虹彩妹妹
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小班音乐活动《虹彩妹妹》教案一、活动目标:1. 让幼儿通过歌曲《虹彩妹妹》感受音乐的韵律和节奏,培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的简单歌词,提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动,培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、活动准备:1. 教学材料:歌曲《虹彩妹妹》音频文件、歌词卡片、彩虹图片。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《虹彩妹妹》,让幼儿跟随音乐节奏做相应的动作。
2. 歌曲学习(5分钟):a. 教师向幼儿介绍歌曲《虹彩妹妹》,并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲,边唱边出示歌词卡片,帮助幼儿记忆歌词。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作,鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 实践活动(5分钟):a. 教师将幼儿分成小组,每组选择一种颜色的彩虹图片。
b. 每组幼儿共同创作一首关于彩虹的歌曲,并表演出来。
c. 教师邀请各组幼儿上台展示他们的创作成果,给予表扬和鼓励。
四、活动总结:1. 教师带领幼儿回顾活动过程,让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,激发幼儿继续参与音乐活动的兴趣。
五、活动延伸:1. 家庭作业:教师邀请家长参与幼儿的音乐活动,共同制作彩虹手工艺品。
2. 课后活动:教师组织课后音乐角活动,让幼儿自由选择歌曲进行演唱和表演。
六、教学方法:1. 互动教学法:教师与幼儿之间的互动,通过提问、回答等方式,激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学法:通过设置彩虹情境,让幼儿在实际情境中感受音乐的魅力。
3. 小组合作学习:将幼儿分成小组,鼓励他们共同创作、表演,培养团队合作精神。
七、教学内容:1. 歌曲《虹彩妹妹》的旋律、节奏和歌词。
2. 彩虹的相关知识,如彩虹的颜色、形状等。
3. 音乐欣赏,培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
小班音乐活动课《虹彩妹妹》教案一、活动目标1.感受歌曲《虹彩妹妹》的韵律和美感,培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的歌词,提高幼儿的语言表达能力。
3.通过音乐活动,培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
二、活动准备1.教学材料:歌曲《虹彩妹妹》音乐带、歌词卡片、彩虹图片。
2.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
3.教学工具:投影仪、白板、粉笔。
三、活动过程(一)导入1.教师播放歌曲《虹彩妹妹》,让幼儿感受歌曲的美感。
2.教师出示彩虹图片,引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
(二)歌曲教学1.教师带领幼儿一起学习歌曲《虹彩妹妹》的歌词。
a.教师逐句教唱,幼儿跟唱。
b.教师出示歌词卡片,让幼儿自己朗读歌词。
c.教师和幼儿一起完整演唱歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的角色——虹彩妹妹,并讲解虹彩妹妹的特点。
3.教师通过提问,引导幼儿思考歌曲中虹彩妹妹的心情变化。
(三)音乐游戏1.游戏一:彩虹接龙a.教师将彩虹图片贴在黑板上,让幼儿按顺序说出彩虹的颜色。
b.教师说一个颜色,幼儿找到对应的彩虹图片并贴在黑板上。
2.游戏二:虹彩妹妹找朋友a.教师将幼儿分成若干小组,每组代表虹彩妹妹的一个特点。
b.教师说出一个特点,对应的小组上前展示。
c.展示结束后,教师引导幼儿说出每个小组的特点。
(四)歌曲表演1.教师带领幼儿一起表演歌曲《虹彩妹妹》。
a.教师示范动作,幼儿跟随模仿。
b.教师和幼儿一起完整表演歌曲。
2.教师鼓励幼儿自己创编动作,展示自己的风采。
2.教师表扬幼儿在活动中的表现,鼓励他们继续努力。
四、活动延伸1.家庭作业:让幼儿回家后,向家人展示所学歌曲和动作。
2.课后活动:组织幼儿进行音乐创作,以彩虹为主题,创作一首歌曲。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况,给予他们充分的关注和指导。
2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与,培养他们的团队合作精神。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
活动目标:
1、让幼儿熟识乐曲旋律。
2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏,体验音乐活动的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿依据原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
活动预备:
歌曲《虹彩妹妹》
活动过程:
一、律动练声
《我们大家做得好》
《这是小兵》
《春天》
《小鸟醒来了》
《小马》
二、导入活动
1、嬉戏:《请你学我这样做》
老师:小伴侣,我们先来玩这个嬉戏吧!老师带领幼儿按节奏边说拍手,关心幼儿体验并把握节奏型。
2、请幼儿创编不同的部位动作。
老师:我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?
三、让幼儿熟识歌曲,跟着音乐玩嬉戏,进一步感受乐曲的性质
1、老师:小伴侣,今日老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!
老师播放歌曲,请幼儿完整观赏乐曲。
2、老师:小伴侣,这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?
老师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。
3、老师:刚才小伴侣们都说得特别好,这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲,请幼儿熟识歌曲旋律及歌词内容。
并提问幼儿歌曲的名字。
5、老师与幼儿玩“你说我来接”嬉戏。
四、老师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”
1、讲解前两拍拍肩,再拍手,最终再跺脚。
2、老师指挥幼儿自己练习数次,可采纳先放慢速度演唱乐曲再渐渐过渡到播放音乐磁带。
3、老师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习,可适当地增加一些语言提示,要求幼儿依据老师的指挥做动作。
4、让幼儿集体完整来表演。
一、活动目标:1. 让幼儿通过音乐活动感受彩虹的美丽,培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 学会用简单的动作表现彩虹的线条,提高幼儿的动作协调性。
3. 通过集体活动,培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、活动准备:1. 彩虹图片若干,用于引导幼儿观察彩虹的颜色。
2. 音乐《虹彩妹妹》,准备录音机或音响设备。
3. 彩虹手环,用于装饰幼儿的手臂。
三、活动过程:1. 导入:教师出示彩虹图片,引导幼儿观察彩虹的颜色,让幼儿说出彩虹的颜色名称。
2. 学习歌曲:教师播放音乐《虹彩妹妹》,让幼儿初步聆听并感受音乐的风格。
随后,教师教唱歌曲,让幼儿跟唱。
3. 动作编排:教师根据歌曲旋律,教授幼儿动作,如彩虹上升、彩虹下降等,让幼儿跟随音乐做动作。
4. 集体舞:教师将幼儿分成若干小组,每组围成一个圈,按照一定的顺序进行集体舞。
5. 总结:教师带领幼儿回顾活动内容,让幼儿表达自己对彩虹的喜爱。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师鼓励家长在日常生活中,引导幼儿观察彩虹,让幼儿了解更多关于彩虹的知识。
2. 环境创设:教师在活动室布置彩虹主题的环境,让幼儿在环境中感受彩虹的美丽。
五、教学反思:1. 教师在活动中关注幼儿的参与程度,对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 在动作编排方面,注意难度的适当,确保幼儿能够顺利完成。
3. 在活动延伸环节,注重家园共育,提高家长对幼儿音乐的重视程度。
4. 不断优化教学方法,提高幼儿对音乐的兴趣和热情。
六、教学重点与难点:重点:让幼儿学会歌曲《虹彩妹妹》的歌词和对应的动作,能够跟随音乐进行表演。
难点:让幼儿掌握彩虹上升和下降的动作,以及集体舞的顺序和节奏。
七、教学方法:1. 示范法:教师通过动作示范,引导幼儿学习彩虹的动作。
2. 游戏法:教师利用彩虹手环,让幼儿在游戏中体验彩虹的美丽。
3. 家园共育:教师与家长沟通,共同关注幼儿在音乐活动中的表现。
八、教学评价:1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度,以及对歌曲和动作的掌握情况。
中班主题“虹彩妹妹”教案一、主题来源虹彩妹妹,源自于儿童歌曲《虹彩妹妹》,歌曲中虹彩妹妹的形象活泼可爱,歌词描述了虹彩妹妹带着彩虹来到人间,给人们带来欢乐的情景。
通过这个主题,让幼儿了解彩虹的形成原理,培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、主题目标1.认知目标:让幼儿知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射、色散形成的自然现象。
2.技能目标:培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
3.情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和好奇心,体验创作的快乐。
三、主题内容第一课时:认识彩虹1.导入:欣赏歌曲《虹彩妹妹》,引起幼儿对彩虹的兴趣。
2.讲解彩虹的形成原理,让幼儿了解彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射、色散形成的。
3.通过图片、实物展示,让幼儿观察彩虹的颜色和形状。
第二课时:彩虹绘画1.引导幼儿观察彩虹的颜色,鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的彩虹。
2.提供画纸、水彩笔等材料,让幼儿自由发挥,创作出独一无二的彩虹画。
3.引导幼儿分享自己的作品,互相欣赏、交流。
第三课时:彩虹手工1.讲解彩虹手工的制作方法,引导幼儿动手制作彩虹挂饰。
2.提供彩纸、彩带、胶水等材料,让幼儿按照制作方法,完成彩虹挂饰。
第四课时:彩虹游戏1.组织幼儿进行彩虹伞游戏,培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
2.讲解游戏规则,引导幼儿手持彩虹伞,按照音乐节奏摇摆、跳跃。
3.进行游戏,结束后让幼儿分享游戏过程中的感受。
第五课时:彩虹故事1.讲诉彩虹妹妹的故事,让幼儿了解彩虹妹妹给人们带来的欢乐。
2.引导幼儿讨论:如果你见到彩虹妹妹,你会对她说什么?3.鼓励幼儿发挥想象力,创作自己的彩虹故事。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对彩虹知识的掌握程度。
2.评价幼儿的彩虹绘画、手工制作作品,欣赏他们的创意。
3.通过幼儿在游戏和讨论中的表现,了解他们的团队协作能力和想象力。
五、教学资源1.歌曲《虹彩妹妹》音频文件。
2.彩虹图片、实物展示。
3.画纸、水彩笔、彩纸、彩带、胶水等手工材料。
虹彩妹妹
歌曲:虹彩妹妹
作词:佚名
作曲:佚名
编曲:陈进兴
演唱:小金铭
歌曲时间:2分12秒制作:唐晟
虹彩妹妹嗯唉嗨哟长得好那么嗯唉嗨哟樱桃小口嗯唉嗨哟一点点那么嗯唉嗨哟三月里来桃花儿开我和妹妹真恩爱八月中秋月儿正圆想起了妹妹泪涟涟虹彩妹妹嗯唉嗨哟长得好那么嗯唉嗨哟樱桃小口嗯唉嗨哟一点点那么嗯唉嗨哟
三月里来桃花儿开
我和妹妹真恩爱
八月中秋月儿正圆
想起了妹妹泪涟涟
想起了妹妹泪涟涟
以上就是关于虹彩妹妹的歌词,感谢您的阅读!。
一、活动目标:1. 感受音乐的魅力,培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲《虹彩妹妹》,提高幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 培养幼儿的合作精神,增强团队意识。
4. 通过活动,培养幼儿的审美观念,提高审美能力。
二、活动准备:1. 教学材料:歌曲《虹彩妹妹》乐谱、录音机、音响设备、虹彩图片。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐,引导幼儿跟随音乐做舞蹈动作。
2. 教学导入(5分钟):a. 教师向幼儿展示虹彩图片,引导幼儿观察彩虹的颜色。
b. 教师简要介绍歌曲《虹彩妹妹》的背景及意义。
c. 教师播放歌曲《虹彩妹妹》,让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 歌曲学习(10分钟):a. 教师逐句教唱歌曲,注意音准和节奏。
b. 教师针对幼儿的特点,进行分组教学,加强合唱训练。
c. 教师指导幼儿用轻快的语气演唱歌曲,表现虹彩妹妹的可爱。
4. 实践活动(10分钟):a. 教师组织幼儿进行合唱比赛,鼓励幼儿积极参与。
b. 教师指导幼儿自主创作舞蹈动作,展示虹彩妹妹的形象。
c. 教师邀请家长参与活动,共同欣赏幼儿的演唱和舞蹈。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程,让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和表扬。
3. 教师布置课后任务:回家后,幼儿向家人分享活动中的趣事。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对音乐的学习兴趣。
2. 通过家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现,如是否愿意与他人分享活动趣事。
3. 通过课后访谈,了解幼儿对歌曲《虹彩妹妹》的掌握程度及对活动的满意度。
六、教学内容:1. 歌曲《虹彩妹妹》的词曲分析,理解歌曲的主题和情感。
2. 学习简单的音乐理论知识,如音阶、节奏等。
3. 创作自己的歌曲或舞蹈,展示自己的创造力。
七、教学方法:1. 采用讲授法,讲解歌曲的背景、主题和情感。
2. 采用示范法,演示音乐理论和舞蹈动作。
中班主题“虹彩妹妹”教案第一章:彩虹的由来1.1 教学目标:让幼儿了解彩虹的形成原因,培养幼儿对自然现象的兴趣。
1.2 教学内容:介绍彩虹的形成原因,通过图片、视频等形式展示彩虹的美丽。
1.3 教学方法:采用讲解、展示、互动讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤:1.4.1 引入:向幼儿展示彩虹的图片,引起他们的兴趣。
1.4.2 讲解:通过简单易懂的语言讲解彩虹的形成原因。
1.4.3 展示:播放彩虹形成的视频,让幼儿更直观地了解彩虹的产生。
1.4.4 互动讨论:鼓励幼儿发表自己对彩虹的看法,回答他们的问题。
第二章:彩虹的颜色2.1 教学目标:让幼儿认识彩虹的七种颜色,提高他们的观察能力。
2.2 教学内容:介绍彩虹的七种颜色,让幼儿学会分辨它们。
2.3 教学方法:采用讲解、游戏、互动讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤:2.4.1 引入:通过彩虹图片或视频,引导幼儿关注彩虹的颜色。
2.4.2 讲解:讲解彩虹的七种颜色,让幼儿记住它们。
2.4.3 游戏:设计一个颜色分类游戏,让幼儿将相同颜色的卡片放在一起。
2.4.4 互动讨论:提问幼儿关于彩虹颜色的问题,巩固他们的记忆。
第三章:彩虹绘画活动3.1 教学目标:让幼儿发挥创意,绘制自己喜欢的彩虹作品。
3.2 教学内容:教授幼儿绘画彩虹的方法和技巧。
3.3 教学方法:采用示范、讲解、实践等方式进行教学。
3.4 教学步骤:3.4.1 引入:向幼儿展示一些彩虹绘画作品,激发他们的创作灵感。
3.4.2 讲解:讲解绘画彩虹的基本方法和技巧。
3.4.3 示范:教师现场示范绘画彩虹的过程。
3.4.4 实践:让幼儿动手绘画,教师巡回指导。
第四章:彩虹手工活动4.1 教学目标:培养幼儿的动手能力,让他们体验手工制作的乐趣。
4.2 教学内容:制作彩虹相关的手工作品。
4.3 教学方法:采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
4.4.1 引入:向幼儿展示一些彩虹手工作品,激发他们的兴趣。
虹彩妹妹的串词冲动的惩罚的台词冲动的惩罚-刀郎作词:刀郎作曲:刀郎那夜我喝醉了拉着你的手胡乱地说话只顾着自己心中压抑的想法狂乱地表达我迷醉的眼睛已看不清你表情忘记了你当时会有怎样的反应我拉着你的手放在我手心我错误地感觉到你也没有生气所以我以为你会明白我的良苦用心直到你转身离去那一刻起逐渐地清醒才知道把我世界强加给你还需要勇气在你的内心里是怎样对待感情直到现在你都没有对我提起我自说自话简单的想法在你看来这根本就是一个笑话所以我伤悲尽管手中还残留着你的香味如果那天你不知道我喝了多少杯你就不会明白你究竟有多美我也不会相信第一次看见你就爱你爱得那么干脆可是我相信我心中的感觉它来得那么快来得那么直接就算我心狂野无法将火熄灭我依然相信是老天让你我相约如果说没有闻到残留手中你的香水我绝对不会辗转反侧难以入睡就想着你的美闻着你的香味在冰与火的情欲中挣扎徘徊如果说不是老天让缘份把我捉弄想到你我就不会那么心痛就把你忘记吧应该把你忘了这是对冲动最好的惩罚直到你转身离去那一刻起逐渐地清醒才知道把我世界强加给你还需要勇气在你的内心里是怎样对待感情直到现在你都没有对我提起我自说自话简单的想法在你看来这根本就是一个笑话所以我伤悲尽管手中还残留着你的香味如果那天你不知道我喝了多少杯你就不会明白你究竟有多美我也不会相信第一次看见你就爱你爱得那么干脆可是我相信我心中的感觉它来得那么快来得那么直接就算我心狂野无法将火熄灭我依然相信是老天让你我相约如果说没有闻到残留手中你的香水我绝对不会辗转反侧难以入睡就想着你的美闻着你的香味在冰与火的情欲中挣扎徘徊如果说不是老天让缘份把我捉弄想到你我就不会那么心痛就把你忘记吧应该把你忘了这是对冲动最好的惩罚这是对冲动最好的惩罚Ha~Ha~如果那天你不知道我喝了多少杯你就不会明白你究竟有多美我也不会相信第一次看见你就爱你爱得那么干脆可是我相信我心中的感觉它来得那么快来得那么直接就算我心狂野无法将火熄灭我依然相信是老天让你我相约如果说没有闻到残留手中你的香水我绝对不会辗转反侧难以入睡就想着你的美.儿童节串词六一儿童节串词师:尊敬的各位来宾,各位家长幼:亲爱的爷爷,奶奶,爸爸,妈妈。
一、活动目标:1. 感受歌曲《虹彩妹妹》的优美旋律,培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲,帮助幼儿了解彩虹的颜色,丰富他们的知识。
3. 培养幼儿的集体合作意识,提高他们的歌唱能力。
4. 培养幼儿的节奏感,提高他们的音乐素养。
二、活动准备:1. 教学材料:歌曲《虹彩妹妹》乐谱,彩虹图片,画笔、颜料等绘画材料。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备,投影仪。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲,让幼儿跟着音乐一起跳舞。
2. 歌曲学习(10分钟):a. 教师向幼儿介绍歌曲《虹彩妹妹》,并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师逐句教唱歌曲,重点讲解彩虹的颜色。
c. 幼儿跟唱,教师纠正发音和节奏。
3. 绘画彩虹(10分钟):a. 教师展示彩虹图片,让幼儿观察并描述彩虹的颜色。
b. 教师分发画笔、颜料等绘画材料,指导幼儿动手画出自己心中的彩虹。
c. 幼儿绘画,教师巡回指导。
4. 歌曲表演(5分钟):a. 教师组织幼儿集体演唱歌曲《虹彩妹妹》。
b. 幼儿表演自己画的彩虹,感受音乐与绘画的结合。
四、活动总结:1. 教师带领幼儿回顾歌曲《虹彩妹妹》,总结彩虹的颜色。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在绘画彩虹过程中的收获和感受。
3. 针对幼儿的表现,教师给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。
五、活动延伸:1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起创作关于彩虹的亲子画作。
2. 课后活动:组织类似的音乐活动,让幼儿体验不同类型的音乐作品。
六、教学方法:1. 直观法:通过展示彩虹图片和实际画出彩虹,让幼儿直观地了解彩虹的颜色。
2. 互动法:教师与幼儿共同演唱歌曲,培养幼儿的集体合作意识。
3. 游戏法:将音乐与绘画相结合,让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
七、教学评价:1. 观察幼儿在歌唱过程中的发音、节奏和音准,评价他们的歌唱能力。
2. 评价幼儿在绘画过程中的创意和颜色搭配,鼓励他们的想象力。
描写虹彩妹妹的句子唯美(精选100句)1. 虹彩妹妹像是一道绚丽多彩的彩虹,给世界带来了无限的美丽。
2. 她的眼睛宛如晶莹剔透的宝石,闪烁着温暖的光芒。
3. 虹彩妹妹的微笑如春风般温柔,洋溢着幸福和希望。
4. 她的微笑能照亮整个房间,让人心生暖意。
5. 每一次和虹彩妹妹的交谈,都让我感受到了快乐和安宁。
6. 她纤细的身姿如羽毛般轻盈,散发出一股令人心动的魅力。
7. 虹彩妹妹的皮肤白皙如雪,柔滑如丝。
8. 她长长的睫毛直如怒放的花朵,眨动间如蝴蝶翩翩起舞。
9. 她那一袭流动的彩色长发,仿佛是艺术家用心绘制的画作。
10. 虹彩妹妹的声音清澈而动听,如同天籁之音。
11. 她天真烂漫的笑容常常让人心醉神迷。
12. 她的灵魂像是天空的彩虹,充满了善良和温柔的力量。
13. 虹彩妹妹身上散发出一股温暖的能量,让人沉浸其中无法自拔。
14. 她眼中的闪光让人仿佛看到了无尽的希望和光明。
15. 每一次看到虹彩妹妹的笑容,我都感到幸福满满。
16. 她乐观向上的性格让人感染,仿佛一瞬间解除了所有的烦恼。
17. 虹彩妹妹的存在如同一道奇迹,让人感受到了生命的美好。
18. 她用自己独特的方式传递着爱和正能量,成为了身边人的精神支柱。
19. 虹彩妹妹的笑容是阳光,温暖着每个人的心房。
20. 她用心灵的力量创造了属于自己的世界,让人们为之惊叹。
21. 她的温柔善良是她最大的魅力所在,让人们对她无限敬爱。
22. 虹彩妹妹的目光充满了智慧,仿佛可以洞悉一切。
23. 她的微笑是洋溢着希望和勇气的象征。
24. 虹彩妹妹的存在是一道美丽的风景线,照亮了生活的每一个角落。
25. 她的灵魂如同一汪清泉,滋润着人们的心田。
26. 虹彩妹妹身上散发着一股迷人的芬芳,让人神魂颠倒。
27. 她眼中的星辰闪烁,如同一颗颗闪亮的宝石。
28. 虹彩妹妹笑起来如同阳光洒满,让人感到无比温暖。
29. 她纯真的笑容是无尽的动力和力量源泉。
30. 虹彩妹妹的美丽犹如一首动人的诗,让人陶醉其中。
虹彩妹妹
朱安禹- 虹彩妹妹
作曲:中国民谣填词:刘妍铄专辑:世界真奇妙
编辑:花蜘蛛
(从前从前有一个小女孩她是彩虹的妹妹叫做虹彩有一天她偷偷跑出去玩结果迷路了!
这个时候呀出现了一个怪叔叔她该怎么办呢?) 虹彩妹妹嗯唉哟长得好那么嗯唉哟
樱桃小嘴嗯唉哟一点点那么嗯唉哟
三月里来桃花儿开哥哥妹妹相亲相爱
八月中秋月儿正圆想起了妈咪心甜甜
左拍拍右拍拍大家双手举起来
左跳跳右跳跳男生女生一起跳
左看看右看看小心马路如虎口
左瞧瞧右瞧瞧平交道前停看听
(男声:小朋友跟叔叔一起去游乐园玩好不好?
孩声:不好不好妈妈说不能跟陌生人出去玩走开啦) 跨马步深呼吸握紧拳头打出去
左飞拳右飞拳看我无穷的力气
跨马步深呼吸张大眼睛看仔细
左旋踢右旋踢快把坏人踢出去以上就是关于虹彩妹妹的歌词,感谢您的阅读!。
1?小宝贝快快睡?小宝贝快快睡,梦中会有我相随,陪你笑陪你累,有我相依偎,小宝贝快快睡,你会梦到我几回,有我在梦最美,梦醒也抚慰,花儿随流水,日头抱春归,粉面含笑微不露,嘴角衔颗相思泪,山间鸟徘徊,彩霞伴双飞,惊鸿一蔑莫后退,离开也让春风醉。
看蒙蒙的睡眼,有谁值得你留恋,同林鸟分飞雁,一切是梦魇,传说中神话里,梦中的我在梦你,神仙说梦会醒,可是我不听,流水葬落花,更凭添牵挂,尝过相思百味苦,从此对情更邋遢,寒风催五谷,遥风到天涯,枯木也能发新芽,馨香播种摇篮下。
2.?左手右手?在困难降临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向,他不会向困难低头,当遇到挫折的时候,请你举起你的右手,右手代表着希望,他不会为挫折发愁,当左手攀向右手,我们的步伐就有节奏,当右手攀向左手,我们的力量就有源头。
3?虫儿飞?黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞虫儿飞,你在思念谁,天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹冷风吹,只要有你陪,虫儿飞花儿睡,一双又一对才美,不怕天黑只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北4?时钟在说话?听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚时钟啊提醒我,时间不停在溜走时钟啊我知道,时间走了不回头听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚时钟啊提醒我,时间不停在溜走时钟啊我知道,时间走了不回头所以现在要努力,功课要温习等到考试才拼命,一定来不及听谁在说话,叮咚叮咚时钟在说话,叮咚叮叮咚它提醒我做事不要慢慢拖它提醒我用功才会有收获5?家族歌?爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷;爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶;爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔;爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公;妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆;妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅;妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨。
爷爷,爸爸的爸爸叫爷爷;奶奶,爸爸的妈妈叫奶奶;伯伯,爸爸的哥哥叫伯伯;叔叔,爸爸的弟弟叫叔叔;外公,妈妈的爸爸叫外公;外婆,妈妈的妈妈叫外婆;舅舅,妈妈的兄弟叫外舅舅;阿姨,妈妈的姐妹叫阿姨。
中班打击乐音乐优秀教案:虹彩妹妹
活动目标:1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏
2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来,并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。
3.让幼儿进一步看指挥进行演奏,并能控制乐器的音量。
活动准备:1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作
2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓
活动过程:
1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作
2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来
3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”
4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”
(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习
(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.
(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作
出节奏动作反应.
5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.
6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.
(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏
(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏
7.发展的练习
幼儿交换乐器演奏。
虹彩妹妹
活动目标:
1、乐意选择不同的自制乐器,尝试根据图谱节奏表现乐曲。
2、感受乐曲欢快的节奏,大胆在同伴面前表达表现。
设计思路:
《学前教育课程指南》课程目标指出:积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造性。
虹彩妹妹是一首非常欢快的乐曲,他们对这类欢快的乐曲兴趣较高,能较好地投入到活动中。
并且乐曲节奏感较强,于是,我就在思考根据《指南》目标,是否能提升一步让幼儿大胆尝试根据观察图谱,用乐器来表现呢?
其次,在打击乐器表现过程中幼儿得到的是两方面的发展:第一是倾听音乐,跟着音乐的节奏来做动作,培养听觉感受力;第二是能够学会阅读图谱,理解内化后通过做动作和打击乐器的形式来大胆表现。
从班级实际情况来说,观察图谱是一种新的接受信息传递的形式,在感受敲打乐器这一乐趣的同时提高观察能力和技能。
活动准备:PPT课件、音乐
活动过程:
一、语言导入
1、师:我们都知道现在是什么季节?(春天)春天来到了,你们看到新的变化吗?都有哪些变化呢?(鼓励幼儿自主发言)
师:今天就让我们乘坐上音乐火车到春天的大花园里找找看看,把自己的发现告诉大家吧!
2、语言节奏火车:春天的变化
如:X X | X X X | X X | X X X |
春天来到了燕子飞来了
提醒幼儿个别说话时声音响亮,能跟着音乐的旋律,不间断。
二、探索学习
1、师:我们前几天欣赏了一首好听的乐曲,再来一起听一听、说一说听了这首乐曲你感觉怎么样?(幼儿欣赏乐曲《虹彩妹妹》)
师小结:这首乐曲是很欢快的,听着这首乐曲心里感觉很高兴。
2、师:听的时候你发现这首乐曲有几句?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)到底有几句话,看看老师做了几个动作我们就知道了。
(幼儿根据教师变换动作的次数理解乐曲有几句。
)
3、师:我们小朋友和老师一起来试一试用小手跟着乐曲一起拍一拍。
4、教师出示图谱,幼儿阅读图谱,并自主选择动作来表现图谱。
拍手\拍腿(教师指导幼儿要集中注意观察图谱,体验与同伴合作表现。
)
师小结:要眼睛一直注意看着图谱,耳朵听着乐曲,这样拍手的声音会更整齐,更美,更好听。
5、打击乐演奏
教师出示铁盒、塑料瓶图片,分别代表图谱上两种符号,幼儿自主讨论选择乐器,尝试合作演奏。
5、师生互动
教师介入锅盖与幼儿一起合作表演,师生互动与合作,获得快乐体验。
三、表达表现
师:我们除了用乐器来表演,动动小脑筋还能请谁一起来表演?(红绸带)
(鼓励幼儿大胆地跟着音乐跳绸带舞)。