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部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计一、课堂背景介绍本节课是五年级上册语文课程中的第十五课，题目为《太阳》。
通过本节课的学习，学生将了解太阳在宇宙中的位置、太阳的作用以及太阳给人类带来的益处等知识。
二、教学目标1.了解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
2.能够描述太阳给地球带来的益处。
3.能够表达对太阳的感激之情。
三、教学重点和难点•教学重点：太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
•教学难点：表达对太阳的感激之情。
四、教学准备1.教材：《太阳》课文教材、图片资料。
2.教具：多媒体投影仪、音响设备等。
3.教学课件：包含课文重点内容、图片资料等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事引入太阳的话题，引发学生的兴趣。
第二步：呈现（15分钟）1.请学生跟读课文，理解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。
2.结合图片资料展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态。
第三步：讲解（15分钟）1.通过讲解，加深学生对太阳的了解，引导学生明白太阳的重要性。
2.引导学生讨论太阳对地球的作用，让学生从中体会到太阳给予我们的益处。
第四步：展示（10分钟）1.学生展示他们对太阳的感激方式，可以是绘画、写作等形式。
第五步：总结（5分钟）1.结合课文内容，对太阳的作用进行简要总结，强调学生对太阳的感激之情。
六、教学反思本节课通过引导学生深入了解太阳的位置和作用，激发学生感悟太阳给予我们的益处，培养学生的感恩之心。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索太阳对生活的重要性，培养学生珍惜资源的意识。
七、课后作业1.完成课文中相关习题。
2.用心感受太阳的光和热，写一篇感谢太阳的文章。
以上是本节课的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够更深刻地理解太阳的重要性，培养感恩之心，珍惜身边的一切。
教案：五年级上册语文教案－13. 少年中国说（节选）｜人教（部编版）一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《少年中国说》（节选）。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）掌握课文中的一些修辞手法，如比喻、排比等。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过分析课文内容，培养学生的思维能力和创造力。
（3）通过讨论和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的国家认同感。
（2）培养学生的责任感和使命感，激励他们为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学内容2.1 课文内容：《少年中国说》（节选）是梁启超先生所写的一篇文章，通过对少年中国的描述，表达了对祖国的热爱和对民族复兴的希望。
课文主要内容包括中国少年的精神风貌、中国少年的责任和使命等。
2.2 相关知识：学生可以结合课文的背景，了解梁启超先生的生平和思想，进一步理解课文的内容和意义。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《少年中国说》（节选）。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者所表达的思想感情。
（3）掌握课文中的一些修辞手法，如比喻、排比等。
3.2 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念和深层含义。
（2）运用课文中的修辞手法进行写作。
四、教具与学具准备（1）课文《少年中国说》（节选）的文本。
（2）相关资料：梁启超先生的生平介绍。
（3）黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程5.1 导入：（5分钟）（1）引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
5.2 自主学习：（10分钟）（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生通过查找资料，了解梁启超先生的生平和思想。
5.3 课堂讲解：（15分钟）（1）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的意义。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教学设计一、前言本篇教学设计针对部编人教版语文五年级上册第15课《太阳》进行详细讲解。
《太阳》这一课是五年级语文教材中的一篇诗歌，通过描绘太阳的光芒和温暖，让学生领略到太阳的伟大和美好。
通过本篇课文的学习，不仅可以增进学生对太阳的认识，同时也能引发学生对自然的热爱和向往之情。
在教学设计中，将结合教材内容和学生实际情况，从课文意境的感悟、语言特点的分析以及情感态度的培养等方面展开教学。
二、教学目标1.能够理解并背诵本篇诗歌；2.能够通过诗歌描述，感受太阳的美好与重要性；3.能够用简洁而富有感情的语言表达对太阳的赞美之情。
三、教学重点1.理解诗歌《太阳》的内容，体会太阳的伟大与光芒；2.背诵并表达《太阳》中所表达的情感。
四、教学准备1.课文《太阳》教材和复印件；2.太阳的图片或诗歌相关图片；3.录音机。
五、教学过程第一部分：导入1.让学生闭上眼睛，想象清晨太阳升起的场景；2.播放一段关于太阳升起的音频，让学生感受太阳的温暖与光芒。
第二部分：学习课文1.逐句分析《太阳》诗歌的内容，引导学生理解太阳的重要性；2.给学生展示太阳的图片，让学生用自己的话描述太阳的美好；3.让学生轮流朗读课文，感受太阳所带来的温暖和光芒。
第三部分：情感体验1.让学生自由发挥，用自己的语言写一段对太阳的赞美之情；2.学生结合课文内容，进行小组讨论，交流对太阳的情感体验。
第四部分：课堂总结1.小结《太阳》的含义和诗意，让学生发言分享对本课的感悟；2.引发学生思考，太阳对人类的重要性，如何珍爱和保护太阳。
六、教学反思通过本堂课的设计和实施，学生在语文诗歌学习方面得到了一定的提高，能够感受到太阳的美好与伟大。
但在今后的教学中，可以进一步引导学生对太阳的认识和情感表达进行延伸，培养学生对自然的热爱和保护意识。
七、延伸阅读1.鼓励学生阅读更多关于自然环境和生态保护的书籍；2.让学生利用诗歌写一篇关于太阳的文章，丰富表达形式。
第一课体育与健康基础知识——体育活动与营养教学内容：体育活动与营养。
教学目标：•引导学生了解营养素的重要作用，逐步养成不偏食、不挑食的好习惯。
•让学生了解均衡膳食的意义和结构，知道营养不足或营养过剩对健康的影响。
•培养学生关注自身健康的意识。
教学准备：•课前请学生•准备相关图片、实物。
•室内授课。
教学过程•兴趣导入在人的生长发育中，都离不开食物，它给生命活动提供营养，现在请同学们想一想你在昨天吃了哪些食物？食物给我们提供了哪些营养呢？怎样的饮食习惯才好呢？我们今天就一起研究一下食物的营养。
•感知理解•认识人体生长发育所需要的营养。
课前准备：针对上述问题，请大家收集相关资料。
课上讨论：请同学们在小组内收集到的资料进行讨论。
小组代表发言：回报本族收集了那些相关信息。
•了解食物中毒的营养。
提出问题：你们知道这些营养成分存在哪些食物中吗？共同讨论、自由发言。
教师总结：•巩固应用诊断治疗活动分组讨论，分析诊断，研究治疗方案。
•各组代表发言•教师总结•评价、布置作业第二课：技巧、跳跃游戏教学内容：前滚翻交叉转体180——后滚翻成跪立——跪跳起、立定跳远接力教学目标：1．使学生了解组合动作方法与游戏方法；多数同学能够掌握前滚翻交叉退接后滚翻。
2．发展灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力，发展腿部力量及跳跃能力。
3．培养学生进取心、合作交往能力与团队精神。
场地器材：小垫子20块。
教学过程一、上课常规1．体委集合整队，清点人数，向教师报告人数。
2．师生问好。
教师讲解本课内容和要求。
3．检查服装，安排见习生活动。
二、准备活动1。
慢跑：学生成两路纵队绕操场进行（200——400米）。
2．徒手操[组织形式]四列横队成体操队型散开。
学生在教师带领下进行手操练习。
三、组合动作前滚翻交叉转体180度-后滚翻成跪立-跪跳起[组织形式]学生前后2-4人结成小组，每组两块垫子练习。
动作重点难点：前滚翻交叉转体180度成蹲立。
总之，人民教育出版社小学语文室依据语文新课程标准编写的九年义务教育六年制小学语文第十一册教材，具有时代气息。
该教材全面贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重培养学生美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式。
而且加强了语文实践活动，为学生终身学习打好基础，促进他们全面发展。
二、教学目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
三、教学进度周次课题课时读写训练配合活动1预备周2、31、窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4*我的“长生果”口语交际习作31213121、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法2、介绍自己喜欢的书3、随笔4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的1、搜集名人读书的故事或读书名言2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。
一回顾拓展一机动辩论，并写文章。
3、访问爱读书的人并写采访记录。
4、55*古诗词三首6梅花魂7*桂花雨8*小船流水人家口语交际习作二回顾拓展二机动22113121、诗歌改写《秋思》2、二十年后回故乡3、写一首自由诗（有关思乡的内容）4、随笔1、收集思乡曲2、背诵思乡名句3、推荐阅读《烟愁》等书籍。
五年级上册语文书15课1、教学目标：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容。
培养学生的阅读能力和独立思考能力。
引导学生体会作者的情感，培养其热爱大自然、热爱生活的情操。
2、教学内容：生字词的认读与书写。
课文《白鹭》的阅读与分析。
理解白鹭的特点和习性。
探讨作者通过白鹭所表达的情感。
3、教学难点与重点：重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：深入理解白鹭的特点和习性，以及作者所表达的情感。
4、教具和多媒体资源：黑板与粉笔。
PPT展示课文内容及生字词。
投影仪播放白鹭的相关视频。
5、教学方法：激活学生的前知：回顾学生之前学过的关于鸟类的知识，提问学生关于鸟类的特点和习性。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
学生活动：阅读课文、讨论白鹭的特点和习性、角色扮演。
6、教学过程：导入：通过播放白鹭的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
讲授新课：讲解课文，分析白鹭的特点和习性，配合PPT展示生字词和相关图片。
巩固练习：给出课文中的生字词，让学生认读并书写，小组讨论白鹭的特点和习性。
归纳小结：总结本课所学内容，回顾白鹭的特点和习性，以及作者所表达的情感。
7、评价与反馈：设计评价策略：课堂小测验、观察、口头反馈。
为学生提供反馈：对学生的回答给予及时的评价和指导，帮助他们了解自己的学习状况，提出改进意见。
8、作业布置：抄写本课的生字词10遍。
写一篇关于自己最喜欢的鸟的短文，描述其特点和生活习性。
收集关于白鹭的资料，下节课分享。
阅读课文《白鹭》，写出自己的心得体会。
9、教师自我反思：本节课的教学内容比较充实，但在引导学生深入理解白鹭的特点和习性以及作者所表达的情感方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导和启发。
同时，在作业布置方面还需更加具体和有针对性，以便更好地帮助学生巩固所学知识。
第15课《落花生》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读1个生字，会书写7个生字。
把握课文主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
【教学重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义。
学习作者主次分明的表达方式。
【教学难点】如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】[来源:学&科&网]1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
（出示图片介绍）师：对，它就是花生。
花生又叫落花生，你知道为什么吗？（出示图片介绍）师：今天我们学习的这篇课文就是《落花生》。
作者是现代小说家、散文家许地山。
（出示图片介绍）师：因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，所以常用的笔名是“落华生”。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？让我们一起走进课文吧！2. 板书课题《落花生》二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：云——尝、分——吩、付——咐、矛——茅、窄——榨留——榴教师指导学生书写课后田字格中的字：“尝”为上下结构，注意“云”字的第一横要写在“冖”的里面。
“茅”为上下结构，注意上小下大。
“榨”为左右结构，注意左小右大。
右上部“穴”要写的小一些。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文的围绕花生讲了哪些内容？种花生收花生尝花生议花生。
[来源:学|科|网]3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：mǔfēn fùmáo liúzhàmù半亩吩咐茅亭石榴榨油爱慕A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
落花生一、教材。
今日我要的篇文《落花生》是人教版五年上册的一篇主文，是一篇美的叙事散文，他真的了作者小候的一次家庭活和所遇到的教育。
文借物人，揭露了花生不浮名、静静奉献的品行，明人要做实用的人，不要做只风光而人没有好的人。
他能使孩子从落花生的品行中遇到人品和价教育，使孩子生得益。
合教材和学生特色，我把的学目确立以下几方面：能正确、流畅、有感情地朗文。
理解父美花生的的深刻含，懂得做人“要做实用的人，不要做大、风光的人”。
字8个，写字6个，理解“居然”、“收”、“敬羡”、“风光”等。
点画要点句。
分角色朗，背自己喜的段落。
初步认识借物人的写作手法，学作者由落花生悟到做人的道理，以“落花生，我想你⋯⋯”开写一段。
要点点有双方面：1.理解父美花生的的深刻含，懂得做人“要做实用的人，不要做大、风光的人”。
初步认识借物人的写作手法，学作者由落花生悟到做人的道理，以“落花生，我想你⋯⋯”开写一段。
篇文，我打算分两个来达成，里我一个。
二、教法。
《文程准》明确指出“是学生的个性化行，不以教的剖析来取代学生的践。
”就明确告我，学生是的主体，教课就是在教指下的学生自主的践活。
了从根本上一，我在堂教课，把父所的几句作学文的打破口，深入理解父的的含，进而抓住文的要点段，深入理解文内容，会全文思想感情。
基本思路是：疑入，激趣——主体，学生自主—激励疑，引中感悟，—当堂，鼓舞各抒己——展活，知迁徙。
的教课，我采纳切入式的教课方法，详细方法是的：1指名朗诵第一段，请同学们联系上下文，谈谈“居然”“收获”是什么意思？“居然”在本段中起什么作用？教师小结：一片荒地，在我们几个儿童子的珍爱下，在不经意间，居然长出花生！这是一件多么令人喜悦的事。
请学生各自朗诵这一段，读出欣喜之情。
一开始就直接切入要点段。
在这篇课文里，有名作家许地山先生会从花生中获取什么启迪呢？在要点段的教课上，我采纳的是八字教课法：读读、讲讲、议议、练练。
这里，我依据自己授课的特色，给他们调动了次序。
2023人教版五年级数学上册教学计划含进度表1500字教学计划：一、教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生掌握五年级数学的基本知识、基本技能和基本方法，提高计算能力和解决实际问题的能力；2. 培养学生的数学思维能力、创新意识和实际应用能力；3. 增强学生学习数学的兴趣，培养他们的自学能力和合作精神；4. 培养学生正确的学习态度，培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：本教材的内容主要包括：数的认识与应用、加减法的计算与应用、乘法的计算与应用、除法的计算与应用、分数的认识、图形的认识与应用。
三、教学计划：1. 第一单元：数的认识与应用第1课：自然数与零 1课时第2课：数的分类及其读法 1课时第3课：数的顺序读与写 1课时第4课：数位升降、数的比较 1课时第5课：数的加法及应用 2课时2. 第二单元：加减法的计算与应用第6课：加减法的口算及应用 2课时第7课：加法与减法的计算 2课时第8课：列运算式 1课时第9课：两个数加减法的综合运用 1课时第10课：加减法与积分 1课时3. 第三单元：乘法的计算与应用第11课：乘法及其应用 2课时第12课：乘法与加法、乘法与减法的关系 1课时第13课：列运算式解乘法题 1课时第14课：乘法的综合运用1 2课时第15课：乘法的综合运用2 1课时4. 第四单元：除法的计算与应用第16课：风筝线的长度 1课时第17课：除法及其应用 1课时第18课：列运算式解除法题 1课时第19课：除法的综合运用 1课时第20课：除法与积分 2课时5. 第五单元：分数的认识与应用第21课：分数的认识与运算1 2课时第22课：分数的认识与运算2 1课时第23课：分数加法及应用 2课时第24课：分数减法及应用 2课时第25课：分数的综合运用1 1课时6. 第六单元：图形的认识与应用第26课：点的位置与方位 1课时第27课：直线、线段与射线 1课时第28课：角的认识与应用 1课时第29课：图形的对称 1课时第30课：图形的综合运用 1课时四、教学进度表：序号课程名称学时完成时间1 第1课：自然数与零 1 第1周2 第2课：数的分类及其读法 1 第2周3 第3课：数的顺序读与写 1 第2周5 第5课：数的加法及应用 2 第3周、第4周6 第6课：加减法的口算及应用 2 第5周、第6周7 第7课：加法与减法的计算 2 第6周、第7周8 第8课：列运算式 1 第8周9 第9课：两个数加减法的综合运用 1 第8周10 第10课：加减法与积分 1 第9周11 第11课：乘法及其应用 2 第10周、第11周12 第12课：乘法与加法、乘法与减法的关系 1 第11周13 第13课：列运算式解乘法题 1 第12周14 第14课：乘法的综合运用1 2 第12周、第13周15 第15课：乘法的综合运用2 1 第13周16 第16课：风筝线的长度 1 第14周17 第17课：除法及其应用 1 第15周18 第18课：列运算式解除法题 1 第15周19 第19课：除法的综合运用 1 第16周20 第20课：除法与积分 2 第16周、第17周21 第21课：分数的认识与运算1 2 第18周、第19周22 第22课：分数的认识与运算2 1 第19周23 第23课：分数加法及应用 2 第20周、第21周24 第24课：分数减法及应用 2 第21周、第22周25 第25课：分数的综合运用1 1 第22周26 第26课：点的位置与方位 1 第23周27 第27课：直线、线段与射线 1 第23周29 第29课：图形的对称 1 第24周30 第30课：图形的综合运用 1 第25周以上是整个教学计划的内容及进度表。
二、作者、背景简介作者简介：（出示课件2）梁启超（1873年2月23日一1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。
《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。
当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
为了驳斥帝国主义分子的无耻澜言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
二、读文识字。
（出示课件4）小组活动，合作探究1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
画出不懂的句子，小组讨论解决。
3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。
生总结、汇报：（出示课件5）第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。
】新课教学（分钟）相交流探讨、整体感知瀑布从悬崖上y i xi e( )而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，r u l u bo b ing ( ) o三、根据课文内容填空。
出生，其道大光。
_____________________________ 伏流，一泻汪洋。
_________________ 临渊，鳞爪飞扬。
_ 啸谷，百兽震惶。
_____________________________________ 试翼，风尘翕张。
备教材备学生备教程15、落花生学习目标知识与技能：1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。
2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
过程与方法;1、通过自学扫清字词障碍。
2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。
3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。
情感、态度与价值观:在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键:1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。
2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。
课时划分: 2课时课前准备:1．学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。
2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词记录——指名——（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）●指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次）任务、要求：主要是读书——求……印象、兴趣……查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”）写写生字——求印象（一边写一边读）●调查，个别教（早自习或它时）——做记录：1，见《语文书》；2，见《练习册》；3，见手机或其它●预习（正式讲读之前1-2天）任务、要求：读书——求正确、流利查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二做《练习册》——求自觉主动认真（选择T1/2/3……）随机播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读”本课正课第一课时导入读课文——以中等生、差生为主形式多样，提高巩固学习生字新词——辅差找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
讲读课文——整合各种教学资源、随机最优化1粘贴——《语文书》双横线、四方格生字粘贴——《英才教程》-生字扫描粘贴——《英才教程》-词语解释+近、反义词（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）以中等生、优生为主听-说-读-写，注重“双基”重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文相机学习课后习题正课第二课时（根据第一课时学情调整）回顾，检查，纠正，导入再读课文——正确、流利、有感情地朗读课文再讲课文——透彻理解，灵活运用随机作业，提高拓展把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
五年级上册15课的课堂内容一、教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
情感态度与价值观：引导学生关注环保问题，树立环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容本课主要讲述了人类活动对环境造成的影响，以及我们应该如何保护环境。
通过学习课文，学生能够了解环保的重要性，掌握一些环保知识，树立环保意识。
三、教学重点与难点重点：课文中重点词汇和句型的理解与运用，环保知识的学习。
难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。
四、教学方法与手段教学方法：采用小组讨论、角色扮演、讲解与示范相结合的教学方法。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学。
五、教学过程导入新课：通过展示一些环境被污染的图片或视频，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：首先，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。
然后，通过小组讨论的方式，让学生深入探讨人类活动对环境造成的影响，以及我们应该如何保护环境。
最后，教师进行总结和归纳，强调环保的重要性。
巩固练习：通过角色扮演的方式，让学生模拟生活中的一些场景，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和实践能力。
同时，教师还可以设计一些阅读理解题目，检验学生对课文内容的理解程度。
归纳小结：对本课所学内容进行总结和归纳，强调环保的重要性。
同时，鼓励学生将在本课中学到的环保知识应用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
六、作业布置背诵课文中的重点段落和句型。
搜集一些关于环保的知识或案例，与同学分享。
思考如何在日常生活中做到节约资源、保护环境，并制定一份具体的行动计划。
七、教学反思在本节课的教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时也注重引导学生关注环保问题，树立环保意识。
通过小组讨论、角色扮演等教学方式，学生的学习兴趣得到了激发，同时也提高了他们的合作精神和自主学习能力。
部编版语文五年级上册《13 少年中国说（节选）》（教案）一. 教材分析《少年中国说》是梁启超先生的经典之作，部编版语文五年级上册将其作为课文，旨在让学生通过学习这篇课文，了解中国近代历史背景，感受作者的爱国情怀，提高学生的文学素养和爱国情操。
课文内容富有激情，语言优美，具有很强的感染力，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于文本的理解和感悟能力也在不断提高。
但在阅读过程中，学生可能对一些历史背景和文化内涵较深的词语和句子存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导他们通过查阅资料、互动交流等方式，深入理解课文内容，感受作者的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解课文的历史背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受作者的爱国情怀，培养学生的爱国情操，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：感受作者的爱国情怀，理解课文中的深刻内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受作者的爱国情怀。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4.比较教学法：通过比较分析，让学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.课前准备：教师提前查阅相关资料，了解课文的历史背景，备好课件和教学素材。
2.学生准备：学生预习课文，查阅生字词，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放音频、展示图片等，引导学生关注中国近代历史，引发学生对《少年中国说》的思考。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
随后，教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，关注作者的爱国情怀。
13．少年中国说【教学目标】1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。
2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
集体朗诵课文。
3.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。
4.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
【教学重点】能借助注释理解课文的意思，背诵课文。
【教学难点】在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神【教学课时】2课时【教学准备】1.歌曲《少年，少年》，图片。
2.制作教学课件。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲，从歌词“昏睡百年，国人渐已醒”入手，引出梁启超先生,再由“戊戌变法”过渡到课文。
二、介绍作者梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
三、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
一泻汪洋潜龙腾渊矞(yù)矞皇皇鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履(lǚ)其黄纵有千古与国无疆美哉（重点指导生字“潜、渊、鳞”为前鼻音音，“惶”为后鼻音；“纵”为平舌音，“履”区别n、l发音）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：爪（zhuǎ zhǎo）（3）理解词语①根据意思填文中的词语。
4.再读课文，理清顺序。
（1）朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。
）朗读的设计如下：（2）梳理课文思路①回忆一下;我们以前学习文言文怎样疏通文意？（借助工具书和课文注释；还有文言文单音词多，我们现在双音词多，可以采用结合语境组词法）②分小组细读课文并自己试着疏通文意。
五年级上册语文《落花生》教案人教版五年级上册语文《落花生》教案（通用13篇）人教版五年级上册语文《落花生》教案（通用13篇）教学目标：1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
课前准备：搜集“落花生、作者”的资料。
多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谜语导入。
同学们你们喜欢谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。
对了，同学们真聪明，谜底就是特别熟悉的花生。
老师课前查找了一份资料，请看课件。
2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。
板书课题，学生齐读两遍课题。
二、初读课文，整体感知。
1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就检查一下，看还认不认识这些生字词。
示课件（指名读、开火车读）2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。
②课文围绕落花生写了哪些事？种花生，收花生板书：准备过收获节过收获节（真了不起，能用一句简练的话概括出来）三、理清脉络。
默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。
2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什么3、课文重点写了什么？（可以分为三段。
部编人教版语文五年级上册《少年中国说》教案一、教学目标1.了解《少年中国说》课文内容，理解课文中主要情节。
2.能够掌握课文中出现的生词和短语，理解其含义。
3.提升学生的阅读能力和理解能力，培养学生的综合运用能力。
4.培养学生的爱国观念和责任意识，增强学生对祖国的认同感。
二、教学重点1.理解和掌握《少年中国说》课文内容。
2.学习生词和短语的意义和用法。
3.提升学生的综合运用能力，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点1.理解和把握课文的主要内容和情节。
2.运用生词和短语进行阅读和表达。
3.在学习过程中体会爱国主义精神。
四、教学准备1.教材：部编人教版语文五年级上册。
2.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
3.准备相关课前导入活动。
4.准备课件、板书内容等教学辅助工具。
五、教学过程1. 教学内容：《少年中国说》课文理解1.师生共同朗读课文，了解课文的大意和主要情节。
2.分组讨论课文中的重要事件和人物，梳理课文结构。
3.学习生词和短语，理解其含义和用法。
4.分角色演绎课文内容，体会其中的情感和价值观。
2. 教学内容：阅读理解和语言运用1.完成课文后的相关习题，检验对课文内容的理解和掌握程度。
2.进行课文相关的写作练习，培养学生的表达能力。
3.利用课文中的句子进行语法分析和练习，提升语言运用能力。
3. 教学内容：爱国主义教育1.通过《少年中国说》中展现的爱国主义精神，引导学生思考爱国、报国的意义。
2.分析课文中涉及的爱国主题，引导学生表达对祖国的热爱和承担。
3.播放相关视频资料，让学生进一步了解爱国主义思想和精神。
六、教学反思《少年中国说》是一篇富有爱国主义情怀的课文，在教学中我们应该引导学生认识祖国的伟大，培养学生的爱国心和责任感。
在教学过程中，要重视对课文内容和语言的理解和运用，同时注重培养学生的综合素养和人文情怀，使学生在阅读中得到知识和情感的双重滋养。
以上是针对《少年中国说》的教案，希望能够引导学生深入理解课文内容，感悟其中的文化内涵，培养学生的爱国情感和综合运用能力。
第四单元教材分析一、单元教材分析：1、本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
2、本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。
好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
二、单元教学目标：知识与能力：1、能正确认读29个生字，会写21个生字。
2、能把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
3、能抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
4、能有感情地朗读课文，背诵含义深刻的句子。
5、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
6、继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。
过程与方法：1、通过感悟、讨论、辩论、朗读、即兴写话、做书签等活动，激起阅读兴趣。
加深学生对人生哲理的深刻体验。
2、自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：教育学生做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。
三、单元教学重、难点：单元重点：把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
单元难点：抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。
13、钓鱼的启示教学目标：知识与技能：1、能正确认读11个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
过程与方法：通过读思结合法使学生理解课文内容，体会情感，以及由课文中所获得的启示。
情感态度与价值观：懂得从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。
学前准备：1、预习课文。
2、查阅鲈鱼的资料。
第一课时：13、钓鱼的启示教学目标：知识与技能：能正确认读11个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
过程与方法：通过小组学习使学生理解课文内容，体会情感，以及由课文中所获得的启示。
情感态度与价值观：懂得从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
教学重点：抓住课文主要内容。
教学难点：理清课文条理。
教学过程：一、阅读“单元导读”，引入新课。
1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
2、今天我们一起来学习《钓鱼的启示》，“启示”是什么意思？二、检查预习。
1、拼读生字，正音；认清字形；辨别词义。
2、读文。
3、课文主要讲了一件什么事？四、再读课文，理清课文条理。
1、钓鱼。
2、放鱼。
3、得到启示。
4、启示难忘。
第二课时：13、钓鱼的启示教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
过程与方法：通过小组学习使学生理解课文内容，体会情感，以及由课文中所获得的启示。
情感态度与价值观：理解父亲没有商量余地地要“我”学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中得到的启示。
教学过程：一、导入。
二、熟读课文，体会人物的心理。
1、学生默读课文1—3自然段，画出“我”钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？2、在“我”钓到鱼时，父亲和“我”都很得意，而面对着到手的这条大鲈鱼，我们却没得意多久就面临着一个难题？3、面对这个难题，父亲的态度是怎样的？我的心情又有怎样的变化？组织交流：对于父亲的决定，“我”是一种什么态度呢？经历了怎样的变化？（学生梳理“我”的心理变化过程）；“我”为什么不想放鱼？父亲为什么坚决要“我”放？从中可以看出父亲是个怎样的人？（学生抓住主要词句总结“我”不愿意放鲈鱼的原因。
在教师的引导下由父亲的动作、神态和语言感受父亲对“我”的教育和爱。
）4、启发思考：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的…鱼‟。
”这里的“鱼”是指什么？作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？（学生讨论理解“诱惑人的鱼”的特殊的含义：荣誉、权利、名利等吸引人的、让人喜欢的事物。
体会到父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，作者对父亲肯定会心存感激。
）三、拓展延伸，深入体会。
拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？仔细思考，再写下来。
板书设计：13、钓鱼的启示道德实践是非难得意——急切——乞求——依依不舍第三课时：14、通往广场的路不止一条教学目标：知识与能力：1、认识4个生字，能借助成语词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
过程与方法：以小组为单位，进行合作学习，理解课文内容。
情感态度与价值观：领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。
从中感悟作者的人生态度。
教学重、难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
教学过程：一、激发兴趣，导入。
二、自读课文，整体感知：学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？三、自主学习，精读感悟。
1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示。
四、品读，引导理解含义深刻的句子。
1、交流自读疑难：①通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
交流体会：联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论。
又有什么收获？②联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
五、拓展总结。
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。
板书设计：14 通往广场的路不止一条可以走另一条路试试15、落花生教学目标：知识与能力：1、掌握本课7个生字。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
过程与方法：1、采用自主、合作、探究的学习方法。
2、采用多种朗读方式。
情感态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
重点：1、熟读课文，学习生字词，理解课文讲了哪些事。
2、理解文中含义深刻的句子。
难点：1、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
2、借物喻人的写法。
教学准备：1、预习课文。
2、了解花生的生长特点及有关花生的常识。
第四课时：15、落花生教学目标：知识与能力：1、掌握本课7个生字。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子。
过程与方法：1、采用自主、合作、探究的学习方法。
2、采用多种朗读方式。
情感态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
重点：熟读课文，学习生字词，理解课文讲了哪些事。
难点：能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
教学过程：一、猜谜语导入。
麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。
（花生）板书：落花生二、检查预习。
1、读文。
2、生字新词。
3、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？主要写的是什么？三、学习课文的第一、二自然段。
1、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2、汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3、指导感情朗读。
第五、六课时：阅读课一、创设情境，导入阅读主题——生活伴有启示的文章。
二、明确读书要求。
1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。
2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。
3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。
能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，根据我班的实际情况每次阅读课读2000到4000字左右。
4、师生自主阅读时间是30分钟。
三、读书交流品读感悟。
1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。
2、背自己喜欢的句段。
3、教师小结。
四、写好读书笔记。
1、写字姿势要正确。
2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。
3、感悟深刻。
第七课时：15、落花生教学目标：知识与能力：1、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
2、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
过程与方法：1、采用自主、合作、探究的学习方法。
2、采用多种朗读方式。
情感态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
重点：理解课文中含义深刻的句子。
难点：学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
一、谈话导入。
通过上一节课的学习，我们知道了谈花生是这篇课文的主要部分。
这节课我们就来学习这一家的谈花生部分。
二、深入探究谈花生部分。
1、默读课文，画出感受比较深的谈话内容，仔细读一读，把感受写在句子旁边。
