小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)

幼儿小班数学活动设计教案一、教案设计背景数字是幼儿认知世界的基础，数字意识的培养是幼儿数学认知的前提。

随着社会不断发展，幼儿教育中的数学教育也日益重要。

如何在幼儿教育中设计有趣而又有效的数学活动教学方案是值得探讨的课题。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字2. 增强幼儿数学的理解力3. 提升幼儿的思维能力三、教学内容和方法1. 数字认知活动（1）数字口令：通过口令游戏，让幼儿快乐认识手指、数字、数量的关系。

教师可以说：“第一只手指……”幼儿则要听清、看清，一起拍手，跳舞或者高呼数字，加深了解数字的意义。

（2）数字贴纸：教师提前准备好以数字为主题的贴纸或者卡片，让幼儿将相同数量的数字牌贴在一起，培养数字数量的直觉感受。

2. 数量比较活动（1）数量择一：教师将幼儿分组，将小叶子、小石头、小木棒等物品分别放在几个盒子里，让幼儿择一盒里的物品，判断数量大小。

（2）自由构建：让幼儿使用各种大小或形状的材料自由构建“楼房”、“树木”等模型，比较数量的大小。

3. 操作技能活动（1）数字拼图：使用卡通形象的数字拼图让幼儿进行数字拼图游戏，并且让幼儿用数字代码的方法来记录自己的成绩。

（2）数字拼团 : 在教具查询盒中放入几个不同数字（如4，7，5，2，3），让幼儿将不同的数字拼凑成各种不同的数，并说出自己拼出的数是什么四、教学评估方法1. 在每个活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾活动过程，询问他们活动时的想法和学习体验，并评估他们活动中的数字认知和操作技能的掌握程度。

2. 让幼儿在书写数字时每完成一个数字教师打一次勾，通过小评测方式不断检查幼儿对数字的掌握情况。

五、思考和总结数字是幼儿数学认知的基础，这些小班数学活动的设计不仅可以帮助幼儿了解数字的意义，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的思维能力和操作技能。

同时，教师们在幼儿教育中也应该注重方法的创新性，增强幼儿学习的趣味性，以更好地帮助幼儿体验和掌握数学技能。

幼儿园中班数学活动教案《我会数》教案名称：《我会数》教案类型：数学活动教案适用对象：幼儿园中班教案时长：1个课时教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数的基本认识和数的数量感知。

2. 培养幼儿对数的大小关系的认识。

3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片，其中包括0-9的数字卡片各十张。

2. 一张纸板，上面画上一个有10个小格的数表。

3. 应用程序“我会数”（可在iPad或手机上下载安装）。

教学过程：1. 打开应用程序“我会数”，引导幼儿一起观察屏幕上的数字。

2. 通过示范，引导幼儿逐个点击屏幕上的数字，并数出来。

3. 依次点击屏幕上的1、2、3、4，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点。

4. 引导幼儿观察屏幕上的数字，并回忆纸板上相应数量的点。

5. 依次点击屏幕上的数字5、6、7、8、9，引导幼儿用手指在纸板上点出相应数量的点，并回忆纸板上相应数量的点。

6. 点击屏幕上的数字0，引导幼儿观察屏幕上的零的图形，并回忆纸板上的图形。

7. 以小组为单位，要求幼儿根据屏幕上的数字，用数字卡片在纸板上搭出相应数量的点。

8. 引导幼儿观察纸板上的数字，并回忆屏幕上的数字。

9. 以小组为单位，比赛哪个小组能最快地完成搭出屏幕上数字所对应的点。

教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过游戏和观察数字来学习数的基本概念和数量感知。

同时，操纵纸板和数字卡片，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和创造能力。

比赛活动可以激发幼儿竞争意识，增强小组合作能力。

在教学过程中，老师应该及时给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。

幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。

二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。

三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。

四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。

（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。

（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。

五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。

六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班认识数字1-5教案反思《小班认识数字1-5教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识数字1-5教案反思！（1）小班数学教案《认识数字1-5》含反思活动目标1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4发展目测力、判断力。

重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

二认读5以内数字。

教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。

小班数学活动课程计划：认识1-5课程计划（反思教学）小班数学活动了解数字1-5教学计划（带教学反思）主要包括设计背景背景,,活动目标活动目标,,关键难点关键难点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,了解数量（数量（1-51-51-5）） ,区分数字（区分数字（区分数字（1-51-51-5））,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,来看看数字1-5课程计划课程计划..设计背景设计背景1本设计是根据幼儿的年龄特点本设计是根据幼儿的年龄特点,,以及班级的实际情况以及班级的实际情况,,我使用直观的教具的教具,,孩子可以快速描述（孩子可以快速描述（1-51-51-5）的数字）的数字）的数字,,知道数字符号的含义知道数字符号的含义. . 2根据数字儿童的歌曲根据数字儿童的歌曲,,帮助孩子理解数字帮助孩子理解数字. .3设计一个有许多苹果的果树设计一个有许多苹果的果树,,每个苹果是一个数字（1-51-5））,然后让孩子按照老师的密码着色！例如：标准1上的苹果是绿色的上的苹果是绿色的. . 活动目标活动目标1识别数字（识别数字（1-51-51-5））.2D 分化数字（分化数字（1-51-51-5））.3知道数字符号的相应含义知道数字符号的相应含义4培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .5引导幼儿积极与材料互动引导幼儿积极与材料互动,,体验数学活动的乐趣体验数学活动的乐趣. . 主要困难主要困难重点：知道数字（重点：知道数字（1-51-51-5））困难：理解数字符号的相应含义困难：理解数字符号的相应含义活动准备活动准备1个包含5个数字卡的盒子个数字卡的盒子2支彩色笔支彩色笔3个孩子的操作套件：橡皮泥筷子个孩子的操作套件：橡皮泥筷子活动程序活动程序一根手指舔一根手指舔. .第二第二,,读取5中的数字中的数字. .1老师：依次告诉五位数的数字老师：依次告诉五位数的数字,,让孩子说出每个数字的样子？让孩子说出每个数字的样子？ 问题：问题：1234512345的形状是什么？的形状是什么？2根据孩子的描述根据孩子的描述,,选择变成孩子的歌选择变成孩子的歌,,以帮助孩子知道数字（以帮助孩子知道数字（11像铅笔可以写铅笔可以写,2,2像鸭子漂浮像鸭子漂浮,3,3像耳朵听到声音像耳朵听到声音,4,4小旗飘飘在风中小旗飘飘在风中,5,5个像挂钩的东西）挂钩的东西）从数字盒中取出3张牌张牌,,读取数字读取数字老师：老师：让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡让孩子拿出一张卡,,然后大声读出卡上的数字然后大声读出卡上的数字..在这个练习中在这个练习中,,孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人孩子们轮流从盒子里拿出数字卡片并将它们读给每个人..合适的孩子鼓掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会掌并鼓励错误的孩子给他或她一个机会..每个人都帮助他正确地说并重复.4着色着色:(:(:(显示大树的图片）显示大树的图片）显示大树的图片）老师：老师：让孩子将树上的数字让孩子将树上的数字1绘制为红色绘制为红色,,将数字2绘制为绿色绘制为绿色,,将345绘制为相同的方式绘制为相同的方式. .查找数字1和5.教师介绍材料操作内容：教师介绍材料操作内容：问题（问题（11）孩子们在地图上看着什么？）孩子们在地图上看着什么？ （小鱼（小鱼,,太阳太阳,,数字等）数字等）（2）寻找它）寻找它,,图片中有什么数字宝宝？图片中有什么数字宝宝？ （1,2,3,4,51,2,3,4,5）孩子们会找）孩子们会找到所有数字来大声朗读这些数字到所有数字来大声朗读这些数字. .第四第四,,了解数字的相应含义了解数字的相应含义. .老师提出操作要求老师提出操作要求,,孩子开始操作孩子开始操作..孩子们被分成五组孩子们被分成五组,,根据教师的提示提示,,这些数字被筷子串起来这些数字被筷子串起来. .教学反思教学反思在这个教学活动开始时在这个教学活动开始时,,我用手指我用手指,,因为每只手都有五个手指大多数孩子都知道我试图将我的手指与我们今天所知的1~5个数字联系起来个数字联系起来,,并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点并通过教师和孩子之间的对话吸引这项活动的重点..幼儿易于理解和掌握,促进儿童思维能力的发展促进儿童思维能力的发展. .这个教学的内容是五个方面与大纲相结合这个教学的内容是五个方面与大纲相结合,,接近孩子们的生活经验接近孩子们的生活经验..自学自学,,让孩子主动学习让孩子主动学习..此外此外,,教育活动将活动目标设定在三个层面教育活动将活动目标设定在三个层面,,反映了课程的整合和渗透映了课程的整合和渗透,,以及儿童的发展水平以及儿童的发展水平. .我认为专业的幼儿教师应该运用各种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子们能够独立学习使孩子们能够独立学习,,老师和孩子之间的互动是紧密协调的老师和孩子之间的互动是紧密协调的,,教师们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的们会不断地适应实现孩子锻炼的目的和教学目的. .但是但是,,仍然有一些孩子没有被老师动员起来仍然有一些孩子没有被老师动员起来..这是我需要改进未来工作的地方工作的地方. .本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的本课的教学效果通过对教师的评价达到了教学目的..本课的优点是大多数孩子都可以参加活动大多数孩子都可以参加活动..缺点是少数儿童没有动员起来缺点是少数儿童没有动员起来. .通过评审老师的评论通过评审老师的评论,,如果我重新参加本课如果我重新参加本课,,我将根据年龄组学生的特点探索合作学习的特点探索合作学习..重新创新能力需要进一步培养和提高重新创新能力需要进一步培养和提高,,保护能力薄弱薄弱,,自尊心和热情自尊心和热情,,使所有儿童都能得到培养和发展使所有儿童都能得到培养和发展. .。

2024年小班数学生活中的数字教案及教学反思2024年小班数学生活中的数字教案及教学反思1活动目标：1.认识生活中常见的数字标记2.能结合自己的生活经验，理解数字所表示的意义。

活动准备：日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干幼儿操作材料活动过程：一.活动导入：律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置二.操作探索：1.认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。

出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观察上面的数字，并且能说出都代表什么意义。

2.寻找生活中的数。

"你们给翁巴巴准备礼物了吗"如果没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了②完成操作材料上的内容三.活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。

活动反思：在这次活动中，我首先让孩子互相交流，激发孩子参与活动的积极性。

活动前我先请孩子们收集、寻找、记录一些生活中的数字，请孩子们将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。

因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让孩子自己和边上的小伙伴说说自己的发现，孩子再个别交流自己带来的物品上数字的作用;接着我把我准备的`有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”;然后回忆生活中的有关数字，引发孩子已有的经验寻找生活中的数字。

孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的.数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。

孩子们发现有数字的地方还真不少，真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。

2024年小班数学生活中的数字教案及教学反思2活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。

•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。

2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。

2.引导幼儿自行数数，并核对结果。

3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。

三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。

他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。

3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。

下次我可以加强个别辅导。

3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。

另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。

四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。

通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。

幼儿园小班健康教育《学习活动：我的数学（小班）》教案教学目标•认识数字0-5，能正确进行数数，理解数字的含义。

•认识几何图形：圆形、三角形，了解其特点。

•认识简单的图形变换：放大、缩小。

•提高幼儿的数学观察和分析能力。

•培养幼儿对数学知识的兴趣。

教学准备•数字卡片：0-5数字卡片各5个。

•图形卡片：圆形、三角形各5个。

•放大镜、缩小镜各1个。

•游戏道具：益智玩具积木、图形拼图等。

•画纸、彩笔。

教学活动1.认识数字–游戏1：数字找朋友将0-5数字卡片混合放在桌上，让幼儿根据老师口中念出的数字找到相应的数字卡片，并贴在黑板上正确的位置。

2.认识几何图形–游戏2：图形大寻宝老师出示圆形、三角形卡片各3个，让幼儿观察、比较两种不同图形，然后用放大镜、缩小镜观察它们的变化。

3.图形变换–游戏3：图形组合给幼儿一幅简单的几何图形图案，让幼儿观察图形的组成，然后用益智玩具积木拼出相同的图案。

教学过程•前期准备：教师准备好所有教学资源并确保教室环境整洁。

•导入：教师可以通过简单的数数游戏或歌曲让幼儿热身。

•教学：根据教案内容进行教学过程，注意启发幼儿思考。

•游戏互动：通过游戏形式激发幼儿对学习的兴趣，增加互动性。

•总结：复习当天学习内容，巩固幼儿的学习成果。

教学反思•教学中要注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的接受能力和兴趣调整教学内容和方法。

•需要及时整理教学反馈，记录每个幼儿的学习表现，为后续教学提供依据。

教学评价•老师可通过观察幼儿在教学活动中的表现来评价幼儿的学习情况，例如对数字的识别准确性、对图形的理解程度等。

•通过游戏和互动，可以评估幼儿的学习兴趣和参与程度，从而调整教学策略。

结语通过本次《学习活动：我的数学（小班）》教案的设计和实施，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其对数学的兴趣和认知能力。

希望通过持续的教学实践，能够提升幼儿的数学学习水平，让他们在学习数学的过程中感到快乐和成长。

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿的数学教育是非常重要的，它可以帮助幼儿建立数学概念、数学思维和数学技能。

幼儿小班数学教育需要适合幼儿认知水平的数学教育方式和教具，幼儿需要在具体实际的体验基础上建立数学概念。

在幼儿小班数学活动设计教案中，尤其需要突出实践性、趣味性和个性化的教学方式，来激发幼儿参与探究的积极性，并养成喜欢数学学习的好习惯。

一、教学目标1. 认识数目及其大小关系。

2. 学会使用五个感官进行数数活动。

3. 培养幼儿对数学概念的感知、认知能力并初步发展丰富的数学思维。

4. 提高幼儿的听力、观察能力和记忆力。

二、教学过程活动一：看看有多少活动材料：各种形状的图形卡片和数量卡片。

活动步骤：1. 让幼儿观察卡片上的形状，并让他们说出所见形状的名称。

2. 让幼儿看一看图形卡片上的形状与数量卡片上的数字，让他们比较形状与数字的大小关系。

3. 让幼儿按照数量卡片上的数字统计相应形状的图形卡片，让他们尝试使用不同的感官去辨认数量差别。

4. 教师可以在每一次掌握基础后，增加难度，让幼儿解决更高难度的问题。

活动二：用小动物数数活动材料：各种小动物模型，和数量卡片。

活动步骤：1. 先介绍一些小动物的名称，展示一系列数量卡片。

2. 利用模型小动物进行数数活动，让幼儿按照数量卡片上的数字将相应数量的小动物拼在一起。

3. 鼓励幼儿在实际操作过程中模拟加法和减法，培养幼儿的简单数学概念认识。

4. 在完成基础数数活动后，教师可以设计更高难度的问题，让幼儿通过实际操作解决复杂的数学问题。

活动三：数词的大小关系和排序活动材料：球和数量卡片。

活动步骤：1. 让幼儿通过观察不同数量的球，记录并比较不同球的数量大小关系，如：2个球比3个球少1个，3个球比5个球多2个。

2. 介绍相关数词大小关系的概念，并让幼儿在实际操作中熟悉和掌握数词的大小排序。

3. 鼓励幼儿自己找到更多的数词并进行相关排序，提高幼儿的自主学习能力，同时培养幼儿的数学思维能力。

4. 通过比较和排序，加深幼儿对数学概念和数学技能的掌握和理解，为之后更高难度的数学学习做好准备。

小班数学教案及教学反思《1到10的数字》小班数学教案及教学反思《1到10的数字》设计背景教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。

!:.师!以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。

这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。

在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的活动目标1.培养幼儿比较和判断的能力。

2.发展幼儿逻辑思维能力。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点1.序数1到10的数字。

2.引导幼儿以角色的身份参与购物。

活动准备超市小货架。

活动过程(一)自由探索：1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。

幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?幼2：第二格。

幼3：第九格。

幼儿争论。

师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”(二)交流讨论：1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?幼1：我是从左数到右的。

幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：从下往上数也可以的。

小班数学《数数有多少》教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

2. 学生能够通过数数的方法判断物体的多少。

3. 学生能够在数数的过程中培养观察和注意力的能力。

教学重点：1. 理解数数的概念和方法。

2. 运用数数的方法数出给定物体的数量。

教学准备：1. 教师准备一些不同的物体，如水杯、橡皮擦、铅笔等，并将它们分别放在桌子上。

2. 准备一些数目不同的图片，如动物、水果等，并将它们粘贴到黑板上。

教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示桌上的物体，让学生观察并描述这些物体。

2. 教师告诉学生，今天我们要学习的是《数数有多少》。

3. 教师向学生出示数目不同的图片，请学生数一数有几只动物、有几个水果等。

Step 2 讲解数数概念和方法1. 教师向学生解释什么是数数，数数的方法有哪些。

2. 教师以实物为例，向学生演示数数的方法。

Step 3 练习数数的方法1. 教师出示一些图片，让学生用数数的方法数一数有多少。

2. 教师出示一些物品，让学生用数数的方法数一数有多少。

3. 教师出示一些数字，让学生用数数的方法数一数有多少。

Step 4 数数的游戏1. 教师让学生参与数数的游戏，如数数大赛、数数接龙等。

2. 教师引导学生观察并数数黑板上的图片，看谁数得快且准确。

Step 5 总结1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，复习数数的方法和概念。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数数的方法。

反思：本节课主要通过数数的方法让学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

教师在教课过程中采用了多种教学方法，如示范演示、问题导向等，使学生能够积极参与到课堂中来。

通过课堂练习和游戏，增强了学生对数数的兴趣和积极性。

不足之处是教师在引入新课环节的时候，没有设计一个足够有趣且引人入胜的活动，使学生能够更好地投入到学习中来。

另外，教师在讲解数数的概念和方法时，没有给予足够的例子和练习，导致学生对数数的理解不够深入和扎实。

小班数学教案：我会数数教案及教学反思（12篇）篇1：小班数学教案：我会数数教案及教学反思小班数学教案：我会数数教案及教学反思活动目标：1.认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.能力目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：活动重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动准备：知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：一、儿歌引入，激发兴趣。

师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。

”幼：“我想变魔术。

”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。

”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。

儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。

而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。

同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的'语言得到发展。

二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”幼：“想去!”师：“动物园里有哪些动物呢?”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢?”幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。

小班计数操作活动教案一、教学目标。

1. 让学生了解数字1-10的顺序和基本形状；2. 帮助学生掌握用计数器进行计数的方法；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；4. 提高学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备。

1. 教师准备，计数器、数字卡片、小班教具；2. 学生准备，学生携带计数器。

三、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

教师和学生一起做数学操，数到10，让学生熟悉数字的顺序。

2. 导入新知识（10分钟）。

教师出示数字卡片1-10，让学生认识数字的基本形状和顺序，引导学生说出每个数字的名称。

3. 计数操作活动（30分钟）。

（1）教师出示计数器，向学生演示如何使用计数器进行计数，然后让学生一起练习；（2）教师将教具中的物品分成若干组，让学生用计数器对每组物品进行计数，然后说出结果；（3）教师提出问题，让学生用计数器进行计算，例如，“有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？”；（4）教师组织学生进行小组活动，让学生用计数器进行互相计数，培养学生的团队合作意识。

4. 温故知新（10分钟）。

教师出示数字卡片，让学生回忆1-10的数字顺序和基本形状。

5. 活动总结（5分钟）。

教师带领学生回顾今天的活动内容，总结计数操作的方法和技巧。

四、教学反思。

本次教学活动中，学生通过使用计数器进行计数的方式，加深了对数字1-10的了解，提高了观察力和逻辑思维能力。

同时，小组活动也锻炼了学生的团队合作意识，让学生在合作中学会相互协作，共同完成任务。

但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生对数字的认知仍不够清晰，需要加强练习和巩固。

因此，今后的教学中，需要更加注重对学生基础知识的巩固和拓展，让学生在实际操作中更加熟练地掌握计数方法。

同时，也要注重学生的个性发展，激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

幼儿园小班《数一数》教案：数字与感官的结合数学的学习是幼儿园教育的一大重点，何让幼儿对数字产生兴趣，并掌握简单的数学概念，是每位幼儿园老师需要面对和解决的问题。

在实际教学中，通过幼儿园小班《数一数》教案，把数字与感官进行结合的教学方案，是非常有效的一种教学方法。

本文将从教案设计、教学过程、教育意义等方面进行介绍。

一、教案设计1、教学目标通过本次的数学教学，让幼儿能够掌握数字的听说读写能力、使用数字进行简单的计数，并且能够在实际生活中应用数字概念。

2、教学内容教学内容主要包括数字1-10的认识及计数。

3、教学方式本次教学采用触觉和视觉相结合的方式进行，采用数学故事，数码图形、数字积木、数字贴纸等多种教具进行辅助。

4、教学流程（1）热身环节进行简单的数数游戏，让幼儿从生活中感受数字的存在，培养对数字的感性认识，为的学习打基础。

（2）教具展示教师在黑板上展示数字1-10的图形，引导幼儿认识并说出数字。

之后让幼儿通过触摸数字贴纸和数字积木来感知数字的形状和大小，以此加深对数字的认识。

（3）数学故事采用“小青蛙数家禽”故事，引导幼儿通过故事情节来理解数字的概念，学习数字的计数方法。

（4）制作数字图形通过数字积木或者数字贴纸，让幼儿亲手制作数字图形，对数字的形状理解更加深入。

（5）计数游戏利用教室中的物品，让幼儿进行简单的计数游戏，巩固所学数字概念。

（6）教学总结对本次教学进行总结和回顾，强化幼儿对数字的认识。

二、教学过程在教学过程中，教师应该注意以下几点：1、充分利用教具在教学中，合理运用各种教具是非常必要的。

比如数字积木、数字贴纸等，这些教具可以加深幼儿对数字的认识，让他们通过触摸和辨认来了解实际数字的大小、形状等。

2、让幼儿主动参与在教学过程中，让幼儿主动参与，通过亲手制作数字图形等方式来学习并掌握数字的概念。

通过参与，幼儿不仅可以更好地理解数字的意义，还能够加强对数字的印象。

3、创造轻松愉快的学习氛围在教学中，应该创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习，这样既可以提高幼儿的兴趣，也可以让他们更好地吸收知识。