幼儿园中班：让我听一听

幼儿园中班教案《弯弯的路_直直的路》含反思《中班教案《弯弯的路_直直的路》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解故事内容，学习词语：弯来绕去、笔直笔直。

2、初步了解弯绕的作用，以及弯绕的立交桥给城市交通带来的便利。

3、教育幼儿要学会互相协作，充分发挥各自的特点。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：1、故事磁带。

2、幼儿用书。

活动过程：一、开始部分谈话活动引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、小朋友们都走过路，路是什么样的？原来有的地方路是弯的，也有的地方路是直的。

你们觉得弯路好，还是直路好？2、幼儿讨论，老师巡回倾听，鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

3、小朋友有的说弯路好，有的说直路好。

现在有两个修路的人，一个叫弯弯，喜欢修弯路，一个叫直直，喜欢修直路，我们在一起来听听他们的故事《弯弯的路、直直的路》。

二、基本部分引导幼儿欣赏故事（一）、听故事第一段至第十二段。

1、幼儿看幼儿活动材料，放录音，欣赏故事第一段至第十二段。

2、听了故事后，你现在喜欢弯来绕去的路还是笔直笔直的路?为什么？3、汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事？为什么会这样呢？4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次弯弯的路有没有受到大家欢迎？为什么？（二）、讨论。

1、直直修的笔直笔直的山路不受欢迎，弯弯在城里修的弯来绕去的马路也不受欢迎，这可怎么办呢？2、请小朋友们帮助他们想办法。

幼儿讨论后发言。

(三)、完整欣赏故事。

1、弯弯和直直真的想了个好办法，让我们听一听吧！2、幼儿认真倾听故事一遍。

3、提问：故事的名字叫什么？弯弯和直直想了什么好办法？有什么好处？4、幼儿回答后教师小结。

4、听了这个故事，你明白了什么道理？三、结束部分1、复习儿歌《学好样》，要求幼儿有表情地表演儿歌。

2、小结活动情况，下课！课后反思：《弯弯的路直直的路》是一节语言活动，其重点在于让幼儿理解故事内容，并懂得弯路和直路各有不同的用处。

2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教案简介在2024年的幼儿园中班健康教育课程中，本教案主题为《我会倾听》。

通过该教案，学生将学习如何倾听他人，表达自己，建立良好的沟通技巧和健康的人际关系。

二、教学目标1.了解什么是倾听，明白倾听的重要性；2.学会倾听他人，包括家人、老师和同学；3.提高表达自己的能力，学会礼貌地表达意见和情感；4.培养团队合作意识，促进班级氛围和谐；5.培养孩子的情商和沟通技能。

三、教学内容1.什么是倾听–倾听的定义–倾听的重要性2.如何倾听–用眼睛倾听–用耳朵倾听–用心倾听–不打断对方3.表达自己–礼貌表达意见–听说领导是我们的责任–表达不满的正确方式4.团队合作–学会倾听团队成员的建议–尊重他人观点和意见四、教学活动1.观看动画片《小狮子学倾听》并讨论倾听的重要性。

2.分组进行角色扮演，练习倾听和表达自己。

3.通过游戏和活动培养团队合作意识，如搭积木比赛等。

4.进行课堂讨论，分享倾听和表达自己的经验和感受。

五、教学评估1.观察学生在角色扮演中的倾听和表达能力。

2.课堂讨论中学生对倾听和表达的理解和观点。

3.学生自评和互评，指导学生改进与加强。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对倾听和表达的看法有所改变，能更好地与他人沟通，班级氛围更加融洽。

希望通过不断的实践和指导，学生能够真正掌握倾听和表达的技巧，建立良好的人际关系和沟通能力。

以上是《我会倾听》教案的内容，通过这一课程的教学，学生将能够养成良好的倾听习惯，并建立健康的人际关系及沟通技巧。

愿每位学生在学习中收获满满，健康成长！。

中班健康教案及教学反思《我会倾听》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。

2. 培养幼儿的社交交往能力。

3. 培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：
《我会倾听》
三、教学准备：
1.《我会倾听》的教学用具和素材。

2. 录音机或音频设备。

四、教学过程：
1. 激活幼儿的背景知识。

引导幼儿回忆自己在日常生活中遇到的需要倾听的情景，如父母讲故事、老师讲课、朋友分享等。

2. 引入新课。

播放录音或音频，让幼儿先倾听一段话，然后回答相关问题，了解倾听的重要性。

3. 学习倾听技巧。

教导幼儿倾听时要保持眼神集中、不打断对方、不说话等。

4. 实践倾听技巧。

让幼儿分成小组，两两合作，一个人是倾听者，一个人是讲述者，倾听者要认真倾听
讲述者的话，并用自己的话复述讲述者所说的内容。

倾听者可以问一些问题来帮助自
己更好地理解对方。

5. 反思和总结。

让幼儿分享他们倾听的经验和感受，引导他们认识到倾听的重要性，并总结出一些倾
听的好处。

五、教学反思：
通过本次教学，幼儿增强了自己的倾听能力，并学会了与他人进行有效的交流和合作。

在实践中，幼儿相互倾听和复述对方的内容，培养了他们的沟通技巧和表达能力。

幼
儿也更加明白了倾听的重要性，能够更好地与他人交往和合作。

中班音乐蔬菜歌完整版在幼儿园的音乐课堂上，孩子们学习了许多欢快动听的儿歌。

其中一首备受孩子们喜爱的歌曲是《蔬菜歌》。

这首歌以其轻快的旋律和儿童友好的歌词，成为了中班孩子们的最爱。

让我们一起来听一听这首中班音乐蔬菜歌的完整版。

当音乐响起时，孩子们立刻挪动着小脚步，跳到了音乐区。

他们站成一排，迎接着音乐的节奏。

老师带领着孩子们一起唱起了这首音乐蔬菜歌。

“土豆洋洋洋洋洋洋，蔬菜王国的皇冠，萝卜红红红红红红，吃了温暖胃的红宝石。

黄瓜长长长长长长，绿油油的小妖精，西红柿小小小小小小，酸酸甜甜最善良。

”伴随着动听的音乐，孩子们舞动着身体，模仿着各种蔬菜的样子。

他们扮成土豆、萝卜、黄瓜和西红柿，跳跃、扭动、摇晃，尽情感受着音乐的魔力。

这首歌的旋律优美而欢快，节奏明快而富有活力。

孩子们跟着音乐的节奏，时而快速起舞，时而缓慢摆动，展现出他们活泼可爱的一面。

音乐让他们忘却了烦恼和压力，融入了欢乐的氛围中。

而歌词中的描述也使孩子们更加了解了各种蔬菜的特点。

土豆像皇冠，萝卜像红宝石，黄瓜像小妖精，西红柿酸酸甜甜最善良。

这样的描绘让孩子们对蔬菜充满了好奇和兴趣，激发了他们进一步了解蔬菜的欲望。

通过唱歌和舞蹈，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了协调性和团队合作精神。

他们相互配合，共同演绎着这首歌曲。

老师们在舞蹈过程中密切观察孩子们的表现，并鼓励他们尽情发挥天赋和创造力。

每个孩子都能在舞蹈中找到属于自己的角色和位置，他们享受着音乐带来的快乐和成就感。

《蔬菜歌》的旋律流畅，歌词简洁明了。

这使得孩子们容易记住和掌握歌曲。

在音乐课堂外，孩子们还能在家中和朋友一起唱这首歌曲。

他们用自己的方式传递着音乐的美好，分享着属于他们的快乐片段。

音乐不仅仅是娱乐和表演的形式，它还有着很多教育的意义。

通过音乐教育，孩子们学会了欣赏音乐、表达情感、锻炼身体，同时也加深了对蔬菜的了解。

这样的音乐教育培养了孩子们的多元智能和创造力，提高了他们的综合素质。

中班音乐蔬菜歌完整版，不仅是一首欢快的歌曲，更是孩子们成长路上的一段美好回忆。

幼儿园中班音乐活动教案(15篇)幼儿园中班音乐活动教案1【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。

（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。

导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。

老师配上简单的肢体律动。

2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。

（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧※道具+语词玩传递游戏※配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。

可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。

如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。

（两次）※配乐游戏四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。

一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

幼儿园中班音乐活动教案2活动领域：艺术——音乐活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》。

幼儿园中班教案《听到的声音》含反思中班教案《听到的声音》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种声音的特点，尝试制造好听的，寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音，初步了解其特性，快来看看幼儿园中班《听到的声音》含反思教案吧。

活动目标：1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。

2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的。

3.初步了解其特性。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。

活动过程：一、兴趣导入，辨别生活中的声音师：“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。

猜一猜这是什么声音？”1、教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”幼儿：“雷声”师：“来学一学雷声”幼儿模仿。

2、教师播放流水声“这是什么声音？”幼儿：“水的声音”3、教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”幼儿：“敲鼓的声音。

”教师：“你再哪里听到过敲鼓的声音啊？”幼儿1：“电视里”幼儿2：“过年的时候”幼儿3：“广场上”幼儿学小猫的叫声。

教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音＼流水声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”幼儿交流自己听到过的声音。

二、制造声音教师：“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。

看，老师给你们准备了什么？”幼儿：“盒子＼瓶子＼还有小罐子。

”教师：“来，我们每人一个来试着制造声音吧。

”幼儿自由操作。

教师：“好啦，谁来说说你方法？”幼儿1：“我用手捏瓶子就会有声音。

”幼儿2：“我用瓶盖来刮瓶子。

”幼儿3：“用罐子敲一敲地就会有声音。

”幼儿4：“用两个盒子来碰一碰。

”教师：“哇，小朋友真的很有办法啊，那有没有和他们想法不一样的？”幼儿：“还可以装上东西摇一摇。

”三、尝试比较装有不同物品的声音的不同教师：“老师就给你们准备了东西，看看都有什么？”幼儿：“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。

幼⼉园中班健康教案-听，说话的声⾳ 辨认不同的声⾳，辨别声⾳的⽅位，能够促进孩⼦的⼤脑发育，同时让他们更好的接受信息。

⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 听，说话的声⾳ 活动⽬标 1、进⼀步了解⽿朵的作⽤，懂得保护⽿朵。

2、聆听各种东西发出来的声⾳，并能⽤语⾔表达。

3、学习保护⽿朵的基本常识。

活动准备 ⾳乐、嘈杂的声⾳⾳频、课件、眼罩等。

活动过程 ⼀、游戏导⼊。

——教师请⼀个幼⼉上来，并戴上眼罩，教师请在座的⼀个幼⼉喊他/她的名字，请戴眼罩的幼⼉猜猜是谁在叫他/她。

⼩结：我们的⽿朵长在我们头的两侧，它的主要作⽤是听声⾳。

⼆、了解⽿朵。

——师：⽿朵和眼睛、嘴巴不⼀样的地⽅是：眼睛和嘴巴能闭起来，⽿朵可不⾏。

在我们⾝边发⽣的声⾳，⽿朵都能听得见。

——教师播放⾳乐和嘈杂的声⾳⾳频让幼⼉听，并问他们喜欢哪个声⾳?不喜欢哪个声⾳?原因是什么?(让幼⼉积极回答) ——有些声⾳很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做?(引导幼⼉回答，例如：⽤⼿捂住⽿朵等等) ——我们想听美妙的⾳乐，可是⼜不能影响别⼈，可以怎么做?(引导幼⼉回答：把声⾳调⼩、戴⽿机等) ——我们的⽿朵还能为我们预知危险，当我们在路边⾏⾛，听到后⾯有汽车喇叭的声⾳，我们要赶紧让路，靠路边⾏⾛。

——师：聋哑⼈是听不到任何声⾳的，他们之间的交流只能⽤⼿语来实现。

⼩结：我们的⽿朵是⾮常重要的五官之⼀，没有了⽿朵，我们将听不见任何的声⾳，所以我们要好好保护我们的⽿朵。

三、学⼉歌。

——师：⼤家都知道了要保护我们的⽿朵，那应该怎么保护它呢?(教师表扬幼⼉的发⾔并做⼩结)保护我们⽿朵最重要的就是不能随便挖⽿朵。

——教师⽤欢快的节奏念⼉歌。

——教师带领幼⼉边打节拍边念⼉歌。

活动应变游戏导⼊环节也可以让幼⼉戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼⼉通过声⾳辨认乐器。

活动延伸教师可以教幼⼉⼀些简单的⼿语或⼿语歌，激发对聋哑⼈的关爱之情。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标知识目标1.了解人耳的结构和功能。

2.能够通过听到声音，判断声音来源的方向。

3.掌握一些日常生活中的声音识别技巧。

能力目标1.具备观察和发现的能力。

2.培养学生的分析和判断能力。

3.提高学生的语言表达能力。

情感目标1.了解生命中的声音对于人的精神和心理的影响。

2.培养学生对生活中各种声音的敏感性。

3.培养学生的求知欲和探索精神。

教学准备1.板书：人耳的结构和功能。

2.课件：需要展示一些声音和相关的图片。

教学过程Step1 分享教师介绍声音的来源和特点，并通过一个小游戏进行交流，了解孩子们对声音的了解程度，同时激发学生的学习兴趣。

Step2 讲授2.1 呈现声音教师播放一些周围的声音，如人声、钟声、汽车声、鸟叫声等等，让孩子们感受声音的不同来源。

2.2 了解人耳的结构和功能教师介绍人耳的结构和功能，重点讲解耳蜗是感受声音的主要器官，并让学生通过观看图片、手指描绘等形式，了解人耳的结构。

2.3 声音的传播教师讲解声音的传播方式，所谓声音就是物质振动所引起的一种能在空气中传播的波动。

通过举例让孩子们了解声音在空气中的传播过程。

Step3 操作实践3.1 其它声源的影响在教室内模拟不同声音来源的情况，如某位同学唱歌、路过的车辆的噪音、窗户外面的鸟叫声等等，让孩子感受来自不同声源的干扰。

3.2 判断声音来源在教室内放置了一个扩音器和几个喇叭，教师将声音从不同方向发出，让学生通过位置上的直觉来判断声音来源的方向，可以加入小游戏使得学生更加活跃。

Step4 总结教师对本节课的关键点进行总结，让孩子梳理知识点，加深对本节课所学知识的理解与记忆。

教师评价1.学生是否能够理解人耳的结构和功能。

2.学生是否能够通过听到声音，判断声音来源的方向。

3.学生是否掌握了日常生活中的声音识别技巧。

4.学生是否能够正确地发表自己的看法和思考。

5.学生的兴趣和参与度。

学生评价1.掌握了人耳的基本知识。

——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班综合：小耳朵听一听______年______月______日____________________部门1、通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。

2、发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。

活动准备：1、饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；2、打击乐器若干；3、录音机及磁带。

活动过程：［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。

）［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。

1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。

操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。

”幼儿分组活动，教师巡回指导。

2·请幼儿回到原位，是提问：1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。

）“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。

并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练习句子：这是硬币发出的声音。

）2．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练习句子：这是米发出的声音。

）3．同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练习句子：这是绿豆发出的声音。

4．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：（１）“这是什么东西发出的声音呢？”（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”（幼儿如一时难以。

中班科学教案用耳朵听一听一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：认识耳朵的结构和功能，了解声音的产生与传播，探索不同物体的声音特点。

二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

2. 通过观察、实验，培养幼儿倾听、观察、表达的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：认识耳朵的结构和功能，了解声音的产生与传播。

难点：让幼儿理解不同物体发出的声音特点，并能够用耳朵分辨。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、音响、各种发声物体（如铃铛、小鼓、小喇叭等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“猜声音”游戏，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨不同物体的声音。

2. 讲解耳朵的结构和功能（5分钟）教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构，引导幼儿了解耳朵的功能。

3. 探索声音的产生与传播（10分钟）教师演示声音的产生，如敲击物体、振动等，让幼儿观察现象。

讲解声音传播的过程，让幼儿了解声音是通过空气传播到耳朵的。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示不同物体，让幼儿用耳朵听一听，分辨它们的声音特点。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用提供的发声物体进行实践操作，尝试用耳朵分辨不同声音。

教师引导幼儿分享自己的实践成果，让幼儿用语言描述不同声音的特点。

六、板书设计1. 画出耳朵的结构图，标注各部分名称。

2. 列出声音的产生与传播过程。

3. 写出各种物体的声音特点。

七、作业设计答案：根据物体特点和声音描述，给出正确答案。

2. 作业题目：请你画一画耳朵的结构，并标注各部分名称。

答案：画出耳朵结构图，正确标注各部分名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解耳朵的结构和功能，培养幼儿用耳朵分辨声音的能力。

在教学中，注意观察每个幼儿的参与情况，给予个别指导。

幼儿园中班音乐公开课教案幼儿园中班音乐公开课教案15篇幼儿园中班音乐公开课教案1活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：教学挂图、教学CD。

活动过程：1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。

幼儿园中班综合教案小耳朵听一听教学目标：1.学习认识不同的声音，并能通过听觉分辨它们；2.培养幼儿对声音的敏感度和观察力；3.培养幼儿的听力和语言表达能力；4.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。

教学内容：1.声音的特点和分类：高低音、尖细音、响亮音、柔和音等；2.日常生活中的各种声音：汽车声、钟声、鸟叫声、风声等；3.小组合作，通过听音辨音的游戏。

教学准备：1.音响设备；2.一些能够发出不同声音的物品，如铃铛、汽车玩具、口哨、铁锅等；3.由教师录制的一段包含多种声音的音频；4.一些卡片，上面分别写着不同的声音名称；教学活动：活动一：声音展示1.教师向幼儿展示一些能够发出不同声音的物品，并引导幼儿观察和描绘它们的特点。

2.随机选取一个物品，发出声音后，让幼儿猜猜是什么物品。

引导幼儿描述声音的特点，如高低、响亮等。

教师可以用自制的声音卡片进行示范。

活动二：声音辨认游戏2.将幼儿分成小组，每个小组用不同的声音模拟器发出一种声音，其他小组成员根据声音的特点来猜出是哪个小组发出的声音。

活动三：合作辨认声音2.鼓励幼儿互相合作，商量并达成一致的结论。

教学延伸：1.回到教室后，可以设置一个声音角，供幼儿模拟各种不同的声音，并进行角色扮演。

2.教师可以用唱歌、说故事等方式带领幼儿进一步感受声音的美妙和魅力。

3.家长参与：鼓励幼儿在家中通过观察和分类集合不同的声音，以及主动表达自己对声音的感受。

评估方式：观察幼儿在活动中的参与度和反馈能力，以及对声音的辨认和分类能力。

可以通过观察记录和口头交流进行评估。

教学反思：通过本次综合教案的设计，幼儿可以通过亲自听取和尝试各种声音，提高对声音的感知和辨别能力。

通过小组合作也培养了幼儿的社交能力和合作精神。

针对不同年龄段的幼儿，可以加深和拓展教学内容，以满足不同层次的需求。

中班音乐《听》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术活动：《听一听，画一画》
中班美术活动：《听一听，画一画》
设计意图
音乐和美术是相通的，音乐是听觉艺术、时间艺术，美术是视觉艺术、空间艺术。

人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的，而是互相沟通互相影响的，这就是文学上所指的通感。

幼儿园教育指导《纲要》中也指出：“各领域的内容相互渗透，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互渗透的。

”在以往的音乐欣赏活动中，我一般是引导幼儿用语言和动作来表现音乐。

而在本活动中我将音乐和美术加以融合，引导幼儿用线条把不同风格的音乐表现出来。

通过听一听、动一动、画一画发展幼儿的艺术感受力和表现力。

活动目标
1.倾听音乐，展开直观的视觉形象联想。

2.用线条和色彩等表现对音乐的感受。

活动准备
《二泉映月》《金蛇狂舞》的音乐磁带。

幼儿活动材料《美术》第2页《听一听，画一画》，幼儿作画工具。

活动过程
（一）听一听，舞一舞（根据音乐的不同节奏，让孩子用动作来表示，为下面作画做铺垫）
1．小仙女带来了两段好听的音乐。

教师播放音乐《二泉映月》，。

幼儿园中班游戏教案15篇幼儿园中班游戏教案 15篇幼儿园中班游戏教案 1活动目标1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

2.学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）活动过程一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。

引发幼儿快乐的`情感。

二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。

出示表情图，与幼儿做"变脸"的游戏。

（1）教师出什么样的表情，幼儿变出他的样子。

（2）教师说幼儿变。

提问：1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？三、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗？幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

幼儿园中班游戏教案 2活动目标：1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。

2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。

3．培养幼儿团结合作的观念。

4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：牛皮筋、会念儿歌《小辫子》活动过程1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线3、游戏规则1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作3)跳错的小朋友就要去拉绳4、游戏开始活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

反思：“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的.乐趣。

作为一个孩子的家长或者教育工作者，我们都非常重视孩子的成长。

除了物质上的保障之外，孩子的心理和认知发展同样重要。

在这个过程中，对于语言能力的培养和听力的训练尤为关键。

在这篇文章中，我要介绍一种非常有效的教学方法——耳朵听一听教案教学。

一、耳朵听一听教学的特点耳朵听一听教学方法是基于孩子的听力发展和认知需求而设计的。

具体来说，这种教学方法有以下几个特点：1.注重语言环境营造。

在课程设计中，会创造一个富有语言环境的场景，通过角色扮演、故事叙述、游戏等多种方式让孩子不断接触和使用语言。

2.强调听力训练。

通过各种听力训练活动，如音乐演唱、声音辨认、听力游戏等，提高孩子的听力水平和音乐感知能力，培养孩子对声音的敏感度和注意力。

3.遵循认知规律。

耳朵听一听教学方法遵循认知规律，将课程内容分解，由易到难，由浅入深，让孩子逐渐建立起正确的、系统的知识模式。

4.引导思维发展。

在教学过程中，教师会引导孩子思考问题，培养孩子的观察、分析、推理能力，让孩子逐渐形成独立思考的能力。

二、耳朵听一听教学的应用1.在学前教育中的应用语言和听力的培养是学前教育中的重要任务。

那么，如何帮助孩子提高语言和听力水平呢？耳朵听一听教学方法是一个非常好的选择。

在学前教育中，可以通过讲故事、唱歌、玩游戏等形式帮助孩子建立起正确的语言和听力认知，为未来的学习打下坚实的基础。

2.在小学阶段的应用小学阶段是孩子语言和认知能力进一步发展的关键时期。

通过耳朵听一听教学方法，我们可以在小学阶段帮助孩子进一步提高语言和听力水平，培养孩子的逻辑思维能力和创造力，为孩子未来的学习和生活奠定坚实的基础。

3.在幼儿园和托儿所的应用幼儿园和托儿所是帮助孩子建立早期学习和社交能力的重要场所。

通过耳朵听一听教学方法，我们可以为孩子营造一个充满语言和音乐的环境，让孩子在玩中学习，在学习中成长。

三、耳朵听一听教学的案例解析在现实生活中，我们可以看到很多成功的耳朵听一听教学案例。

幼儿园中班科学听到的声音教案带教学反思设计意图：幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和发现着来自身边的一切有趣的事情。

而声音对于我们来说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子的倾听。

本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一玩、说一说的形式来制造声音，感受各种声音的特点。

活动目标：1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。

2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。

活动过程：一、兴趣导入，辨别生活中的声音师：“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。

猜一猜这是什么声音？”1、教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”幼儿：“雷声”师：“来学一学雷声”幼儿模仿。

2、教师播放流水声“这是什么声音？”幼儿：“水的声音”3、教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”幼儿：“敲鼓的声音。

”教师：“你再哪里听到过敲鼓的声音啊？”幼儿1：“电视里”幼儿2：“过年的时候”幼儿3：“广场上”幼儿学小猫的叫声。

教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音＼流水声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”幼儿交流自己听到过的声音。

（教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。

）二、制造声音教师：“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。

看，老师给你们准备了什么？”幼儿：“盒子＼瓶子＼还有小罐子。

”教师：“来，我们每人一个来试着制造声音吧。