北师大版六年级数学下册《画一画》教学设计[精品文档]

北师大版数学六年级下册4.3《画一画》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册4.3《画一画》一课，主要让学生通过画一画，进一步理解圆的性质，掌握圆的画法，以及圆的周长和面积的计算方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对圆的概念和性质有一定的了解。

他们在学习过程中，能够通过自主探究和合作交流，掌握圆的画法和周长、面积的计算方法。

同时，学生们的动手操作能力和创新能力也有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握圆的画法，理解圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在探究过程中，体验到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：圆的画法，圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

2.教学难点：圆的性质的理解，以及圆的周长和面积公式的推导。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究圆的性质。

2.利用合作交流法，培养学生团队协作能力。

3.运用观察、操作、实践等方法，培养学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.准备圆规、直尺、铅笔等画图工具。

2.准备圆的周长和面积的计算公式。

3.准备相关的教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的圆形物体，如车轮、地球等，引导学生关注圆形的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解圆的定义和性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用圆规和直尺画圆，并测量圆的周长和面积。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关圆的练习题，学生独立完成，检验自己对新知识的理解和掌握程度。

教学设计：画一画教学目标：1.理解并运用“百分之几”的概念。

2.能够根据所给条件绘制给定的图形。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.“百分之几”的概念理解和应用。

2.通过“画一画”进行图形绘制。

教学难点：1.学生能否准确理解和应用“百分之几”的概念。

2.学生是否能够准确绘制图形。

教学准备：1.画笔、颜色笔、纸张等绘图工具。

2.《画一画》课程PPT。

教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.在黑板上写下百分号“%”，引导学生回忆百分号的含义：百分之一表示为1%。

2.引导学生回顾“百分之几”一词的意思，并提问如下问题：a.如果我有100块钱，我花掉了其中的40块钱，这是花了百分之几的钱呢？b.如果我有10本书，我卖出了其中的3本，这是卖出了百分之几的书呢？c.如果班级一共有40个人，其中男生有30人，这是男生占了班级总人数的百分之几呢？3.引导学生分析解决问题的思路，解释如何计算百分之几的值，并举例演示计算过程。

Step 2 深化理解（20分钟）1.出示一张示意图，上面有一条直线和一些点。

告诉学生这是一张地图，线段表示公路，点表示一些城市。

2.分组讨论，询问学生关于图中地图、公路和城市的一些问题，并让学生表达自己的观点。

3.引导学生总结，认识到地图上的距离比例可以用百分之几来表示，即比例尺的概念。

Step 3 小组活动（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组发给一张带有比例尺的地图。

2.要求学生根据比例尺算出城市间的实际距离，并用画笔将城市之间的路线连接起来。

3.鼓励学生观察、分析和解决问题，引导他们克服困难并完成绘图任务。

4.小组展示并交流结果，引导学生讨论彼此的绘图过程和结果是否正确，并帮助他们找到错误之处并进行修正。

Step 4 整合知识（20分钟）1.展示一些无比例尺的地图，并要求学生绘制地图间的路径，并将其贴在黑板上。

2.引导学生观察无比例尺的地图和有比例尺的地图绘图过程的区别，并讨论结果的准确性。

4.3 画一画（练习）一、选择题1．正比例图像是一条（）。

A．线段B．直线C．曲线2．下图是一列火车行驶的路程和时间的对应图．这列火车2.5小时大约行驶（）千米．A．120 B．200 C．240 D．3003．下面几组相关联的量的关系，能用下图表示的是（）。

A．在一幅地图上，图上距离与实际距离B．圆的面积和半径C．看一本书，已经看的页数和未看的页数4．购买鸡蛋的数量和总价成正比例关系的图像是（）。

A．B．C．二、填空题5．如图是一个水龙头打开后出水量情况统计。

(1)看图填表。

(2)根据如图的图象，这个水龙头打开的时间和出水量成( )比例。

(3)根据图象判断，出水9升要用( )秒。

6．同时同地直立在地面上的物体在阳光下的影长与物体高度成正比例。

笑笑身高1.5米，她量了旁边大楼影长为30米，此时笑笑的影子长度刚好1米。

据此计算出这座大楼高度约是( )米。

7．如图，x和y是两种相关的量。

当x＝2时，y＝( )；当y＝40时，x＝( )。

x和y成( )比例。

8．看图填空。

有一个长方形的长是5厘米，长方形的宽与面积之间的关系如下图。

（1）长方形的宽与面积成( )比例关系。

（2）当长方形的宽是3厘米时，面积是( )平方厘米。

（3）当长方形的面积是30平方厘米时，宽是( )厘米。

（4）估计宽是( )厘米时，面积是( )平方厘米。

9．下图是买彩带米数和应付钱数之间关系图。

买彩带米数和应付钱数成( )比例关系；照这样计算，付40元，是买了( )米彩带。

三、作图题10．同一时间、同一地点测得的树高和它的影长（下表）。

在图中描出表示树高和对应影长的点，然后把它们连起来。

树高/m 1 3 5 7四、解答题11．下面是小红和同学用自制的皮筋称量物体质量的统计表。

（1）把上表中所称质量与皮筋伸长长度所对应的点描在方格纸上，并顺次连接。

（2）皮筋伸长长度与所称质量成什么比例？为什么？（3）小红用这根皮筋称一个物体，皮筋伸长15厘米，求这个物体的质量。

六年级下册数学教学设计-4.3《画一画》北师大版一、教学目标1.知识与技能1.学生能够明确直线的定义，知道直线的基本性质；2.学生能够掌握加减法运算方法，计算较复杂的几何图形的周长和面积；3.学生能够在五角星中，找到一条对称轴，并学会通过对称轴折叠求面积。

2.过程与方法1.学生能够理解数学成立的过程和结论；2.能够动手实践，通过操作感性理解相关概念。

3.情感态度与价值观1.通过绘画引导，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力；2.学生能够在绘画中获得成就感，在经历重构的过程中感受到自我超越。

二、教学重点和难点教学重点1.加减法运算方法和思路；2.对称轴折叠求面积；3.绘制五角星的方法。

教学难点1.对称轴折叠求面积的理解和掌握；2.绘制五角星的过程和技巧。

三、教学过程3.1 热身（5分钟）1.老师出示一个直角三角形和一个等边三角形，并通过提问引导学生：–直角三角形有什么特点？–等边三角形有什么特点？–直角三角形和等边三角形有什么共同之处？2.老师在黑板上画出两个图形，让学生分别算出它们的周长和面积。

3.学生思考完后，老师请几位同学上台展示并讲解他们的答案，引导全班一起探讨并总结。

3.2 讲解（10分钟）1.老师通过展示图片或实物，引导学生理解五角星的定义和五角星的性质。

2.讲解五角星的绘制方法和五角星内角和外角的关系。

3.小结五角星的性质，引导学生认识和理解。

3.3 实践（20分钟）1.老师出示一张图纸，上面画了两个相同的五角星，让学生自己尝试画出这两个五角星的对称轴。

2.老师引导学生通过折叠对称轴，来计算五角星的面积。

3.老师让学生思考：如何确定五角星的中心点？为什么五角星的五条边长相等？4.学生绘制完后，老师请几位同学上台展示和讲解他们的结果，并进行纠错和指导。

3.4 总结（10分钟）1.老师让学生回顾本节课的重点内容，包括五角星的绘制方法、对称轴的求取以及面积的计算方法。

2.引导学生总结掌握的知识和技能，并提醒他们需要多多练习。

六年级数学下册教案-4.3 画一画（4）-北师大版课程目标1.能画出四、六、八组等分线，明确等分线对角线上和对角线下部分的关系；2.能将所画图形进行分类，进行比较，认识到同分异构的概念；3.锻炼观察、分析、归纳和推理的能力。

教学重点1.学生能正确地画出四、六、八组等分线；2.学生理解等分线对于对角线的关系。

教学难点1.学生能根据所画图形进行分类，进行比较；2.学生掌握同分异构的概念。

教学准备1.手绘的几何图形及它们的解析图；2.讲解用的幻灯片；3.学生用的纸、笔、尺等学习用品。

教学过程1. 导入新知识首先，老师向学生们展示一张图形，并要求学生画出其中的四组等分线。

2. 新知识讲解接下来，老师将幻灯片呈现给学生，讲解六、八组等分线的画法，并告诉学生等分线与对角线的关系。

3. 学生练习学生根据老师的讲解和展示的图形进行练习。

4. 新知识巩固老师出题，要求学生画出指定图形的四、六、八组等分线，并解释等分线对于对角线的影响。

5. 同分异构老师向学生们介绍同分异构的概念，并要求学生将刚刚练习的几何图形进行分类比较。

6. 课堂练习教师出几道题目让学生练习同分异构的判断，并让学生讲解自己的思路和方法。

作业布置1.画一些几何图形，要求画四、六、八组等分线，并写出对于对角线的影响；2.完成课堂上布置的练习题。

教学反思本节课主要介绍了六、八组等分线的画法和等分线与对角线的关系。

通过课堂上的练习和演示，大多数学生都能理解并掌握这些知识点。

在同分异构方面，一部分学生存在了一定的困难。

在以后的教学中，需要针对这一点进行目标型训练。

北师大年级数学下册教学设计-《画一画》教学目标本次数学课程的教学目标为：•熟练掌握图形的概念，能够区分不同的图形类型。

•提高学生的观察能力和想象力，培养学生的美感。

•通过活动，培养学生的合作精神和创新思维。

教学内容知识点本课程的知识点主要涵盖以下内容：•图形的定义和分类；•线段和线的概念；•直角、钝角、锐角的概念；•平行和垂直的概念。

教学活动本次数学课程的教学活动主要是围绕着一个名为《画一画》的活动展开的。

具体内容包括：活动一：画出常见的图形在此活动中，老师将会给出常见的图形名称，例如“三角形”、“正方形”、“矩形”等，然后要求学生在纸上自由发挥，画出他们心中所想的该图形。

在活动进行中，老师将会在黑板上画出标准的该图形，并让学生一一对照，查看自己画的图形与标准图形的差别。

活动二：对称图形在此活动中，老师将给出某种对称方式，例如“轴对称”和“中心对称”等概念，并让学生在纸上画出这些对称图形。

同时，老师也会画出标准的对称图形，让学生通过比较，找出自己画的图形与标准图形中的差异。

活动三：组合图形在此活动中，老师将给出几个已有的图形构成一些新的图形的示例，例如将三个矩形组合成一个大矩形、将两个三角形组合成一张菱形等。

而学生需要通过发挥自己的想象力，自己设计一些组合图形，并在纸上进行绘制。

在活动进行中，老师将会在黑板上展示多种组合图形的示例，并与学生进行一些互动交流。

教学步骤第一步：给出概念介绍在进入活动前，老师需先向学生讲解几个基础的概念，例如“图形”、“线段”、“线”、“角度”和“对称”等，以帮助学生更好地理解活动内容。

第二步：示范和练习老师需通过给出多种示例来让学生理解并尝试画这些图形。

例如，“正方形”、“矩形”、“三角形”、“圆形”和“菱形”等。

同时，老师可以让学生自由发挥，尝试画一些奇特的图形，以增强学生的想象力。

第三步：活动展开在学生了解了基本概念和练习之后，老师可将学生分组，让每个小组独立完成活动。

幼儿大班音乐教案《画一画》音乐教案：《画一画》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 培养幼儿的音乐表现力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力。

教学准备：1. CD或音乐播放器，播放《画一画》音乐；2. 一些乐器，如手拍子、小锣等；3. 大纸张、彩色笔或彩色粉笔。

教学过程：1. 导入：让幼儿坐好，关注老师，鼓励他们对音乐保持好奇和期待的心情。

然后播放《画一画》音乐，教师可以用手拍子或小锣来伴奏。

2. 游戏时间：引导幼儿通过音乐来进行创造性的游戏。

步骤1：音乐启发创作播放音乐，让幼儿自由地在纸张上画画。

鼓励他们通过音乐的节奏和情感来表达自己的感受。

音乐结束后，幼儿互相展示自己的作品，并分享自己的感受。

步骤2：团队合作创作将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐。

在音乐伴奏下，小组成员依次在大纸张上画画，各自完成自己的作品，然后将各自的作品拼接起来，形成一幅大画。

最后，每个小组分享自己的合作成果，并给予肯定和鼓励。

3. 结束：回顾幼儿在游戏中的表现，鼓励他们对音乐保持兴趣和探索的态度。

可以播放其他的音乐让幼儿跟着节奏做些简单的舞蹈动作，以增加活动的趣味性。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在音乐的启发下，自由地发挥创造力，画出自己喜欢的画；2. 可以在平时的音乐活动中，让幼儿和家长一起听音乐，画画，并分享自己的感受；3. 鼓励幼儿参加一些音乐绘画角色扮演的游戏，进一步培养幼儿的想象力和表现力。

评价与反思：1. 通过游戏，幼儿对音乐增加了兴趣和理解；2. 幼儿在听音乐的同时，通过画画表达了自己的情感和想法；3. 小组合作让幼儿体验到了团队合作的乐趣，并锻炼了团队合作能力。

总结：《画一画》是一堂寓教于乐的幼儿音乐课，通过音乐和画画相结合的游戏活动，培养了幼儿的音乐表现力和创造力，并锻炼了他们的团队合作能力。

教师在教学中起到了引导和激励的作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

6画一画
项目内容
1.圆柱的底面积一定,体积和高成正比例吗?为什么?
2.在y=5x中, y和x成正比例吗?为什么?
3.看电影的人数与所付票费如下表。

人数012345678…
票费/元0246…
(1)通过自己画图并连接各点,你发现了什么?
(2)利用自己画的图,把下表填完整。

人数1625
票费/元36566066
4.通过预习,我知道了正比例的图象所有的点在同一( )上。

5.圆的面积和半径成正比例关系吗?为什么?
圆的半径/m123456
圆的面积/m23.1412.5628.2650.2478.5113.04
温馨提示知识准备:比值一定,一个量随着另一个量的增加而增加是判断两个量成正比例的关键。

参考答案：
1.成正比例比值一定
2.成正比例比值一定
3.810121416
(1)图略它们在同一条直线上
(2)182830333250
4.直线
5.不成正比例圆的面积与半径的比值不一定
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，
方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。

北师大版数学六年级下第三单元第一课时教学设计课题图形的旋转（一）单元三学科数学年级六学习目标1、结合具体情境，从“绕哪个点”、“向什么方向旋转”、“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象；初步认识旋转中心、顺时针和逆时针两个旋转方向，旋转角度等旋转的基本要素。

2、能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90度后的线段。

3、通过观察、操作、想象、体会图形的运动过程，自主探究线段旋转的方法。

4、使学生在认识旋转的过程中，进一步发展空间观念和形象思维能力，体验成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。

重点认识旋转中心，旋转方向和旋转角度等旋转的基本要素。

难点能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90度后的线段。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。

1、你去游乐场玩过这些游戏吗？旋转木马摩天轮2、生活中你见过下面的现象吗？这些现象我们都称为旋转。

3、谈话：今天我们就来研究图形的旋转。

学生观察，并说一说。

通过观察，初步感知旋转的特点，为新知识的学习做准备。

讲授新课二、学习图形的旋转。

（一）学习图形旋转的特点。

1、出示课件：观察钟表，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？教师根据学生的汇报总结：时针、分针、秒针都在绕着中心的点旋转。

中心的点叫旋转中心。

2、找出下面旋转的中心点。

教师总结。

3、再次观察：思考它们是向什么方向旋转的？教师总结：时针、分针、秒针旋转的方向是顺时针方向；相反叫逆时针方向。

这叫做旋转方向。

4、观察下图的横杆分别是怎样旋转的，与同伴交流。

指名说一说。

指名说一说。

指名说一说。

学生观察想象，说一说。

通过说一说，感知旋转中心的概念。

通过说一说，明确旋转都是绕着中心的一个点旋转的。

通过观察和说一说，知道旋转的方向有逆时针和顺时针两种。

明确旋转方向的概念。

通过观察想象和说一说，知道怎样描述旋转现象和认识旋转角。

教师总结：车来时横杆逆时针方向旋转90°。

车过后横杆顺时针方向旋转90°。

北师大版六年级数学下册教案（全册集体备课）电子教案数学教学总计划一、教材分析1、教材内容简介:本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

(二)正比例和反比例:包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习 :包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

2、教学目的和要求:)、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的(1底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

(2)、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

(3)、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

(4)、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

(5)、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

(6)、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

幼儿大班音乐教案《画一画》教学背景这是一节适合幼儿大班的音乐课。

在这个年龄段，幼儿们对于音乐的了解程度还比较基础，因此需要一些简单易懂的课程来开始他们的音乐启蒙。

教学目标通过这节课的学习，幼儿们将会：1.学习到音乐节奏，以及如何在音乐中表达情感；2.通过绘画构建自己的音乐想象；3.通过合作完成绘画和音乐的结合。

教学准备•懂得《画一画》这首歌的老师；•纸和五彩的颜料；•一些乐器，比如鼓、钹等等。

教学过程1.加强班级凝聚力今天我们将会做一件特别的事情，我们要合作完成一张音乐画的制作。

首先我们要集体合作，大家一起负责颜料、画笔和画纸分配等等。

2.分配任务在绘画的过程中，老师将根据音乐的不同部分向幼儿们分配不同的颜色或者乐器，比如第一段是蓝色，第二段是黄色等等。

幼儿们需要想象自己在音乐中所看到的画面，并用颜色表现出来。

3.用音乐表达情感当幼儿们开始用颜色去画的时候，老师会不断地改变音乐的节奏以及情感。

当音乐变得快乐的时候，幼儿们可以使用明亮的颜色或者用快速的笔触去画；反之则可以用比较暗淡的颜色，并慢慢地去描绘。

4.合作完成音乐画当幼儿们完成自己的部分之后，老师会帮助他们将不同颜色的部分拼接成一个完整的音乐画。

幼儿们还可以用不同的乐器来为自己的画加上音乐。

教学效果展示最后，老师将展示大家合作完成的音乐画，并让幼儿们分享自己的画画过程以及对于音乐的感受和理解。

同时，老师也可以加深对幼儿们对于音乐的了解，引导他们在日常生活中更加敏感地听取音乐。

总结这一个小时的音乐教学过程对于幼儿们的启蒙是非常有益的。

他们不仅仅学习了音乐，还能够加强班级的凝聚力以及培养团队协作的能力。

这些都是幼儿们长大后很重要的一面。

2019北师大版六年级下册《画一画》数学教案_教学设计
《画一画》
【教学内容】北师大版小学数学六年级下册第四单第3节《画一画》教学（第44页）及相应练习的内容。

【教材分析】教材安排《画一画》这一内容，一是让学生进一步认识正比例，以及正比例中两个相关联的量之间的关系；二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值，从而认识正比例图像的特点。

主要意图是引导学生运用已有的知识，用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系，鼓励学生发现当两个变量成正比例关系时，所绘成的图像是一条直线，在此基础上，鼓励学生利用图，进行一些估计，解决一些问题，为以后进一步学习正比例函数打下一定的基础。

【学情分析】《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的，学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量，而且体会了这些变量之间的关系，认识了正比例及其意义，能初步判断两个相关联的两是不是成正比例，感受了正比例在生活中的应用，学生对正比例的认识有了一定的基础。

北师大版六年级下册《画一画》教学设计
课程：北师大版六年级下册《画一画》
授课目标：
1. 让学生了解不同绘画材料的使用方法。

2. 帮助学生锻炼绘画技巧，提高绘画水平。

3. 激发学生对绘画的兴趣。

授课重点：
1. 绘画材料的使用方法。

2. 欣赏绘画作品。

3. 创意表达。

授课难点：
1. 如何引导学生在创作中表达自己的思想和感情。

2. 如何指导学生在绘画过程中掌握不同材料的运用方法。

授课步骤：
Step 1：引入
引导学生回忆自己最喜欢的绘画作品，分享作品的特点和自己的感受。

Step 2：学生探究不同绘画材料
让学生观察并探究不同绘画材料的使用方法，如铅笔、粉笔、水彩、油画等。

Step 3：欣赏绘画作品
欣赏不同风格的绘画作品，让学生发现绘画作品中的形式、颜色、构图等特点。

Step 4：创意表达
让学生创意表达，选择自己喜欢的材料进行绘画，让学生在不同绘画材料的使用中发挥想象力和创造力。

Step 5：分享成果
让学生分享自己的绘画作品，展示自己运用不同材料所创造出的艺术作品。

Step 6：讲解课堂小结
总结课堂所学内容，强调绘画的重要性和绘画给我们带来的乐趣和成就感。

教学反思：
本节课通过引导学生掌握不同绘画材料的使用方法、欣赏绘画作品和创意表达的方式，激发了学生的绘画兴趣和创造力，并通过分享成果让学生学会了彼此欣赏和尊重，增强了学生的归属感和自信心。

在教学实践中，要注意培养学生的想象能力和创造力，鼓励学生大胆尝试和创新，在不断实践中提高绘画水平和创作能力。

教学目标1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体教学过程一、复习旧知，师：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。

师：今天我们利用所学的知识进一步探索图形的运动（板书课题：图形的运动）二、自主探索1.情境探索：课件呈现情境图（教材第32页）如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。

请同学们观察上图，你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？想一想，再在方格纸上摆一摆。

2.师：你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。

学生先独立思考，然后摆一摆，最后在小组内说一说，可以边摆边说，教师巡视参与交流，再组织全班反馈。

1.请将图形A绕点O顺时针旋转900，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。

画一画，说说要注意什么。

（1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中四个三角形如何变换回最初的图形？四、课堂小结本节课我们学习了图形的运动的问题，在学习中你认为哪些是有困难的？哪些是学得比较好的？你有什么经验可以介绍吗？请同学们观察上图，你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？想一想，再在方格纸上摆一摆。

2.师：你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。

学生先独立思考，然后摆一摆，最后在小组内说一说，可以边摆边说，教师巡视参与交流，再组织全班反馈。

1.请将图形A绕点O顺时针旋转900，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。

画一画，说说要注意什么。

（1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中四个三角形如何变换回最初的图形？四、课堂小结本节课我们学习了图形的运动的问题，在学习中你认为哪些是有困难的？哪些是学得比较好的？你有什么经验可以介绍吗？请同学们观察上图，你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？想一想，再在方格纸上摆一摆。

六年级下册数学优秀教案4.3《画一画》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为六年级下册数学《画一画》北师大版所准备的优秀教案。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版六年级下册数学教材第46页的《画一画》章节。

该章节主要介绍了如何通过平移、旋转和轴对称等基本几何变换来创作有趣的图案。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握平移、旋转和轴对称等基本几何变换的方法，能够运用这些方法创作出有趣的图案，并培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点本节课的重点为平移、旋转和轴对称等基本几何变换的方法及其应用，难点为如何灵活运用这些方法创作出复杂的图案。

四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、几何画图工具、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出一些具有对称性的物品，并尝试用语言描述其对称性。

2. 知识讲解：通过PPT展示平移、旋转和轴对称等基本几何变换的定义和特点，并结合具体例题进行讲解。

3. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的平移、旋转和轴对称变换的例题，引导学生掌握解题思路和方法。

4. 随堂练习：让学生利用几何画图工具，亲自动手实践，完成一些具有不同变换特点的图案创作。

5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价，从而提高学生的自信心和审美能力。

6. 作业布置：让学生运用本节课所学的知识，创作一幅具有创意的图案，下节课进行展示和评价。

六、板书设计板书设计如下：平移 | 旋转 | 轴对称定义 | 定义 | 定义特点 | 特点 | 特点解题方法 | 解题方法 | 解题方法七、作业设计（1）一个正方形；（2）一个心形；（3）一个五角星。

答案：（1）正方形具有四条对称轴，分别为水平轴、垂直轴和两条对角线。

（2）心形具有两条对称轴，分别为水平轴和垂直轴。

（3）五角星具有五条对称轴，分别为五条从中心点到顶点的线段。