大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案与反思

大班数学闹钟的教案反思教案标题：大班数学闹钟的教案反思教案反思：引言：在大班数学课堂上，教师可以通过创意和互动的方式帮助孩子们学习时间的概念。

本教案旨在通过使用数学闹钟的教学工具，帮助学生理解时间的概念和钟表的使用。

教学目标：1. 学生能够理解钟表的基本结构和指针的作用。

2. 学生能够辨别钟表上的小时和分钟刻度，并能够根据指针的位置读取时间。

3. 学生能够通过参与互动活动，巩固对时间概念的理解。

教学准备：1. 数学闹钟模型（可以是实物模型或者电子模拟器）。

2. 数字卡片，上面写有不同的时间，例如9:00、1:30等。

3. 游戏活动材料，如时间拼图、时间排序卡片等。

4. 教学素材和资源，如绘本故事《时间小侦探》等。

5. 课堂布置和组织，如座位安排、小组活动等。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示数学闹钟模型，并引导他们观察指针的位置和刻度的含义。

2. 教师可以向学生提问，例如：“指针指向12的位置代表什么时间？”、“指针指向6的位置代表什么时间？”等，激发学生思考。

知识讲解：1. 教师通过绘本故事《时间小侦探》等教材，向学生介绍钟表的基本结构和指针的作用。

2. 教师讲解钟表上的小时和分钟刻度，以及读取时间的方法。

互动实践：1. 教师将数字卡片分发给学生，让他们根据卡片上的时间设置数学闹钟模型上的指针位置。

2. 学生之间可以互相检查和纠正，以巩固对时间的理解。

3. 教师组织学生参与时间拼图和时间排序等游戏活动，让学生在实践中加深对时间概念的理解。

巩固提升：1. 教师与学生一起回顾所学内容，通过提问和讨论巩固学生对时间概念的理解。

2. 教师可以设计一些简单的钟表读取题目，让学生互相测试和解答。

结语：通过本节课的教学，学生们通过互动和实践的方式，加深了对时间概念和钟表的理解。

教师在教案中充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，通过引入活动和游戏等教学策略，提高了学生的参与度和学习效果。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生对时间的应用和解读能力，以及培养他们的观察力和逻辑思维能力。

一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) (出示实物钟)二、掌握钟面的主要结构(一)、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(二)、修钟。

(放课件)师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

(三)、玩钟表(课件)1、游戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。

师：看看我手里拿的是什么材料? (幼儿边看边说)2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。

;来源;屈、老师教案网;做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。

钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

看时间牌画指针：第五、六组师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。

3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

帮助个别有困难的幼儿4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题，什么问题?四、展示幼儿作品、讲评请幼儿互相讨论、欣赏。

小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。

幼儿园大班教案小闹钟一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师的语音语调，表现出好的发音和节奏感。

2.学生能够认识从1到10的数字，并能运用数字进行简单的计数。

3.学生能够使用小闹钟进行时间的判断和计算。

4.学生能够锻炼自己的协作能力和团队意识，共同完成小组任务。

二、教学内容与步骤1. 数字认知步骤一：教师出示从1到10的数字卡片，引导学生一起认读，考核学生能否在无提示的情况下读出相应数字。

步骤二：教师通过游戏的方式让学生巩固数字认知。

例如，教师大声喊出某一个数字，学生就需要站起来或者做出特定动作来表达出相应的数字。

2. 时间认知步骤一：教师出示小闹钟，并与学生一起探讨它的作用和作用范围。

为了保证教学效果，小闹钟可以购自某宝、天猫或盒马等商家。

步骤二：通过团队合作的方式，学生需要分工合作完成一项任务。

例如，分为4个小组，每个小组需要在1分钟内完成打乒乓球，完成后需要停止使用小闹钟，并将使用的时间告诉教师。

步骤三：每个小组完成任务后，需要将完成用时告诉教师，并共同计算出所有小组的完成平均时间。

3. 技能提高步骤一：教师模仿小闹钟发出嘀嘀声，并要求学生模仿跟读。

步骤二：教师为学生展示一个时钟，并与学生一起讨论时钟的用途及操作方法。

步骤三：学生通过模仿默契协作，模拟教师提出的日常生活场景，例如早上7点起床，12点吃午饭等等，学生需要通过小闹钟来模拟时间并共同完成任务。

三、板书设计时间内容1 数字认知2 小闹钟的作用3 团队合作4 时间认知5 小闹钟的发声6 操作时钟四、教学反思通过这节课的教学，孩子们深入理解了数字和时间的概念，更好地认识了小闹钟这一小型数字仪器，并且学会了一些实用的小技巧。

此外，通过团队合作及场景模拟，孩子们的协作能力和团队意识也得到了锻炼和提高。

在今后的教学工作中，我们需要在教学过程中更加充分地激发孩子们的自我潜能，启发他们的创造力和创新意识。

幼儿园大班科学教案《滴答滴答转不停》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《滴答滴答转不停》及教学反思《大班科学教案《滴答滴答转不停》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《滴答滴答转不停》含反思！活动目标：1、初步了解钟面的构造和特点。

2、学习辨认整点。

3、体会游戏时的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：活动重点：能够认识时钟并能初步读出整点活动难点：学习辨认整点活动准备：时钟一只，1——12的数字胸饰活动过程：一、引入师：今天，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。

师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。

小朋友猜猜这是什么?二、了解时钟的特点，学会辨认正点。

1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的?(文.章出自快思教.案网)钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!2、学习认识整点。

(不懂的小朋友可以举手问老师)三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。

师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。

事项时间(钟表)时间(数字)起床上学上课午餐午睡四、游戏：滴答、滴答几点钟1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答……”声顺时针旋转。

当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿)。

请大家说说现在几点了。

2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。

大班《时钟嗒嗒嗒》教案反思教案标题：大班《时钟嗒嗒嗒》教案反思教案反思是一种对教学过程进行总结和评估的方法，它可以帮助教师发现教学中的不足之处，并提供改进的方向和建议。

以下是对大班《时钟嗒嗒嗒》教案的反思：1. 教学目标：- 学生能够认识时钟，并理解时钟的作用和功能。

- 学生能够辨认时钟上的数字和指针，并能够读懂简单的时间。

- 学生能够通过游戏和活动加深对时钟的理解和运用。

2. 教学内容：- 介绍时钟的基本知识，包括时钟的外观、指针的作用等。

- 引导学生辨认时钟上的数字和指针，并进行简单的时间读写练习。

- 运用游戏和活动，如时钟拼图、时钟赛跑等，巩固学生对时钟的理解和运用能力。

3. 教学重点：- 学生能够辨认时钟上的数字和指针。

- 学生能够读懂简单的时间。

4. 教学难点：- 学生能够理解时钟的作用和功能。

- 学生能够进行时间的读写练习。

5. 教学方法：- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍时钟的基本知识。

- 互动讨论：引导学生观察和思考，鼓励他们分享自己对时钟的认识和体验。

- 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，让学生在实践中加深对时钟的理解和运用。

6. 教学资源：- 时钟模型或图片- 多媒体设备- 游戏和活动材料7. 教学过程：- 导入：通过展示时钟模型或图片，引起学生对时钟的兴趣，并提出问题，如“你们知道时钟是用来干什么的吗？”- 探究：使用多媒体展示时钟的基本知识，引导学生观察时钟上的数字和指针，并进行互动讨论。

- 实践：设计游戏和活动，让学生进行时钟的拼图、时间的读写练习等，加深对时钟的理解和运用能力。

- 总结：回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会，并引导他们总结时钟的作用和功能。

8. 反思：- 教学目标达成情况：学生是否能够辨认时钟上的数字和指针？是否能够读懂简单的时间？- 教学方法的有效性：多媒体展示、互动讨论和游戏活动是否有效地帮助学生理解和运用时钟？- 教学资源的充分利用：教学资源是否充分满足学生的学习需求？是否需要增加或调整教学资源？- 教学过程的顺畅性：教学过程是否流畅，学生是否能够积极参与？是否需要调整教学步骤或时间安排？以上是对大班《时钟嗒嗒嗒》教案的反思，通过反思和评估，教师可以发现教学中的不足之处，并提供改进的方向和建议，以提高教学效果和学生的学习成果。

幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思活动目的：1、认识时钟，理解钟面的主要构造。

2、识别整点与半点，理解时针、分针以及它们之间运转的关系。

3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、指针式时钟〔实物〕2、师幼搜集的各种计时器假设干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。

活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用处。

1、展示搜集到的各种计时器。

2、引导幼儿结合自己的生活经历进展介绍。

3、老师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。

二、认识时钟。

1、老师出示指针式的`时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。

2、观察时钟指针的运转方向及其互相关系。

三、认识整点与半点。

1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？怎么表示半点的？2、老师：拨一整点〔半点〕，引导幼儿观察时针和分针的位置。

3、老师请局部幼儿轮流试着拨出以下时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00四、幼儿操作活动——制作钟面。

1、制作青蛙闹钟。

2、采用老师拨钟幼儿识别、老师报时间幼儿拨针的形式，稳固对整点与半点的认识。

3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后互相交换。

活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。

其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用处，使幼儿初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探究问题的兴趣，体验探究过程，开展幼儿探究才能；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】一、教学背景指导教师：小张教学班级：幼儿园大班教学主题：《我的小闹钟》教学内容：时间的认知、钟表的指针及时间概念二、教学目标1.认知目标1.认知小时制和24小时制，并掌握自己日常生活的常用时间；2.认知钟表上的时、分针，并根据针的位置来判断时间；3.能够根据自己的日常生活活动，用文字和图形表示出一天的时间顺序；4.激发兴趣，培养班级之间的协作精神。

2.能力目标1.能够根据现实生活和教材图示，初步感知时间的概念；2.能够规律性观察探究时间的变化规律及其表示方式；3.能够掌握观察到的时间变化规律，能熟练读出简单的小时数和时间。

3.情感目标1.在活动中体验时间的变化，感受到时间意义的美；2.培养学生积极的探究态度和学习兴趣；3.帮助学生培养珍视时间、自我管理等好习惯和意识。

三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师通过手表、闹钟等对学生进行时间的感性认知导入。

2. 正式活动第一部分：时间认知1.手表观察游戏（10分钟）老师向学生们展示自己的手表，并问学生手表上的小时数和分钟数为多少，再通过比较大、小、相等来引出时间的概念和表达方式。

2.日常生活时间概念呈现（10分钟）老师说出自己一天的日常生活，让学生将自己一天中的时间活动列在小黑板上，并与小伙伴交流，通过互动体验时间概念。

第二部分：钟表指针1.钟表指针学习（15分钟）老师向学生讲解钟表指针的指向和作用，并向学生展示不同时刻的钟表指针，让学生区分、辨认和刻画，感性认知时间延续性。

2.手导学生练习（10分钟）教师在小黑板上画出一些时间，请求学生根据钟表指针来画出对应的时间，再让学生互相交流判断自己画的时间是否正确。

第三部分：时间的排序和表达1.小区里的时间顺序排列（15分钟）老师通过图片向学生展示小区里一天中常见的活动和宜居环境，并引导学生根据时间顺序来排列这些活动，让学生接受时间的延续性。

2.时间顺序设计练习（10分钟）学生自由分组，通过小组协作设计一天中某个活动的时间顺序，设计完毕后互相交流分享。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。

2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。

3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。

二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。

然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。

2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。

3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。

比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。

或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。

4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。

教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。

将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。

5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。

通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。

四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。

2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。

3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。

大班数学教案：我的小闹钟教案及教学反思1. 教学目标本次课程旨在让学生通过制作小闹钟的过程中，学习到时钟的基本知识以及其与日常生活的联系。

具体目标包括：1.了解时钟由时针、分针、秒针组成。

2.掌握读取和表示钟面时间的基本方法。

3.能够制作自己的小闹钟，并进行正确使用。

2. 教学内容1.时钟的基本构成及其作用。

2.时钟和时间的概念及其联系。

3.时钟的读取方法。

4.制作小闹钟的有关知识。

3. 教学方法本次课程主要采用启发式学习和实践操作为主的教学方法，通过探究和实践，激发学生自主学习和思考的能力，加深学生对于时钟和时间的理解和认识。

4. 教学过程4.1 导入环节1.引入时钟以及与日常生活联系的问题。

–让学生回忆一下他们平时怎样读取时间？–从学生身边的日常事物，引入时钟，让学生从中感受时间的存在。

2.引入教学目标。

–通过引入教学目标，让学生清楚课程内容和目标，对接下来的教学有一个清晰的理解。

4.2 学习环节1.时钟的组成和作用。

–用图片和实物向学生展示时钟的构造和作用，并向学生介绍时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

2.读取钟面时间的方法。

–分学习小时数、分钟数和秒数的读取方法，依次进行教学。

–让学生做练习，巩固和掌握读取时间的方法。

3.制作小闹钟。

–让学生动手制作自己的小闹钟，并向学生介绍钟面上的标记和调节方法。

–让学生互相交流自己制作的小闹钟，这样有助于学生加深理解和巩固学习效果。

4.3 总结环节教师向学生总结和回顾学习内容和过程，并进行有针对性的点评和评价。

同时，鼓励学生积极思考和提出问题，以加深对于时钟和时间的理解和认识。

5. 教学反思1.本次课程采用实践操作和启发式学习的方法，让学生充分体验到时钟和时间的概念，课堂气氛活跃，学生参与积极。

2.时钟的读取方法是本次课程中一项重要的内容，但由于时间有限，不能充分练习，需要在下次课程中再进行强化练习。

3.制作小闹钟是本次课程的一个延伸性主题，学生制作小闹钟的过程中充分体现了合作交流和动手实践的重要性，但班级的老师需要提前做好准备，以确保材料的充足以及制作的流程和方式清晰明了。

大班数学教案我的小闹钟教学目标学生能够： - 理解与制作一个简单的小闹钟 - 通过实践认识到时间的重要性 - 学会关注时间并通过小闹钟进行时间管理教学准备•小闹钟零件：闹钟机芯、外壳、指针、时钟面等•试用铅笔、剪刀、胶水等工具•打印好的模板教学步骤1.引入（5分钟）–使用图片或实物向学生展示一个小闹钟，激发学生对时间的兴趣。

2.分组讨论（10分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论他们对闹钟的认识和使用场景。

3.讲解制作过程（15分钟）–向学生简要介绍制作小闹钟的步骤。

–使用PPT或白板展示模板，并逐步解释每个部分的作用。

4.制作小闹钟（30分钟）–提供学生所需的材料和工具，让他们按照模板上的指引，制作自己的小闹钟。

–辅导学生进行切割、拼装、粘贴等操作，确保每个学生都能完成制作。

5.时间管理练习（20分钟）–学生完成小闹钟的制作后，教师提供一份时间管理练习表。

–学生需要在练习表中填写每个活动所需的时间，并根据时间安排合理地安排日常活动。

6.分享和反思（10分钟）–学生展示他们制作的小闹钟，并讲解他们在时间管理练习中的体验和收获。

–教师引导学生回顾今天的学习内容，总结时间管理对生活的重要性。

教学扩展•学生可以设计自己独特的小闹钟外观，并进行创意展示。

•邀请家长参与学生的小闹钟制作，加强家庭间的交流和互动。

教学评估•观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。

•检查学生填写的时间管理练习表，评估他们对时间的认识和合理安排能力。

教学延伸•学生可以通过制作不同形状的小闹钟，学习和巩固对几何形状的认识。

•鼓励学生制作多个小闹钟，用不同的数字和颜色来练习数字认知和色彩搭配。

参考资料•无。

大班数学教案：我的小闹钟教学反思引言本教案旨在通过教学活动帮助大班学生了解和学习时间的概念，并能够用小闹钟进行时间的读写练习。

本文档对此次教学活动进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进的建议。

教学亮点在本次教学中，我采用了以下的教学方法和策略，取得了一定的教学成果：1.生动形象的教学引入–在开始教学前，我向学生展示了一个实物小闹钟，并解释了闹钟的作用和读数方法。

这样的引入方式引起了学生的兴趣，激发了他们学习的欲望。

2.动手实践的学习活动–在教学过程中，我设计了一系列的动手实践活动，包括将闹钟指针拨动到指定时间、互相提问时间等。

这些活动让学生亲身参与，通过实践来理解和巩固所学的知识。

3.小组合作学习–我将学生分为小组，让他们在小组内合作进行学习。

通过小组合作，学生可以互相协助、交流和讨论，增加了学习的互动性和趣味性。

4.巩固和拓展学习–在教学结束前，我布置了一些扩展练习，要求学生用小闹钟写出指定的时间，并互相检查。

这样可以巩固学生所学的知识，并拓展他们的思维能力。

教学不足尽管本次教学取得了一定的成果，但也存在一些不足之处：1.时间控制不够合理–在教学过程中，我没有合理规划每个环节所需要的时间，导致有些环节时间过长，有些环节时间过短。

这给学生的学习和活动安排带来了困扰，影响了教学效果。

2.教学过程中缺乏足够的示范–在引导学生操作小闹钟时，我没有给予足够的示范和演示。

导致有些学生操作困难，没有正确理解读写时间的方法。

下次教学时，应该加强示范和演示的环节。

3.学生练习环节设计不充分–在本次教学中，我虽然设计了一些练习活动，但并没有给学生足够的时间进行练习和巩固。

下次教学时，应该合理安排练习环节，并提供足够的练习材料。

改进建议为了提高教学效果，我总结了以下改进建议：1.准备充分–下次教学前，我将提前准备好教学所需材料，并确保他们的质量和数量满足教学要求。

这样可以避免在教学过程中因为材料不足而导致教学中断或不顺利。

大班科学教案及教学反思《滴答滴答转不停》教案教学目标•学生能够理解时间的概念，能够通过观察时钟的指针来判断时间；•学生能够听懂并运用一些描述时间的词汇，如小时、分钟、钟面上的数字等；•学生能够通过观察和实践，理解钟面上指针的运动规律；•学生能够通过游戏和绘画等多种方式，学习和体验时间的流逝。

教学内容1.时间的概念和时钟的指针；2.时钟的闹铃，小时和分钟的表示；3.钟面上的数字；4.钟面上指针的运动规律；5.时间的流逝的游戏和绘画。

教学过程Step 1: 引入新课教师可以通过问问题的方式引入新课，例如：“同学们，你们每天都会看到和使用时钟吗？你们知道时钟上的指针是用来表示什么的吗？”Step 2: 时间的概念和时钟的指针教师向学生简单介绍时间的概念和时钟的指针，可以通过图片或实物时钟进行示范，并鼓励学生亲自触摸和操作时钟。

Step 3: 时钟的闹铃，小时和分钟的表示教师向学生展示时钟上的闹铃，并解释小时和分钟的表示方法。

教师可以给出一些时间，如9点30分，要求学生用时钟上的指针表示出来。

Step 4: 钟面上的数字教师向学生展示钟面上的数字，并让学生归纳总结：钟面上有哪些数字？它们的顺序是怎样的？Step 5: 钟面上指针的运动规律教师通过示范和讲解，向学生解释钟面上指针的运动规律。

教师可以手动调整时钟的指针，让学生观察指针的运动过程，并提问指针走过一圈需要多长时间。

Step 6: 时间的流逝的游戏和绘画教师组织学生进行时间的流逝游戏，可以让一名学生担任“时间守卫”，其他学生按照指定的时间来做动作或改变姿势。

在游戏结束后，教师可以让学生进行绘画活动，画出时间的流逝场景，例如日出日落、钟面上指针的运动等。

教学反思在本节课中，通过引入问题、展示实物和图片、进行亲身操作等多种教学方法，激发了学生对时间概念和时钟的兴趣。

教师在教学过程中不仅起到了知识传授的作用，同时也注重以教育游戏和绘画等方式，让学生通过实践体验和感受时间的流逝。

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。

问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。

2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。

（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。

（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。

要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。

（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。

我们可以用小闹钟来计时。

3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。

然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。

（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。

（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。

4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。