卷一三大本提炼内容新增和修订内容
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江苏高考考纲变化2017年江苏高考考纲变化语文1、默写篇目与名著目录进行微调。
与去年相比,默写考查篇目有增有删,篇目总量保持不变;名著考查较去年减少1篇。
2、典型题示例适当更新。
删去部分较为陈旧的试题,新增了部分2016年江苏高考试题,题量及试题内容涵盖面与往年保持总体稳定,更好地体现命题导向。
解读:与去年相比,默写考查篇目删去苏轼《记承天寺夜游》,新增陶渊明《饮酒》;名著考查改为9篇,较去年减少1篇《女神》。
数学1、在“突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查”部分,强调基础知识和主干知识的重要性。
关于创新意识的考查要求以及关于“了解”“理解”的描述,参照考试大纲作了适当微调。
2、典型题示例进行调整。
新增近两年江苏高考试题。
引导中学教师和广大考生重视考试说明中的每一个考点,踏踏实实开展教学工作。
解读:数学学科,与以往相比,典型题附加题部分,增加了顶点在坐标原点的抛物线的性质和排列组合两个考点,这两个考点在近几年的试卷中几乎没有涉及。
英语1、考试内容及要求部分,原阅读第(7)点“提炼文章提纲、概括主要内容、理解关键信息”修改为“提炼文章提纲、概括主要内容、转述关键信息”,表述更加科学。
2、更新了部分典型题示例。
物理1、加强了对物理实验的考查,增加1个课程标准要求的实验“探究动能定理”。
2、分析综合能力的表述有变化,修订后与考试大纲的相关表述趋于一致。
3、调整了部分典型题示例,进一步凸显能力立意的特色。
化学1、完善内容与水平要求。
例如将“掌握物质分类的基本方法”修改成“掌握物质分类的常用方法”,将“了解盐类水解的原理”修改成“理解盐类水解的原理”。
2、整合知识条目。
例如在“有机化合物及其应用”部分,将“知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用”整合并入该部分的最后一条中。
3、更换典型题示例。
在试题解析部分提出明确的素养指向,做好与新课程标准理念的适度衔接,适当体现核心素养的要求。
生物1、必修模块中,调整了“核酸的结构与功能”“细胞学说建立的过程”等知识点的等级要求。
2017高考大纲修订内容完整版及解读(3)2017高考大纲修订内容完整版及解读(3)1.进一步细化对理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力和实验能力的考查要求,增加例题进行阐释,明确能力考查的具体要求。
2.优化考试内容。
现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。
修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。
【备考建议】考生必须多学一册书的内容,但也不必过于担心沈阳市教研院高中物理教研员吴坚认为,选考模块删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,这一修订可以说是颠覆性的。
其中,删去选修2-2对考生影响并不大,因为老师在实际教学中也涉猎较少。
但将选修3-5列为必考,原来几乎打入冷宫的原子物理、动量和动能问题突然变为必考,确实让老师和考生措手不及。
从考纲修订上来看,这顺应了课程标准修订的趋势。
一方面,考试范围增加了一本书,知识体系相对更完善;另一方面,选修3-5中的内容对今后的学习发展帮助很大,也更有利于高校人才选拔。
但对考生来说,这一变化等于物理学科的复习备考中,所有考生都必须多学一册书的内容。
在以往实际教学中,教师多将重点放在前两本书上,对选修3-5几乎没有涉猎。
如今,在本就宝贵的复习进程中,额外增加一本书的学习量,对考生来说考验不小。
同时,相比选修3-3涉及固液气和热学,选修3-4涉及机械振动、机械波和光学,选修3-5无疑是难度最大的。
如果在高考中,将动量与机械能或电磁感应结合,都很有可能成为物理学科的压轴题,考生在复习时难度也上了好几个台阶。
但考生也不要过于担心。
由于明年是考纲修订后的首轮高考,虽然选修3-5列为必考,但为保证各模块整体比重平衡,即使考查动量问题,也不会占过大比重。
现行考试大纲规定的4个选考模块分别为化学与生活化学与技术物质结构与性质和有机化学基础,要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。
2017高考考试大纲修订内容及备考建议修订基本原则坚持整体稳定,推进改革创新。
优化考试内容,着力提高质量。
提前谋篇布局,体现素养导向。
主要修订内容一、增加中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
比如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容。
二、完善考核目标。
结合学科特点和核心素养的要求,在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订,在考试说明中对各个考核目标进行具体解析,并补充试题样例,进一步说明考核目标要求,便于考生理解和复习备考。
三、调整考试内容。
在强调共同基础的前提下,合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。
比如,语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容,适应高校对新生基本能力和综合素质的要求,呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”,物理将模块3-5列为必考,顺应课程标准修订的趋势。
各学科修订内容及解读(附备考建议)语文更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。
1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。
2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择1道作答。
修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
备考指南今后的高考语文试题,或将从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中,选取更多生动鲜活的事例,意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。
考生在20XX年高考备考中,一定要增强“时事语文”意识,及时阅读新闻报刊,保持对社会现实的敏感度。
每份试卷分值为150分,试卷的具体科目为:试卷一:综合知识。
包括:社会主义法治理念、法理学、法制史、宪法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、法律职业道德与职业责任;试卷二:刑事与行政法律制度。
包括:社会主义法治理念、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法;试卷三:民商事法律制度。
包括:社会主义法治理念、民法、商法、民事诉讼法(含仲裁制度);试卷四:实例(案例)分析、司法文书、论述。
包括:试卷一、二、三所列科目。
前述试卷一、试卷二、试卷三为机读式选择题;试卷四为笔答式实例(案例)分析题(含法律文书写作)。
司考复习是寂寞而重复的日子,复习的过程可以用“吃的了苦,耐得住寂寞,经得起折腾”三句话来形容。
每天七点钟起来,到食堂吃早餐,然后进自习室开始司考复习,晚上十点去操场上跑步,再回寝室睡觉。
一天至少学习八小时,过得是寝室-食堂-自习室三点一线的日子。
没有其他娱乐活动,抗拒一切外面世界的诱惑,心无旁骛专心致志考司考。
不管刮风下雨,还是严寒酷暑,我都一直坚持学习,即使生点小病也没有放弃复习。
这种简单却快乐的日子一直持续到司考结束。
我正式投入司考复习是2009年过完年,刚开始复习不知道从何复习,1.买了司考教材(俗称三大本)来看,整整看了我两个月,却发现看完了就忘了,效果不是很好,不过也算是对学过的知识进行了梳理,毕竟司考的内容和我们在课本上的内容还是有很大的区别,司考的内容考试性很强,而课本的内容更侧重学术性。
我当时就及时把自己调整到司考的位子上来。
2.看完教材后,开始在网上下载司考辅导学校的讲义听,司考辅导名师很多,我会选择听那些讲的通俗易懂的老师。
3.我学完一门往往也会看一遍这门的法条来巩固复习。
这样的复习效率很高,一门大概一周左右时间,效果也很好。
4.接下来开始做第一遍历年真题,当时错误率很高,我就看答案解析,分析自己的错误。
做真题可以熟悉司考的套路和考察重点,也可以学到司考答题的技巧。
通过系统的复习了一遍,看法条,做真题,司法考试的思路我已经渐渐清晰了。
高考各学科考试大纲修订内容一、修订基本原则坚持整体稳定,推进改革创新。
处理好继承与发展,稳定与创新的关系,在保证考试大纲总体框架不变的前提下,进一步巩固考试内容改革成果,确保高考内容改革的顺利推进。
优化考试内容,着力提高质量,把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性和创新型,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。
提前谋篇布局,体现素养导向,做好与新课程标准理念的衔接,在高考考核目标中适当体现核心素养的要求,梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。
二、主要修订内容1.增加中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
比如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容。
2.完善考核目标,结合学科特点和核心素养的要求,在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订,在考试说明中对各个考核目标进行具体解析,并补充试题样例,进一步说明考核目标要求,便于考生理解和复习备考。
3.调整考试内容。
在强调共同基础的前提下,合理设置选考模块,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。
比如,语文将文学类文本阅读,实用类文本阅读均设为必考内容,适应高校对新生基本能力和综合素质的要求,呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”,物理将模块3-5列为必考,顺应课程标准修订的趋势。
三、各学科修订内容语文更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。
1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏评价能力。
2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择1道作答,修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
一轮复习资料书的修订建议在备战各类考试的过程中,复习资料书是我们不可或缺的帮手。
作为复习的基础,一本好的复习资料书能够事半功倍,而一本不好的资料书则可能会浪费我们大量时间和精力。
因此,对于出版社而言,不断地修订、更新资料书的内容,满足考生不断变化的需求,是十分重要的。
在此,我有一些针对一轮复习资料书的修订建议,供出版社参考。
首先,我认为出版社应该考虑把资料书的内容更加系统化、科学化。
很多学生在复习时,往往无从下手,不知道该如何安排时间和优先级。
出品一系列具有新颖而科学的体系结构的复习资料大大解决了这个烦恼,让学生专注复习,减少不必要的工作量。
出版社可以将每个章节的内容精炼到最为核心的几个点,将考点重点展现出来。
这样,考生可以很快地学习和吸收知识点,同时也使得与其他书的差异化更为明显,吸引学生的注意力。
其次,我认为出版社应该更加注重资料书的实用性。
这并不是说“原封不动”的把考试真题全部放入书中。
事实上,适当的训练性材料也是不可忽略的。
然而,挑选好的、典型的例题进行解题和讲解,既不会让读者过分疲劳,同时又能够练就一流的应试能力。
针对一些特定的题型或者考试科目,可以考虑提供相对的技巧和经验。
这样,资料书可以成为学生整个复习阶段的重要辅助材料,更容易被考生所接受和使用。
第三,考虑让书籍更加互动化和个性化。
随着科技的发达,书籍也可以用“互动化”技术更好地呈现给读者。
例如,可以将书中的知识点制作成视频、音频或动画,这样既能够吸引学生的兴趣,又能够更加直接地向学生传递知识。
同时,书籍也可以更加个性化。
例如,加入学生所关注的热点话题,结合当下的社会和文化现象,开展有趣的调查、研究、分析和讨论。
此外,也可以结合故事等手段,使书籍更加具有人性化和亲和力。
最后,我认为资料书的版式和外观设计也应该更加考虑。
版式应该更加清晰易懂,让学生能够用最快的速度得到最有价值的信息。
外观要清爽明快,色彩搭配要精心搭配,既不会让人感到单调,同时也不会让人过于压抑或过度刺激。
2017年高考大纲修订内容权威解读(金太阳教育)2017年高考大纲修订内容权威解读(金太阳教育)2016-10-11 09:30:52| 分类:高考资讯|举报|字号订阅用微信“扫一扫”将文章分享到朋友圈。
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下载LOFTER我的照片书|【语文学科】语文学科的修订内容主要体现在四点,以下逐一解读:【修订内容】1. 能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力、鉴赏评价能力。
【权威解读】关注“学科化”一词,所谓“能力学科化”就是在考试中突出语文学科的个性色彩,简言之就是突出“读”和“写”的能力,从“注重考查更高层级的思维能力、鉴赏评价能力”可以看出,未来语文试卷在阅读类文本中的考查难度将会加大,更加关注考生的裸读能力和表达能力。
【修订内容】2. 适度增加阅读量,考察信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息删选处理能力。
【权威解读】“适度增加阅读量”正是落实第1点的具体措施,在现有的试卷结构之上有可能的处理方式有两种:一是加大现有现代文阅读的长度,增加小题的题量。
二是减少语基题和语用题的题量,减少部分阅读类试题的分值,增设一道现代文阅读题,该文将与其他两篇现代文体现文本的差异化,分值15——18分之间,题型灵活、答案集中。
【修订内容】3. 现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择1道作答,修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
【权威解读】此次发布的语文学科考试大纲修订内容,最大的变化体现在取消选考,将文学类文本阅读和实用类文本阅读均设为必考内容,这是适应高校对学生基本能力和综合素质的要求,引导中学摒弃功利的教学模式。
两者作为必考,从山东、江苏等地的命题实践来看,两种文本不会简单、机械地,同时、同分值地出现在高考试卷上,轮考的可能性更大。
也就是说在原先的这一块,今年考文学类,明年有可能考实用类,也有可能继续考文学类。
2020全国卷高考大纲修订内容出国留学高考网为大家提供2017全国卷高考大纲修订内容,更多高考资讯请关注我们网站的更新!2017全国卷高考大纲修订内容教育部考试中心日前组织专家修订、审定了2017年普通高考考生大纲并下发通知.具体的变化如下,请参考.1.语文科目更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考察语文能力和人文素养.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选能力.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择1道作答.修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容.在“古诗词阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容.2.汉语(有童鞋可能会奇怪:刚才不是写过语文科目了吗,怎么现在又来个汉语科目?解释:语文是对于普通的考生而言的,就是普通高中,用汉语教学的高中.而汉语文是相对于少数民族考生而言的,他们的学校用民族语言和汉语讲课,当高考时考他们民族语言的语文和汉语文,等于加了一门.但是他们的汉语文是比较简单的题目.)考试科目名称油”汉语文“更改为”汉语“.新增”考核目标与要求“,明确考核目标是考试的汉语运用能力,并结合汉语的学科特点,确定了不同层级的具体要求,更注重对能力的考查,由传统的知识化的表述转向能力化的表述.调整试卷结构,强化能力立意.调整I,II卷分值比例,减少对记忆性知识的考查,并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题.阅读材料由一篇调整为两篇.文体覆盖更全面.优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题.3.历史现行考试大纲规定的6个选考模块分别为”历史上的重大改革“”近代社会的民主思想与实践“”20世纪的战争与和平“”中外历史人物评说“”探索历史的奥秘“和”世界文化遗产荟萃“.修订后的考试大纲删去选考模块”近代社会的民主思想与实践“”探索历史的奥秘“和”世界文化遗产荟萃“,其余3个选考模块内容和范围都不变,考生从3个模块中任选1个作答.4.地理现行考试大纲规定的3个选考模块分别为”旅游地理“”自然灾害与防治“和”环境保护“,要求考生从3个模块中选择1个模块作答.修订后的考试大纲删去”自然灾害与防治“,考生从”旅游地理“和“环境保护”模块中任选1个模块作答.5.物理进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求,增加例题进行阐释,明确能力考查的具体要求.优化考试内容.现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、2-3、3-4和3-5.修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任取1个模块作答.6.化学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”,要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答.修订后的考试大纲删去“化学与生活”“化学与技术”两个模块,考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答.7.生物对能力要求的一些表述进行了调整.例如,将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题.”在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容,考试说明选项1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”.8.思想政治对学科中“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善,补充试题样例加以说明,进一步明确考查要求,结合思想政治学科特点和核心素养的要求,突出正确的政治方向和坚定的政治立场,强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥.数学呢?数学在哪里?别的科目我也不懂,不好瞎评论,所以数学放在最后压轴,也方便我点评.9.数学在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求.同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体.则现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变.考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答.点评:第2点好理解,选考内容减少一个,我们也腾出点精力,再也不用玩儿初中的相似三角形了.第1点说的比较不是人话,能力的细化还要等《考试说明》出来之后才能更加明确.我们要关注的是“增加了数学文化的要求”.出发点是“增加中华传统文化的考核内容”,说的直白一些,就是增强民族自豪感,比方说我们古代数学家也做出突出贡献了嘛.虽然我们学习的近代数学都源于西方,但是也不能忘记老祖宗在数学方面的功勋.比如“秦九哨算法”,比如“杨辉三角”,这些内容要引起重视.。
新高考试卷知识点总结归纳近年来,在我国教育改革的推动下,高中阶段的教育方式发生了重大的变革,其中最重要的一项变革就是新高考制度的实施。
新高考试卷与传统的高考试卷相比,更加注重学生的综合能力和实践能力的培养。
为了帮助考生更好地应对新高考试卷,本文将对新高考试卷的知识点进行总结归纳。
第一部分:语言运用语言运用是考查学生对语言知识的综合运用能力的重要部分。
主要包括词汇与语法、篇章结构和语篇阅读等。
1. 词汇与语法在新高考试卷中,词汇与语法的考查主要体现在填空题和选择题中。
学生需要熟练掌握常见的词汇用法和基本的语法知识,如时态、语态、主谓一致等。
2. 篇章结构篇章结构的考查主要包括段落衔接、上下文语义理解等。
学生需要通过阅读理解、完形填空等题目,准确把握文章的篇章结构,理解每一段的主题和中心思想,从而正确回答问题。
3. 语篇阅读语篇阅读是新高考试卷的重要考点,通过阅读理解题目考查学生的综合阅读能力。
学生需要学会快速阅读,抓住关键信息,理解文章的主旨和观点,并能回答相关问题。
第二部分:数学应用数学应用部分主要考查学生对数学知识的应用能力和解决实际问题的能力。
主要包括代数、几何和统计与概率等内容。
1. 代数代数是数学应用中的基础部分,主要包括方程与不等式、函数与方程组等内容。
学生需要熟练掌握代数运算的基本规则,能够灵活运用代数知识解决实际问题。
2. 几何几何是数学应用中的重要组成部分,主要包括平面几何和空间几何。
学生需要掌握几何图形的性质,理解几何关系,并能运用几何知识解决实际问题。
3. 统计与概率统计与概率是数学应用中的实际问题解决的重要手段。
学生需要熟悉基本的统计方法,能够进行数据的收集和分析,并能运用概率知识解决实际问题。
第三部分:科学素养科学素养是新高考试卷中的重点内容,主要考查学生对科学知识的理解和应用能力。
主要包括物理、化学和生物等科学学科的知识点。
1. 物理物理是新高考试卷中考查频率较高的科学学科之一,主要包括力学、光学和热学等内容。
司法考试三大本要如何阅读第一遍阅读,应该是对全书的所有内容进行浏览,但是不要过多去记忆书上的概念和理论。
自己可以定一个计划,每天看多少页,不管在书中何处遇到疑难都不要停下,用笔做出标记,然后按照计划把书看完。
第一遍看完后可以对照大纲回忆一下,看看都记住了什么,并把没有记住和记得比较模糊的地方用笔做出标记。
“一读”的意义是对“三大本”的知识结构有一个感性的了解。
“一读”的时间我认为最长不要超过20天,如果超过就等于浪费了时间。
二读:重点阅读,对“重点、难点”集中进行攻克经过第一遍阅读后,考生对司法考试要求的基本概念就有了一定的理解了,这部分在第二遍中就不用重点去看了,大体上过一遍有个印象,能用自己的语言给说出来就行了。
第二遍的阅读的重点是把第一遍中做出标记的地方弄明白。
因为在此之前已经读过第一遍,“二读”可以进行联想,把基本的概念和理论串成一串儿,并写在笔记本上。
如阅读第一卷法理学法的价值的时候,要把这节说的是什么,包括哪些内容写在纸上。
能做到这个程度,就说明这个问题你已经掌握了,可以进行下一节的复习了。
此外,还需要提醒大家,这一边阅读的时候,对于一些不是很引人注意的地方,还是要留意的,尤其是第一卷,2009年司法考试的真题就是最好的证明,很多平时不是很显眼的内容,却成为了考试重点。
我认为最好的办法是先阅读教材后再听课,先看看哪里不懂,有针对性地听课。
在“二读”结束之后,打开笔记本,浏览一下每科的各个章节都有什么重点内容,自己是否还有印象。
如果还有模糊或者不明白的地方,可以再次听一听司法上辅导中老师是怎么讲的,加深一下印象。
“二读”的时间我建议用两个月左右的时间比较合适。
三读:查漏补缺,结合真题强化重点经过前两遍阅读“三大本”并仔细学习司法上辅导课程之后,教材的内容考生应该能够基本掌握。
“三读”阶段要结合真题来做了。
很多过来人都强调过真题的重要性,在此我不再赘述。
将“三大本”读完两遍后,时间基本上就是7月中下旬了,这个时间可以开始做真题,做真题的时候要注意一定要“知其然,还要知其所以然”,不要认为把正确答案选出来就算是把这个题掌握了,排除法是在考试的时候才用的,而不是复习的时候。
2017年高考全国卷高考大纲变化及2017年山东高考备考一、“考核目标与要求”的变化A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
原:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
说明:64篇背诵课文与2016年的一样。
B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
原:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。
原:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。
原:F. 探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
二、“考试范围及要求”的变化在修订前,必考内容为古代诗文阅读、论述类文本阅读、语言文字运用、作写作,选考内容是文学类文本阅读和实用类文本阅读。
修订后,必考内容是古代诗文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、语言文字运用、写作。
甲乙丙三套试卷同时变化;取消选考,文学类文本不一定考小说;社科文难度有所下降,增加论点、论据、论证。
古诗文考查增加文化常识的,诗歌一道主观题,一道选择题;新材料作文还是以任务驱动型作文为主,因为任务驱动型作文反宿构、反押题、反模式。
具体说来:1、论述类文本阅读(原为一般论述类文章)发生的变化:划定了论述类文本(时政文、学术论文、时评、书评等)的范畴和考查重点(注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法),增加了“分析论点、论据和论证方法”的考点。
2、文学类文本和实用类文本发生的变化:文学类和实用类文本阅读由原来的选考变为必考。
让知识带有温度。
高考全国卷考试内容调整整理高考全国卷考试内容调整记者昨天从教育部考试中心获悉,一般高考考试大纲及考试说明即将颁布。
据悉,语文、数学等9门学科学问点将消失不同程度的调整,比如语文文学类文本阅读和有用类文本阅读取消选考,成为必考内容;数学削减选考模块几何证明选讲。
另外,汉语等多门科目都将加重中华传统文化的考核内容。
昨晚,教育部正式公布了《一般高考考试大纲修订内容》,高考全国卷考试大纲及考试说明也即将公布。
从修订内容看,新大纲明确提出,高考将增加中华优秀传统文化的考核内容,充分发挥高考命题的育人功能和乐观导向作用。
比如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的`内容。
对于考生们最为关注的考试内容,记者梳理发觉,语文、汉语文、数学、历史、地理、思想政治、物理、化学、生物等9门科目皆进行了调整,英语科目并未消失在其中。
从语文来看,明年高考将适度增加阅读量,现行考试大纲规定的两个选考模块分别为文学类文本阅读和有用类文本阅读,要求同学从两道选考题中选择一道作答,修订后的考试大纲取消选考模式,将文学类文本阅读和有用类文本阅读均作为必考内容。
另外,在古诗文阅读部分增加了解并把握常见的古代文化常识的考查内容。
教育部相关负责人称,新大纲更注意体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文力量和人文素养。
另外,增加阅读量主要考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读力量和信息筛选处理力量。
第1页/共3页千里之行,始于足下。
部分调整内容汉语全国卷考试科目之一汉语文也将正式更改为汉语,注意对力量的考查,由传统的学问化的表述转向力量化的表述。
试卷结构将调整,更强化力量立意。
比如调整I、II卷分值比例,削减对记忆性学问的考查,并依据考生群体的特点增加对读、写力量进行考查的试题,阅读材料由一篇调整为两篇,文体掩盖更全面。
同时优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。
新高考教材知识点归纳新高考改革是中国教育体制的一项重大改革,它旨在提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。
新高考教材的知识点归纳,主要涵盖了以下几个方面:1. 语文:新高考语文教材强调了阅读、写作和文言文的理解能力。
在阅读方面,增加了对现代文和古诗文的阅读量,强调了对文本的深入理解和分析能力。
写作方面,更加注重学生的表达能力和创新思维。
2. 数学:数学教材在新高考中更加注重基础概念的理解和应用,同时增加了对数学思维和解决问题能力的培养。
教材中包含了更多的实际问题,鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
3. 英语:新高考英语教材强调了语言的实际应用能力,包括听说读写四项基本技能。
教材中包含了更多的英语国家文化背景知识,以及跨文化交流的内容。
4. 物理:物理教材在新高考中更加注重实验操作和科学探究能力。
教材中增加了实验活动,让学生通过实验来理解物理概念和原理。
5. 化学:化学教材强调了化学实验和化学思维的培养,让学生通过实验来加深对化学知识的理解,并培养科学探究的能力。
6. 生物:生物教材在新高考中更加注重生物学的实验操作和生物学原理的应用。
教材中包含了更多的生物学实验,以及生物学在日常生活中的应用。
7. 历史:历史教材在新高考中更加注重历史思维和历史分析能力的培养。
教材中包含了更多的历史事件分析,以及对历史人物和事件的深入探讨。
8. 地理:地理教材在新高考中更加注重地理知识和地理技能的培养。
教材中包含了更多的地理实践和地理数据分析。
9. 政治:政治教材在新高考中更加注重政治意识和政治分析能力的培养。
教材中包含了更多的政治理论和政治实践,以及对国家政策的分析。
10. 信息技术:信息技术教材在新高考中更加注重计算机基础知识和编程能力的培养。
教材中包含了更多的计算机操作和编程实践。
结束语:新高考教材的知识点归纳,旨在帮助学生全面掌握各学科的基础知识和技能,同时培养他们的创新思维和实践能力。
通过这些教材的学习,学生可以更好地适应社会的发展,为未来的学习和工作打下坚实的基础。
2017高考大纲修订内容完整版及解读(3)2017高考大纲修订内容完整版及解读(3)1.进一步细化对理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力和实验能力的考查要求,增加例题进行阐释,明确能力考查的具体要求。
2。
优化考试内容。
现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2—2、3—3、3-4和3—5。
修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。
【备考建议】考生必须多学一册书的内容,但也不必过于担心**市教研院高中物理教研员吴坚认为,选考模块删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,这一修订可以说是性的。
其中,删去选修2-2对考生影响并不大,因为老师在实际教学中也涉猎较少。
但将选修3-5列为必考,原来几乎打入冷宫的原子物理、动量和动能问题突然变为必考,确实让老师和考生措手不及.从考纲修订上来看,这顺应了课程标准修订的趋势.一方面,考试范围增加了一本书,知识体系相对更完善;另一方面,选修3-5中的内容对今后的学习帮助很大,也更有利于高校人才选拔。
但对考生来说,这一变化等于物理学科的复习备考中,所有考生都必须多学一册书的内容。
在以往实际教学中,教师多将重点放在前两本书上,对选修3-5几乎没有涉猎。
如今,在本就宝贵的复习进程中,额外增加一本书的学习量,对考生来说考验不小。
同时,相比选修3-3涉及固液气和热学,选修3-4涉及机械振动、机械波和光学,选修3—5无疑是难度最大的。
如果在高考中,将动量与机械能或电磁感应结合,都很有可能成为物理学科的压轴题,考生在复习时难度也上了好几个台阶。
但考生也不要过于担心。
由于明年是考纲修订后的首轮高考,虽然选修3-5列为必考,但为保证**模块整体比重平衡,即使考查动量问题,也不会占过重。
现行考试大纲规定的4个选考模块分别为化学与生活化学与技术物质结构与性质和有机化学基础,要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。
宪法三大本提炼内容新增和修订内容第四章公民的基本权利与义务第一节公民基本权利与义务概述一、基本权利和基本义务的概念公民的基本权利,是指由宪法规定的公民享有的重要的、必不可少的权利。
公民行使的法律权利内容丰富、范围广泛。
宪法作为国家的根本法,不可能对公民所有的法律权利都进行规定,宪法规定的只能是一些最重要、最根本的权利。
基本权利派生出具体的法律权利。
公民的基本义务也称宪法义务,是指由宪法规定的公民必须遵守的法律责任。
公民的基本义务是公民对国家具有首要意义的义务,构成法律义务的基础。
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
我国公民的基本权利和义务具有广泛性、平等性、现实性和一致性四大特点。
人权是基本权利的来源,基本权利是人权宪法化的具体表现。
人权与基本权利的区别主要在于:人权是一种自然权,而基本权利是实定法上的权利;人权具有道德和价值上的效力,而基本权利是法律和制度上保障的权利,其效力与领域受到限制;人权表现为价值体系,而基本权利是具体的权利体系;人权源于自然法,而基本权利源于人权等。
人权与基本权利的区别决定了人权需要法定化,并转化为具有具体权利内容的基本权利形态,这样人权才可以得到有效保障。
2004年宪法修正案将“国家尊重和保障人权”的规定写入宪法。
【新】二、基本权利限制的界限基本权利的限制是指确定基本权利的范围,使之不得超过一定的限度。
限制基本权利主要有三个方面的目的,即维护社会秩序、保障国家安全和维护公共利益。
我国宪法第51条规定:“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”这一条是对公民行使自由和权利的总的限制性规定,同时也表明限制的基本目标。
在我国公民行使基本权利的前提是不损害国家、集体和社会的利益,不损害他人的合法利益。
为了维护国家、集体和社会的利益,国家在必要时可以对公民的基本权利进行限制。
除宪法规定外,其他法律中也相应地规定了有关限制权利的目的和内容。
限制基本权利只能基于维护公共利益和他人的基本权利的目的才具有正当性。
同时,限制公民基本权利应当体现合理原则,不超过必要的限度。
《国家安全法》第83条规定:“在国家安全工作中,需要采取限制公民权利和自由的特别措施时,应当依法进行,并以维护国家安全的实际需要为限度。
”在紧急状态下,为了保障公民的基本权利和社会公共利益、迅速恢复经济与社会的正常状态,有必要赋予国家机关一定的紧急权力,对公民的基本权利进行必要的限制。
紧急状态是指在一定范围和时间内由于突发重大事件而严重威胁和破坏公共秩序、公共安全、公共卫生、国家统一等公共利益和国家利益,需要紧急予以专门应对的社会状态。
实践中,发生突发事件和恐怖主义活动是导致紧急状态的重要原因。
突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
《突发事件应对法》第49条规定,自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件发生后,履行统一领导职责的人民政府可以采取一项或多项应急处置措施,如:实行交通管制以及其他控制措施,禁止或者限制使用有关设备、设施,关闭或者限制使用有关场所,中止人员密集的活动或者可能导致危害扩大的生产经营活动等。
第50条规定,社会安全事件发生后,组织处置工作的人民政府应当立即组织有关部门并由公安机关采取下列一项或多项应急处置措施,如:强制隔离使用器械相互对抗或者以暴力行为参与冲突的当事人,对特定区域内的建筑物、交通工具、设备、设施以及燃料、燃气、电力、水的供应进行控制,封锁有关场所、道路,查验现场人员的身份证件,限制有关公共场所内的活动等。
恐怖主义,是指通过暴力、破坏、恐吓等手段,制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产,或者胁迫国家机关、国际组织,以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。
《反恐怖主义法》第20条规定,铁路、公路、水上、航空的货运和邮政、快递等物流运营单位应当实行安全查验制度,对客户身份进行査验,依照规定对运输、寄递物品进行安全检查或者开封验视。
对禁止运输、寄递,存在重大安全隐患,或者客户拒绝安全查验的物品,不得运输、寄递。
第21条规定,电信、互联网、金融、住宿、长途客运、机动车租赁等业务经营者、服务提供者,应当对客户身份进行查验。
对身份不明或者拒绝身份查验的,不得提供服务。
第61条规定,恐怖事件发生后,相关职权部门可以采取在特定区域内实施互联网、无线电、通讯管制,以及在特定区域内或者针对特定人员实施出境人境管制等处置措施。
这些规定都是在紧急状态下对公民的基本权利作出限制的规定。
第五章国家机构第二节全国人民代表大会及其常务委员会二、全国人大常委会【修】(三)全国人大常委会的职权根据现行宪法规定,全国人大常委会的职权主要有以下几个方面:(一)解释宪法,监督宪法的实施。
对宪法的解释,即对宪法条文的含义、内容和界限进行说明。
宪法是根本法,对它的解释权只能由特定的有权威的国家机关来行使,那就是全国人大常委会。
根据宪法规定,全国人大及其常委会都有权监督宪法的实施。
(二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律。
(三)在全国人民代表大会闭会期间,对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改,但是不得同该法律的基本原则相抵触。
(四)解释法律。
法律解释权属于全国人民代表大会常务委员会。
全国人大常委会所解释的法律,并不限于它自己所制定的法律,也包括由全国人大制定的法律。
法律有以下情况之一的,由全国人民代表大会常务委员会解释:(一)法律的规定需要进一步明确具体含义的;(二)法律制定后出现新的情况,需要明确适用法律依据的。
全国人民代表大会常务委员会的法律解释同法律具有同等效力。
(五)全国人大常委会监督中央和地方预算的执行。
在全国人民代表大会闭会期间,审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整方案。
国务院需向全国人大常委会报告本年度上一阶段国民经济和社会发展计划、预算的执行情况。
全国人大常委会有权审查和批准国家决算草案,在每年审查和批准决算的同时,还有权听取和审议国务院提出的审计机关关于上一年度国家预算执行和其他财政收支的审计工作报告。
全国人大常委会有权撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的关于预算、决算的行政法规、决定和命令;有权撤销省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的关于预算、决算的地方性法规和决议。
(六)监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作。
监督国家机关的工作。
国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院都由全国人大产生,根据宪法的规定,分别行使国家的各项权力。
因此,它们都必须向全国人大负责并接受它的监督。
在全国人大闭会期间,由全国人大常委会行使监督权。
全国人大常委会行使监督权的具体形式主要有三种。
一是在全国人大常委会会议期间,常委会组成人员有10人以上联名就可以向国务院及其各部委、最高人民法院、最高人民检察院提出书面的质询案,委员长会议可以决定由受质询机关在常委会会议上或者有关专门委员会会议上口头答复,或者由受质询机关书面答复。
二是全国人大常委会每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题,有计划地安排听取和审议国务院、高人民法院和最高人民检察院的专项工作报告。
三是开展对法律法规实施情况的检査。
全国人大常委会每年选择若干关系改革发展稳定大局,和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题,有计划地对有关法律、法规实施情况组织执法检査。
(七)撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令。
(八)撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议。
为维护社会主义法制统一,全国人大常委会有权撤销同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令;有权撤销同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议;有权撤销省、自治区、直辖市人大常委会批准的违背宪法和立法法关于立法权限规定的自治条例和单行条例。
为加强对司法解释活动的监督,全国人大常委会还可对最高人民法院、最高人民检察院作出的属于审判、检察工作中具体应用法律的解释进行监督。
最高人民法院、最高人民检察院作出的属于审判、检察工作中具体应用法律的解释,应当自公布之日起30日内报全国人大常委会备案。
国务院、中央军事委员会和省、自治区、直辖市人大常委会认为最高人民法院;最高人民检察院作出的具体应用法律的解释同法律规定相抵触的,最高人民法院、最高人民检察院之间认为对方作出的具体应用法律的解释同法律规定相抵触的,可以向全国人大常委会书面提出进行审查的要求,由常委会工作机构送有关专门委员会进行审查、提出意见。
其他国家机关和社会团体、企业事业组织以及公民认为最高人民法院、最高人民检察院作出的具体应用法律的解释同法律规定相抵触的,可以向全国人大常委会书面提出进行审查的建议,由常委会工作机构进行研究,必要时,送有关专门委员会进行审查、提出意见。
(九)在全国人民代表大会闭会期间,根据国务院总理的提名,决定部长、委员会主任、审计长、秘书长的人选。
(十)在全国人民代表大会闭会期间,根据中央军事委员会主席的提名,决定中央军事委员会其他组成人员的人选。
(十一)根据最高人民法院院长的提请,任免最高人民法院副院长、审判员、审判委员会委员和军事法院院长。
(十二)根据最高人民检察院检察长的提请,任免最高人民检察院副检察长、检察员、检察委员会委员和军事检察院检察长,并且批准省、自治区、直辖市的人民检察院检察长的任免。
(十三)决定驻外全权代表的任免。
(十四)决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除。
(十五)规定军人和外交人员的衔级制度和其他专门衔级制度。
(十六)规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号。
国家勋章和荣誉称号制度是宪法规定的国家重要制度。
《国家勋章和国家荣誉称号法》规定,国家勋章和国家荣誉称号为国家最高荣誉。
国家勋章包括“共和国勋章”和“友谊勋章”,国家荣誉称号的具体名称由全国人大常委会在决定授予时确定。
授予国家勋章、国家荣誉称号的议案由全国人大常委会委员长会议及国务院、中央军事委员会向全国人大常委会提出,由全国人大常委会作出决定,由国家主席授予和签发证书。
国家主席进行国事活动,可以直接授予外国政要、国际友人等人士“友谊勋章”。
国家设立国家功勋簿,记载国家勋章和国家荣誉称号获得者及其功绩。
(十七)决定特赦。
(十八)在全国人民代表大会闭会期间,如果遇到国家遭受武装侵犯或者必须履行国际间共同防止侵略的条约的情况,决定战争状态的宣布。
(十九)决定全国总动员或者局部动员。