3雨的四季(选)
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知识点一、作者简介刘湛秋,男,1935 年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。
早在 20 世纪 80 年代中期,他就被一代大学生誉为 “抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
二、理解词语静谧:安静。
谧,安宁、平静。
高邈:高而远。
邈,遥远。
造访:拜访。
多用于书面。
吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
莅临:来到;来临 (多用于贵宾)。
莅,到。
粗犷:粗野豪放。
咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
三、问题解疑1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
” 这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。
这句话运用拟人、比喻的修辞手法,赋予了树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
2.“真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
” 这段文字是直接描写还是间接描写?是如何写春雨的?是间接描写。
这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。
确切地说,这应该是一幅 “春雨初霁” 图,因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。
作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
3. 结合第③段,说说本段首句的 “别有一番风情” 指的是哪些方面。
夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切都毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
4. 古人有 “秋风秋雨愁煞人” 的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情, 能纯净人的灵魂。
5. 秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点?本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。
七年级上册语文第3课《雨的四季》复习资料花苞:huābāo 没有开放的花骨朵儿。
娇媚:jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子。
棱镜:léng jìng 以透明材料制成的多面体。
粗犷:cūguǎng 豪放。
睫毛:jiémáo 衣裳:yīshang铃铛:líng dang 端庄:duān zhuāng静谧:jìng mì安静。
屋檐:wūyán凄冷:qīlěng 凄清寒冷。
化妆:huàzhuāng莅临:lìlín来到,来临(多指贵宾)。
多作于书面。
吝啬:lìn sè过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
淅沥:xīlì形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
干涩:gān sè因发干而显得滞涩或不润。
草垛:cǎo duò存放干草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆,并经常覆以茅草顶用以防潮。
绿茵茵:lǜyīn yīn 青草茂密浓厚。
咄咄逼人:duōduōbīrén 形容气势汹汹,盛气凌人。
(一)文学常识本文作者:刘湛秋,男,当代著名诗人,翻译家,评论家,曾被誉为“抒情诗之王”。
(二)文章思想内容作者抓住多种景物及特征,调动多种感官,运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面,字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。
(三)重点内容春雨——美丽、温柔、娇媚夏雨——热烈、粗犷秋雨——沉静、端庄、成熟冬雨(雪)——自然、平静、纯洁。
刘湛秋《雨的四季》原文阅读雨的四季刘湛秋我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摇动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种灰色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的。
小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时而也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,裁斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地彼上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃档的时侠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要硒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案.【篇一】部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的,小草像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
部编版七上第3课《雨的四季》课文详解课前预习一、作品梗概本文以“雨的四季”为题,点明了描写对象,而且涵盖了文章的主要内容:课文按照四季的顺序描绘了四种不同性格的雨,也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。
可以说作者爱恋四季的雨,更是爱恋四季的生命。
二、作者简介刘湛秋,生于1935年,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,在20世纪80年代中期,他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。
知识重点一、字音词义花苞bāo:文中指没开放的花骨朵儿。
娇媚mèi:形容撒娇献媚的样子。
彩棱léng镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。
粗犷guǎng:粗野豪放。
端庄:端正庄重静谧mì:安静。
谧,安宁、平静。
高邈miǎo:高而远。
邈,遥远。
莅lì临:来到,来临(多用于贵宾)。
多用于书面。
莅,到。
造访:拜访。
多用于书面。
吝啬lìn sè:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
咄duō咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
淅xī淅沥lì沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
二、主题概述本文是一篇优美的写景抒情散文,作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的声响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,写出了雨的亲切可爱,寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命和大自然的热爱与赞美之情。
三、文章结构第一部分(1):总写,表达作者对雨的喜爱之情,点明雨是美丽的,为下文写四季的雨做铺垫。
第二部分(2~5):生动细致地描绘了各个季节雨的形象和特点,展现作者对四季的雨的观察和奇妙的想象,体现出浓浓的喜爱之情。
部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》阅读理解题(含解析)部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》阅读理解题1.阅读下文,回答问题。
山里的雨①入夜的山里一片寂静,如墨的夜色中看不见任何事物。
山里的人睡得比较早,忙碌了一天,都已经疲惫了。
只有不知名的虫儿仍在与黑夜玩耍,时不时听到它们欢快的笑声。
②梦中,被一阵淅淅沥沥的响声惊醒,是下雨了。
它趁着人们熟睡的时候降临。
很快,屋檐便滴水如注,窗外仍然是看不见的一片黑暗,只能感受到密密麻麻的雨点,打着屋外的芭蕉树,浇透了这片土地。
梦里的人们仍然在熟睡,而梦醒的人已然清醒,静静地聆听窗外的雨声,感受这场天地间的藕断丝连。
③天亮了,大山从黑夜中醒来,雨仍旧没有要停的意思,只是已经变小了。
远处的山峰笼罩在薄薄的雾里,周围的房屋掩映在茂密的竹林丛中,几处人家炊烟已经升起,飘浮在竹林上空。
田里的秧苗挂着一串串水珠,地里的青菜绿得发亮。
屋前的青石板小路上淌着小水涡,雨滴落在上面,荡开小小的一圈波纹,屋后的小水沟欢快地流着,一切都显得那么祥和自然。
④山里的人们吃过早饭,开始了一天的劳作。
家禽牲畜也开始了一天的活动。
狗摇着尾巴舔食着瓢里用开水泡过的锅巴,成群的鸡从笼圈里被放出来,啄食着主人撒在地上的苞谷,时不时张开翅膀使劲儿地抖擞着被屋檐水打湿的羽毛。
牛被牵出来,哞哞地叫着,也许是饿了。
人们戴着斗笠,披着油纸,扛着锄头走向田间地里,田坎上泥泞湿滑。
鸭子在水田里游来游去。
⑤这场雨是温柔的,而一年四季,春去秋来,上天始终用它多变的风格浇灌着这片土地。
⑥初春,当万物复苏、花红柳绿的时候,一场缠绵的细雨如期而至,山里的人们用勤劳的春耕迎接它。
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
"用杜甫的这首《春夜喜雨》来描述它再合适不过了。
春天的雨是静默的,飘飘洒洒,漫天遍野。
⑦盛夏,午后的太阳毒辣地照射着无精打采的花草树木,蝉在树上懒洋洋地嘶鸣,田里的水已接近枯竭,地里的菜苗都快渴死了,牛躲在树荫下歇凉,不时用尾巴拍打着身上的苍蝇。
《雨的四季》赏析与练习赏析:内容:作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点主旨:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.四季的雨作者分别描述为春雨:美丽、娇媚夏雨:热烈而又粗犷秋雨:端庄而又沉思冬雨:自然、平静作者通过形象化的描写,用他自然美妙的笔调,饱含深情的笔墨,深刻独到的观察,描述了四季雨的不同画面.写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱.雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的.第一段引领全文.夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲.所以第三段作者说“别有一番风情”第四段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运.或拟人,或比喻,或排比……无不形象逼真,引人人胜.倒数第二段“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的”人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵.阅读提示:1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。
3.本文是一篇写景抒情的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。
4.文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
________________________问题设计:1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?答:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
部编版语文七上雨的四季姓名:___________班级:___________学号:___________一、选择题1.下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是()A.雨仍然偶尔造仿..大地,但它变得更吝啬..(lìn sè)了。
B.静谧.(nì)的夜晚,水声在屋檐..下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
C.它既不倾盆飘泼....,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥....(xī xī lī lī),它显出一种自然、平静。
D.你只会感到更高邈.(miǎo)、深远,并让凄冷..的雨滴去纯净你的灵魂。
2.下列句子的排序最恰当的一项是()①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是()A.超市大优惠活动正式开始了,一大早人们就争先恐后....地拥进去。
B.时间就像小河里的水,不断向前,永远也不回头。
但小时候老觉得时间过得慢,迫不及...待.地想长大。
C.这鬼天气,真是说变就变,刚才还是艳阳高照,转眼间,瓢泼大雨就淅淅沥沥....地下起来了。
D.他说话总是咄咄逼人....,叫我们很难接受。
4.阅读下面的文字,回答问题。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
七年级上册语文第3课《雨的四季》知识点练习课件知识点一、作者简介刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。
早在20世纪80年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
二、理解词语静谧:安静。
谧,安宁、平静。
高邈:高而远。
邈,遥远。
造访:拜访。
多用于书面。
吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
莅临:来到;来临(多用于贵宾)。
莅,到。
粗犷:粗野豪放。
咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
三、问题解疑1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
”这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。
这句话运用拟人、比喻的修辞手法,赋予了树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
2.“真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
”这段文字是直接描写还是间接描写?是如何写春雨的?是间接描写。
这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。
确切地说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。
作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
3.结合第③段,说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切都毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
4. 古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情,能纯净人的灵魂。
七年级上语文第3课雨的四季课文预习笔记七年级上语文第3课《雨的四季》课文主题《四季的雨》这篇写景散文思路清晰,分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点:春雨的美丽,娇媚,温柔,细润,甜美;夏雨热烈,粗犷也奔放;秋雨端庄而沉思的沉静;冬雨的自然平静。
通过描绘雨的不同画面、不同景象、不同声响、不同气息特点,带给大地的不同变化,通过自然清新的笔触,细腻流畅地描绘出雨的亲切可爱,表达了对雨的喜爱与赞美之情,以及对生命与大自然的热爱之情。
七年级上语文第3课《雨的四季》简介刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。
早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱,并一度成为畅销书。
七年级上语文第3课《雨的四季》生字词斗笠(lì) 吝啬(lìn) 静谧(mì) 高邈(miǎo)莅临(lì) 洗淋淋(lín) 畅快(chàng) 驱走(qū)诱惑(yòu huò) 粗犷(guǎng) 漾出(yàng) 干涩(sè)掩饰(yǎn shì) 绿茵茵(yīn) 瓷色(cí) 瓢泼(pō)淅沥(xīlì) 花苞(bāo) 咄咄逼人(duō duō)睫毛(jié)七年级上语文第3课《雨的四季》重点词语解释静谧:安静。
高邈:高而远。
邈,遥远。
来:来,来(尤其用于尊贵的客人)。
造访:拜访,书面语。
咄咄逼人:形容咄咄逼人,盛气凌人。
迫不及待:急迫得不能再等待。
端庄:端正,庄重。
吝啬:小气,不大方。
部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案导读:本文部编版初一上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
雨是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。
古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。
”(杜甫《春夜喜雨》)“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
”(苏轼《饮湖上初晴后雨其二》)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
”(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)雨在古人笔下,已经被写得如此之美,在当代人眼里又会是怎样的呢?让我们一起走进刘湛秋《雨的四季》中去欣赏一下吧。
3 雨的四季学习目标1.把握课文内容,感受四季雨的不同特点。
2.赏析文章优美、精致的语言,学会细致地描摹景物、表达感情。
3.体会作者对雨寄托的情感,感受自然万物的美好,体悟生命的价值和意义。
走近作者刘湛(zhàn)秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家。
曾被誉为“抒情诗之王”。
著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》等,译著有《普希金抒情诗选》等。
字音字形:花苞(bāo)棱镜(léng)粗犷(guǎng)睫毛(jié)静谧(mì)莅临(lì)干涩(sè)高邈(miǎo)池畦(qí)吝啬(lìn sè)淅沥(xīlì)咄咄逼人(duō)多音字:落(luò)落落大方(lào)落枕(là)丢三落四(luō)大大落落/露(lù)甘露(lòu)露马脚/脉(mài)山脉(mò)温情脉脉形近字:骄(jiāo)骄傲/娇(jiāo)娇媚/姣(jiāo)姣好/棱(léng )棱角/菱(líng )菱形/凌(líng )凌云壮志/畦(qí)菜畦/洼(wā)洼地/犷(guǎng )粗犷/旷(kuàng)空旷/词义理解高邈:高而远。
莅临:多用于书面,来到、来临(多指贵宾)。
造访:多用于书面,拜访。
七年级上册第3课《雨的四季》知识要点七年级上册第3课《雨的四季》是一篇优美的散文,描述了四季中的雨景和雨带给人们的不同感受。
以下是一些重要的知识要点:1. 重点字词:•静谧:安静、安宁。
• 莅临:来临、降临。
• 贮蓄:积蓄、储备。
• 终极:最后的终点、最后的结果。
• 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声等。
• 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。
2. 本文写景细致,主要抓住“春雨”、“夏雨”、“秋雨”和“冬雨”的特征进行描写,从视觉、听觉、嗅觉等角度入手,运用生动的形容词和动词描绘出一幅幅雨的画面。
3. 文章开头先概括说明北方雨的特点,用一个“尤其”表现其与众不同。
然后以“不过”一词转折,变直铺为对比,点明南方雨的特点。
通过两种不同韵味的雨比较烘托,把南方雨的特点表现得淋滴尽致,好像个人大专生介绍自己此次返校的情况一样真实,使人觉得人如置身于这返校之中,观看良辰美景之心态跃然纸上。
4. 本文写景层次分明,从各个方面多角度描写雨的不同形态和特点。
例如,“春雨图”抓住春雨轻盈、细密的特点;“夏雨图”抓住夏雨急促、磅礴的特点;“秋雨图”抓住秋雨冷静、凄凉的特点;“冬雨图”抓住冬雨的自然、平静的特点。
5. 本文按照时间顺序安排文章的结构,属于总分总的结构形式。
开头总写四季的雨,然后用三个排比段分别描写春天的雨、夏天的雨和冬天的雨,最后总结全文,表达作者对雨的热爱和赞美。
6. 本文语言生动形象,多使用比喻、拟人等修辞手法,使文章具有很强的感染力和表现力。
例如,“当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。
”这句话通过比喻和拟人的修辞手法,生动形象地描绘出了秋天的景象和雨的特点。
7. 本文通过对四季的雨进行描写,表达了作者对生命的热爱和对人生的积极态度。
作者通过细腻的描写和生动的语言,让读者感受到了自然的美妙和生命的可贵,也激发了读者对生命的热爱和对未来的向往。