山西省灵石县第二中学八年级英语上册《Unit 9 Can you come to my party》(听说训练)导学案(无答案)(

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Unit 9 Can you come to my party一、教材分析1.情态动词的认知与使用。

2。

情态动词的提问与回答。

3。

情态动词的提问表达邀请.二、学情分析因为本单元所学的情态动词在初一第二学期简单的学习过.本次是系统的学习。

2.特别是提问表达邀请的内容，如何提问，如何回答。

本单元后半部分涉及到邀请函与聚会。

是不太容易的知识点。

三、教学目标1。

知识与技能1) 能掌握以下单词：the day before yeste rday， the day after tomorrow， weekday, weekend.2）能掌握以下句型：① —What’s today? - It's Monday.② — Can you play tennis with me? — Sorry，I can’t. I … 3）能综合运用can来表达邀请。

4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。

2.过程与方法1）Daily greeting.2）复习表达请求与应答请求。

人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教学设计2一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section A主要包括以下内容：一个关于邀请他人参加派对的对话，以及一些关于周末活动的词汇。

本节课的主要目的是让学生能够运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流，并能够描述自己的周末活动。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词can有一定的了解。

但是，他们在实际交流中还有一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发。

三. 教学目标1.能够理解并运用情态动词can和一般现在时进行简单的交流。

2.能够描述自己的周末活动。

3.能够提高学习的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.情态动词can的运用。

2.一般现在时的运用。

3.描述周末活动的表达方式。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的实践活动，让学生在实际交流中掌握情态动词can和一般现在时的运用，以及描述周末活动的表达方式。

同时，运用小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.词汇卡片。

3.录音机和磁带。

4.教学挂图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于派对的音频，引导学生谈论派对，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要内容，包括对话和词汇。

让学生跟读对话，熟悉词汇。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组分配一张词汇卡片，让学生用情态动词can和一般现在时进行交流，描述卡片上的词汇。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相提问，用情态动词can和一般现在时描述自己的周末活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，用情态动词can和一般现在时编写一段对话，描述自己和他的朋友的周末活动。

人教版八年级英语上册Unit9 Can you come to my party?Section A（1a-2c）教学设计本课的教学内容是人教版八年级英语上册第九单元的第一课时。

该课时为先导听说课，主要是通过口语对话和听力练习提高学生的口语表达能力和听力技能。

并为英语写作积累素材，打下牢固的基础，通过引导学生进行创造性的实践练习，来丰富学生的语言交流能力。

本课内容主要学会是：学会提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，能够谈论自己的计划安排。

这个话题贴近学生实际生活。

本课时从生活中的话题入手，层层推进，通过语言输入和输出的转化过程，锻炼培养学生综合运用语言的能力。

教学目标1.To learn to use can for invitations, modal have to, present progressiveas future for planned actions2.To make, accept and decline invitation3.Students learn how to refuse other people politely教学内容1.Target language:Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsCan you come to my birthday party?Yes, I’d love to.Sorry, I can’t. I have to study for a test.I’m sorry. I’m playing soccer on Saturda y.2.Learning strategies: Inducing, Cooperating教学步骤Step 1.Lead-inPlay a song “H appy Birthday”. Let students describe the meaning of this song and guess what will happen.【设计意图】通过常见的英语歌曲引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。

1. invite v.邀请◆invite sb. to sth.意为“邀请某人参加……；邀请某人到……”。

如：I’m going to invite my friends to my party this Sunday.◆invite sb. to do sth. 意为“邀请某人做某事”。

如：The young man invited me to sing just now.【链接】invite的名词形式是invitation。

与invitation相关的短语有：make an invitation发出邀请accept an invitation接受邀请turn down / refuse/ decline an invitation拒绝邀请【运用】Ⅰ. 单项选择—Why are you so excited?A—Nancy invited me _____ on a trip to Dongjiang Lake just now.A. to goB. goC. going (2016湖南郴州)Ⅱ. 完成句子，每空词数不限。

1) 汤姆邀请我去他们学校。

Tom ___________________ their school.2) 珍妮，你向米勒先生发出邀请了吗？Jenny, did you _____________________ to Mr. Miller?invited me tosend an invitation【运用】请将下列汉语句子译成英语。

1)我拒绝了王丽的邀请。

I refused Wang Li’s invitation.2) 李敏不喜欢王磊，所以拒绝了他。

Li Min didn’t like Wang Lei, so she refused him.3) 你最好不要拒绝帮助别人。

You’d better not refuse to help others.。

Unit 9 Can you come to my party？教学设计一、教材的地位及作用本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》八年级上册Unit9。

本单元主要学习邀请的表达法，学会向别人提出邀请、接受或婉言拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。

本课时围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动：Task1：对话展现提出邀请和接受邀请及拒绝邀请的英文表达。

Task 2：进行调查，通过句型练习对话，询问学生拒绝做某事的原因。

Task 3：听力练习，练习对话，练习第三人称的用法，巩固所学单词及句型。

二、学情分析本单元的主题是发出邀请、接受邀请及拒绝邀请。

围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以can开头的一般疑问句并正确使用。

Sure，I’d love to. ;/ ;I’m sorry，I can’t.I have to ...表示接受和拒绝邀请。

在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。

所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。

三、教学目标（一）语言知识目标：1.口笔头掌握以下句型：A： Can you come to my party on Saturday afternoon？B： Sure，I’d love to ... /Sorry ，I can’t. ;I have to help my parents.A： Can she go to the movies？B： No，she can’t. She is reading.2.熟练掌握以下词汇：prepare， exam， flu， available， until.3.熟练使用情态动词 can 和have to。

（二）语言技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。

（三）情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。

四、教学重、难点（一）教学重点：1. 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

陕西省石泉县八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party Section B（3a-Self check）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party Section B（3a-Self check）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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Unit 9 Can you come to my party课标依据1。

能正确使用标点符号。

2.能用词组或简单句为图片写出说明.3.能写出简短的文段。

4。

能在教师的帮助下或者以小组讨论的方式起草和修改作文。

一、教材分析Section B是在Section A的基础上,借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动安排进行细化.在形式上从口头对话发出邀请,接受和拒绝邀请.逐步过渡到邀请函的写作.邀请的内容从聚会拓展到日常生活中的其他常见活动.要求学生会使用not…until， the day after tomorrow等表示时间的短语。

并能通过听、说、读、写活动，进一步巩固和细化有关邀请话题的表达,学会用邀请函的方式有礼貌地发出邀请、接受邀请或拒接邀请.3a—3b部分是一个模仿性写作训练模块，让学生在听说读的基础上，尝试简单的语言输出。