学习和借鉴先进的教育督导经验，指导自己的督导实践。

细看就是要全面地看。

由外到里或由里到外地看，不但要看物，而且要看人。

到学校进行教育工作督导时，从踏入校门就要看，看校园格局、校舍建筑、体育器材、园林小品等物质文化，也要看醒目校训、画廊、宣传条幅等精神文化，也要看学校的卫生、师生上课下课的精神面貌。

会看就是有针对性地看，有目的地看。

既要看到“树木”，也要看到“森林”。

要以小见大，明察秋毫，获得正确认识事物的表象。

二要“耳勤”。

耳勤是要多听、细听、善听。

通过列席参加学校各种类型的会议（校委会、党支部会、教职工大会、师生大会、年级会、班会、家长会等），召开师生座谈会，走访家长，调查当地的老百姓，推门听课，多听学校、学生、教师、家长及社会的呼声，了解把握教育发展的热点、难点、盲点问题，努力寻找解决矛盾和问题的途径和方法。

细听督导对象的工作情况反映，获取对督导对象的理性认识，得出较客观准确的评价结论。

善听基层学校教师、领导对自己工作的意见和建议，兼容并包，求同存异，及时改进自己工作中存在的问题和缺点。

通过多听、细听、善听，不断发现新问题新情况，在督导工作中少出现偏差或不出现偏差，提高自身的督导工作水平。

三要“腿勤”。

腿勤指的是多走、常走、会走。

多走就是要沉下去，深入到学校班级、课堂、学生中，教职工中，学生家长中开展调查研究，不要浮在上面应付式地、被动地干点现成的事情。

中学督学责任区工作总结范文本学年，我作为中学的督学，负责管辖某个责任区的督学工作。

在工作中，我按照学校领导的要求，积极履行督学的职责，认真指导学校的教学工作，努力推动学校的教育教学质量的提升。

经过一年的工作，我总结了以下几点经验与教训：一、注重调查研究，全面了解学校情况作为督学，要全面了解学校的情况，才能更好地指导学校的工作。

因此，我在责任区的每个学校进行调查研究，深入了解学校的师资力量、教育资源、教师队伍、学生情况等。

同时，我还与校长和教师进行了面对面的交流，听取他们对学校教育的需求和困难，为他们提供帮助和指导。

通过调查研究的工作，我更加全面地了解了学校的问题和困难，并能够针对具体情况提供有针对性的指导意见和建议。

同时，也帮助学校建立了相关数据和档案，为今后的工作提供了参考和依据。

二、关注教学过程，促进教师发展学校教育教学质量的提升离不开教师的发展。

作为督学，我关注教学过程，在每个学校进行了多次的课堂观摩和教学过程检查。

通过观摩和检查，我发现了许多教师教学中的优点和问题，并及时给予了指导和帮助。

在指导教师的过程中，我采取了多种方式，如个别指导、集体研讨、教学交流等。

通过与教师的深入交流，我了解到了一些教师的思想和教育观念，也更深入地了解了他们的实际教学情况。

同时，我也帮助教师明确了教学目标，提供了相应的教学资源和教学方法，并监督其实施和效果。

三、加强学科建设，提高学科教学质量学科教学是中学教育的核心，也是中学督学工作的重点。

在工作中，我加强了学科建设，提高了学科教学质量。

通过与学校科主任和教师的沟通，我推动了学科教学改革和课程建设工作，为学校提供了一些可行性建议。

同时，我还组织了学科交流活动和教学研讨会，鼓励教师之间的合作和互相学习，提高了学科教学质量。

通过这些活动，教师们互相借鉴、互相启发，共同提高了教育教学水平。

四、加强督学团队建设，提高工作效能督学工作是一个系统工程，需要建立一个高效的督学团队，才能更好地开展工作。

责任督学督导工作计划(5篇)责任督学督导工作计划范文第1篇一、计划性计划性是完成督学任务的前提，是提高督学工作实效的保证。

制定督学工作计划既是督学督导规程要求，更是做好督学工作的有效举措。

俗话说“有原则不乱，有预算不穷，有技术不拍，有计划不忙”，凡事预则立。

责任督学应根据教育督导部门的年度安排，针对教育领域存在的突出问题，结合督学所负责的学校实情，制定好月度、季度、年度工作计划，并报教育督导部门备案。

责任督学根据计划实施督学工作时，每次应制定具体方案，明确督导任务和督导重点，采取多种形式开展督导工作。

制定督学工作计划时，还要考虑工作的临时变化，要能及时调整计划，掌控可变计划，确保督导工作有实效。

二、原则性督学工作复杂而艰巨，责任重大，责任督学在工作中，必须坚持原则，按原则办事，按规定做事。

1.发展性原则。

在督学工作中，遵循“督学为主、指导为主、过程性评价为主”的工作方针，做到坚持发展性评价为核心理念，使督导评价的过程为引导学生、教师与学校发展的过程。

2.科学原理。

督学要树立先进的教育理念，借鉴国内外督导评估的先进研究成果，运用现代教育测量技术，遵循教育教学规律，客观、公正、科学地对学校进行评估。

3.差异性原则。

在对学校的督导工作中，应尊重学校的原有基础与历史性差异，做到既整体把握学校发展全局，帮助、指导学校准确定位，又差别化对待每一所学校，引导学校向创新型、特色化方向拓展，促进学校不断形成办学特色。

4.合作性原则。

督学应与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，以平等的身份与学校进行沟通与交流，引领学校不断增强反思、调控、改进与发展的能力，使得督导评价的过程成为多边合作的过程。

5.可行性原则。

督学工作要力求简洁有效，突出重点工作落实，取消无效评估程序，为学校自主发展提供更广阔的空间。

三、服务性督学的工作应以服务为本，做到帮忙不添乱，监督不添堵。

责任督学在督学工作中，应以《教育督导条例》为指南，遵循《中小学校责任督学工作守则》，不断强化自己的责任感和使命感，积极服务督学学校，建立起督学的专业伦理精神。

责任督学经验交流引言概述：责任督学是教育领域中的一项重要工作，旨在监督学校及教师的教育教学工作，促进教育质量的提升。

在实践中，责任督学们积累了丰富的经验，本文将就责任督学经验进行交流，以期提高责任督学的工作效能。

正文内容：一、建立良好的沟通机制1.1 建立与学校、教师的密切联系责任督学应与学校和教师建立良好的沟通机制，定期进行交流和互动，了解学校及教师的工作情况和需求。

1.2 提供及时有效的反馈责任督学要及时向学校和教师提供监督评估结果和改进意见，匡助他们改进教育教学工作，促进教育质量的提升。

二、加强专业能力培养2.1 持续学习和研究责任督学应不断学习教育理论和最新的教育政策法规，提升自身的专业素质和能力。

2.2 定期培训和交流责任督学应参加相关培训和交流活动，与其他责任督学分享工作经验和心得，共同提高工作水平。

2.3 建立专业团队责任督学可以组建专业团队，共同研究和解决工作中的问题，提高工作效能。

三、注重实地调研和观察3.1 定期走访学校和教师责任督学应定期走访学校和教师，实地观察教育教学情况，了解实际工作中的问题和难点。

3.2 详细记录和分析责任督学应详细记录调研和观察结果，分析问题的原因和解决方案，为改进提供依据。

3.3 提出合理建议责任督学应根据实地调研和观察结果，向学校和教师提出合理的改进建议，促进教育教学质量的提升。

四、加强与家长的沟通与合作4.1 建立家校沟通渠道责任督学应与家长建立有效的沟通渠道，了解家长对教育教学工作的意见和建议。

4.2 组织家长参预教育活动责任督学可以组织家长参预学校的教育活动，促进家校合作，共同关注学生的发展。

4.3 提供家长教育支持责任督学可向家长提供教育支持和指导，匡助他们更好地参预孩子的教育教学活动。

五、倡导教育创新与改革5.1 推动教育改革责任督学应积极参预教育改革的探索和实践，推动教育教学模式的创新和改善。

5.2 鼓励教师专业发展责任督学可以鼓励教师参加专业发展培训和学习，提升他们的教育教学水平。

责任督学建议尊敬的领导：您好！作为一名责任督学，我认真思考了如何更好地履行自己的职责，为教育发展贡献力量。

在此，我愿提出以下建议：一、加强对教师的指导和培训。

教师是教育的核心力量，他们的专业素养和教育理念直接影响到学生的成长。

因此，我建议加强对教师的指导和培训，提高其教学水平和能力。

可以开展定期的课堂观摩活动，组织教学研讨会，分享教育教学经验和好的教学案例，帮助教师提高教学质量，创新教育方法。

二、关注学生的全面发展。

学生是教育的主体，他们的健康成长是教育的目标。

我建议加强对学生的关爱和指导，帮助他们全面发展。

可以加强学生的心理健康教育，提供心理咨询服务，关注学生的心理问题，并及时提供帮助。

还可以组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，拓宽他们的眼界，提高他们的综合素质。

三、推动学校的改革和创新。

学校是教育的基本单位，其组织结构和管理机制直接影响到教育质量。

我建议鼓励学校进行改革和创新，推动学校的教育教学改革，提高学校的办学水平。

可以加大对学校的政策支持力度，提供必要的教育资源和设施，推动学校的现代化建设。

还可以鼓励学校与社会各界合作，开展多样化的教育活动，提供更多的教育机会和选择。

四、加强对学校的监督和评估。

作为责任督学，我建议加强对学校的监督和评估工作，确保学校按照教育法律法规和相关政策要求开展教育教学工作。

可以加强对学校的巡查和督导工作，密切关注学校的日常管理和教学质量。

还可以建立学校的评估机制，对学校的教育教学工作进行评估，及时发现问题，并协助学校改进。

以上建议仅供参考，希望能够对教育发展有所贡献。

我将一如既往地履行责任，努力为教育事业做出更大的贡献。

谢谢！。

责任督学经验交流一、背景介绍责任督学是教育管理中的重要职位，负责对学校的教学质量和教育管理进行监督和评估。

为了提高责任督学的工作效果，经验交流是必不可少的环节。

本文将从责任督学的角度出发，分享一些经验和心得，以促进责任督学之间的交流与合作。

二、工作方法1. 定期走访：责任督学应定期走访所辖学校，了解学校的教学情况、教师队伍建设、学生学习情况等。

走访时，可以与学校领导、教师代表、学生代表进行座谈，了解他们的需求和难点，并提供相应的指导和支持。

2. 教学观摩：责任督学可以参预学校的教学观摩活动，观摩教师的授课方式、教学方法和教学资源的利用情况。

观摩后，可以与教师进行交流，分享自己的观察和建议，匡助教师改进教学。

3. 教育培训：责任督学应不断提升自己的专业素质和教育管理能力。

可以参加教育培训班、研讨会等活动，学习前沿的教育理论和管理经验。

同时，也可以组织培训班，邀请专家和优秀教师进行讲座和经验分享。

4. 数据分析：责任督学应掌握数据分析的方法和技巧，通过对学校的教学数据进行分析，发现问题和短板，并提出相应的改进措施。

可以利用数据分析软件，比如Excel、SPSS等工具，对数据进行统计和分析。

三、工作经验分享1. 了解学校情况：在走访学校时，要先了解学校的基本情况，包括学校的办学理念、教学特色、师资力量等。

惟独了解学校的情况，才干更好地进行工作指导。

2. 建立信任关系：与学校的教师和学生建立良好的信任关系非常重要。

可以通过与他们进行深入的交流，了解他们的需求和难点，并提供相应的支持和匡助。

同时，也要保持公正和客观的态度，不偏袒任何一方。

3. 强化沟通与反馈：及时沟通和反馈是责任督学工作的重要环节。

要与学校的教师和学生保持密切联系，及时了解他们的工作和学习情况，并提供及时的指导和支持。

同时，也要向学校反馈自己的观察和建议，匡助学校改进工作。

4. 注重专业能力提升：责任督学要不断提升自己的专业能力，不断学习和更新教育理论和管理经验。

责任区督学工作总结责任区督学工作总结「篇一」根据督导室的分工，本人上半年负责北区的督学工作，下半年负责高中和市直小学的督学工作。

一年来在督导室的正确领导下，通过了随机听课、查阅资料、座谈走访和校园巡视等方式对责任区的学校安全工作、教学管理、办学行为、业务开展等各方面进行了督查，发现好的做法给予肯定和上报，对发现的问题提出整改意见和建议。

基本上完成了督导室布置的各项工作。

为了做好今后的工作，现将一年来的工作简要总结如下：一、加强学习，努力适应督学工作。

督学工作要求他的工作人员，必须熟悉各种教学方法和理念，掌握教育政策，了解法律法规，具备敏锐的目光，善于发现问题，并具有分析问题、解决问题的能力。

因此一年来我积极参加督导室举办的督学会议和培训学习，认真做好学习笔记。

自学督导室下发的有关督学工作的学习材料和文件，努力掌握督学专业知识，学习先进的督导理念和方法，不断提高了自身政治道德素养和业务素质。

二、认真负责的对责任区内学校常规教育教学工作进行督查。

按照督导室的要求，每月一次到责任区学校检查督导工作。

对责任区内学校的常规教学、安全工作、办学行为、德育教育等工作进行专项督查，并深入课堂，随堂听课。

根据督导室的安排，在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，查阅了教师教案、各类计划、学习笔记，活动记录等，对督查中发现的一些问题，及时反馈给学校。

并提出改进意见和建议。

三、认真如实的填写督学责任区督导工作纪实《督学责任区督导工作纪实》是督学的工作记录，也是反映学校工作的信息平台，因此督导室要求每次到校工作后要及时、完整填写工作纪实。

我每次到学校随访后能及时填写督导工作记录表，实事求是地反映学校的典型经验、做法和存在的问题与不足；根据学校实际，如实向上级反映学校在办学中的困难和要求。

四、找准位置，正确把握和处理与学校的关系，为学校发展做好服务工作在工作中自己觉得还是能找准位置，到学校以后不以"钦差大臣"自居，把自己定位在为学校工作查缺补漏、总结经验、发现优点上。

如何做一个合格的责任督学
不仅要有满腔的热情、热爱自己的本职工作以及不为名、不为利的思想境界，更重要的要把每一所学校当作自己的“家庭”，把每一位学生当作自己的“孩子”，到学校仔细观察、了解、诊断、督促和指导，保质保量完成教育督导任务，为办好每一所学校、教育好每一位孩子履职好。

只有具备了这样的责任心，责任区督学才能真正担负起自己的责任。

1、督学有没有责任感，责任感强与不强，是扎实有效开展督导、认真履行督学职责的前提。

目前，责任区督学行驶监督职能不强，缺少“尚方宝剑”，编制不合理，待遇较低，而工作的强度、难度、辛苦度等问题在一定程度上客观存在，督导学校办学行为等都是一些费力不讨好的事。

这都成为我们督学行驶督导职能的最大障碍。

2、督学工作政策性、专业性很强，涉及面也很广，需要的是一批学校管理专家、学科教学专家且督导业务精湛的督学才能担当此任。

督学的专业水平直接决定着督导工作质量的高低，一个督学的知识面如何，对于提高认识教育现象和分析解决教育问题的能力至关重要。

3、督学过硬的工作作风是开展阳光督导、务实督导、有效督导的有力保障。

如果责任区督学没有良好的形象，没有过硬的工作作风，不严于律己，督学责任区制度是绝对做不长久的，甚至会干扰学校正常的教学秩序，起到负面作用。

特别是督学下到学校，与学校领导见了面之后，或许大家原本就是很好的师生、同学、同事、朋友关系，加之督学又是代表教育局履行工作职责，平时见面机会不太多，热情接待似乎是情理之中的事。

模板,内容仅供参考。

责任督学,如何尽到责任三、致力工作创新二、做透常规工作（一"扎实开展挂牌督导坚持每月到责任学校开展不 少于1督导；督导月初计划，明确督导时间、内容和;督导实责任督学，必须注重自身建 设,做透常规工作,致力工作创新。

一、注重自身建设（一■）尝试一机三用模式“停课不停学、停课也不停督”督导方式方法需要与时俱进。

“一机”可“三用” I “一机”,就是一台智能手机，“三用”即督导通讯用、督 导学习用、远程督导用，不见面督导、数字督导、全景式在线督导从 手机开始。

“一机三用”督导模式督导工作涉及党和国家教 育方针政策的方方面面,涉及教 育事业的各个领域，依法实施好 教育督导，才能确保教育督导的客观性和有效性，才能提高教育 监督的公信力和效果。

教育督导 工作的政策性和原则性都很强, 在具体过程中,必须严格执行廉政纪律和工作纪律，坚持原则， 廉洁督导，无私无畏，说真话，敢 碰硬。

认真研读两办《改革的意 见》以及国市《教育督导条例》；认真学习督导专业知识；学习观 察辨别能力、提炼概括能力，学习导 决问题的能力，增加底气，增强工作信心和执行力。

际，如实记录且评判学校相关指 标的达成度;督导结束，现场反馈 督导中 工作中得的成绩，指出存在的问题，提出合理化的改进意见或建议，同时督导 ， 督导督导工作中 的重，（二）规范开展专项督导结合学校实际，每年开展2 次以上专项督导。

提前10天拟专 督导方 ， 督导 标，成立督导小组，明确督导时段、对象、分解任务，把握督导项 目及评判标准，拟定督导的时间 表，安排出路线图及督导学校需 要配合的相关工作要求，形成文 本下发到被督导学校；被督导学校按照督导通知要求进行自评，并在规定时间内上交自评报告。

可以不受时间空间限制，随时随 地可开展教育督导；不受天气限制，冷热阴晴雨雪天可以开展教 育督导;不受交通条件限制，有车 无车路宽路窄都能开展教育督导;也不受当前蔓延的疫情限制，随时随地照样开展教育督导。