大班音乐游戏教案《闹花灯》

幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，了解中国传统花灯的文化内涵。

学生能够准确、有感情地演唱《闹花灯》歌曲，掌握其节奏。

学生在音乐活动中，体验节日的欢乐，增强集体合作意识。

二、教学重点和难点重点：掌握《闹花灯》的节奏和旋律，理解歌曲中的情感。

难点：在集体演唱中，保持音调、节奏的准确性和和谐。

三、教学过程导入环节：以播放传统花灯视频或展示花灯实物的方式，引导学生观察、描述花灯的特点，引起学生的兴趣。

新授环节：播放《闹花灯》歌曲，让学生初步感受其旋律和节奏。

老师示范唱，引导学生注意音调、节奏和咬字。

学生尝试跟唱，老师纠正。

练习环节：学生分组练习，每组选一名代表演唱，其余学生纠正。

全体学生一起完整地唱。

巩固环节：老师弹琴，学生跟琴唱，加强音准训练。

结束环节：对本节课进行简短回顾，老师总结并布置作业。

四、教学方法和手段采用直观法，利用多媒体播放音乐和图片，让学生更直观地感受。

示范法，老师亲自示范歌曲的唱法。

练习法，学生反复练习歌曲，直至熟练。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上反复演唱歌曲。

作业布置：要求学生回家后，与家长一起复习《闹花灯》歌曲，并尝试自己唱。

评价方式：课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱的准确性相结合。

六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》歌曲。

黑板：用于写歌词和标注重点。

实物花灯：展示用。

七、结论本节课通过《闹花灯》这一歌曲，使学生们了解了传统花灯文化，并培养了其音乐素养。

学生在参与中获得了快乐，也锻炼了集体合作的能力。

八、教学反思本次教学中，成功激发了学生对民族音乐的热情。

但在集体演唱时，部分学生的音调还不够准确，需在今后的教学中加强音准训练。

同时，可更多地引入与课程相关的文化背景知识，使学生更全面地了解我国的传统文化。

幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思一、课程背景和目标1.1 背景介绍幼儿园大班音乐课是幼儿园音乐教育的一部分，通过音乐活动培养幼儿的情感、审美和音乐表达能力。

本次教案的主题是《闹花灯》，该活动旨在通过互动的音乐体验，让幼儿了解传统文化节日，并加强他们的协作能力。

1.2 目标•让幼儿了解中国传统文化节日•培养幼儿的音乐表达能力•提高幼儿的协作能力和团队意识二、教学内容和步骤2.1 教学内容1.介绍《闹花灯》的背景和由来2.学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作3.分组进行表演和互动2.2 教学步骤步骤一：介绍《闹花灯》的背景和由来在教学前，老师首先要引入《闹花灯》的背景和由来，通过图片或实物展示的形式，让幼儿对这个节日有初步的了解。

步骤二：学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作1.老师向幼儿介绍《闹花灯》的歌曲，并播放歌曲，让幼儿先感受一下歌曲的旋律和节奏。

2.老师逐句教唱歌曲，并指导幼儿跟随节奏拍手或做简单的动作。

3.老师示范舞蹈动作，并与幼儿一起模仿跳舞。

重点讲解动作的节奏和配合。

步骤三：分组进行表演和互动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组准备一个《闹花灯》的表演。

2.每个小组轮流进行表演，其他小组观看并给予掌声和鼓励。

3.老师与幼儿一起参与表演，与他们进行互动和合作。

三、教学资源和评价3.1 教学资源•《闹花灯》的音乐录音或视频•《闹花灯》的图片或实物展示3.2 评价方式•观察幼儿对教学内容的理解程度和表达能力•观察幼儿在小组表演中的协作和团队意识•收集幼儿对音乐活动的反馈和自我评价四、教学反思本次音乐课教学以《闹花灯》为主题，通过音乐和舞蹈的互动，让幼儿了解中国传统文化节日，并提高其音乐表达能力和协作能力。

教学过程中，老师采用了多种教学方法和资源，确保教学效果的最大化。

在教学过程中，幼儿对《闹花灯》的背景和由来有了初步的了解。

通过听歌曲、学习歌曲和舞蹈动作，幼儿对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，并能够按照指导进行表演。

大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 感受音乐欢快的节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和创造力。

3. 了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加对传统文化的认识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的表演。

难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表达音乐情感。

三、教学准备：1. 教学材料：花灯手工材料、音乐播放设备、舞蹈动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。

b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的快乐。

2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍中国传统节日元宵节，并展示花灯手工材料，引发幼儿对花灯的兴趣。

b. 教师播放《闹花灯》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的欢快节奏。

3. 教学展开（10分钟）：a. 教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，并逐个动作进行教学，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。

b. 教师带领幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，鼓励幼儿用自己的动作表达音乐情感。

c. 教师对幼儿的动作进行指导，帮助幼儿更好地表现音乐。

4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的感受，让幼儿体验到舞蹈的乐趣。

b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体面前展示自己的舞蹈才华。

五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对舞蹈动作的掌握情况，以及对音乐的理解和表达。

针对幼儿在舞蹈中的问题，进行针对性的指导，提高幼儿的舞蹈水平。

不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起制作花灯，增进亲子关系，加深对花灯文化的了解。

2. 组织一次花灯展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，提高自信心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性和节奏感。

幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。

学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。

了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。

二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。

难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。

三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。

使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。

邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。

基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。

播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。

分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。

随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。

巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。

分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。

邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。

结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。

播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。

对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。

四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。

游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。

讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。

作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。

评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。

六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。

花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。

舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。

七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。

幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。

二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力。

三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.歌曲表现力的培养。

四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。

2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。

2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。

（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。

3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。

2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。

3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。

（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。

2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。

在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。

2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。

同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。

3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。

在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。

4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。

《闹花灯》大班音乐优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过歌曲，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。

二、教学内容1.歌曲教学：《闹花灯》2.拓展活动：制作花灯、猜灯谜三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。

（2）教师提问：你们知道这首歌的名字吗？歌曲里都唱了些什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《闹花灯》。

（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。

（3）教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。

3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组，每组演唱歌曲的一部分。

（2）教师邀请个别幼儿担任指挥，指导其他幼儿合唱。

4.拓展活动（1）制作花灯：教师发放制作花灯的材料，指导幼儿动手制作。

（2）猜灯谜：教师出灯谜，幼儿猜谜底，猜对的有奖励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固歌曲《闹花灯》。

（2）教师邀请幼儿分享自己在制作花灯和猜灯谜环节的感受。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿掌握了《闹花灯》的节奏和歌词，达到了教学目标。

3.拓展活动让幼儿对中国传统节日元宵节有了更深的了解，培养了他们的动手能力和思维品质。

4.教师在教学中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。

5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。

六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应多关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.在拓展活动环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到节日的氛围。

3.教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。

4.教师可适当增加歌曲教学的难度，如加入舞蹈动作，提高幼儿的学习兴趣。

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幼儿园大班音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.能唱《闹花灯》歌曲，朗朗上口并能流畅地演唱。

2.能借助简单的乐器和舞蹈动作，增强对《闹花灯》的艺术理解能力。

3.能模拟表演场景，感受到舞台表演的乐趣和自信心。

二、教学内容本课程将结合《闹花灯》歌曲的内容，教授以下内容： 1. 歌曲简介及歌词理解。

2. 音乐的节奏与旋律分析。

3. 运用舞蹈与乐器，让孩子们感觉到节奏的魅力。

三、教学重点与难点重点：能够感受到《闹花灯》音乐中节奏的变化，展现学生的音乐感受力。

### 难点：若干孩子还未掌握歌曲旋律。

四、教学过程1.创设情境，介绍《闹花灯》歌曲的背景。

2.聆听《闹花灯》歌曲，了解歌曲的基本节奏与旋律。

3.小组合作，根据歌曲旋律进行节奏练习。

例如学生在咿呀学语中说出“唱唱唱”，然后重复学习歌曲节奏。

4.学生跟随音乐的节奏，在地上或桌面上轻轻敲打出课程中提供的简单节拍仪器，提高对音乐节奏特点的识别。

5.通过舞蹈展示，引导孩子感受到音乐节奏与灯光的搭配。

例如学生跟随标准节奏舞蹈的形式展示，并且在展示的背景墙上让孩子自由地观看到灯光的照射。

6.配合歌词的内容，带领孩子进行交互演唱。

学生分成两组，A组唱出歌词前一半的内容，B组回唱后一半。

7.孩子们一起尝试展现《闹花灯》的舞台表演，发扬音乐舞台表演的自信和乐趣。

五、课后延伸1.组织小组活动，让孩子们通过其他形式展示有关「音乐，舞蹈和表演」的内容。

2.回家后，建议家长给孩子们展示《闹花灯》的音乐内容，让孩子们更好地和家人分享课后学习的收获，培养感性美的表达能力。

六、总结在本节课程中，学生们通过舞蹈和乐器的参与，对歌曲本身有了更深的了解。

同时，学生完成了有关音乐舞蹈表演的任务，展现出孩子们在音乐领域的天赋与才华。

通过本节课程的学习，学生们能够进一步提高表达能力和音乐舞蹈的感受性。

幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思一、教学目标让幼儿了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动。

感受歌曲的欢乐气氛，能跟随音乐用身体动作表现歌曲中角色的动态。

通过学唱歌曲和歌表演，增强幼儿对歌曲旋律的感知和音乐的表现力。

二、教学重点和难点重点：理解歌曲内容，感受歌曲的欢乐气氛，能正确地用身体动作表现歌曲中角色的动态。

难点：准确地把握节奏，在音乐句子的结束时能准时地做出相应的动作。

三、教学过程导入部分：播放闹花灯的民间活动视频，让幼儿初步了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动，引发幼儿的兴趣。

基本部分：教师完整地演唱歌曲《闹花灯》，让幼儿感受并欣赏歌曲的旋律和内容。

教师引导幼儿回忆刚才看过的视频，鼓励幼儿说出自己的感受。

教师再次演唱歌曲，幼儿倾听并理解歌词的内容。

教师示范唱准歌曲中的弱起节奏，幼儿模仿学唱。

教师和幼儿一起边听音乐边做动作，表现歌曲中角色的动态。

教师示范并讲解动作的要领，幼儿练习。

教师播放音乐，幼儿随音乐自由创编身体动作，表现歌曲中闹花灯的欢乐场面。

结束部分：教师播放《闹花灯》的音乐，让幼儿在音乐声中自由表演，感受歌曲的欢乐气氛。

四、教学方法和手段采用听唱法和动作模仿法，帮助幼儿学唱歌曲和掌握动作要领。

在学唱和表演过程中，教师采用整体教唱和分解难点的方法，由浅入深地引导幼儿逐渐掌握节奏和表现角色的动态。

通过多媒体视频、音频等手段，增强幼儿对歌曲旋律和内容的感知和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式练习：让每个幼儿都能熟练地唱出歌曲和做出相应的动作。

作业：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起表演《闹花灯》。

大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，感受歌曲的欢快节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到传统节日的喜庆氛围，激发他们对音乐的热爱。

二、教学内容：1. 学习《闹花灯》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 了解元宵节的传统习俗和花灯的制作方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《闹花灯》这首歌曲，并能进行合唱。

2. 教学难点：音准的把握和节奏感的培养。

四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、花灯装饰品。

2. 环境准备：宽敞的教室，富有节日氛围的布置。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。

2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，教唱歌曲。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿的音准和节奏感。

4. 活动拓展：教师组织幼儿进行花灯制作活动，让他们亲身体验传统节日的喜庆氛围。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习过程中的收获，鼓励他们分享自己的感受。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味性活动相结合，增强幼儿的学习动力。

3. 分组教学，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的合唱能力。

七、教学步骤：1. 第一步：向幼儿介绍《闹花灯》这首歌曲的背景和歌词含义，引发他们的学习兴趣。

2. 第二步：教授歌曲旋律，让幼儿跟着教师学唱，注意指导他们的音准和节奏感。

3. 第三步：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4. 第四步：组织幼儿进行花灯制作活动，让他们在动手操作中体验传统节日的喜庆氛围。

5. 第五步：总结课堂内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。

八、教学评价：1. 采用过程性评价，关注幼儿在课堂活动中的参与程度和进步情况。