八年级地理教案：西部开发的重要阵地

第六章第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区（第一课时）※教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征；2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法；3.培养学生认识区域特征的方法。

德育目标通过西部大开发等知识的讲述，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

※教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素；2.能源开发与环境保护之间的关系。

※教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响；2.能源开发过程应如何不破坏环境。

※教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。

※教具准备实物投影仪、相关地图等。

※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。

请大家辨认一下，这是我国哪个少数民族，这个民族主要分布在我国哪个省级行政区？学生齐答：维吾尔族，主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但为什么这么甜呢？今天我们就来学习、认识这个中国面积最大，邻国最多的省级行政区。

板书：西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区［讲授新课］讲述：由于我国地域辽阔，各地的自然条件和经济基础差别很大，造成在过去的发展过程中，东部与中西部在社会经济发展水平和经济发展速度两方面差距很大。

同时由于东部人口稠密、经济发展水平高，对资源的需求量大，而西部相对地广人稀，资源丰富。

国家为了使西部的优势得到最大发挥，同时缓解东部地区人口与资源矛盾突出的状况；为了促进东部和中西部协调发展而决定实施西部大开发战略。

承转：新疆地处祖国的西部边陲，无疑成为西部大开发的桥头堡，首先让我们来认识新疆的自然环境特征。

板书：一、新疆的自然环境特征活动：请大家阅读地图册中国政区图，P40课文和图6.31，回答下列问题。

初二地理西部开发的重要阵地教案【】下面编者为大家搜集了初二地理西部开发的重要阵地教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：【教学要求】1.运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其分布的因素，了解各地理要素之间相互影响的关系，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。

2.绘制简图表示新疆地形分布特点，能初步绘制简图反映地理事物分布特点。

3.了解影响区域农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辩证分析问题的方法。

4.明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

【自主预习】一、高山、荒漠和绿洲(1)新疆位于我国________，是我国________最大的省区，这里是一个以为主体的________、_______ 多民族的聚居区。

(2)新疆的地形可以用________来概括，其中________山将新疆分为南北两部分，北部为________盆地，南部为________盆地。

(3)新疆最突出的自然特征是________。

由于远离________，周围又有_______环抱，来自海洋的气流不易到达，所以降水____，气候_____。

二、富有特色的绿洲农业(1)新疆的农业特色是______农业，这里夏季_____，光照____，昼夜________，适合_____、______、____多种农作物的种植。

盛产________、________和________等特色农产品。

(2)新疆有一种古老的水利设施是________，它分布于________，并借助倾斜的地势，将水通过暗渠输送到盆地里，避免了_____________。

三、潜能巨大的能源开发(1)新疆________资源潜力巨大，储量约占全国的陆地总储量的__，所以成为我国重要的能源基地。

(2)西气东输工程西起______，东到______，途经____、____、_____、____、___、___、___、___、____9个省市，全长4000多千米。

《八年级地理下册教案：西部开发的重要阵地》一、教学目标：1. 让学生了解西部大开发的概念和背景。

2. 使学生掌握西部地区的基本地理特征。

3. 培养学生对国家西部大开发政策的认识和理解。

4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 西部大开发的背景和意义。

2. 西部地区的地理特征。

3. 西部大开发的主要政策和措施。

4. 西部大开发取得的成果和存在的问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：西部大开发的概念、背景、政策和措施。

2. 教学难点：西部地区的地理特征及其对开发的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示西部地区的自然风光和开发成果。

2. 案例分析法，以实际案例引导学生深入思考。

3. 小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍西部大开发的背景和意义。

2. 讲授新课：详细讲解西部地区的地理特征，分析其对开发的影响。

3. 案例分析：展示西部大开发的典型成果和存在的问题，引导学生进行分析。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，提出解决问题的策略。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调西部大开发的重要性。

六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对西部大开发概念和背景的理解。

2. 案例分析报告：评估学生对西部大开发案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评价学生在讨论中的参与程度和提出的解决方案。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

七、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，访问西部地区的企业或项目，了解第一手的开发经验。

2. 开展专题研讨会，邀请专家或政策制定者来校讲座，为学生提供更多视角。

3. 学生自主研究项目：鼓励学生选择感兴趣的西部大开发相关话题，进行深入研究。

八、课程资源：1. 教材：《八年级地理下册》。

2. 多媒体课件：包括西部地区风光图片、视频资料等。

3. 案例材料：选取具有代表性的西部大开发案例。

4. 政策文件：收集国家关于西部大开发的政策法规。

八年级地理下册教案西部开发的重要阵地一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西部地区的自然环境特点；（2）掌握西部地区的人口、城市和经济发展状况；（3）了解西部大开发的意义和政策。

2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析西部地区的地理位置、自然环境和人文特点。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注西部地区发展的情感，提高学生对社会公平正义的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西部地区的自然环境特点；（2）西部地区的人口、城市和经济发展状况；（3）西部大开发的政策及意义。

2. 教学难点：（1）西部地区的地理位置特点；（2）西部大开发政策的实施及影响。

三、教学过程1. 导入新课：展示我国西部地区的图片，引导学生关注西部地区的自然风光和人文特色，激发学生对西部地区的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解西部地区的自然环境特点，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讲解：（1）讲解西部地区的地理位置特点；（2）分析西部地区的人口、城市和经济发展状况；（3）介绍西部大开发的政策及意义。

4. 案例分析：以我国某西部地区的发展为例，让学生了解西部大开发政策的实施及影响，提高学生对社会公平正义的认识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调西部大开发对我国经济发展的重要性。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 收集有关西部大开发的资料，进行阅读分享。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对地理学科的热爱。

六、教学内容：西部地区的资源与环境问题1. 教学目标：（1）了解西部地区的资源特点；（2）掌握西部地区的主要环境问题；（3）认识保护西部环境的重要性。

2. 教学重点与难点：（1）西部地区的资源特点；（2）西部地区的主要环境问题；（3）保护西部环境的措施。

3. 教学过程：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生关注西部地区的资源与环境问题；（2）课堂讲解：讲解西部地区的资源特点，分析西部地区的主要环境问题；（3）案例分析：以西部某地区的环境治理为例，让学生了解保护西部环境的重要性；（4）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护西部环境的意义。

八年级地理下册（人教版）第八章第二节干旱的宝地—塔里木盆地【学前指导】学习目标：2、运用图表资料分析塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。

3、塔里木盆地油气资源及开发条件，西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。

4、理解人类活动与地理环境的辩证关系，树立科学的人地关系。

重难点：认识塔里木盆地位置、地形、气候、河流等地表景观分析塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。

【自主学习】1、参考课本79页图8.16，画出简图，标出我国最大盆地南北两边的高山及盆地内的最大沙漠、最大内流河并写出它们的名称。

2、分析塔里木盆地的绿洲分布特点及形成原因3、看书第79页图8.17，分析塔里木盆地极端干旱的原因【合作探究】1、讨论塔里木盆地城镇、交通线分布规律，完成第80页活动题。

2、了解塔里木盆地的油气资源及分布。

3、了解西气东输工程的概况及油气开发对东西部的好处。

4、一线工程经过的地形区，一线工程经过哪几个省级行政区域，一线工程起点在哪，终点在哪，二线工程经过的地形区及省级行政区域，二线工程起点在哪，终点在哪，讨论在西部地区资源的开发利用中，怎样才能做到“经济效益和生态效益双赢”？【精讲释疑】利用班班通课件资料或让学生讲。

强调绿洲分布地区：在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸，分布着星星点点的绿洲，它们的水源主要来自山地降水和冰雪融水。

当地的人们就生活在这些绿洲中。

塔里木盆地油气资源的开发，不仅为新疆带来了经济发展的新机遇，发挥了西部地区的资源优势，可以将资源优势转化为经济优势，而且也缓解了我国东部地区的能源供应紧张局面，优化了东部地区的能源结构。

【巩固达标】一、选择正确答案1、我国面积最大的沙漠位于（）A塔里木盆地B柴达木盆第C四川盆地D准噶尔盆地2、横亘在塔里木盆地和准噶尔盆地之间的山脉A天山B阴山C昆仑山D阿尔泰山3、塔里木盆地的人口和城市主要分布（）A绿洲地区B沙漠地区C盐沼泽地区D盆地中央4、塔里木盆地的人口和城市主要分布森林水源矿产土地5、西气东输一线工程的起点是新疆的A轮南B库尔勒C哈密C和田6、新疆能源开发潜力巨大，目前能源主要是指A太阳能B石油、C天然气、水能D煤炭二、综合分析题1、塔里木盆地为什么沙漠和戈壁广布？当地人们怎样生活？2、塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布有什么关系？3、塔里木盆地干旱荒凉，为什么又称为宝地？4、西气东输工程对东西部经济发展有哪些好处？5、塔里木盆地环境脆弱是什么意思？开发油气资源时应注意什么问题？【课堂收获】。

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示新疆有名的自然景观。

让同学猜猜这是那是哪个省级行政区.新疆的地理位置展示地图《新疆在中国的地理位置》《新疆的位置与范围》学生根据老师所创设的场景，学生读图判断：找见新疆维吾尔自治区？及接壤的国家、及省级行政区。

使得学生在视觉感官的冲击下，迅速激发学习兴趣，调动了参与学习的积极性。

为接下来的教学营造氛围，作好铺垫。

讲授新课新疆的地形设问新疆地表形态有什么特点？播放视频：《航拍中国》片段一新疆在位置及主要地形学生通过观看了解新疆是我国最大的省区，三山夹两盆的地表形态特征。

并请同学们在新疆的地形图中找见主要地形。

学生通过纪录片可以直观的了解新疆的地形分布格局，增加学生的学习兴趣。

新疆的气候展示荫房图片。

提问1.你知道这房子是做什么的吗？2.新疆葡萄干的制作不是晒干而是风干的，其主要原因是什么?播放《航拍中国》片段二吐鲁番盆地自然环境及坎儿井。

展示坎儿井照片。

思考1.为什么河流在地下？2.河水来自哪里？展示降水量分布图、气温曲线和降水量柱状图提问：1.新疆降水分布有什么特点？ 2.位于哪个干湿地区？ 3.属学生看图思考回答了解荫房作用观看视频，了解坎儿井的特征。

小组合作，读图了解新疆降水量分布的特点，了解新疆自然环境的显著特征-干旱，以及干旱成因，干旱的地表景观特征。

能够通过地理环境如何影响人们的生产与生活的实例，简要分析人们地通过视频播放、地理景观图、气候类型图激发学生的学习兴趣，培养学生通过纪录片和地图了解该地自然景观，气候类型及成因。

培养学生合作学习的能力及通过图片找出有效的地理信息的能力。

培养学生合于什么气候类型？ 4.什么资源/能源丰富？通过了解新疆地区的气候类型，小组之间通过讨论来解答葡萄干风干的原因是气候非常的干旱。

设问为什么新疆气候干旱?提示影响气候的主要因素小结：干旱、沙漠广布，有我国第一、第二大沙漠。

深居亚欧大陆腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达。

2019-2020年八年级地理新疆维吾尔自治区教案西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区●教学目标知识目标1.使学生了解新疆的自然环境特征；2.使学生了解新疆的人口、城市的分布特点，并分析其原因；3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

能力目标1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法；3.培养学生认识区域特征的方法。

德育目标通过对新疆的了解，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

●教学重点1. 使学生了解新疆的自然环境特征。

（位置、地形）2. 了解新疆农业发展的有利和不利地理因素。

●教学难点1.自然环境特征对城市、人口分布的影响；2.引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。

●教学方法地图教学法、分析讨论法、讲述法。

●教具准备幻灯片、相关资料、地图、音乐、影视等。

●课时安排一课时●教学过程［导入新课］播放歌曲《新疆吆喝》，屏幕打出歌词并配有一组新疆风情的图片。

歌中唱到“不到长城非好汉，不到新疆真遗憾。

”为什么不到新疆会遗憾呢？今天我们就来进一步了解、认识我们生活的这个省级行政区。

出示课题：西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区［讲授新课］一、高山荒漠和绿洲1.位置、面积、人口、民族。

教师：幻灯片展示中国政区图、中国地图，并让学生找出新疆所在的位置。

学生活动：读图描述新疆在全国的位置。

阅读地图P28，说出新疆的面积、人口和民族特点。

归纳：位于西北边陲，是中国面积最大的省区，以维吾尔族，汉族为主体的多民族聚居区。

2.“三山夹两盆”的地形特点。

（1）阅读新疆地形与城市的分布图，找出新疆主要山脉和盆地，归纳地形分布特征。

（2）完成P41活动题1，简单画出新疆的主要山脉和盆地，体会“三山夹两盆”的地形特征。

（3）理解新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。

3.干旱为主的气候特征复习提问：西北地区最主要的自然特征是什么？（干旱）教师：出示新疆地区降水量分布图和新疆沙漠景观图片学生读图：分析新疆大部分地区的降水量在50mm以下，降水稀少，气候干旱。

《第四节西部开发的重要阵地-新疆维吾尔自治区》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.了解新疆的地理概况（位置、地形、气候等）。

2. 识别新疆的主要地形区，简单评价新疆位置对气候的影响。

3.运用地图和资料分析本区气候成因及对农业的影响。

1．运用相关资料分析新疆的自然环境。

2．运用相关资料分析气候对农业的影响因素。

（三）情感、态度与价值观通过对新疆各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。

二、教学重难点1.识别新疆的主要地形区，简单评价新疆位置对气候的影响。

2.学会分析新疆气候对农业的影响。

三、教学方法自主学习法，小组合作学习法四、教学过程新课导入师：今天央视大型求真栏目“是真的吗？”来到了我们课堂，将带领我们共同走进西部开发的重要阵地-新疆维吾尔自治区。

【设计意图】“是真的吗？”是央视一个非常受学生喜欢的综艺栏目，以此引入课堂，刺激学生的眼球，使其以最快的速度融入课堂。

讲授新课一、新疆的地理概况1.自然概况师：新疆的地理位置在哪？自然概况是怎样的？生：同学们阅读教材73页完成导学案一题，完成后组内校对答案。

师：教师强调重点。

2.气候特征师出示PPT：这种树是真的吗？师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的吗？生：结合已学知识讨论师：是真的。

它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……生：找出树木多年不腐烂的原因。

师：展示课件为前面说法做出说明。

【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。

用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出新疆干旱的气候，进而探究其干旱的原因。

二、新疆农业分布及特点师：这水果是塔里木盆地的，是真的吗？师：在这么干旱的环境里，多想吃一口香甜的水果啊。

黄西给我们带来了好多水果，它说这些水果都来自塔里木盆地，你认为是真的吗？生：1.学生看教材75、76页图8.10 完成导学案二题2.组内讨论：发展绿洲农业的有利、不利条件师：展示课件，进行提示。

第四节西部开发的重要阵地—新疆一、教材分析新疆是我国西部开发的重要省份之一，新疆的自然环境特征对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。

本课时教学内容对应《地理课程标准》中的以下要求：①运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点；②以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点；③举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素；④以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

二、学情分析对于八年级学生而言，他们已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，初步掌握了区域地理学习的基本方法，具备一定的分析问题能力，但地理事物彼此之间相互联系的概念还需进一步加深。

通过新疆的学习，教会学生通过对地图和有关资料的分析、归纳区域特征，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念具有重要意义。

三、教学目标【知识目标】1.通过“新疆地形图”，识记新疆的地形特点。

2.掌握新疆的气候特色，并分析其形成原因及该气候对河流、植被、农业、城市和人口的影响。

3.了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。

【能力目标】1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；2.培养学生认识区域特征的方法。

【德育目标】通过了解影响新疆农业发展的有利和不利因素，培养学生树立人地协调和可持续发展的观念。

四、重点难点1.新疆气候特点及对人口、城市的分布特点。

2.绿洲农业与合理开发利用干旱地区的水资源之间的关系。

五、知识链接1、绿洲农业亦称绿洲灌溉农业和沃洲农业。

指干旱荒漠地区，依靠地下水、泉水或者地表水进行灌溉的农业。

绿洲农业一般分布于干旱荒漠地区的河、湖沿岸，冲积扇、洪积扇地下水出露的地方以及高山冰雪融水汇聚的山麓地带，一般呈带状、点状分布。

我国以新疆和甘肃河西走廊等地区的昆仑山、天山、祁连山山麓最为普遍。

经过长期的经营开发，绿洲中主要种植小麦、玉米、棉花、瓜果和少量的水稻，并植树造林和建设农村聚落。

6.4 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区教学目标：知识目标1、使学生了解新疆的自然环境特征2、使学生了解新疆的人口、城市和交通设施的分布特点，并分析其原因能力目标1、培养学生运用地图和资料获取、加工信息和分析问题的能力2、初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法教学重点：新疆人口、城市的分布特点及其影响因素教学难点：自然环境特征对城市人口和交通设施分布的影响课时：一课时课型：新授课教学过程导入新课欣赏歌曲《我们新疆好地方》提问：关于新疆，你知道哪些？讲授新课：一、美丽的新疆1、多媒体展示有关图片，逐一介绍2、欣赏一段有关新疆的视频材料二、全国最大的省区1、新疆的面积和人口请学生计算人口密度，然后得出结论：地广人稀2、多民族的聚居地（课件展示）3、读《新疆轮廓图》及《新疆在全国的位置》图，（课件展示）分析1）描述新疆的纬度位置、海陆位置、相对位置2）新疆的海陆位置对其环境的影响小组活动，讨论，反馈三、干旱的气候特征读图《乌鲁木齐的气温和降水图》和《新疆的降水量分布图》，（课件展示）小组讨论学习：1、新疆的气候特征，并分析其形成原因2、新疆的气候特征对人们的生产、生活有什么影响3、除海陆位置外，新疆干旱气候的形成还受什么因素的影响？反馈总结四、三山夹两盆1、读《新疆地形图》，（课件展示）找出新疆重要的山脉和盆地。

2、示图、讲解，总结新疆的地形特点3、完成课本41页活动14、思考：新疆的地形对其气候有无影响？5、轻松一刻：有趣的地名（课件展示）五、新疆地区的河流读《新疆地形图》，（课件展示）小组完成：1、分析新疆河流分布的特点2、新疆河流的河水主要依靠什么补给，为什么？3、你认为绿洲应该在那些地区分布较多？理由是什么？反馈、总结六、自然环境与城市分布读《新疆地形图》，（课件展示）小组完成：1、新疆城市分布有何特点？2、城市与地形、河流的关系是什么？3、影响新疆城市分布的最重要的因素是什么？反馈、总结七、环境问题1、思考：新疆地区最容易出现的环境问题是什么？2、课件展示：荒漠化资料一、资料二、资料三3、思考：人们在这些地区生产生活时，应该注意什么问题？4、完成42页活动2和3中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地※教学目标知识与技能1. 能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；2. 能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；3. 了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；4. 了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。

1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

情感态度与价值观锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。

开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。

※教学重点1. 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；2. 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。

※教学难点分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。

※教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

※教具准备多媒体展示台、图片等。

※课时安排一课时※教学过程［导入新课］请一位同学阅读教材78页第一段。

提问：说起塔里木盆地，你们会想到什么？学生：根据课前的预习，以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。

教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片；这里既是一片荒凉也有着无限生机；历史上的“丝绸之路”，如今还是西部大开发的热土。

目的增强学生对塔里木盆地的感性认识，激发学生学习的热情。

板书：第二节干旱的宝地——塔里木盆地一、沙漠和戈壁广布［讲授新课］教师讲述：利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海——我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。

西部开发的重要阵地--某某维吾尔自治区教学目标知识与技能目标：1运用地图分析并能绘制简图表示某某地形分布特点及气候特点对农业的影响。

2运用地图和资料，描述某某人口、城市的分布特点。

3明确我国西部开发与环境保护之间的关系。

过程与方法：学生通过识图、析图、绘图，教师引导讲解领会新知。

情感态度与价值观：1通过分析影响区域农业的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的方法。

2通过学习我国西部开放与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

教学重点和难点重点：掌握某某的自然环境特点，能源开发与环境保护之间的关系难点：分析某某这种自然环境对人口、城市和交通分布及农业发展的影响教学方法：教师指导识图与学生合作识图、探究相结合教学过程：下基础。

某某又是由多少个民族构成的呢?多媒课件展示,13个民族的图片并讲述这些民族虽然风俗习惯不同,但亲如一家,共同建设美好的某某.学生观察图片,领会某某是由多个民族构成的省区.通过形象直观的图片,各民族的风俗习惯、特点,更加深了学生对某某的好奇感.大家都听过《某某好》这首歌吧,其中有一段歌词是这样唱的,教师唱：我们某某好地方,天山南北好牧场,戈壁、沙滩边良田,积雪融化灌农庄。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡,那么某某的地形到底是什么样的，有哪些主要山脉呢？多媒体展示某某地形图。

并展示“疆”字构成动画，凸现某某地形和位置特点。

学生识图、归纳、某某主要由三个山脉和两个盆地构成“三山夹两盆”学生在图6.33某某轮廓图，画出主要山脉及盆地。

学生观察、领会学生动手绘制，体会“三山夹两盆”的地形特点。

使学生更加形象的领会某某地形和位置特点。

教师叙述提问：歌词中戈壁、沙漠变良田，那么某某又有什么沙漠呢？出示塔克拉玛沙漠图，教师接出提问：某某学生观察，认识我国最大的沙漠，感受某某的干旱学生识图、分析得出人口、良田都应分布在绿洲沿岸，同时分析绿洲水的来源。

接着让学生合作探究活动题通过观察图片使学生有身临其境的感觉，更加认识到某某的干旱。

西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区教学目标1．认识新疆自然环境的特征2．了解新疆农业的基本特点教学方法1．运用多媒体，综合使用图片展示、音乐欣赏等手段。

2．教师讲解与学生自主探究相结合，学与练相结合。

教学用时1课时教学内容和步骤一、导入课题㈠播放歌曲《我们新疆好地方》，出示歌词：我们新疆好地方，天山南北好牧场。

戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

麦穗金黄稻花香，风吹草低见牛羊。

葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。

我们美丽的田园，我们可爱的家乡。

这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也十分形象地表现了新疆自然环境的特征和新疆农业的基本特点。

㈡出示本课教学目标：1．认识新疆自然环境的特征；2．了解新疆农业的基本特点。

二、完成第一目标：认识新疆自然环境的特征。

㈠新疆的地理位置出示中国政区图，让学生自主概括总结。

明确：新疆位于我国西北边陲，地域辽阔，是我国面积最大的省区。

㈡新疆的地形特征1．出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。

借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。

明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。

㈢新疆的气候特征1．出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。

明确：降水稀少，气候干旱。

2．分析新疆干旱气候的成因借助地图，结合以前学过的相关知识，让学生自主总结。

明确：⑴远离海洋；⑵高山环抱；⑶湿润气流难以到达。

三、完成第二项任务：了解新疆农业的基本特点㈠富有特色的绿洲农业1．出示与新疆农业有关的自然风光、生产劳动和农产品图片，指导学生自主概括新疆农业的基本特点。

明确：水源：高山冰雪融水；分布：盆地边缘、河流沿岸；主要农作物：小麦、玉米、高梁等；特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等。

2．练习巩固：将下列有相关联系的事物连线热量充足，光照强烈优质棉生产基地昼夜温差大，日照时间长有利于瓜果的糖分积累干燥的气候和稳定的灌溉水源有利于瓜果着色㈡了解坎儿井1．出示坎儿井构造示意图和相关图片，介绍坎儿井的相关知识。