小班数学《听一听,数一数》教案与反思

小班数学优秀教案及教学反思《数一数》前言数学是一门让人既爱又恨的学科，尤其是对于小学的孩子们来说。

而对于我们小学教师来说，如何让孩子们更好的理解和学习数学，是我们一直在探索的问题。

本文将分享一篇小班（一年级）数学优秀教案，并从教学反思的角度出发，分享一些教学中需要注意的地方。

优秀教案分享教学内容教学内容为《数一数》。

教学目标1.让孩子们学会数数，数数的方法和要领；2.能够在2以内准确地数数；3.能够在5以内准确地数数；4.能够利用学习到的知识解决实际问题。

教学重点1.按规律数数；2.数的先后顺序。

教学难点1.在5以内准确地数数。

教学准备1.学生需要准备数棒、点棒等数学工具；2.教师需要准备相关的教学课件和教辅材料。

教学过程第一步：导入让孩子们观看一段动画视频，介绍数数的规律和方法，或者由教师手工制作教具展示给孩子们看，引起孩子们的兴趣，提高孩子们的参与感。

第二步：数数1.让孩子们用数棒和点棒为例，体验数数的过程；2.采用游戏的方式，让孩子们在数数过程中体验乐趣。

第三步：总结1.教师带领孩子们回顾今天的学习内容；2.让孩子们自己总结数数的规律和方法。

第四步：拓展1.让孩子们自由发挥，通过实际的事例练习数数；2.同时可以把自己最喜欢的数字进行介绍和展示。

教学反思优点1.教学内容简单易懂，能够引起孩子们的兴趣；2.教师在教学中充分利用了教具和相关课件，教学过程十分生动；3.采用游戏的方式，使孩子们在轻松的气氛下学习；4.教师在教学中注重重点和难点的讲解，有针对性。

不足1.教学中加入了游戏环节，但是游戏环节的设计和实施有待完善；2.没有充分利用孩子们自身所具备的优势，废物利用的机会不够多；3.教学反思不够完善，需要及时进行总结和反思，寻求改进。

结束语数学是一门需要长期学习的科目，在教学中，我们需要不断完善和提高自己的教学方法和教学质量。

通过分享这篇小班数学优秀教案及教学反思《数一数》，希望教育工作者们可以在教学中不断探索，找到适合自己的教学方法，帮助孩子们更好的掌握数学知识，为培养优秀人才做出贡献。

幼儿小班教案及教学反思：《数一数》一、教学目标1.通过学习《数一数》，让幼儿能够认识1-5的数字及其大小；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.提高幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

二、教学准备1.《数一数》数学教材；2.数字卡片和水果图片。

三、教学过程1. 导入环节教师拿出一份水果图片让幼儿数一数有几个，之后出示相应的数字卡片，引导幼儿学习认识数字1-5。

同时，关注幼儿的学习兴趣和学习情绪，通过简单的游戏互动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 学习环节1.让幼儿逐个认知数字1-5，知道它们的名字和数量，并分别用手模拟出每一个数字的大小形状；2.教师使用数学教材《数一数》让幼儿听音乐、观看卡通形象，辅导幼儿巩固数字的顺序及能够识别每个数字的个数；3.在教材的指引下，鼓励幼儿主动发掘利用周围环境来练习数数，如咖啡豆、小汽车等。

3. 巩固环节1.学习结束后，教师可用画板或练习册让幼儿回忆学习的数字1-5和它们的大小；2.在和家长互动的照应中，教师建议家长能够配合回家后与幼儿进行更多数字的练习，并与家长分享幼儿已经掌握的数字。

四、教学反思1.教学过程中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣与积极性，通过互动游戏培养他们的观察能力和逻辑思维能力，使得幼儿能够自主地发现、解决问题。

2.教学中，多用蹲下、较近的姿势，以获得幼儿感知和管理的权利，教师应避免在幼儿领域行进，以避免幼儿的攻击性或被动性的问题。

3.在教学之前，教师需要对数字知识及幼儿的特点进行了解并分析，以便能够更好地掌握教材和教学方案，提高教学效果。

同时在实践中不断寻求改进。

总之，科学多样的教学方式和充满情感的人际互动，是幼儿小班数学教学的关键。

教师应该把握教学规律，灵活应用教学方法，以幼儿为中心，让他们在快乐的氛围里学会知识，并培养他们的好奇心和求知欲，为他们的未来学习之路打好基础。

幼儿园小班数学教案《听一听，数一数》含反思一、教学目标1. 能够依据老师的指令，听音响应并数数，把握基本数理概念。

2. 能够运用本身的语言表达出所听到的数字大小，进一步提升语言表达本领。

3. 能够通过游戏帮忙幼儿巩固学习成果，加深对数字的理解。

4. 能够借助美术活动，呈现对数字的认知和表达本领。

5. 培育幼儿的自主学习和探究精神，培育其对自然和生活的酷爱。

二、教学布置1. 上课前活动（5分钟）老师与幼儿互动，自我介绍，引发幼儿的学习爱好和古怪心。

2. 导入（5分钟）老师播放数数音频，引导幼儿听声音数数，并通过实物呈现帮忙幼儿巩固基本数字。

可以选择数字卡片、火车轨道玩具等形式。

3. 教学内容（30分钟）3.1 听一听，数一数幼儿分为若干组，每组幼儿站成一排，老师指挥其中一个幼儿出声数数，其他幼儿跟随一起数数。

如老师说“同学们一起数数，数1，数2，数3”，那么幼儿们跟着数数，“1，2，3”。

练习过程中老师可以渐渐加添数值和数量，如“数1到8”“数10到20”。

3.2 数字表达老师将数字卡片分发给幼儿，通过游戏让幼儿通过音频指令，将数字卡片拿过来呈现给大家，让其他幼儿说出卡片上的数字，加深对数字的理解。

随着练习的深入，老师可以加添数字卡片的数量和难度，如加添小数点、负数等。

3.3 数字美术创作利用一些简单的美术工具，如颜料、彩纸等，让幼儿进行数字创作。

可以实行创意画、拼贴拼图等形式，让幼儿表达本身对数字的理解和情感。

与此同时，老师可以引导幼儿在创作过程中加深数字认知，如通过画“5只猴子”来表达“5”。

4. 总结反思（10分钟）老师与幼儿一起回顾本节课内容，总结学习成果。

例如，老师可以提问：“幼儿们今日学到了哪些数字？”“还有哪些数字没学到？”等问题，引导幼儿进行回顾和思考。

三、教学反思本节课通过听、数、画的方式，使幼儿更加深入地了解了数字这一概念，培育其对数字的认知和表达本领。

幼儿在课程中积极参加，提高了对数字的敏感度和语言表达本领，增长了学问见识。

小班数学《听一听，数一数》教案与反思2016-04-07 | 并能小班教案活动目标：1．能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

2．在活动中有良好的倾听习惯。

教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

活动准备：1．贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2．认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。

认识了1-5的点卡。

教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器1．创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板）。

2．听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。

教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1．创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声？数在心里。

2．幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。

教师将点卡摆放在操作表相应位置。

3．幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4．组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。

小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。

所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。

首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。

第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。

小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教案概述•教学对象：小班学生•教学主题：听一听，数一数•教学时长：30分钟•教学目标：通过听音乐、数物品和数数字的活动，培养学生的数感和数学意识。

教学准备在上课前，教师需要准备以下物品: - 音乐播放器和适当的背景音乐 - 不同种类的小物品：颜色、形状、大小各异 - 数字卡片：从1到10的数字卡片各一份 - 黑板或白板教学过程步骤1：引入1.教师带领学生坐在一起，问他们是否喜欢听音乐。

并询问一些与音乐相关的问题，激发学生对音乐的兴趣。

2.引入今天的主题：“今天我们要一起听音乐，同时还要数物品和数数字哦！”步骤2：听一听音乐1.教师播放一首活泼有节奏的音乐，鼓励学生随着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2.提问：音乐让我们感觉到什么？学生可以说出自己的感受和想法。

步骤3：数一数物品1.教师拿出准备好的小物品，展示给学生看，并引导学生描述物品的颜色、形状和大小等特征。

2.教师将物品放在桌子上，让学生观察片刻后，将物品的数量展示给学生，然后边数边放回原位。

3.学生们齐声跟读数量，培养学生对数量的感知和理解能力。

步骤4：数一数数字1.教师出示数字卡片，从1到10的数字依次出现，并读出数字的名称。

2.学生们跟读数字，并注意教师显示数字的手势，帮助学生建立数字与数量的联系。

3.教师进行数字游戏，随机出示数字卡片，学生们齐声报出对应的数字。

步骤5：教学反思1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导学生总结今天学到的知识。

2.提问学生，问他们对今天的学习有何感受，是否喜欢今天的教学活动。

教学反思通过今天的教学活动，《听一听，数一数》，学生们在愉悦的音乐氛围中，通过听音乐、数物品和数数字的活动，培养了他们的数感和数学意识。

教学过程中，学生们积极参与，他们能够通过观察物品的数量和跟读数字来建立数量和数字的联系，锻炼了他们的观察力和数学思维能力。

值得反思的是，在教学过程中，我应该更加注重学生的个别差异，并提供一些适应不同学生的差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

幼儿园小班《数一数》教案设计意图及反思1. 教学背景分析•幼儿园小班学生的年龄在3-4岁之间，正处于数字认知的关键阶段。

•学生对于数字的理解力尚未完全发展，只能通过简单的数数来表示数量。

•幼儿在数数时常常容易出错，需要有针对性地进行教学和训练。

基于以上背景，本教案旨在通过《数一数》的教学活动，帮助幼儿园小班学生顺利掌握基本的数数技巧和概念，并培养他们对数字的兴趣和好奇心。

2. 教学目标2.1 知识目标•学生能够正确书写1-10的数字。

•学生能够准确地数出1-10的数量。

•学生能够理解并应用相应的数数技巧。

2.2 能力目标•学生能够通过数数来表示和比较物体的数量。

•学生能够自主发现和解决问题，培养其思维观察能力。

2.3 情感目标•学生能够积极参与数学活动，培养其对数学的兴趣和自信心。

•学生能够与他人共享学习成果，培养其合作和分享的意识。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•培养学生正确数数的技能。

•培养学生对数字的认知和理解。

3.2 教学难点•解决学生容易出错的数数问题。

•培养学生对数字的逻辑思维和综合能力。

4. 教学准备•数字卡片或磁贴（1-10）。

•数量卡片（1-10）。

•数字图案卡片（1-10）。

•学生活动手册。

5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的内容，提问他们数出1-5的数量。

•准备数字卡片或磁贴，一边数数一边把相应的数字贴在黑板上。

5.2 讲解与练习（10分钟）•向学生介绍新的数字6-10，用数字卡片或磁贴示意。

•让学生尝试数出6-10的数量，并将相应的数字贴在黑板上。

•给学生发放数量卡片，让他们根据卡片上的数字数出相应的数量。

5.3 游戏与活动（20分钟）•利用数字图案卡片进行比较游戏。

教师出示一张张的数字图案卡片，要求学生比较图案中的物体数量，然后根据数量选择相应的数字卡片。

•利用学生活动手册上的练习题进行小组活动。

每个小组选择一个练习题，并通过数数的方式解决问题，然后在班级中进行展示和分享。

小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教学目标•学习数字1~10的听说认读和数量的感知；•理解数值的大小和顺序；•提高学生的数学思维能力和观察能力；•注重培养学生的团队合作精神；教学准备•教师PPT•数字卡片和颜色卡片•小豆子和小板凳教学过程一、学生活动•学生观察教室门口的数字和颜色，说出看到的数字和颜色；•再学生手中发放数字卡片和颜色卡片，让他们用卡片组成编号1~10的颜色序列，并告诉教师完成了后，按顺序读出组成色号的卡片；二、教师介绍•介绍教学内容，让学生感受与本文本的主题相关的生活常识和经验；•参考“听一听、数一数”的题目，教师在PPT上介绍数字，并组织学生规定数目；•提问并让学生举例说明“听一听、数一数、从容数数”的不同；三、教师讲解•教师讲解并让学生进入数学故事之中；•教师用颜色卡片模型进行讲解，让学生理解某些情况下，数量与进位的关系；四、小组活动•教师分别把学生分为3个小组；•按序进行组内合作，模拟了解困难的过程；•教师引导学生在颜色、卡片、数字、小图书上做出记录，并写出整理、整合、解决困难的步骤；五、总结•教师总结教学内容，重点介绍了数学基本概念，体现以点带面的教学方法，注重深入的、全方位的思考；教学反思通过《听一听，数一数》，我认为一个良好的数学教案的关键在于考虑学生的个人差异，充分考虑启发他们的思维和发展他们的认知，并根据学生的实际情况和学科知识的深度来制定适当的教学计划。

本次数学教学中，我调动了学生的参与热情，让他们通过分类和分析卡片等活动，进而加深他们对数字和数量的认识；教师提供多样化的教学资源和指导，让学生在有效的互动环境中构建和调整思维模型，真正发挥团体优势，提高了学生的独立思考和批判性思维，形成了适应社会需求的软硬素质。

总之，本次教学反思有了很大的收获，让我对教学内容和教学方法有了一个全新的认识和思考。

在今后的教育教学中，我将结合学生特点和课程目标，精心设计科学的教学计划，提高学生的兴趣，创造出更好的、更有效的教学效果。

小班《数一数》教案与反思人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。

儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。

以下是“小班语言《数一数》教案与反思”，希望给大家带来帮助！活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿*作图卡若干套。

活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观察。

小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。

用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。

（山上一只虎）同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌观看儿歌动画片。

说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不正确的发音。

5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

规则：没找对的请大家帮助。

找对的，要说出本句儿歌。

活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在*作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。

活动反思：语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。

整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。

幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。

小班数学：《听一听，数一数》反思
小班数学：《听一听，数一数》反思
活动前，我在备教案时，第一感觉是很生动、很有趣味性，活动内容也很简单，也很容易操作。

但是，活动中，我将重点侧重在了老师的组织和引导上，而忽视了幼儿的学习特点和形式的单一性，导致了目标的达成出现了问题，这也让我领悟到在备课时光想着自己是不行的，更重要的还是要考虑到孩子喜欢的接受方式和他们的接受能力。

活动后，我觉得：小班孩子比较好动，自控能力差，我们老师在组织活动中，形式虽然有集体、小组、个别，但是，其实都是换汤不换药，其实我们可以让孩子玩一玩乐器。

如：老师出示点卡，让孩子进行敲打，这样，孩子们的注意力，对活动的兴趣可能会保持的更长久些。

上完课，我还有一个想法，即我们在设计活动（备课）时目标的提出都知道要关注孩子的年龄特点，关注孩子的原有水平，这是我们经常提的，也朝这个方向努力的，但我们更应关注孩子的学习特点和接受能力，这样我们提出的目标才能很好的达成。

其实在平时教研活动时许多老师都提到：如幼儿在听听谁在唱歌？唱了几声？幼儿总是出错，或者声音还没完幼儿已经在报出自己听到的几声声响了。

为什
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么？究其原因是因为孩子不知道“始”和“终”，没有“限制”的倾听让小班孩子为难了，也给小班孩子的“有意倾听”提高了难度，使我们的目标达成遇到了阻力。

这也让我想到：我们在备课或设计活动时，只有考虑得更深入，才能为孩子的发展创造更好的条件。

这也是我们所有老师都需努力的地方。

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小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教案《听一听，数一数》教学目标：1. 学习数字的发音和记忆数字的顺序。

2. 训练学生的听觉辨别能力和数学记忆能力。

3. 引导学生通过听音辨别数字并数一数图中的物品。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 一些具有代表性的图形，如苹果、书、球等。

教学过程：1. 教师出示数字卡片，带领学生一起朗读每个数字的发音，并进行模仿练习。

2. 教师播放不同数字的发音，学生通过辨听的方式识别出数字，并根据数字的大小顺序排列数字卡片。

3. 教师出示一张图形，例如苹果，并播放相关的数字发音。

学生根据所听到的数字，数一数图中的苹果，并将对应的数字卡片放在图形旁边。

4. 教师出示更多具有代表性的图形，学生以同样的方式进行听一听、数一数的练习。

教学反思：这个教学活动能够有效地激发学生对数字的兴趣，并通过听音辨别数字和数一数的练习加深学生对数字的记忆和理解。

同时，通过与具体的图形结合，学生也能够将数字与实际物品联系起来，更加直观地理解数字的含义和应用。

在教学过程中，我发现一些学生对数字的发音和记忆还不够熟练，因此我调整了教学步骤，增加了数字发音的练习环节，并多次进行了模仿练习。

这样能够帮助学生更好地记忆和掌握数字的发音。

此外，在教学过程中，我也注意到有些学生在进行听音辨别和数一数的练习时遇到了困难。

为了帮助他们更好地理解，我选择了一些具有代表性的图形，并通过图形和数字的结合，让学生能够更加直观地感受到数字的大小差异。

这样可以促进学生的思维发展和数字概念的形成。

总结起来，这个教学活动通过听音辨别和数一数的练习，既能够帮助学生熟悉数字的发音和顺序，又能够训练学生的听觉辨别能力和数学记忆能力。

同时，通过与具体的图形结合，也能够帮助学生更好地理解数字的含义和应用。

这样的教学活动对于小班数学的教学是非常有效的。