英语《随堂10分钟》答案

十分钟随堂训练Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a-2d)日期: 年月日分数: 分Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词(30分)1.The job is easy.A can do it.2.M boys in our class like playing computer games.3.—How’s your summer vacation?—It’s w .I went to visit my sister in New York.4.—Did you go a interesting last month?—No,I stayed at home most of the time.5.Lu Han is a popular star.He has quite a f fans.Ⅱ.用括号中所给单词的适当形式填空(30分)6.I (visit)the science museum last week with my friends.7.They had a (wonder)time in the park.8.Helen (be)on vacation last month.9.Did you meet (someone)interesting?10.He just stayed at home (watch)TV all day.Ⅲ.用方框中所给短语的适当形式填空(40分)11.—How was your weekend?—It was terrible.I .12.She is friendly,so she has friends.13.My family are in Kunming .14.I by the lake with my cousins last month.15.—Did you go anywhere interesting yesterday?—No.I just and relaxed.Section A (Grammar Focus-3c)日期: 年月日分数: 分Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词(30分)1.The teacher asks us to keep a (日记)in English after school every day.2.Helping others is helping (你自己).3.Look at the clouds.It (似乎)to rain.4.There are many interesting things to do in the countryside.We never get(烦闷的).5.There are a lot of (猪)and hens on the farm.Ⅱ.用合适的不定代词填空(30分)6.She doesn’t need to help her.She can do it by herself.7.—Do you have anything to say?—No,I have to say.8.Mr.Brown is very popular and in our class likes him very much.9.Listen! is singing in the next room.10.This is my first time to visit Beijing,so is interesting for me. Ⅲ.用括号中所给单词的适当形式填空(40分)11.The boy seemed (find)out the answer.12.I fell off my bike and hurt (oneself) yesterday.13.The TV play is (bore).I don’t like it.14.Is there (something)interesting in today’s newspaper?15.There are three (diary)on the desk.Section B (1a-2e)日期: 年月日分数: 分Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词(20分)1.Don’t forget to bring an u because of the heavy rain.2.Many people are w for the bus.3.The temperature is ten b zero.It’s very cold.4.The food was d .I liked it very much.5.The vacation to Tibet was too b .I didn’t like it.6.The news was quite e .We jumped up and down when we heard of it.7.We don’t have (足够的)time to finish the work.8.The children are always h (饥饿的)when they get home from school.9.This game is not easy for me,but I’ll t (尝试).(2018宿州十一中期中)10.This is an interesting book,so you won’t feel (无聊的)Ⅱ.用括号中所给单词的适当形式填空(20分)11.I tried (climb) the wall but I failed.12.The movie is great.We decided (see) it.13.We want (buy) a gift for my son’s birthday.14.My mother enjoys (walk) after dinner.15.There are some (different) between the two pictures.16.She (wonder) why Tom didn’t come yesterday.17.This is our new teaching (build).18.His father is in the book trade and he is a good (trade).19.It’s (sun) today.Let’s go boating in the park.20.When I (arrive) at the hotel,it was midnight.Ⅲ.(课文改编)短文填空(60分)用括号中所给单词的适当形式填空。

四年级英语《These are flowers》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握新单词：flower、tree、grass、sky、cloud；2. 让学生学会使用新句型：These are；Those are；并能运用一般疑问句Is this a?进行询问；3. 培养学生观察能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句Is this a?发音和用法；2. 教学重点：新单词和新句型掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机；2. 学具：单词卡片、练习册。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2. 实践情景引入（5分钟）：展示一幅公园图片，引导学生观察并描述图片中事物。

3. 例题讲解（15分钟）：a. 引导学生观察PPT上图片，学习新单词：flower、tree、grass、sky、cloud；b. 学习新句型：These are；Those are；c. 学习一般疑问句Is this a?和否定回答No, it isn't.4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，根据所给图片进行角色扮演，练习新句型。

六、板书设计1. 新单词：flower、tree、grass、sky、cloud；2. 新句型：These are；Those are；3. 一般疑问句：Is this a?七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述公园里景物；2. 答案：例：These are flowers. Those are trees. Is thisa grass? No, it isn't. It's a cloud.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对新知识点掌握情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去公园观察并描述景物，提高英语口语表达能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句Is this a?发音和用法；2. 教学重点：新单词和新句型掌握。

2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。

主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。

二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。

3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。

三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。

难点：动物名词的记忆和使用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。

b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。

2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。

b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。

b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。

b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。

b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。

a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。

b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。

六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。

2024年牛津译林英语初中版标准教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林英语初中版教材，具体为Unit 2 "Let's go shopping!"第二章节。

详细内容包括：解购物场景相关词汇和表达方式，掌握一般现在时和一般将来时用法，以及运用目标语言进行实际购物对话。

二、教学目标1. 让学生掌握与购物相关词汇和表达方式。

2. 使学生能够运用一般现在时和一般将来时描述购物场景和计划。

3. 培养学生听说能力和实际运用英语进行购物能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般将来时运用，以及购物对话实际操作。

2. 教学重点：掌握购物相关词汇，熟练运用目标语言进行购物对话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、词汇表、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生进行观察和讨论，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课目标词汇和表达方式，同时讲解一般现在时和一般将来时用法。

3. 例题讲解（15分钟）结合购物场景，给出例句，引导学生分析句子时态和词汇用法。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所给购物场景，用目标语言进行对话练习。

5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组设计一个购物对话，要求运用一般现在时和一般将来时。

6. 展示与评价（5分钟）各小组展示购物对话，其他同学进行评价，教师给予反馈和指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. Unit 2 "Let's go shopping!"2. 重点词汇和表达方式3. 一般现在时和一般将来时句子示例七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学词汇，每个单词写5遍。

b. 根据所给购物场景，编写一段购物对话，要求使用一般现在时和一般将来时。

学考二加一随堂十分钟七年级下册英语答案2022第五单元1、30．It is known that ipad is _________ for the old to use. [单选题] *A．enough easyB．easy enough (正确答案)C．enough easilyD．easily enough2、94．—Let’s go out for a picnic on Sunday.—________. [单选题] *A．Nice to meet youB．Here you areC．The same to youD．Good idea(正确答案)3、Ships can carry more goods than _____ means of transport. [单选题] *A. the otherB. anotherC. any other(正确答案)D. any4、We need some green paint badly, but there' s _____ at hand. [单选题] *A. notB. nothingC. little(正确答案)D. none5、We sent our children to school to prepare them for the time _____ they will have to work for themselves. [单选题] *A. thatB. when(正确答案)C. whileD. as6、Don’t _______. He is OK. [单选题] *A. worry(正确答案)B. worried aboutC. worry aboutD. worried7、The city is famous _______ its beautiful scenery. [单选题] *A. for(正确答案)B. ofC. asD. to8、The office building will be _______ a library. [单选题] *A. turned onB. turned upC. turned into(正确答案)D. turned off9、The Chinese team are working hard _______ honors in the Olympic Games. [单选题] *A. to win(正确答案)B. winC. winningD. won10、I will _______ from Hunan University next year. [单选题] *A. learnB. studyC. graduate(正确答案)D. come11、( ) You had your birthday party the other day,_________ [单选题] *A. hadn't you?B. had you?C. did you?D. didn't you?(正确答案)12、( ) The Great Wall was listed by the UNESCO as ___ World Heritage Site. [单选题]*A. a(正确答案)B. theC.\D.an13、_____ of the land in this area _____ covered with forest. [单选题] *A. Two-fifth; isB. Two fifth; areC. Two fifths; is(正确答案)D. Two fifths; are14、His understanding made a deep impression_____the young girl. [单选题] *A.on(正确答案)B.inC.forD.with15、There are many beautiful _______ in the wardrobe. [单选题] *A. bookB. dresses(正确答案)C. cell phoneD. grocery16、The idea of working abroad really（）me. [单选题] *appeals to (正确答案)B. attaches toC. adapts toD. gets across17、Don’t talk _______. Your grandmother is sleeping now. [单选题] *A. happilyB. nearlyC. loudly(正确答案)D. hardly18、We _______ swim every day in summer when we were young. [单选题] *A. use toB. are used toC. were used toD. used to(正确答案)19、Having stayed in the United States for more than ten years, he got an American（）[单选题] *A. speechB. accent(正确答案)C. voiceD. sound20、____ is standing at the corner of the street. [单选题] *A. A policeB. The policeC. PoliceD. A policeman(正确答案)21、—Can you play tennis? —______, but I’m good at football.（）[单选题] *A. Yes, I can(正确答案)B. Yes, I doC. No, I can’tD. No, I don’t22、91．—Do you live in front of the big supermarket?—No. I live ________ the supermarket ________ the post office. [单选题] *A．across; fromB．next; toC．between; and(正确答案)D．near; to23、（）it is to have a cold drink on a hot day! [单选题] *A. What a great funB. How great funC. What great fun(正确答案)D. How a great fun24、Nowadays schools should care for the full _______ of a student’s talents. [单选题] *A. satisfactionB. development(正确答案)C. communicationD. preparation25、The house was completed five months ago. [单选题] *A. 完成(正确答案)B. 复杂C. 开始D. 装着26、Tony is a quiet student, _______ he is active in class. [单选题] *A. soB. andC. but(正确答案)D. or27、Modern plastics can（）very high and very low temperatures. [单选题] *A. stand(正确答案)B. sustainC. carryD. support28、I always get ______ grades than he does, so maybe I should help him more.（）[单选题] *A. bestB. better(正确答案)C. goodD. well29、We have made a _______ tour plan to Sydney. [单选题] *A. two dayB. two daysC. two-day(正确答案)D. two-days30、If the manager had to choose between the two, he would say John was _____ choice. [单选题] *A. goodB. the bestC. betterD. the better(正确答案)。

2024年【精】英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，详细内容包括：一般过去时的用法，过去进行时态，以及过去完成时态。

具体涉及的语法知识点包括动词的过去式变化规则，不规则动词的过去式，以及三种时态在实际语境中的运用。

二、教学目标1. 理解并掌握一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法。

2. 学会动词过去式的变化规则，并能灵活运用。

3. 提高学生的英语听说读写能力，使他们能够在实际情景中正确运用所学时态。

三、教学难点与重点教学难点：过去完成时态的用法和动词不规则变化。

教学重点：一般过去时、过去进行时和过去完成时的区别和联系。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：笔记本、教材、字典五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，描述过去发生的事情，引导学生用一般过去时进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例句，详细解释一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法。

3. 语法点讲解（15分钟）介绍动词过去式的变化规则，以及不规则动词的过去式。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行口语练习，让学生在实际语境中运用所学时态。

5. 互动环节（10分钟）学生上台演示，其他同学进行评价。

教师对学生的表现进行点评，强调重点难点。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一般过去时、过去进行时、过去完成时的区别与联系2. 动词过去式的变化规则3. 不规则动词的过去式七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给句子，用一般过去时改写。

b. 将下列动词变成过去式。

c. 用过去完成时描述下列情景。

2. 答案：a. He played basketball yesterday.b. go went, read read, write wrote,c. By the time you arrived at the party, I had left.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的掌握程度，针对难点进行有针对性的讲解。

2024年专升本英语考试辅导课件一、教学内容本节课将围绕《2024年专升本英语考试辅导教材》第三单元进行，详细内容包括：语法部分（被动语态的运用）、词汇部分（词根词缀的理解与运用）、阅读理解部分（快速阅读与信息提取）、写作部分（议论文写作框架构建）。

二、教学目标1. 掌握被动语态的构成及其在句子中的运用。

2. 学会利用词根词缀扩大词汇量，提高阅读理解能力。

3. 提升阅读速度，掌握快速提取关键信息的方法。

4. 学会构建议论文写作框架，提高写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：被动语态的运用、词根词缀的记忆与运用、议论文写作框架构建。

教学重点：被动语态的构成、词汇量的扩大、阅读速度与理解能力的提升、写作技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个实际生活场景，让学生尝试用英语描述场景中的动作，引导学生关注被动语态。

2. 语法讲解与例题分析（15分钟）讲解被动语态的构成，通过例题分析，让学生掌握被动语态在实际语境中的应用。

3. 词汇教学（10分钟）介绍词根词缀，引导学生运用词根词缀记忆词汇，扩大词汇量。

4. 阅读理解训练（15分钟）进行快速阅读训练，教授快速提取关键信息的方法，提高阅读速度与理解能力。

5. 写作教学（10分钟）讲解议论文写作框架，通过示例分析，让学生学会构建写作框架。

6. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 语法部分：被动语态的构成及例句。

2. 词汇部分：词根词缀及典型词汇。

3. 阅读部分：快速阅读技巧及关键信息提取方法。

4. 写作部分：议论文写作框架。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用被动语态改写下列句子：A. The teacher corrected the students' homework.B. They built this bridge in 1990.（2）阅读短文，回答问题。

2021版七年级下册英语译林版随堂10分钟答案1、pencil - box is beautiful. But ____ is more beautiful than ____. [单选题] *A. Tom's; my; heB. Tom's; mine; his(正确答案)C. Tom's; mine; himD. Tom's; my; his2、Comparatively speaking, of the three civil servants, the girl with long hair is _____. [单选题] *A. more helpfulB. extremely helpfulC. very helpfulD. the most helpful(正确答案)3、I have worked all day. I'm so tired that I need _____ . [单选题] *A. a night restB. rest of nightC. a night's rest(正确答案)D. a rest of night4、If you pass your exams, we’ll have a party to celebrate. [单选题] *A. 宣布B. 发表C. 解放D. 庆祝(正确答案)5、I usually read English _______ six o’clock _______ six thirty in the morning. [单选题] *A. from;?atB. from; to(正确答案)C. at; atD. at; to6、It’s raining outside. Take an _______ with you. [单选题] *A. cashB. life ringC. cameraD. umbrella(正确答案)7、—What’s the matter with that boy?—______.（）[单选题] *A. He is watching TV in his roomB. He takes his temperatureC. He was playing a toy carD. He hurt his right leg(正确答案)8、38．These workers ___________ this bridge since one year ago. [单选题] * A．buildB．are buildingC．have built (正确答案)D．built9、The children ______ visiting the museum. [单选题] *A. look overB. look forward to(正确答案)C. look forD. look after10、She _______ so much _______ her mother. [单选题] *A. looks; like(正确答案)B. looks; forC. looks; afterD. looks forwards; to11、--Do you often go to the cinema _______ Sunday?--No, we _______. [单选题] *A. on; don’t(正确答案)B. on; aren’tC. in; doD. in; don’t12、We ______ to set up a food bank to help hungry people next week.（）[单选题] *A. hadB. are going(正确答案)C. were goingD. went13、--Henry treats his secretary badly.--Yes. He seems to think that she is the _______ important person in the office. [单选题] *A. littleB. least(正确答案)C. lessD. most14、I shall never forget the days（）we worked on the farm. [单选题] *A. when(正确答案)B. whatC. whichD. on that15、What _______ would you like, sir? [单选题] *A. otherB. else(正确答案)C. othersD. another16、____ wants to see you. [单选题] *A. Somebody(正确答案)B. AnybodyC. All the peopleD. No people17、When we take a trip,we usually have to _______ a hotel. [单选题] *A. takeB. stayC. book(正确答案)D. bring18、Betty works as a waitress to earn money for her education. [单选题] *A. 服务员(正确答案)B. 打字员C. 秘书D. 演员19、39．__________ he was very tired, he didn’t stop working. [单选题] * A．Although (正确答案)B．WhenC．AfterD．Because20、The book is _______. You’d better buy it. [单选题] *A. useful(正确答案)B. uselessC. useD. careful21、14．Builders have pulled down many old houses, and they will build a lot of new ________. [单选题] *A．ones (正确答案)B．oneC．the onesD．the one22、Simon does not（）his fellow workers because they often argue over trivial matters. [单选题] *A. get on with(正确答案)B. come up withC. do away withD. go on with23、82．—Is there a bookshop near here?—Yes. Walk ________ the road for five minutes and you'll see one near a big tree. [单选题] *A．toB．along(正确答案)C．ofD．about24、These two films are very interesting. I like them _____. [单选题] *A. eitherB. neitherC. allD. both(正确答案)25、I have only two tickets for TF Boys’concert. ______ you ______ he can go with me.（）[单选题] *A. Either; or(正确答案)B. Either; norC. Both; andD. Not only; but also26、I took?some _______of the Great Wall?in China last year. [单选题] *A. potatoesB. tomatoesC. photos(正确答案)D. paintings27、18．Who is staying at home now? ________, all of them are out. [单选题] *A．NoneB．No one(正确答案)C．EveryoneD．Nothing28、( )He killed the enemy guard and made away _________the villagers. [单选题] *A. with the helpB. with helpC. with help ofD. with the help of(正确答案)29、--Jimmy, you are supposed to?_______ your toys now.--Yes, mom. [单选题] *A. put upB. put onC. put away(正确答案)D. put down30、Some people were born with a good sense of direction. [单选题] *A. 听觉B. 方向感(正确答案)C. 辨别力D. 抽象思维。

2024年关于英语活动教案《BREAKTIME》一、教学内容本节课选自英语教材《BREAKTIME》章节，详细内容包括：描述日常校园生活中的课间休息活动，学习相关动词和名词，掌握一般现在时的用法，以及运用目标词汇进行对话交流。

二、教学目标1. 了解并掌握课间休息活动的相关词汇和表达方式；2. 能够运用一般现在时描述日常活动；3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，动词和名词的搭配。

教学重点：课间休息活动的相关词汇和表达方式，以及一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于课间休息活动的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，结合课间休息活动进行举例。

3. 新课内容展示（15分钟）介绍并学习课间休息活动的相关词汇和表达方式。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用目标词汇进行对话练习。

5. 小组活动（10分钟）分成小组，用一般现在时描述组内成员的课间休息活动。

七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的课间休息活动，至少写5句话。

2. 答案示例：I usually play basketball during the break. Sometimes I read books or chat with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察和描述生活中的其他场景，运用所学知识进行实际交流。

一、教学内容：200字；二、教学目标：100字；三、教学难点与重点：100字；四、教具与学具准备：100字；五、教学过程：600字；七、作业设计：100字；八、课后反思及拓展延伸：200字。

外研社小学六年级上册英语精品教案一、教学内容本节课选自外研社小学六年级上册英语教材，具体内容包括第三章《Let's Go!》的第一、二节。

详细内容包括：1. 交通工具词汇的学习，如bus, train, plane, car等；2. 句型表达，如“How doyou go to school? I go to school bus/train/plane/car.”；3. 询问及回答某人某天将要去哪里，如“A: Where are you going on Monday? B: I'm going to the zoo.”二、教学目标1. 学生能够熟练掌握交通工具词汇，并能运用相关句型进行交流。

2. 学生能够运用目标句型询问和回答某人某天将要去的地方。

3. 培养学生的听说能力和实际运用英语进行日常交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何使学生在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

教学重点：交通工具词汇的学习，以及目标句型的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用PPT展示各种交通工具的图片，引导学生说出相应的英文单词。

b. 与学生互动，询问他们每天上学所使用的交通工具。

2. 新课内容呈现（15分钟）a. 通过PPT和录音机播放教材中的对话，让学生跟读并模仿。

b. 对新学的词汇和句型进行讲解，并让学生进行实际操作。

3. 实践情景引入（10分钟）a. 将学生分成小组，每组选择一种交通工具，运用所学句型进行交流。

b. 邀请部分小组上台展示，给予鼓励和表扬。

4. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，如：“How does your fath er go to work? He goes to work car.”b. 对例题进行详细讲解，引导学生理解并运用。

5. 随堂练习（10分钟）a. 让学生两人一组，根据所给情景进行对话练习。

2024年幼儿英语教案认识五官一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《My Body》，详细内容为认识五官。

通过本节课的学习，学生将掌握眼、耳、鼻、嘴、脸等五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face），并学会运用相关词汇进行简单自我介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称，并能正确发音。

2. 培养学生运用英语描述自己和他人的五官。

3. 提高学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：五官的英文名称和发音。

难点：如何运用英语描述五官，进行简单自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生进行互动，用英语询问学生的五官，引导学生用英语回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，教授五官的英文名称，引导学生跟读，并纠正发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的五官，巩固所学词汇。

4. 录音机播放五官单词，学生进行听力练习（10分钟）学生听录音，根据录音内容指出相应的五官。

5. 小游戏：找五官（10分钟）教师将五官图片贴在黑板上，学生用英语说出五官名称，并快速找到相应的图片。

教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对五官词汇的掌握情况。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示五官图片，另一部分列出五官的英文名称。

板书设计简洁明了，便于学生观看。

七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的五官。

答案示例：My eyes are big. My ears are small. My nose is flat. My mouth is wide. My face is round.2. 画一幅自己的五官画，并用英语标注。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了五官的英文名称，提高了学生的英语听说能力。

《英语语音》课程教学教案一、教学内容本节课我们将学习《英语语音》教材的第三章“元音音素及其发音”，详细内容涉及长元音、短元音、双元音的发音规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握元音音素的发音要领，准确发音。

2. 学生能够辨别并运用元音音素在单词中的使用。

3. 学生通过语音练习，提高英语听说能力，增强语言感知。

三、教学难点与重点难点：元音音素的发音准确性，尤其是相似音素的区分。

重点：元音音素的发音规则以及在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、录音机、教材、卡片。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段英语动画片，让学生注意其中的元音音素发音。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示元音音素的发音口型、舌位等要点，并进行示范。

教师选取教材中的例词，引导学生跟读、模仿，纠正发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行元音音素发音练习，相互纠正，共同进步。

教师挑选学生代表进行发音展示，给予评价与鼓励。

4. 应用实践（10分钟）教师设计一个简单的对话，让学生分角色进行朗读，注意元音音素的发音。

学生进行角色扮演，教师评价并指导。

学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 《英语语音》第三章元音音素及其发音2. 内容：元音音素分类：长元音、短元音、双元音发音要领：口型、舌位、声带振动例词：[展示教材中的例词，标注元音音素]七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的元音音素，编写一段对话，不少于五行。

2. 答案示例：A: Hi, Tom! How was your vacation?B: It was great, thanks! I visited my grandma in the countryside.A: That's wonderful! Did you enjoy the fresh air?B: Yes, I did. I also helped her with farming.A: Sounds interesting! I hope to visit there someday.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高元音音素教学的针对性和实效性。

2024年最新译林版小学六年级英语上册精彩教案例文一、教学内容本节课选自2024年最新译林版小学六年级英语上册，具体内容包括Chapter 2《What a wonder!》的section A部分。

详细内容包括：1. 新词汇：amazing, ordinary, square, round, discover, adventure；2. 新句型：What's that? It's a ; How amazing!; I discover ; Let's go on an adventure.二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读新词汇及新句型，并能在实际情景中运用。

2. 能够用英语描述事物的形状和特征，表达对事物的惊奇和好奇。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇amazing, ordinary, square, round的发音及使用；句型What's that? It's a 的运用。

2. 教学重点：新词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种形状和特征的图片，单词卡片，小道具。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

1.2 教师展示一张图片，让学生用英语描述图片中的物体。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示各种形状和特征的图片，引导学生学习新词汇。

2.2 学生跟读新词汇，并完成相应的练习。

3. 新课讲解（15分钟）3.1 教师讲解新句型What's that? It's a ，并通过实例让学生模仿。

3.2 学生进行角色扮演，用新句型进行问答。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习册，学生完成练习题。

4.2 教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。

2024年小学三年级英语标准教案及练习题一、教学内容本节课选自2024年小学三年级英语教材第三单元《My Family》。

详细内容包括：学习家庭成员词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），运用一般现在时描述家人正在做事情，以及学会使用句型“Who's that man/woman? He/She is my”。

二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员词汇。

2. 使学生能够用一般现在时描述家人正在做事情。

3. 培养学生口语表达能力，学会介绍自己家人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用以及家庭成员词汇拼写。

2. 教学重点：熟练运用句型“Who's that man/woman? He/Sheis my”介绍家人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭照片，引导学生用英语介绍家人，复习已学过家庭成员词汇。

2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时态，并通过例句展示如何描述家人正在做事情。

引导学生用一般现在时描述PPT上家人正在做事情。

3. 随堂练习（10分钟）分组活动，每组学生用一般现在时描述组内成员正在做事情。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂互动（10分钟）使用卡片，让学生抽取一张家庭成员卡片，然后用句型“Who's that man/woman? He/She is my”介绍家人。

邀请部分学生到讲台前进行展示。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和家庭成员词汇运用。

学生跟随录音机朗读课文，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课所学家庭成员词汇。

2. 标注一般现在时态标志词（is, doing）。

3. 示例句型“Who's that man/woman? He/She is my”。

2024年大班英语Finger教案一、教学内容本节课选自2024年大班英语教材第三单元《Finger》，主要内容包括：Chapter 3《Finger Fun》。

详细内容为：学习五个手指的英文表达，以及与手指相关的简单句子和歌谣。

二、教学目标1. 能够正确认读五个手指的英文单词：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。

2. 能够运用所学句子进行简单自我介绍，如：“This is my thumb.”、“This is my index finger.”等。

3. 能够跟随歌谣进行手指游戏，提高学生的英语听说能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文单词的认读和运用。

2. 教学重点：学习与手指相关的句子和歌谣，提高学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、音乐播放器。

2. 学具：彩色笔、白纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生跟随老师一起唱英文歌谣《Finger Family》，熟悉手指名称。

老师展示手指卡片，引导学生说出手指的英文单词。

2. 新课导入（10分钟）老师通过PPT展示手指图片，引导学生学习五个手指的英文单词。

学生跟读手指单词，并进行小组竞赛。

3. 句子学习（15分钟）老师教学生用英文介绍自己的手指，如：“This is my thumb.”、“This is my index finger.”等。

学生两人一组，互相介绍手指，并进行角色扮演。

4. 歌谣学习（10分钟）老师教学生唱《Finger Fun》歌谣，并进行手指游戏。

学生跟随音乐，边唱边做手指动作。

5. 随堂练习（10分钟）学生在白纸上画出自己的手，并标注出五个手指的英文单词。

学生两人一组，互相检查并纠正错误。

布置作业：用英文介绍自己的手指，并画出手指画。

六、板书设计1. 五个手指的英文单词：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。

2024年幼儿园中班英文标准教案《rain on》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班英文教材第四章《Weather and Seasons》中《rain on》。

详细内容围绕雨天场景，学习关于雨天和雨衣相关词汇，如“raincoat”, “umbrella”, “rainy”, “splash”等，并通过简单句型“Can I wear my raincoat today?”来询问天气情况。

二、教学目标1. 让学生掌握雨天相关词汇，并能灵活运用。

2. 培养学生用英文询问天气情况能力。

3. 提高学生听说能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇“raincoat”, “umbrella”发音及拼写。

2. 教学重点：句型“Can I wear my raincoat today?”理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示雨天场景，单词卡片，雨衣、雨伞实物。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT上雨天场景，引导学生观察并说出自己看到雨天物品，如“raincoat”, “umbrella”等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解句型“Can I wear my raincoat today?”，并通过实物演示，让学生理解句意。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相询问天气情况，练习句型。

4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个雨天场景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

教师邀请各组进行展示，并对学生表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 雨天词汇：raincoat, umbrella, rainy, splash2. 句型：Can I wear my raincoat today?七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所给词汇，画出雨天场景。

(2) 与家长一起用英文讨论天气情况，并用句型“Can I wear my raincoat today?”进行问答。