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七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第8课做出正确的选择者第2框明是非会选择教案鲁人版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第8课做出正确的选择者第2框明是非会选择教案鲁人版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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明是非会选择备课类型__新授___辨别是非善恶,比学习专门知识显得更为重要,一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应".那么，请同学们开动脑筋,想一想这段名言能给我们什么启示呢？(先自主思考，然后小组同学共同探讨交流，看自己分析得是否准确、全面)二.心中要有一把“尺”1、读课本P115生活回顾。
面对类似现象，自己如何选择的？为什么这选择？（真善美的影响。
明辨是非才能正确选择）2.读课本P116探究分享.思考回答：生活中怎样才能让心中留下一片“净土"？（明辨是非,坚守真善美，摒弃假恶丑）3、读课本P116大字段。
如何明辨是非做出正确选择?（心中要有一把“尺"。
这把“尺”包括道德标准和法律标准。
）4、完成P117情境题.师生及时评判.三、用“慧眼”辨是非1、读课本P117探究分享.回答后面问题。
(是非善恶有时混杂难辨)2、读课本P117-—118大字段。
生活中如何准确选择真善美?（辨是非需要炼“慧眼”。
需要独立思考,需要学习、实践)3、读课本P118读一读,讨论回答杨震的行为对个人和社会的影响。
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第八课宝剑锋从磨砺出第一框让我们选择坚强导学案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第八课宝剑锋从磨砺出第一框让我们选择坚强导学案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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让我们选择坚强 课 题 第八课 第一框 让我们选择坚强课 型 新授课课 时 第1课时（第八课共2课时） 教 具 多媒体学习目标 1、知道坚强意志品质的主要表现，认识坚强意志的力量。
2、知道坚强意志是实现人生目标的保障，明确坚强意志是取得事业上成功的保证。
学习重点1、意志坚强的表现2、坚强意志的作用学习难点 坚强意志是实现人生目标的保障。
知识树构建学习过程及内容一、导入新课阅读材料，思考这些名人名言都在说一种什么品质是对人们至关重要的,是有助于我们走向成功的？二、新授课(一）自主阅读教材,完成下列空格:1、①意志坚强的人，对自己行动的 和 有清醒而深刻的认识.②意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速挫折面前也从容 实现人生目标的保障 坚强意志的表现 自觉性：目的明确，勇往直前果断性：判断准确，处事果断自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁坚韧性：精神顽强，毅力坚定走出失败的阴影坚持正确的人生方向成就一番事业形成良好地学习习惯的，毫不迟疑的采取坚决的 .③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节 ,控制自己的，不灰心、不泄气、不焦躁.面对胜利和成功， , 。
精选2019-2020年初中政治思品七年级上册第四单元生活告诉自己“我能行”第8课走自立自强的路鲁人版知识点练习第六十九篇第1题【单选题】《中小学生守则（2015年修订）》，第三条提出要“自己事自己做，主动分担家务”。
但在生活中却存在着如下图漫画中的现象。
某班同学对此现象展开讨论，你认为正确的是( )A、必须索要钱物，劳动应有所得B、主动承担家务，克服逆反心理C、心安理得享受，尽量不做家务D、共建和谐家庭，我能贡献力量【答案】：【解析】：第2题【单选题】维吾尔族谚语说：自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。
这段谚语告诉我们( )A、要唱响自信之歌，做一个自信的人B、自立人生少年始C、生活太多样了，人活着很累D、人生需自立，自己的事情要自己干【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列几种表现依次对应的心理特征是( )★小静性格内向，抗拒与外界接触。
★小红无需督促也能独立完成学习任务。
★小童家境不好，但学习刻苦，成绩优秀。
★小杨遇到难题，经常鼓励自己，“我能行！”① 自信② 自强③ 闭锁④ 自立A、①②③④B、③④②①C、④②③①D、③①④②【答案】：【解析】：第4题【单选题】“自尊、自强、自立”，这是我们很多青少年的座右铭。
其中的自立就是( )A、自己的事情自己干B、维护我们的人格尊严C、自己挣钱自己花D、勇争先进，不甘落后【答案】：【解析】：第5题【单选题】观察漫画《“小公主”上大学》。
你想对“小公主”说( )A、浩浩荡荡的“送学大军”真令人羡慕B、希望你能够告别依赖，逐步走向自立C、你要学会自立，拒绝家长的任何帮助D、将来我考上大学，也让家人这样送我【答案】：【解析】：第6题【单选题】来自北京大学、山东大学等全国各地的200多名学子，在巍巍岱峰的见证下，面向东方、迎着国旗，举行了庄严的“我自立我自强”成人宣誓仪式。
“在成人之际，我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民……让我们心中长存泰山敢当精神，传递温暖，自立自强，报效祖国，回报社会，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！” 下列体现自强精神的语句是( )?A、少壮不努力，老大徒伤悲B、听天由命，随遇而安C、不须扬鞭自奋蹄D、春风得意马蹄疾【解析】：第7题【单选题】要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝，要学会游泳，就必须在水中反复练习。
部编版道德与法治七年级上册第四单元知识点梳理（生命的思考）第八课探问生命1．生命有什么特点？(教材教材89－93)(1)生命来之不易，是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)特点：①生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
②生命是不可逆的，也是短暂的。
（3）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
（4）生命有时长，生命有接续。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
2．谈谈我们为什么要敬畏生命。
(教材教材94－98)(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀，当我们对生命怀有敬畏之心时，就会珍视它。
（2）我们也要如同珍爱自己的生命一样自觉珍爱他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
第九课珍视生命1．怎样做到守护生命？(教材教材100－101)(一)爱护身体：（1）守护生命首先要关注自己的身体（我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（具体措施：了解即可书教材101）①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。
）（2）当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（二）养护精神：①我们要守住自己的心灵，看到真、善、美。
②我们要守护精神家园。
自立自强的小故事自立：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
——罗曼·罗兰小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己自强：1张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。
她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。
张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。
在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。
2在美国，出洋预习班的同学们，目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。
有的同学由此对中国的前途产生悲观情绪，詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。
”他怀着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1867年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。
同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。
在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。
1881年，在一百二十名回国的中国留学生中，获得学位的只有两人，詹天佑就是其中的一个。
回国后，詹天佑满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。
3林则徐: 鸦片战争时期主张严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家。
史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。
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生活中的是非善恶备课类型__新授___2课题第八课作出正确的选择框一生活中的是非善恶课前检查怎样才能做到三思而行勇于担当？（检查1-3生后共同背诵三遍）1、学会对自己的行为后果做出预判判，提高预判力，尽量减少不必要的损失。
2、增强责任意识，敢于担责，该做事的事做好。
3、对做错的事要自己负责。
对错事的损失要勇于担责并及时改正。
与同伴一起做错了事，也不推卸、逃避。
4、当行为带来不良后果时，既要敢于担责，也要积极弥补和补偿，把损失减到最小，并事后反思，避免类似错误再次发生。
教学目标1、情感态度价值观：A、客观全面地认识社会生活中充满了真善美，也存在假恶丑。
B、树立正确的是非观，追求真善美，抨击假恶丑。
2、能力;提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶。
3、知识：知道生活中有是非善恶，真善美是社会主流；能够传播正能量，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学过程一、导入新课同学们，我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢?请同学们阅读课本P111生活回顾。
2个镜头，判断上述行为属于真、善、美的是（下图），属于假、恶、丑的是（上图）。
二.生活是复杂的。
1、社会生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
第四单元生命的思考一、内容简介二、主要观点生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承；生命是最宝贵的，生命至上，敬畏生命要求我们既要珍爱自己的生命，又要珍爱他人的生命；个体生命之间休戚与共，要尊重、关注、关怀和善待他人，自觉走上道德的生活；珍视生命要守护好自己的肉体生命，养成健康的生活方式，遇到挫折时，不做过激行为，掌握一些基本的自救自护方法；珍视生命要养护好自己的精神生命，在追求真、善、美，弘扬优秀传统文化、弘扬民族精神中涵养自己的精神生命；生活难免有挫折，正确对待挫折，懂得生活中的挫折是我们生命成长的一部分；面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志，学会通过“寻求别人的帮助”等方式发掘生命的力量；探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造；要活出生命的精彩，在学习、实践、探索中，让生命充盈，在人与人彼此的关切中传递温暖；生命的意义在于创造和贡献，伟人用品德、才智、劳动等创造非凡的生命价值，普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢等，在平凡的工作和生活中书写不平凡的生命价值。
三、核心素养1．道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
2．健全人格：在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
3．懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
四、课时划分本单元由导语、第八课《探问生命》、第九课《珍视生命》、第十课《绽放生命之花》组成。
各设两框。
结合教学实际，本单元共安排六课时，每框一课时。
第八课探问生命树立正确的人生观和价值观，尊重和敬重生命。
(生命安生与健康教育)第一框生命可以永恒吗教学重点：生命的特点。
教学难点：生命有接续。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课播放视频《破茧成蝶》。
思考：看了这一视频有什么感受？学生自由讨论回答。
精选2019-2020年初中政治思品七年级上册第四单元生活告诉自己“我能行”第8课走自立自强的路鲁人版复习特训九十一第1题【单选题】某小学六年级（1）班学生，人人都能做二十个左右的拿手菜，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。
这项家庭作业有利于学生( )①自立能力的培养②培养自强的生活态度③早日摆脱父母约束④养成良好的劳动习惯A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】菲尔普斯长得又瘦又高，长长的躯干，短短的双腿，两只手臂垂下可以过膝，不成比例的身材让走起路来的他更像一只大猩猩。
但北京奥运会后，人们开始称呼他“飞鱼”“外星人”，津津乐道地谈论他那无与伦比的游泳身材﹣﹣他过膝的双臂如同双桨，短短粗壮的双腿有无尽的助推力……他身材上原来所有一般人的“缺陷”，都成为他夺取金牌的优势。
上述材料给我们的启示是( )①要想自强和成功，需要根据自己的长处来确定发展方向②充分挖掘潜能，可以提升自我③扬长避短，是自强的捷径④缺陷就是我们的潜能所在A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】世界著名的盲聋作家,社会活动家海伦、凯勒，从小就生活在一个没有声音，没有光明的世界里。
在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话，诗书，通晓好几个国家的语言成为著名作家，另外她还积极投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献，这说明( )①自立者才能走向自强之路②自强者才能积极进取，不断超越自己③自强者才能努力完善自己，积极服务社会④只有出生于苦难当中，人才能学会自强A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“不和别人比父母，只和别人比明天。
”这句话说明( )A、个人的成才与父母的培养没有关系B、家庭条件优越往往不利于个人成才C、我们无法选择出身，但应自立自强D、对父母没有信心，只能寄希望于明天【解析】：第5题【单选题】“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第四单元8-10课共6课时教案一. 教材分析本单元的主题是“我们与社会”，通过第四课《做更好的我》、第五课《男生女生》和第六课《走进社会》的教学，让学生了解个人与社会的关系，认识自我，尊重他人，培养良好的社会公德心和责任感。
第四课《做更好的我》，主要让学生认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值，要接纳自己，欣赏自己，努力做更好的自己。
第五课《男生女生》，让学生了解男生女生的生理差异，性别角色，以及如何与异性相处。
第六课《走进社会》，让学生了解社会的基本形式，公民的权利和义务，以及如何做一个负责任的公民。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的身体和心理产生好奇，对社会有了初步的认识，但是对社会的作用和责任还不够明确。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识自我，尊重他人，培养良好的社会公德心和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值，要接纳自己，欣赏自己，努力做更好的自己。
2.让学生了解男生女生的生理差异，性别角色，以及如何与异性相处。
3.让学生了解社会的基本形式，公民的权利和义务，以及如何做一个负责任的公民。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。
2.让学生了解男生女生的生理差异，性别角色，以及如何与异性相处。
3.让学生了解社会的基本形式，公民的权利和义务，以及如何做一个负责任的公民。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解知识，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.教学PPT：内容包括教材中的重点知识，案例分析，以及相关的图片和视频。
3.教学道具：用于展示案例的图片或实物。
精选2019-2020年鲁人版初中政治思品七年级上册第四单元生活告诉自己“我能行”第8课走自立自强的路巩固辅导八十二第1题【单选题】2013年9月4日上午,在第十二届全运会女子个人10米气步枪决赛时,伦敦奥运会冠军、广东队的易思玲最终获得铜牌。
面对赛后蜂拥而至的记者们,易思玲表示,在本届全运会射击比赛中,她最大的对手是自己,最大的收获就是战胜了自己。
这说明自强( )A、要独立思考,自主作出决定B、要树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗C、要战胜自我,超越自我D、要积极参加实践活动,锻炼自己【答案】：【解析】：第2题【单选题】小鸡孵化出壳时，需要自己吃力地一点一点啄破蛋壳，才能爬出来。
有人觉得小鸡可怜，便帮小鸡把蛋壳册开……可人们很快发现，这些“被”顺利出壳的小鸡过后多是病怏怏的，而那些自己啄破蛋壳艰难出壳的小鸡，却个个强壮。
据此，小刘准备写一篇作文，下列四个立意中不能成立的是( )A、一个人不能有依赖思想，只有自立自强，才能真正成长起来B、世界上任何事情，只要执著追求，就一定能成功C、逆境和困难未必就是坏事情，它可以磨练一个人的意志D、帮助他人要考虑行为和后果的联系，否则就可能好心办坏事【答案】：【解析】：第3题【单选题】《老子》中说：“合抱之木，生于毫厘；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
“这段话告诉我们，培养和提高自立能力( )A、不用费太多太大的功夫B、是一朝一夕的事，不必太重视C、要从点滴做起，逐渐积累D、从大处着眼，不可从小处下手【答案】：【解析】：第4题【单选题】学完了有关自立的内容以后，几名同学谈了自己的看法，你同意他们中谁的观点( )①刘明说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸妈妈照顾，等我长大了才能自立。
②冯凯说：“我特别想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。
”③赵倩说：“学习中遇到难题，我总是先自己独立思考，想办法解决，这也是自立的表现。
”④陈晨说：“自立就要克服依赖心理，安排好自己的生活。
七年级道德与法治上册第四单元生命思考第八课探问生命第1课时误区警示新人教版.doc第八课探问生命第1 课时释疑解难理解向死而生。
指明白了生与死的关系,因而能勇敢地面对死亡,积极地生活。
向死而生指的不是活着的人与等候在生命尽头的死亡之间的一种外在关系，人们不是一步步走向还在远处尚未到场的死亡,而是在我们的走向中,死亡已经在场;或者说,向死而生的向,实质上就是死亡的存在本身的显现，人始终以向死而生的方式存在着。
误区警示1.一个人的生命完全属于自己。
这种观点是错误的。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是我的生命,还是我们的生命,也就是人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人的生命并不完全属于自己,还属于他人。
2.旧书45 页侧栏最下误区点拨1．（2021，浙江湖州）指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640 亿分之一，故被称为人体身份证。
这表明人的生命具有（D）A．短暂性B．社会性C．智慧性D．独特性2.我们可以教育下面图片中的孩子(B)A.生命很长,可以偶尔挥霍B.生命是短暂的,不能浪费生命C.生命是独特的,每个人的生命都不可替代D.生命来之不易,它是大自然的奇迹3.小明的爷爷今年89 岁了,因病去世后,小明在日记中写道: 最疼爱我的人怎么一下子就没了呢?生命为什么如此脆弱?你可以告诉小明(C)A.活着是幸福的B.每个人的生命都来之不易C.死亡是人生不可避免的归宿D.生命发展的自然规律是可以抗拒的4.在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的。
如果说人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
这告诉我们(B) A.个人的生命是永恒的B.在人类生命的接续中,每个人都有一个位置,担当一份使命C.我们每个人都只是在身体上接续祖先的生命D.我们每个人都只是在精神上接续祖先的生命5.右面漫画主要告诉我们(B)妈妈教会我A.每个人有不同的人生道路B.我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上继承人类的文明成果C.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置D.在生命的传承关系中,我们能更好地认识自己的生命6.屠呦呦收集整理历代中医药典籍,走访名老中医,并从我国中医药古典文献《肘后备急方》中获取灵感,开创了疟疾治疗的新方法。
