第一单元作文指导能说会道-----话说寒假生活。
教师读题题目的要求。
本次的练习对我们有什么要求？出示基本要求：让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。
在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
看那个组的代表说得好，大家评一评。
各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。
写一写：寒假里的见闻或寒假里发生的一件事学生作文，老师巡视指导把自己的作文读给同学们听。
寒假生活作文开学了，短暂而有趣的寒假生活结束了，同学们再次见面可高兴了。
每个人都有一肚子话想说，就是想找个倾诉的对象，正好，那边正在开‚小茶话会‛，大家你一言，我一语地聊了起来。
第一个跳出来的是善于发表言论的张琳婕，她滔滔不绝地说：‚今年赵本山也不出来卖拐了，但是春节联欢会里面有个节目让我感到很不错，那就是二十多位聋姐姐排练出的‘千手观音’，她们是很辛苦的。
‛是啊，这些聋姐姐排练得很辛苦呀，他们在一个无声的世界中，没有音乐，她们还能配合得这么协调，真了不起。
一提到书，许多人的话夹子就被打开了，‚书迷‛李逸琦站了起来，说：‚哈哈，我寒假了读的书可多了，什么〈天方夜潭〉呀、〈爱的教育〉呀、〈悲惨世界〉等等，司马迁的〈史记〉我也读了，总之，我读的书很多很多。
‛这一句话把想说的人退了下去，他们想又不敢说了。
不一会儿，气氛又上来了，爱争第一的王健这时候开口了，说：‚我爸爸带我去香山玩，那里可美了，漫山遍野雪白雪白的，仿佛进入了仙境。
‛爱吹牛的小涛也不甘示弱，说：‚这又怎么了，我还到了黄山、泰山、衡山等等五岳呢，日月潭、九寨沟……反正好多好多地方！‛你听听，这不是明摆着吹牛吗？有一个同学故意挖苦他：‚你可小心呀，小心你吹的牛从天上掉下来，砸伤了我们你可要付医药费的。
‛这一句话可把我们逗乐了，小涛也不好意思地笑了。
‚音乐前沿‛丁艳梅说：‚这几天湖南台播出的大长今主题曲希望可好听了，是超级女生五强唱的！‛说着，便唱起了这首歌，大家都很冷淡，只有几个好朋友在为她鼓掌，张素素还跟着唱起来。
聊到这里，沉默已久的我才开口，我说：‚这几天呀，我妈妈要我教她电脑，一直对电脑冷漠的她，怎么像换了一个人似的，原来是因为找工作，见到工作要会用电脑才学的，真是上阵磨枪呀！‛有的人羡慕地说：‚你倒好，就可以趁此机会玩电脑了。
‛还有的说：‚你一定受到妈妈的表扬了。
‛我又说：‚你才说错了呢，我教了她，她是说我很厉害，但我失去了开控制电脑的主权。
‛周围的同学似懂非懂地点了点头。
就这样，同学们又七嘴八舌地聊起来。
同学们的寒假生活可真丰富呀。
‚丰收‛的寒假开学的这几天以来，同学们都在讨论和交换寒假的生活感受，有无聊的、快乐的、难受和高兴的、舒服的……好多好多，数也数不清，道也道不完。
要说起我寒假里如何感受，那真是享之不尽，回味无尽，收获不小呀!我学会了包书壳。
也许你可能笑话我，呵，都这么大了，还才学会包书壳？哈，任你去笑吧，反正我挺乐观的。
我是爹妈的独生女，平时总宠着我，护着我，平时不是他们帮我包，就是买现成的，我一般很少做这种协手的活儿。
这回，爹妈工作忙，我只有在家试着回忆爸爸以前做书壳的情形，慢慢摸索、琢磨，经过爸爸指导，我终于取得了成果，看见那别别扭扭的形象，我高兴得一蹦三尺高。
俗话话：‚无数的泪和汗水化做的叫成功‛!寒假，我特别的重视数学，爸爸从电脑上摘抄一些题目给我做，我每做对一道，就会开心一下。
特别是爸爸妈妈都有点搞不懂的‚牛吃草‛问题，我居然也做对了。
当然，我既粗心，又大意，有时连三角形面积也不记得，不止这样，因为粗心，不少全错。
在寒假里，我又学会拉两首歌了，爸爸也说我比以前弓拉得稳一些了，而且音色拉起来也舒畅多了。
在寒冷的冬天里，我收获了如此多的‚果实‛，我已心满意足了，不!不足!也许还有更多果实等我去采摘。
第二单元作文指导教学目标：1、通过观赏校园、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对校园的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关校园的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学过程：一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么校园，请说说你的观察感受。
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在‚迎春花‛图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。
出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。
）（2）运用多种写法。
（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。
五、写一段话1、围绕‚校园的花‛写一段话。
2、写好后和同学交流。
3、班级评价。
六、修改后抄写在本上。
多彩的校园啊，美丽的校园，你将还伴随着我走过一年，我爱校园，不仅是因为你的美丽，还因为你是我遨游知识的海洋；不仅是因为有我的同学，还因为有我敬爱的老师。
校园是我学习的地方，是我成长的地方，是我结友的地方。
我在这里快快乐乐的度过了一年，喜、怒、哀、乐都聚集在这里。
小校园是美丽的。
校园各个角落里都生长着榕树，枝杆粗壮、枝繁叶茂、绿荫如盖。
教学楼前面，一排排的牵牛花，英姿飒爽、整齐挺立，好像精神抖擞的士兵，守护着我们美丽的校园;操场上铺着绿油油的地毯，同学们在操场上玩耍嬉戏，开心极了！校园是快乐的。
早晨，朗朗的读书声，从各个教室传了出来，整个校园沉浸在欢乐的海洋里；上午，认真地听老师讲课，只听一阵清脆的铃声，同学们下课了，有的谈风说笑，脸上都挂着美好的笑容，愉快的走出校门；下午呢，学校里有着欢快的脚步声，那是同学们在操场上高兴的上着体育课，虽然他们满脸都是汗，可是脸上却挂着迷人的笑容；美好的傍晚来临了，夕阳西下，值日生沐浴在阳光下，勤劳的美化着校园。
我们西小是个百年名校，老师让我们做到：‚讲文明、讲卫生、讲纪律、爱校园‛。
上下楼梯轻声轻脚，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不骂人，上课认真听讲，这使我们养成了好习惯，培养了好作风。
教学楼正上面贴着几个金光闪闪的大字：‚好好学习，天天向上‛，这句名言一直激励着我们发奋读书。
啊，美丽的校园，你将还伴随着我走过一年，我爱校园，不仅是因为你的美丽，还因为你是我遨游知识的海洋；不仅是因为有我的同学，还因为有我敬爱的老师。
第三单元作文指导教学目标：1、培养学生归纳综合能力。
2、引导学生学习应用文——调查报告写作方法。
教学内容：能说会道。
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放短片。
（短片的内容是：社区、校园中飘动的纸片和塑料袋，田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。
）教师：同学们，看了短篇以后，你有什么样的感受？（请学生自由来谈自己的感受。
）2、那么，当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候，还应该做一些什么呢？（学生自由发言，谈自己的建议。
）3、教师：那么，就让我们行动起来吧！当一名光荣的绿色小卫士，开展保护家园的活动。
二、引导学生选择开展适合的活动。
1、小组交流讨论：你们打算开展什么样的活动？2、小组汇报自己的讨论结果。
教师结合书中的泡泡图，引导学生确定好自己小组的活动内容。
（1）给花草浇水（2）每人负责管理一棵小树（3）做几块保护环境的宣传牌（4）编写一些生动活泼的环保提示语三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。
1、小组内交流经过和体会。
要求：（1）声音不要太大，让本小组的人听清楚，又不影响其它的小组。
（2）要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2、小组推荐代表在全班发言。
要求：（1）声音要洪亮，让同学们听清楚。
（2）交流时，要把自己参加活动的经过和体会说清楚，还要认真听别人的发言。
（3）全班评议：谁是最优秀的绿色小卫士。
我的调查研究报告我们常在电视里看到动物生活的一些精彩镜头：一头狮子将它的利齿插进一匹斑马的脖颈里；一群野牛奔驰而过，扬起了冲天飞尘；一对丹顶鹤缠绵交颈翩翩起舞……但是在真实的大自然中，这类场面是很少出现的。
动物们在多数时间里的表现都是很‚低调的‛，它们会努力地掩饰自己，尽力让自己与周围的环境融为一体。
它们就像变魔我的调查研究报告——动物的伪装一.问题的提出我们常在电视里看到动物生活的一些精彩镜头：一头狮子将它的利齿插进一匹斑马的脖颈里；一群野牛奔驰而过，扬起了冲天飞尘；一对丹顶鹤缠绵交颈翩翩起舞……但是在真实的大自然中，这类场面是很少出现的。
动物们在多数时间里的表现都是很‚低调的‛，它们会努力地掩饰自己，尽力让自己与周围的环境融为一体。
它们就像变魔术一样，凭空‚消失‛在周围的环境中，必须仔细地‚找‛，才能发现它们的踪迹。
这些动物是如何伪装的呢?二、研究的过程与方法1.确定有代表性的动物的伪装作为具体研究对象。
2.搜集变色龙等会伪装的动物的伪装方式的资料。
3.整理，归纳搜集到的资料（1）变色龙：善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。
变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。
变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的；（2）章鱼碰上敌人，会喷出黑色的墨汁，以便于脱身；（3）羚羊跑得飞快，用来躲避强大对手的攻击；（4）乌龟有一层厚厚的、坚硬的外壳，如果有人要碰它，它马上就会把头缩进壳里，保护自己；（5）刺猬碰到敌人，就缩成一团，以防御敌人；（6）河马以自己的大嘴巴，来吓跑敌人；（7）蜘蛛为了保护自己，织了一张网，如果昆虫来会被粘在上面，蜘蛛用它的毒牙咬住昆虫，注射毒液；（8）蛇伸出舌头，来吓唬敌人；眼镜蛇碰到敌人，会喷出毒液，保护自己；（9）马站着睡觉，是为了保护自己，因为它一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑；（10）黄鼠狼遇到敌人，会放臭屁，掩护自己逃脱；（11）壁虎遇到危险，自断尾巴逃走，不过几天就能长出新的尾巴了；（12）螃蟹在争斗中，会脱落钳子，但过一段时间会长出来；（13）斑马身上的花纹能起到保护作用，使猛兽在草丛中难以发现；（14）鱼靠身上美丽的色彩来伪装自己，适应环境，迷惑水中的敌人；（15）峨眉山枯叶蝶是昆虫里伪装的最巧妙的。
