幼儿园小班科学活动＂有趣的传声筒＂

幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。

通过学习，让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播，感受声音传播的奇妙现象。

二、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音通过固体传播的原理。

教学重点：动手制作传声筒，感受声音传播的奇妙现象。

四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、铁管等）、录音机、录音带。

学具：每组一份绳子、纸杯、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙现象。

提问：为什么我们能听到对方说的悄悄话？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察并解释传声筒的原理。

通过实际操作，让幼儿了解声音可以通过固体传播。

3. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿分组制作传声筒，并提醒注意事项。

幼儿在教师指导下，用绳子、纸杯等材料制作传声筒。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿用自制的传声筒进行对话，感受声音传播的效果。

提问：你们发现传声筒有什么作用？提问：声音是如何通过传声筒传播的？六、板书设计1. 板书《传声筒》2. 板书内容：声音可以通过固体传播传声筒的原理制作传声筒的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，与家人进行对话。

2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，与家人进行对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了传声筒的原理，提高了幼儿的动手能力和合作意识。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些物体可以传声，激发幼儿对科学活动的兴趣。

组织相关主题活动，如“我是小小科学家”，让幼儿在实践中探索科学的奥秘。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、通过操作，感知空⼼的传声筒传出的声⾳清晰、响亮，实⼼的传声筒传出的声⾳模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼⼉的求知欲、好奇⼼，喜欢玩科学⼩游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动准备 1、空⼼传声筒⼈⼿1个。

2、实⼼传声筒⼈⼿1个。

3、⾳乐乐曲。

活动过程 ⼀、激发幼⼉玩纸棒的兴趣 1、引导幼⼉观察纸棒的外形特征 （出⽰纸棒）师：⽼师⽤纸给你们做了个玩具，你们看⼀看，它是什么样⼦的？ 幼⼉：它是长长的，它是圆圆的。

2、⿎励幼⼉任意玩纸棒游戏 师：你们每⼈拿⼀根纸棒当玩具，让⽼师看看，你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚…… 3、总结幼⼉游戏的玩法 师：你们玩得开⼼吗？请⼏位⼩朋友来玩给⼤家看。

（有的幼⼉放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在⼿⾥拍。

） ⼆、引导幼⼉把纸棒当“传声筒”，⾃由结伴玩游戏 1、启发幼⼉玩“传声筒”游戏 师：⼩朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，⽼师这⾥还有⼀个游戏，你们想学会玩吗？请××⼩朋友上来和⽼师⼀起来做这个游戏。

⽼师⽤纸棒的⼀端对准他的⽿朵，⽤嘴巴对准纸棒轻轻说⼀句话，你听到了吗？ 师：请××⼩朋友把刚才⽼师对你说的话告诉⼤家。

2、幼⼉⾃由结伴玩游戏 师：⼩朋友，你们想做这个游戏吗？ 师：请你们每⼈拿⼀根纸棒，去找⼀个好朋友，⼀个对着纸棒轻轻说话，另⼀个⽤⼩⽿朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。

三、将传声筒换成实⼼的，引导幼⼉再次探索 1、幼⼉再次玩传声筒 2、⿎励幼⼉寻找原因 师：刚才，⼩朋友发现有的纸棒⾥有纸团，有的纸棒是空⼼的。

小班科学教案活动好玩的传声筒教学目标：1.了解声音的传播与传声筒的原理；2.制作传声筒，培养学生动手实践与创新能力；3.观察、探究、实践科学原理。

教学重点：1.声音的传播与传声筒的原理；2.制作传声筒。

教学难点：1.制作传声筒的过程；2.科学原理的理解与应用。

教学准备：1.准备空纸杯2个，剪刀，胶带；2.准备小贴纸。

教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）教师向学生描述传声筒的作用和原理：传声筒是一种通过管道将声音传递到远处的装置。

它的原理是利用管道的反射和折射来加强声音的传播。

接下来，我们将一起制作一个传声筒并测试它的效果。

Step 2：制作传声筒（20分钟）1.教师将空纸杯递给学生，告诉他们将两个纸杯底部靠在一起，使杯子成为一个整体。

2.学生使用剪刀帮助他们在两个杯子的侧面各剪一个小洞。

这些洞将帮助声音进入和离开传声筒。

3.学生需要在两个杯子之间使用胶带固定它们，并确保两个杯子之间的连接紧密。

Step 3：测试传声筒（15分钟）1.学生被分成小组，每个小组中间距离离散开，大约为一米。

2.每个小组的其中一人用传声筒说话，其他小组的成员用耳朵或手捂住耳朵听。

3.每个小组都有机会测试一遍。

Step 4：分享与总结（15分钟）1.学生回到教室，与全班一起分享他们制作传声筒的过程和测试结果。

2.教师引导学生总结传声筒的原理：声音在空气中通过振动传播，当声音进入传声筒时，它们先进入一个纸杯，在传声筒中反复反射，折射，导致声音扩大，然后离开传声筒，进入听者的耳朵。

拓展练习：1.学生可以尝试使用不同形状、大小的杯子来制作传声筒，观察是否会影响声音传播的效果。

2.学生可以尝试在传声筒的一端放置放大器，测试是否可以进一步增强声音传播的效果。

板书设计：传声筒的制作与测试1.珍妮的科学实验：《传声筒的原理》。

2.科学轻松玩：《制作简易传声筒》。

教学反思：本节课通过制作传声筒的实践活动，让学生了解到声音的传播与传声筒的原理。

小班科学好玩的传声筒教案（热门21篇）小班教案是教师对教学过程进行全面规划和指导的重要工具。

小班教案的编写需要关注学生的情感和态度培养，以构建良好的学习环境。

大班科学教学好玩的传声筒教案教材分析:。

传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，是幼儿既感到熟悉又有探索兴趣的玩具。

本次活动的开展就是借助这一幼儿感兴趣又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发小班幼儿大胆提问的意识。

教学目标:。

1、对传声筒产生兴趣，喜欢参与探索，能大胆地提问。

2、知道传声筒的名称及玩法，学习与同伴合作活动。

教学准备:。

1、自制各色长短不一的传声筒16根（空心的和塞有布条的各半），放置于活动室中。

2、拟人化的“小问号”符号一个。

3、幼儿的问题记录纸一大张。

教学过程:。

（一）引题激趣：1、（出示传声筒）：小朋友，你们看，这里有这么多的玩具，让我们来玩一玩吧。

2、幼儿自由玩（多种玩法），教师观察引导。

3、引导幼儿发现传声筒这一玩具，激发幼儿对传声筒产生兴趣。

（二）幼儿自由玩传声筒，发现问题：1、幼儿学习、交流传声筒的玩法。

你玩过传声筒吗？它可以怎么玩？2、幼儿自由玩传声筒，教师观察指导。

（可引导幼儿相互交换传声筒玩）。

3、引导幼儿提问：传声筒好玩吗？玩了传声筒，你想知道什么？（用拟人化的小问号来鼓励孩子大胆提问）。

在幼儿提出问题的同时，请配班老师在大记录纸记录下孩子们的。

问题。

（三）活动的延伸：小朋友们真能干，想出了这么多的问题，大家都是聪明的小问号。

今天回家后我们可以问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起动脑筋来解决，下次请你来当小博士告诉大家。

活动反思:。

此次活动较之以前的小班科学活动有了很大的改变，打破了以往科学活动比较封闭的传统活动模式，让孩子们在一个轻松、开放的环境中，在与材料不断地互动中去发现问题，提出问题。

活动的成功之处主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。

在今天的活动中，我打破了前两次活动中请孩子们用小椅子围坐成半圆形的传统的活动模式，让孩子们席地而坐自由地与同伴、老师一起玩，在这样一个轻松、自由、开放、生活化的环境中，使孩子们对传声筒产生兴趣，并大胆地提出自己的问题。

幼儿园小班科学《活动：“有趣的传声筒”》教案一、教学目标1.认识传声筒，了解声音传播的基本原理。

2.培养幼儿合作能力和观察力。

3.提高幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究的意识。

二、教学准备1.传声筒模型或制作材料（纸杯、牛奶盒等）。

2.实验用的音乐或其他声音资源。

3.教师准备的介绍有关声音传播的知识。

4.课堂规划表。

三、教学内容和流程1.导入：播放动画视频展示声音传播过程，引出传声筒的话题。

2.认识传声筒：向学生介绍传声筒的概念，让学生用手感受传声筒的形状和材质。

3.实验操作：让学生分组，每组制作一个简易的传声筒。

然后在实验环节，教师播放不同声音，让学生用传声筒传播声音，观察传声筒对声音的放大效果。

4.观察反思：引导学生观察实验过程中传声筒的变化，帮助他们总结声音传播的规律。

5.讨论分享：让学生讨论实验中的发现和感受，鼓励他们分享自己的见解。

6.结语：总结本节课的内容，巩固幼儿们对声音传播的基本认识，展望下一节课的内容。

四、教学评估1.观察幼儿制作传声筒的过程，评估他们的动手能力和合作精神。

2.通过学生的实验表现和课堂表现，评估学生是否理解声音传播的基本原理。

五、延伸活动1.利用传声筒进行更多有趣的声音实验。

2.让学生通过传声筒传递信息，培养他们的团队合作和沟通能力。

六、课后作业让学生在家中制作一个简易的传声筒，并找机会展示给家人看，并思考声音传播对日常生活的影响。

通过本节科学课的教学，幼儿将更深入地了解声音传播的原理，培养他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。

愿幼儿在科学世界里永远充满无限的探索乐趣！。

小班科学教案：活动有趣的传声筒一、教学目标1.了解声音的传播方式和传声筒的原理。

2.学会制作简易传声筒并进行实验，增强实践能力。

3.培养小班学生的动手能力和团队精神，增进学生间的互动与合作。

二、教学准备1.制作传声筒的材料：–一张卡纸–一根透明胶带–一张剪辑纸2.科普图书或视频，用于科普介绍声音传递原理和传声筒工作原理。

三、教学步骤1. 导入环节教师给学生展示不同种类的声源（如9V电池、鸣笛器、鸟鸣等），让学生尝试用手或耳朵感受声音的强度、音调和方向等。

引导学生思考声音是如何传播的。

2. 知识讲解教师使用科普图书或视频，向学生简单介绍声音是如何产生的，并展示声音的传播方式。

同时，教师讲解传声筒的原理，即通过空气中的振动将声音传递到另一个地点。

3. 制作传声筒1.将卡纸对折成一根长条，用剪刀剪掉一端，另一端留下两个小翼状。

将卡纸卷成漏斗状。

2.用透明胶带将卡纸漏斗固定起来，将剪辑纸剪成一个小圆片，用胶带将其贴在卡纸漏斗的尖端处。

3.将传声筒面对声源，另一个同学在传声筒另一端接收。

4. 实验环节1.一名学生用鼓包或敲击两个铁盖子等方法产生声音，另一名同学在传声筒的另一端接收。

2.让学生移动传声筒，更好地感受声音的方向和强度。

3.鼓舞学生制作自己的传声筒，并在小组内相互体验。

5. 结束环节教师向学生介绍声音的重要性，鼓励他们爱护自己嗓子，不发出嘈杂声音。

并宣布本次活动结束。

四、教学效果通过制作传声筒和实验活动，学生了解声音的传播方式和传声筒的原理，通过实践增强了自己的动手能力和团队合作精神。

同时培养了学生对科学的兴趣和探索精神。

五、优化和改进教师可以在活动中加入更多的交互环节，鼓励学生在制作传声筒的过程中自由发挥创意，增加趣味性。

同时，在实验环节中可以加入更多的声源，以拓展学生的认知范围和先进理解。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标知识与技能目标•了解传声筒的用途和原理•掌握传声筒的制作方法•提高观察和实验操作技能情感态度与价值观目标•培养学生探究科学的兴趣和乐趣•培养学生勇于探索和创新的精神•培养学生对科学的敬畏和对科学家的尊重二、教学重点•传声筒的原理和制作方法•学生的实验操作能力提高三、教学难点•学生对传声筒原理的理解•传声筒材料的寻找和制作四、教学过程第一步、导入（5分钟）在教学前，为了让学生更好地理解传声筒的概念，可以进行以下引导：•展示传声筒的样本，并问学生这是什么？•引导学生说话时发现哪些声音比较大？•引导学生想一想，为什么有些声音比较大？第二步、讲解（10分钟）•为学生讲解传声筒的原理。

•介绍传声筒的材料和制作方法。

•给学生讲解制作传声筒的每一个步骤。

•强调传声筒的注意事项。

第三步、实验操作（30分钟）•给学生分发材料。

•引导学生根据指导书完成传声筒制作。

•让学生在实验室中测试传声筒的效果，并做个人或小组实验报告。

•组织学生分享实验报告。

第四步、讲评（10分钟）根据学生的实验报告进行讲评，并问学生以下问题：•你们的传声筒有哪些特点？•为什么传声筒的效果有所不同？•你们如何简单地测试传声筒的效果？第五步、反思（5分钟）•引导学生回顾本次实验。

•询问学生觉得本次实验有哪些收获和体会。

•提问学生实验中出现的问题，并给出解决方案。

五、教学反思在本次公开课中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，大多数的学生都制作出了一个功能完好的传声筒。

但在教学过程中，我也发现了一些问题：•整个过程有些紧张，学生的实验时间不够充足，需要设置更多的时间，让学生有更多时间进行实验操作。

•在实验过程中，学生有时会出现材料的寻找和制作方法的问题，需要进行及时的解决。

•学生中在实验报告的表述方面需要提高，需要加强评价和解析的能力。

通过本次公开课，我深刻认识到，要引导学生对科学有一个深刻的认识和兴趣，需要我们更加细致且有耐心地教导。

幼儿园小班社会教案小班科学活动＂有趣的传声筒＂教学目标：1. 让幼儿了解声音的传播原理，初步理解传声筒的工作方式。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作传声筒提升其实践操作能力。

3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通技巧，通过集体游戏体验声音传播的乐趣。

教学内容：本次科学活动的主题是“有趣的传声筒”。

主要内容包括：理解声音的产生和传播，学习制作简易的传声筒，进行传声筒游戏，并通过游戏体验声音传播的过程。

教学准备：1. 材料准备：纸杯、线、剪刀、胶带等。

2. 环境准备：安全、宽敞的活动场地。

3. 教学资源：关于声音传播的动画或图片。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或者动画引入声音的产生和传播的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 制作传声筒：教师示范如何使用纸杯和线制作传声筒，然后让幼儿自己动手尝试制作。

3. 传声筒游戏：将幼儿分成若干小组，每组之间用制作好的传声筒进行信息传递的游戏，体验声音通过传声筒传播的过程。

4. 分享与讨论：游戏结束后，邀请幼儿分享他们的感受和发现，引导他们理解传声筒的工作原理。

教学延伸：在活动后，可以引导幼儿在生活中寻找其他的声音传播工具或现象，如电话、广播等，进一步加深他们对声音传播的理解。

教学总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的传播原理和传声筒的工作方式，还提升了观察力、动手能力和团队协作能力。

同时，他们在游戏中体验到了科学探索的乐趣。

教学评估：1. 观察幼儿在制作传声筒和游戏过程中的参与度和动手能力。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿对声音传播原理的理解程度。

3. 通过幼儿的反馈和分享，评价他们对本次活动的满意度和收获。

4. 对幼儿在团队协作和沟通技巧方面的表现进行评估。

小班科学优质课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标1.理解声音是由物体的振动引起的，并能掌握声音的传播方式；2.学会制作一个简单的传声筒，并了解其原理和作用；3.培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学实验的热情。

二、教学准备1.传声筒材料准备：–空的纸卷心塑料管（长度约15cm）–透明胶带–塑料杯–剪刀–塑料薄膜2.教学资源准备：–声音传播方式的图片或视频–传声筒的原理图片或视频–相关科学实验的图片或视频三、教学过程导入（5分钟）1.利用实物或图片引导学生回忆声音的传播方式，例如声音通过空气传播时的振动、传播过程中的声波等。

操作演示（10分钟）1.引导学生一起观察传声筒的外形，并解释传声筒的原理和作用：传声筒通过将声音聚焦到一个地方，使得声音传播更加明亮、清晰。

2.演示制作传声筒的过程：–将空的纸卷心塑料管的一端贴上塑料薄膜，用透明胶带固定；–将塑料薄膜的另一端贴在塑料杯的底部，用透明胶带固定。

3.解释传声筒的原理：声音进入塑料杯后被塑料薄膜集中聚焦，然后通过空的纸卷心塑料管传播出去，传声效果更好。

操作体验（20分钟）1.学生分组制作传声筒，老师进行辅助指导。

2.学生可以互相演示传声筒的使用，体验传声筒的传声效果。

探究讨论（15分钟）1.引导学生回答以下问题：–传声筒起到了怎样的作用？为什么声音能够聚焦传播？–传声筒与普通声音的传播方式有什么不同？2.展示声音传播方式的图片或视频，让学生观察和比较。

总结归纳（5分钟）1.与学生一起总结传声筒的制作步骤和传声原理，并记录在板书上。

2.引导学生思考：还有哪些日常生活中的例子可以应用传声筒的原理？拓展延伸（15分钟）1.展示其他与声音传播相关的科学实验：例如利用音叉演示声音产生的原理、利用铃铛演示声音传播的方向等。

2.引导学生自主设计和制作其他类似的实验装置，展示他们的探索和发现。

四、教学反思通过这节课的教学，学生们在动手制作传声筒的过程中既锻炼了动手能力，又对声音的传播方式有了更深刻的理解。