幼儿园小班数学活动教案：听一听,数一数教案(附教学反思)

幼儿小班教案及教学反思：《数一数》一、教学目标1.通过学习《数一数》，让幼儿能够认识1-5的数字及其大小；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.提高幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

二、教学准备1.《数一数》数学教材；2.数字卡片和水果图片。

三、教学过程1. 导入环节教师拿出一份水果图片让幼儿数一数有几个，之后出示相应的数字卡片，引导幼儿学习认识数字1-5。

同时，关注幼儿的学习兴趣和学习情绪，通过简单的游戏互动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 学习环节1.让幼儿逐个认知数字1-5，知道它们的名字和数量，并分别用手模拟出每一个数字的大小形状；2.教师使用数学教材《数一数》让幼儿听音乐、观看卡通形象，辅导幼儿巩固数字的顺序及能够识别每个数字的个数；3.在教材的指引下，鼓励幼儿主动发掘利用周围环境来练习数数，如咖啡豆、小汽车等。

3. 巩固环节1.学习结束后，教师可用画板或练习册让幼儿回忆学习的数字1-5和它们的大小；2.在和家长互动的照应中，教师建议家长能够配合回家后与幼儿进行更多数字的练习，并与家长分享幼儿已经掌握的数字。

四、教学反思1.教学过程中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣与积极性，通过互动游戏培养他们的观察能力和逻辑思维能力，使得幼儿能够自主地发现、解决问题。

2.教学中，多用蹲下、较近的姿势，以获得幼儿感知和管理的权利，教师应避免在幼儿领域行进，以避免幼儿的攻击性或被动性的问题。

3.在教学之前，教师需要对数字知识及幼儿的特点进行了解并分析，以便能够更好地掌握教材和教学方案，提高教学效果。

同时在实践中不断寻求改进。

总之，科学多样的教学方式和充满情感的人际互动，是幼儿小班数学教学的关键。

教师应该把握教学规律，灵活应用教学方法，以幼儿为中心，让他们在快乐的氛围里学会知识，并培养他们的好奇心和求知欲，为他们的未来学习之路打好基础。

幼儿园小班数学教案《听一听，数一数》含反思一、教学目标1. 能够依据老师的指令，听音响应并数数，把握基本数理概念。

2. 能够运用本身的语言表达出所听到的数字大小，进一步提升语言表达本领。

3. 能够通过游戏帮忙幼儿巩固学习成果，加深对数字的理解。

4. 能够借助美术活动，呈现对数字的认知和表达本领。

5. 培育幼儿的自主学习和探究精神，培育其对自然和生活的酷爱。

二、教学布置1. 上课前活动（5分钟）老师与幼儿互动，自我介绍，引发幼儿的学习爱好和古怪心。

2. 导入（5分钟）老师播放数数音频，引导幼儿听声音数数，并通过实物呈现帮忙幼儿巩固基本数字。

可以选择数字卡片、火车轨道玩具等形式。

3. 教学内容（30分钟）3.1 听一听，数一数幼儿分为若干组，每组幼儿站成一排，老师指挥其中一个幼儿出声数数，其他幼儿跟随一起数数。

如老师说“同学们一起数数，数1，数2，数3”，那么幼儿们跟着数数，“1，2，3”。

练习过程中老师可以渐渐加添数值和数量，如“数1到8”“数10到20”。

3.2 数字表达老师将数字卡片分发给幼儿，通过游戏让幼儿通过音频指令，将数字卡片拿过来呈现给大家，让其他幼儿说出卡片上的数字，加深对数字的理解。

随着练习的深入，老师可以加添数字卡片的数量和难度，如加添小数点、负数等。

3.3 数字美术创作利用一些简单的美术工具，如颜料、彩纸等，让幼儿进行数字创作。

可以实行创意画、拼贴拼图等形式，让幼儿表达本身对数字的理解和情感。

与此同时，老师可以引导幼儿在创作过程中加深数字认知，如通过画“5只猴子”来表达“5”。

4. 总结反思（10分钟）老师与幼儿一起回顾本节课内容，总结学习成果。

例如，老师可以提问：“幼儿们今日学到了哪些数字？”“还有哪些数字没学到？”等问题，引导幼儿进行回顾和思考。

三、教学反思本节课通过听、数、画的方式，使幼儿更加深入地了解了数字这一概念，培育其对数字的认知和表达本领。

幼儿在课程中积极参加，提高了对数字的敏感度和语言表达本领，增长了学问见识。

听声音数一数小班数学教案一、教学内容概述本次教学的内容是关于数一数的基础知识。

在小班数学教学中，启发幼儿对数的认识是非常重要的一环。

通过听声音数一数的活动，可以培养幼儿的数字感知能力、观察能力以及集中注意力的能力，为后续的数学学习奠定良好的基础。

二、教学目标1. 能够听声音数一数，辨别不同的声音。

2. 能够根据指令，将听到的声音与相应的数字进行匹配。

3. 能够正确使用数字词语进行表达。

三、教学准备1. 声音录音机及录制好的数个声音片段。

2. 数字课件或数字卡片。

3. 布置好的课堂环境，准备与声音相关的装饰品或道具。

四、教学过程1. 热身活动为了引起幼儿的兴趣并帮助他们进入学习状态，可以进行以下热身活动：（1）数字唤醒：老师带领幼儿们一起做数字指数运动，比如一、二、三地做跳跃动作等。

（2）数字游戏：老师说一个数字，幼儿们根据数字快速找到相应的数字卡片。

2. 引入与讨论（1）触发问题：老师带领幼儿们回忆并讨论他们生活中常见的各种声音，比如风声、汽车声、钟声等。

然后一起想象这些声音代表的数字是多少。

（2）呈现物品：老师出示一些与声音相关的物品或图片，如耳朵、电话、音乐等，引导幼儿们与声音进行联系。

3. 听声音数一数活动（1）听一听：老师播放录制好的声音片段，幼儿们尽量仔细地听，并在听完后描述声音的特点。

（2）数一数：在播放声音后，老师提问：“你听到了几个声音？”鼓励幼儿们根据听到的声音数量用手指比划出相应的数字。

（3）匹配声音和数字：老师播放一段声音后，出示数字课件或数字卡片，让幼儿们选择与声音对应的数字。

可以在此过程中逐渐增加难度，增加声音的复杂性或者增加可选数字的范围。

（4）表达声音：让幼儿们自己发出一段声音，并由其他幼儿尝试匹配相应的数字。

4. 深化与延伸（1）创造声音游戏：幼儿们分组进行游戏。

每组选择一种声音，模仿并发出声音，其他幼儿根据声音猜测是哪个数字，并找出相应的数字卡片。

（2）音乐节拍：老师播放具有规律节拍的音乐，引导幼儿们按照音乐的节奏进行数数运动，例如踩脚步或拍手等。

小班数学《听一听，数一数》教案与反思2016-04-07 | 并能小班教案活动目标：1．能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

2．在活动中有良好的倾听习惯。

教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

活动准备：1．贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2．认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。

认识了1-5的点卡。

教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器1．创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板）。

2．听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。

教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1．创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声？数在心里。

2．幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。

教师将点卡摆放在操作表相应位置。

3．幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4．组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。

小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。

所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。

首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。

第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。

小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教案概述•教学对象：小班学生•教学主题：听一听，数一数•教学时长：30分钟•教学目标：通过听音乐、数物品和数数字的活动，培养学生的数感和数学意识。

教学准备在上课前，教师需要准备以下物品: - 音乐播放器和适当的背景音乐 - 不同种类的小物品：颜色、形状、大小各异 - 数字卡片：从1到10的数字卡片各一份 - 黑板或白板教学过程步骤1：引入1.教师带领学生坐在一起，问他们是否喜欢听音乐。

并询问一些与音乐相关的问题，激发学生对音乐的兴趣。

2.引入今天的主题：“今天我们要一起听音乐，同时还要数物品和数数字哦！”步骤2：听一听音乐1.教师播放一首活泼有节奏的音乐，鼓励学生随着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2.提问：音乐让我们感觉到什么？学生可以说出自己的感受和想法。

步骤3：数一数物品1.教师拿出准备好的小物品，展示给学生看，并引导学生描述物品的颜色、形状和大小等特征。

2.教师将物品放在桌子上，让学生观察片刻后，将物品的数量展示给学生，然后边数边放回原位。

3.学生们齐声跟读数量，培养学生对数量的感知和理解能力。

步骤4：数一数数字1.教师出示数字卡片，从1到10的数字依次出现，并读出数字的名称。

2.学生们跟读数字，并注意教师显示数字的手势，帮助学生建立数字与数量的联系。

3.教师进行数字游戏，随机出示数字卡片，学生们齐声报出对应的数字。

步骤5：教学反思1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导学生总结今天学到的知识。

2.提问学生，问他们对今天的学习有何感受，是否喜欢今天的教学活动。

教学反思通过今天的教学活动，《听一听，数一数》，学生们在愉悦的音乐氛围中，通过听音乐、数物品和数数字的活动，培养了他们的数感和数学意识。

教学过程中，学生们积极参与，他们能够通过观察物品的数量和跟读数字来建立数量和数字的联系，锻炼了他们的观察力和数学思维能力。

值得反思的是，在教学过程中，我应该更加注重学生的个别差异，并提供一些适应不同学生的差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

《听一听，数一数》活动反思
在本次数学活动中，我通过游戏的方式导入，当我出示装了糖果的袋子，有节奏地摇袋子时，小朋友被深深地吸引住了，为下面活动的顺利开展做了铺垫，我根据小班孩子的年龄特点，以及活动的重难点进行了活动的设计。

重点在于引导幼儿掌握听数的两种方法：一边听一边数、一边听一边请小手指帮忙。

因为大部分孩子们在进入幼儿园之前，孩子的家长都已经慢慢教会孩子数数了，所以听数环节难不倒他们。

但是在活动过程中，我发现有的孩子比较胆小、内向，不敢发表自己的看法，一直不吭声；有的孩子即使自己不会的，听到别人说，自己就跟风，不动脑筋。

针对这样的情况，我应该在课前课后多关注这样一个小群体。

多关注、关心这样的孩子，让他们在原有的水平上能够再进步快一些。

小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教学目标•学习数字1~10的听说认读和数量的感知；•理解数值的大小和顺序；•提高学生的数学思维能力和观察能力；•注重培养学生的团队合作精神；教学准备•教师PPT•数字卡片和颜色卡片•小豆子和小板凳教学过程一、学生活动•学生观察教室门口的数字和颜色，说出看到的数字和颜色；•再学生手中发放数字卡片和颜色卡片，让他们用卡片组成编号1~10的颜色序列，并告诉教师完成了后，按顺序读出组成色号的卡片；二、教师介绍•介绍教学内容，让学生感受与本文本的主题相关的生活常识和经验；•参考“听一听、数一数”的题目，教师在PPT上介绍数字，并组织学生规定数目；•提问并让学生举例说明“听一听、数一数、从容数数”的不同；三、教师讲解•教师讲解并让学生进入数学故事之中；•教师用颜色卡片模型进行讲解，让学生理解某些情况下，数量与进位的关系；四、小组活动•教师分别把学生分为3个小组；•按序进行组内合作，模拟了解困难的过程；•教师引导学生在颜色、卡片、数字、小图书上做出记录，并写出整理、整合、解决困难的步骤；五、总结•教师总结教学内容，重点介绍了数学基本概念，体现以点带面的教学方法，注重深入的、全方位的思考；教学反思通过《听一听，数一数》，我认为一个良好的数学教案的关键在于考虑学生的个人差异，充分考虑启发他们的思维和发展他们的认知，并根据学生的实际情况和学科知识的深度来制定适当的教学计划。

本次数学教学中，我调动了学生的参与热情，让他们通过分类和分析卡片等活动，进而加深他们对数字和数量的认识；教师提供多样化的教学资源和指导，让学生在有效的互动环境中构建和调整思维模型，真正发挥团体优势，提高了学生的独立思考和批判性思维，形成了适应社会需求的软硬素质。

总之，本次教学反思有了很大的收获，让我对教学内容和教学方法有了一个全新的认识和思考。

在今后的教育教学中，我将结合学生特点和课程目标，精心设计科学的教学计划，提高学生的兴趣，创造出更好的、更有效的教学效果。

小班《数一数》教案与反思人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。

儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。

以下是“小班语言《数一数》教案与反思”，希望给大家带来帮助！活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿*作图卡若干套。

活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观察。

小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。

用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。

（山上一只虎）同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌观看儿歌动画片。

说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不正确的发音。

5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

规则：没找对的请大家帮助。

找对的，要说出本句儿歌。

活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在*作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。

活动反思：语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。

整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。

幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。

小班数学教案听一听数一数引言：在小班数学教学中，数学教案的制定和执行是非常重要的一环。

教案提供了明确的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式，帮助教师组织教学活动并提供引导。

其中，听一听数一数是小班数学教学中的一种常见的教学活动，旨在培养学生的数学观念、数学语言和数学技能。

本文将围绕这一主题展开，探讨小班数学教案中如何设计和实施听一听数一数的教学活动。

一、教学目标听一听数一数的教学目标是帮助学生：1. 通过听觉感知数量，培养对数量的直观感知能力；2. 初步学习数的概念和数的顺序；3. 通过数数的活动提高学生的注意力和观察力；4. 学会运用数的概念，对数量进行简单的比较和排序。

二、教学内容在听一听数一数的教学活动中，可以选择以下内容：1. 听一听自然数的顺序：教师可以利用音乐或歌曲，引导学生按照顺序数数，如数数1到10，数数10到1等。

2. 听一听数量的比较：教师可以用具体的物体，如小球、玩具等，示范给学生看，然后让学生通过听觉感知物体的数量，进行数量的比较，如“听一听，哪组物体的数量更多？”“哪组物体的数量更少？”3. 听一听数量的排序：教师可以给学生一组物体，要求学生按照听到的数量进行从小到大或从大到小的排序。

同时，教师还可以创设一些趣味的排序活动，激发学生的学习兴趣。

三、教学方法1. 音乐引导法：教师通过选择适合的音乐或歌曲，帮助学生理解和感知数量的顺序。

例如，教师可以选择一首旋律欢快的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏，数数玩具或图示物，来培养学生对数量的感知能力。

2. 比较对比法：教师可以选择两组物体进行数量的比较，通过让学生听觉感知两组物体的数量，培养学生对数量的比较能力。

教师可以用手语或者简单的动作辅助教学，例如比较多和少的动作。

3. 游戏方法：教师可以通过一些趣味性的游戏或小活动来引导学生进行数量的排序。

比如，组织学生参与“隐藏物体”游戏，老师将物体藏起来，学生通过听觉感知物体的数量，进行数量的排序。

小班数学：《听一听，数一数》反思
小班数学：《听一听，数一数》反思
活动前，我在备教案时，第一感觉是很生动、很有趣味性，活动内容也很简单，也很容易操作。

但是，活动中，我将重点侧重在了老师的组织和引导上，而忽视了幼儿的学习特点和形式的单一性，导致了目标的达成出现了问题，这也让我领悟到在备课时光想着自己是不行的，更重要的还是要考虑到孩子喜欢的接受方式和他们的接受能力。

活动后，我觉得：小班孩子比较好动，自控能力差，我们老师在组织活动中，形式虽然有集体、小组、个别，但是，其实都是换汤不换药，其实我们可以让孩子玩一玩乐器。

如：老师出示点卡，让孩子进行敲打，这样，孩子们的注意力，对活动的兴趣可能会保持的更长久些。

上完课，我还有一个想法，即我们在设计活动（备课）时目标的提出都知道要关注孩子的年龄特点，关注孩子的原有水平，这是我们经常提的，也朝这个方向努力的，但我们更应关注孩子的学习特点和接受能力，这样我们提出的目标才能很好的达成。

其实在平时教研活动时许多老师都提到：如幼儿在听听谁在唱歌？唱了几声？幼儿总是出错，或者声音还没完幼儿已经在报出自己听到的几声声响了。

为什
2016
1 / 2
么？究其原因是因为孩子不知道“始”和“终”，没有“限制”的倾听让小班孩子为难了，也给小班孩子的“有意倾听”提高了难度，使我们的目标达成遇到了阻力。

这也让我想到：我们在备课或设计活动时，只有考虑得更深入，才能为孩子的发展创造更好的条件。

这也是我们所有老师都需努力的地方。

2016
2 / 2。

小班数学教案及教学反思《听一听，数一数》教案《听一听，数一数》教学目标：1. 学习数字的发音和记忆数字的顺序。

2. 训练学生的听觉辨别能力和数学记忆能力。

3. 引导学生通过听音辨别数字并数一数图中的物品。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 一些具有代表性的图形，如苹果、书、球等。

教学过程：1. 教师出示数字卡片，带领学生一起朗读每个数字的发音，并进行模仿练习。

2. 教师播放不同数字的发音，学生通过辨听的方式识别出数字，并根据数字的大小顺序排列数字卡片。

3. 教师出示一张图形，例如苹果，并播放相关的数字发音。

学生根据所听到的数字，数一数图中的苹果，并将对应的数字卡片放在图形旁边。

4. 教师出示更多具有代表性的图形，学生以同样的方式进行听一听、数一数的练习。

教学反思：这个教学活动能够有效地激发学生对数字的兴趣，并通过听音辨别数字和数一数的练习加深学生对数字的记忆和理解。

同时，通过与具体的图形结合，学生也能够将数字与实际物品联系起来，更加直观地理解数字的含义和应用。

在教学过程中，我发现一些学生对数字的发音和记忆还不够熟练，因此我调整了教学步骤，增加了数字发音的练习环节，并多次进行了模仿练习。

这样能够帮助学生更好地记忆和掌握数字的发音。

此外，在教学过程中，我也注意到有些学生在进行听音辨别和数一数的练习时遇到了困难。

为了帮助他们更好地理解，我选择了一些具有代表性的图形，并通过图形和数字的结合，让学生能够更加直观地感受到数字的大小差异。

这样可以促进学生的思维发展和数字概念的形成。

总结起来，这个教学活动通过听音辨别和数一数的练习，既能够帮助学生熟悉数字的发音和顺序，又能够训练学生的听觉辨别能力和数学记忆能力。

同时，通过与具体的图形结合，也能够帮助学生更好地理解数字的含义和应用。

这样的教学活动对于小班数学的教学是非常有效的。

小班数学听一听数一数教案反思制作小班数学“听一听、数一数”教案反思并展开详细描述一、教学目标：1.能够用正确的方式数数，完成数数练习。

2.能够在数数的过程中听懂问题，并能够给出正确的答案。

二、教学内容：1.数数练习（1-10）2.听力理解练习三、教学过程：1.介绍数数练习通过PPT或者其他多媒体，给孩子们介绍数数练习的目的，告诉孩子们这是一个有趣的数学游戏，我们要用正确的方式数数，正确地回答问题。

2.数数练习让孩子们把桌上的小物品取出来，随机放在桌上，然后开始数数。

在数数的过程中，教师应该关注孩子们的数数方式，看看他们是否数对了每一件物品。

在孩子们数完之后，教师可以提问一些简单的问题，如“你们数出来了多少个物品？”“这个物品是第几个？”等等。

通过这种方式，孩子们既能学会数数，又能够进行听力理解的练习。

3.听力理解练习为了让孩子们的听力得到锻炼，教师可以通过播放录音的方式来进行听力练习。

录音里会出现一些简单的问题，孩子们需要仔细听问，然后给出正确的答案。

在这个过程中，教师应该给予孩子们足够的时间去思考，以及鼓励他们去说出答案。

如果孩子们做得好，教师可以给予及时的表扬，鼓励他们继续努力。

四、教学反思：在制作这个小组数学听一听数一数教案时，我们注重了听力和语言两方面的练习。

而通过实际教学，我们发现这个教案能够有效地提高孩子们的语言和听力水平，让他们更好地理解问题，并且提高了他们的集中注意力。

不过我们也发现了一些问题，这些问题需要我们继续的改进。

1.难度问题有些孩子可能会觉得数数和听力理解比较困难，因此我们需要考虑难度的问题，尤其是对于一些初学者。

需要适当地降低我们的要求，让他们可以更轻松地理解我们的问题，学习数学。

2.时间问题这个教案需要孩子们有一定的时间去思考和处理问题，然而这也意味着孩子们需要足够的时间来完成这些练习。

在制定教案时，我们需要考虑到课程的时间，以及孩子们的学习能力，给他们充足的时间去完成任务。

幼儿园小班数学教案《听音数数》教学目标•能正确听出指定数字，并数出对应的数量。

•提升幼儿的数字意识和数数能力。

•培养幼儿的集中注意力和听觉反应能力。

教学内容•数字1-10的听音识别和数数。

教学步骤1.教师现场演示数字1-10的读音及对应的数量。

2.请幼儿们闭上眼睛，听教师读出数字及数量，然后再睁开眼睛，取出对应数量的物品。

3.考虑幼儿的认知水平，适当调整听取的数字和数量。

例如，对于年龄较小的幼儿，可从数字1-5开始，数量也从少到多逐渐增加。

4.积极引导幼儿进行自主操作，及时纠正他们的错误，并给予及时的鼓励和肯定。

5.在教学过程中，通过让幼儿们循环操作，并考虑给予个别辅导，加强教学效果。

教学过程1.教师展示数字1-10，齐声读数，指正每个数字的发音及如何书写。

2.安排幼儿们合理的位置，使每个幼儿对教育教学可以有足够的自由度，呈现出主动性。

3.指导幼儿们闭上眼睛，并清晰地朗读某一个数字及其数量。

4.课上可以适当增加小游戏的形式，如猜数字、比谁快、比赛答题等，激发幼儿活跃积极的兴趣。

5.最后，可以让幼儿自由交换角色，进一步加强集体互动，提升集体观念。

教学反思《听音数数》是一堂以听觉为主要依据的幼儿园数学课程。

本节课采用闭眼听音，并数出对应的数量的方式，通过操作物体来培养幼儿的数字意识和数数能力，也能提升幼儿们的注意力和听觉反应能力。

在课程教学的过程中，利用教师现场演示数字1-10和如何书写，引导幼儿的学习兴趣，积极引导幼儿进行自主操作，及时纠正他们的错误，并适当调整听取的数字和数量。

通过让幼儿们循环操作，并考虑给予个别辅导，帮助幼儿们更好地理解课程内容。

此外，课上设置了小游戏的形式，如猜数字、比谁快、比赛答题等，激发幼儿活跃积极的兴趣，使幼儿在游戏的过程中更加容易接受教育，更好地掌握数学知识。

总之，本次《听音数数》的教学过程中，优秀教师的正确的教学方法和适合幼儿的游戏式教育，有效地提升了幼儿们的数学能力和认知水平，并且良好的教学效果也彰显出了幼儿教育的独特之处。

幼儿园小班数学教案《听一听，数一数》含反思小班数学教案《听一听，数一数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中有良好的倾听习惯，能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学《听一听，数一数》含反思教案吧。

活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。

认识了1-5的点卡。

教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。

2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。

教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。

2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。

教师将点卡摆放在操作表相应位置。

3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。

小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。

数学活动：听一听，数一数
活动目标：
1.通过玩“投糖果”游戏，找到好的计数方法，尝试分辨数量。

2.能听声音辨别5个以内的实物。

3.激发幼儿对周围事物的好奇心。

活动准备：
知识准备：幼儿有手口一致数实物的经验。

材料准备：糖果若干;铁皮糖果盒一个(投掷进东西后能清楚地听见声响);漂亮的魔术布袋一个(装糖果用)。

活动过程：
1.练习10以内的拍手数数。

教师和幼儿共同拍手数数从1-10。

速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。

集体数和个别数相结合。

2.练习听声音辨别实物的个数。

(1)出示装有糖果的魔术布袋，先让幼儿猜猜里面装了什么东西，然后告诉他们里面有许多好吃的糖果。

(2)玩“听一听数一数”的游戏。

请全体幼儿闭上眼睛，保持安静，老师从布袋里摸出糖果，一颗一颗地投进糖果盒，投完3颗后停止。

让幼儿睁开眼睛，猜猜投了几颗，猜中了就奖励一颗糖果。

(3)游戏可反复进行.可以请幼儿上前投糖果，愿意投几颗就投几颗(数量在五以内)，投完后让其他幼儿来猜，第一个正确说出数字的幼儿将上来继续投糖果。

3.交流与分享经验。

请猜得又快又准的幼儿向大家介绍一下自己的经验，老师可以引导幼儿知道采用一些方法来帮助我们记清糖果的个数，如在心里默默的数数，听到“咚”的一声就数一下，或者听到“咚”的一声就伸出一只手指来表示等等。

延伸：
随着幼儿对活动的熟悉，可以逐渐增加实物的个数到10，也可以听其他的声音猜数字，如拍手、跺脚、捻指、打枪、放炮等。

教学资料参考范本幼儿园小班主题活动教案《数一数》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班主题活动《数一数》教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，家园共育，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》，感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《数一数》教案吧。

活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。

儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。

小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......活动重点难点：活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观察。

小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。

用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。

小班教案听一听数一数教案标题：小班教案听一听数一数教学目标：1. 帮助幼儿培养对声音的敏感度，提高听觉注意力；2. 培养幼儿的数数能力，认识数字1；3. 培养幼儿的观察能力，提高对数量的感知。

教学资源：1. 数字卡片（1-5）；2. 各种发出声音的玩具或物品（例如：铃铛、鼓、手风琴等）；3. 数量示意图或图片。

教学准备：1. 将数字卡片和玩具或物品放在教室中易于取用的地方；2. 准备数量示意图或图片。

教学步骤：引入活动：1. 老师出示数字卡片1，向幼儿介绍并解释数字1的意义。

例如：“大家看，这是数字1，它代表一个东西。

我们今天要学习听一听数一数，就是要听到声音并数出来。

”2. 老师出示一个发出声音的玩具或物品，例如铃铛，让幼儿观察并询问：“你们听到了什么声音？”活动展开：1. 老师示范使用铃铛发出声音，然后停止，并问幼儿：“你们听到了几声铃声？”2. 让一个幼儿回答，并鼓励其他幼儿一起数数。

3. 老师再次示范使用铃铛发出声音，但这次发出的声音数量增加。

然后停止，并问幼儿：“你们听到了几声铃声？”4. 让幼儿回答，并与他们一起数数。

5. 重复上述步骤，使用其他发出声音的玩具或物品，逐渐增加声音的数量。

巩固活动：1. 老师出示数量示意图或图片，让幼儿观察并回答：“图中有几个？”2. 鼓励幼儿使用手指指向图中的数量，并说出数字1。

结束活动：1. 老师总结今天的学习内容，并再次强调数字1的意义和数数的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习听一听数一数的能力。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿听到声音后数一数，例如听到门铃声、电话铃声等。

2. 利用其他声音资源，如自然界的声音、动物的叫声等，进行听一听数一数的活动。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2. 与幼儿进行口头互动，了解他们对数字1和数数的理解程度。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免使用过大或过重的玩具；2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励；3. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。

幼儿园小班听一听数一数教案教案标题：《一起听一听数一数》教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 培养幼儿对数量的感知和理解能力。

3. 培养幼儿的听说能力和注意力。

教学内容：1. 数字0-5的认知。

2. 数字0-5的数量感知和理解。

3. 数字0-5的听说练习。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 数量示例物品（如小球、积木等）。

3. 教学用具（如幻灯片、音响等）。

教学步骤：引入活动：1. 老师出示数字卡片0-5，引导幼儿认识数字，并询问幼儿是否知道这些数字。

活动一：听数字1. 老师播放一段包含数字0-5的儿歌或故事音频。

2. 老师提醒幼儿仔细听，听到每个数字时，举起相应的数字卡片。

活动二：数数量1. 老师出示示例物品，如小球或积木，然后逐个放入容器中。

2. 老师让幼儿数一数容器里有多少个物品，并用手指指向相应的数字卡片。

活动三：听说练习1. 老师出示数字卡片0-5，并逐个读出数字。

2. 老师提醒幼儿仔细听，并要求幼儿跟读每个数字。

结束活动：1. 老师总结今天的学习内容，再次强调数字0-5的重要性。

2. 老师鼓励幼儿在日常生活中多与数字0-5相关的事物互动。

教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以引导幼儿观察和数一数周围的物品。

2. 老师可以设计其他与数字0-5相关的游戏和活动，巩固幼儿的数字认知能力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应。

2. 与幼儿进行简单的口头问答，确认他们对数字0-5的理解程度。

教学反思：1. 教学过程中是否引起了幼儿的兴趣和注意力。

2. 是否有更好的方式来引导幼儿对数字的认知和理解。

备注：教案中的活动和步骤可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的学习需求和兴趣。