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四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white
sweater
第三课时湘少版（三起）
教材内容
本节课主要内容是教授描述他人穿着的能力。
学生需要学会识别和运用描述他人穿着的词汇和句型。
教材内容包括以下几个方面：
1.学习描述他人穿着的形容词和物品的名称，如sweater、shirt、skirt、pants等；
2.学习使用句型“What does he/she wear?”来询问和回答他人的穿着；
3.学习使用句型“He/She wears…”来描述他人的穿着。
教学目标
1.掌握描述他人穿着的基本词汇和句型；
2.培养学生对他人外表的观察能力；
3.提高学生用英语进行口语交流的能力。
教学重点
1.词汇的学习和掌握；
2.口语表达能力的提高。
教学难点
如何让学生掌握使用句型和词汇进行口语交流，如何通过多种情境让学生灵活、准确地运用所学词汇和句型。
教学准备
1.教师：PPT，教案；
2.学生：课本、笔。
教学过程
一、Warm up
1.Greetings: Good morning, everyone!
2.Revision: Review the words and sentences learned in the last lesson.
3.Play a game: Guessing game.
•Teacher describes the clothing one by one and asks students to guess what it is. For example,。
Unit 8 《She wears a white and black sweater》学案第一课时一、学习目标1．试听试读本部分的单词wear, shoes, sweater, dancer等。
2．试着用句型He\she wears...来指认颜色及服装。
二、学习过程（一）课堂准备。
1．试读单词表中本单元的单词。
2．听本单元A部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1．仔细学习本单元A部分的内容，学会运用“He\she wears...”等句型。
2．读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）wear （2）shoe （3）sweater （4）dancer跳舞的人（）毛衣（）鞋子（）穿（）（三）合作探究。
1．同学们分组练习A部分的内容，并进行表演。
使用“手机”录像，分享给全班同学。
2．试读下列句子（1）Look at the dancer.（2）She wears a white and black sweater.（3）She wears black trousers and shoes.（四）知识试练。
（单项选择）( ) 1. I ________ a big train.A．has B. have C. are( ) 2. Look ______ my new car.A. byB. inC. at( ) 3. ---Here’s a cake for you. ---_____.A. SureB. Thank youC. No （五）同学互批，提出疑问。
（六）作业。
1．读单词2．听磁带，读对话，并试着表演对话。
四年级上册英语教案-Unit 8 She wears a white and black sweater Period 2 湘少版（三起）课程背景本课是四年级上册英语教材中的第八单元。
这一单元主要围绕“穿衣服”这个主题展开，帮助学生掌握与衣服有关的英语词汇和句型。
本次课是该单元的第二节课，旨在让学生通过自我介绍和看图说话的方式，进一步巩固新学词汇，并能够更自信地进行英语对话。
教学目标1.学生能够复述并运用本单元所学的服装及颜色单词问答。
2.学生能够进行英语自我介绍，并向同学介绍自己或同桌穿的衣服。
3.学生能够流利地说出本单元所学的对话：A: What does he/she wear?B: He/She wears a …教学过程1. Warm-up (5mins)在上节课中，我们学习了一些与衣服有关的词汇和句型。
现在请同学们自己在纸上写下五件自己最喜欢的衣服，然后站起来，与同桌分享自己写下的五件不同的衣服。
2. Presentation (15mins)请同学们看PPT中的图片，并在老师的提示下说出图片里人所穿的衣服。
老师可以抛出如下问题：1.What color is the sweater/t-shirt/pants/skirt/dress?2.What does he/she wear?3.What is he/she wearing?4.Do you like the clothes?5.Why do you like/dislike the clothes?通过这个环节的练习，学生们可以巩固在上节课中所学的单词，同时也可以建立起“问答”的基本沟通模式。
3. Listening and Speaking (20mins)接下来，播放本单元对话录音，让学生们认真听对话并从中学习如何进行自我介绍和询问他人衣服的颜色和种类，根据录音内容在练习纸上完成句子的填空：1.Hi, I’m Eric. I like ___________ and ___________.2.What does your mom wear? She wears a ___________.3.What does your dad wear? He wears a ___________ and ___________.4.What does your friend wear? She wears a ___________ and___________.5.Do you like blue? Yes, I do. I like ___________ and ___________.4. Speaking and Writing (20mins)请学生们两两分组练习问答，每人分别选择一件自己身上穿的衣服进行介绍，并回答同桌的问题。
四年级上册英语教案-Unit 8 She wears a white and blacksweater Period 3 湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握衣服的英文表达；2.发展学生的听、说、读、写四项基本能力；3.培养学生的制作小海报的能力。
教学重点和难点1.教学重点：能正确理解和使用衣服的英文表达；2.教学难点：培养学生造句的能力。
教学准备录音机、图片、海报模板、黑板笔、彩笔。
教学过程1. Warm-up播放英文歌曲《What are you wearing?》。
2. Presentation1.教师拿出五幅不同的衣服图片，分别向学生介绍衣服的名称，比如：“This is a sweater.”。
2.教师挑选一名学生站到讲台上，打开自己的书包，介绍一下自己今天穿的衣服。
其他学生可以模仿此举动，在课后鼓励练习。
3.教师通过示范向学生介绍如何使用“wear”这个动词，如：“He wears a yellow T-shirt.”，“She wears a white and black sweater.”。
3. Practice1.通过图片和问题回答的方式，提高学生对衣服的理解。
例如，看到一幅袜子的图片，可以问学生：“What is it?”；或者让学生回答问题：“What does he wear?”。
2.吸引学生的注意力，设计一些游戏，使得学生可以在轻松愉快的氛围中练习使用所学知识。
例如，“What’s missing？”游戏：老师拿出一些衣服，摆在讲台上，然后遮住其中一件，让学生猜出遮住的是什么衣服。
4. Production1.设计小海报练习活动：分成若干个小组，每个小组分别负责一个单词，然后学生把自己造句的内容写在海报上并用图片表现出来。
2.牵引，引导学生逐渐形成自主学习的习惯。
5. Summary1.汇总所学词汇，听读并快速阅读语句。
2.给予学生一定的表扬和肯定。
6. Homework1.完成第三部分的练习，课上设计的小海报需要课后完成；2.家长与孩子一起进行口语练习，家长帮助孩子阅读这一单元的课文，以提高孩子的听力和口语表达能力。
新湘少版英语四年级上册：Unit8 She wears a white and blacksweater 教学设计一、教学目标1.学生通过本节课的学习，能够理解和正确使用句型“I wear a…”和“She wears a…”。
2.学生能够掌握单词sweater、white、black、blue、green的拼写和读音。
3.学生能够理解和表述形容词的用法。
二、教学内容与安排1. 导入（5分钟）1.教师问学生：“Do you like wearing sweaters?”2.学生回答是或不是，并阐述原因。
3.通过提问增加学生对话题的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新知（30分钟）1.呈现单词sweater、white、black、blue、green，并给予发音和拼写练习。
2.运用图片和实物演示衣服颜色，并使用句型“I wear a…”和“She wears a…”来描述（例如：I wear a white sweater. She wears a blue sweater.）。
3.通过场景设置和模拟，引导学生理解使用形容词的目的，并对相应的颜色进行描述（例如：The sky is blue. My hair is black.）。
3. 练习与巩固（15分钟）1.学生在教师的带领下，进行口语练习，通过问答的形式锻炼语言表达和理解能力。
2.分组进行绘画活动，让学生自由发挥，利用所学知识描述自己和他人的穿着颜色和款式，并相互交流。
4. 总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回忆本节课所学的知识点，并复述重点句型和单词。
2.学生分享在课堂上的收获与体会，教师对学生表现进行评价，并指出需要提高的地方。
三、教学方法1.情境法：通过场景的模拟和对话，让学生更好地理解学习内容。
2.合作学习：通过小组绘画活动，利用同侪间的互动和交流促进学生更好地理解与巩固。
3.讨论法：通过提问和回答的方式，让学生表达自己的想法，更好地参与到课堂中来。
新湘少版英语四年级上册：Unit8 She wears a white and blacksweater 说课稿一、教材分析本单元主要介绍关于服装的单词及句型，以及掌握运用颜色、形状和衣物的特征形容词。
课文为一位小女孩介绍她的新衣服。
通过课文的学习，学生能够了解到衣服的名称、颜色搭配等基本知识，让学生能够运用所学知识，描述衣服的特征。
二、教学目标1.掌握本单元所出现的词汇，如：sweater, white, black, stripes等。
2.能够描述服装并运用所学知识，如颜色、形状等对服装进行描述。
3.能够使用句型“She/He wears a/an …”，描述人物的服装特征。
三、教学重点难点1.重点：运用颜色、形状等词汇进行衣服的描述。
2.难点：学习必须花费大量的时间，掌握的方法需要巩固和培养。
四、教学流程1. Warming-up通过图片的呈现引入，让学生先了解本课重点描述的内容，激发他们的学习兴趣2. Lead-in通过图片，让学生回忆并描述他们所穿的服装，着重让学生侧重于描述颜色，以进行语言的巩固。
3. Presentation1.通过图片，呈现单词及形容词等，让学生通过图片了解单词的搭配，以及如何匹配形容词描述，进行语言的操练。
2.引导孩子说出单词、重点搜集关键词及描述词，以便他们能在听或阅读中抓住关键词及范畴。
4. Practice1.可以通过图片展示，来帮助学生填写句型并进行模拟，对孩子进行提问和回答。
2.分组练习，让小组内的学生模拟构造简单的对话，更可以上台进行展示。
5. Extension让学生归纳总结所掌握的知识，进行巩固与扩展。
6. Review结束课堂教学，进行小结与回顾。
不要忽略课前、课后小家庭作业的布置，合理的作业管理员不仅有助于巩固学生的已掌握知识，还可以帮助他们发现学习的漏洞。
五、板书设计本单元词汇sweater, white, black, stripes目标句型She wears a white and black sweater.六、教学资源图片、比较鲜明的服饰。
Unit 8《She wears a white and black sweater》教案第二课时教学目标1. 能掌握本部分的新词her, brown, grey, sock, skirt等，并能运用它们描述事物。
2. 能阅读理解，并朗读课文D部分小故事。
3. 进一步熟悉上节课所学单词，能区别dress and skirt。
教学重点联系天气给出着装建议，谓语动词的三人称单数形态。
教学难点运用所学her, brown, grey, sock, skirt等进行描述事物。
教学方法演示法，讨论法。
课前准备图片、单词卡片、教学磁带和多媒体课件等。
课时安排1课时教学过程一、导课1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2. 老师运用课文A部分的语言向同学们提问。
3. 展示同学们的典型作品。
二、新授1. 听B部分的录音，来认识新的词汇。
老师请几名同学上讲台上来，出示单词图片并来玩游戏——Monkeys see, monkeys do（学学做做）T: This is Limei .She wears a yellow and red dress.S1: This is Lingling. She wears a pair of black shoes.S2: This is Liuying. She wears a red skirt.…用相同的方法学其他的单词。
2. Fashion show :以课文C部分为内容进行游戏。
游戏规则：4-6人为一组进行表演。
老师播放时装秀音乐，学生可以自行换装进行服装表演，形式不限，可以全员参与表演及介绍分工进行表演，可以单纯进行服装秀也可以进行职业模拟考。
3. 听课文C部分录音，分角色表演。
四年级上册英语教案－Unit 8 She wears a white and blacksweater ｜湘少版（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确使用本单元的词汇：sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green。
2.能够听懂、会说并正确使用本单元句型：What color is it? It’s ___.3.能够听懂、会说、会读本单元的对话，并根据对话内容做出正确的选择。
4.能够根据图片和单词提示写出正确的单词，并正确使用它们。
教学重点1.词汇：sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green。
2.句型：What color is it? It’s ___.3.对话的听、说、读和理解。
教学难点1.听懂并正确使用颜色单词。
2.根据对话理解图片并正确选择。
3.用自己的语言表达对话内容。
教学准备1.教材：湘少版（三起）四年级上册英语教材-Unit 8 She wears a whiteand black sweater。
2.音响设备。
3.图片与单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up1.Greet the students and ask them about their clothes.2.Show them pictures of different colored clothes and ask them to name the colors.Step 2：Presentation1.Introduce the vocabulary words: sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green.2.Show pictures of different colored clothes and ask students to name the colors.3.Show pictures of different colored sweaters and ask students to repeat the words after you.e the sentence pattern “What color is it? It’s ___.” to introduce the different colors.Step 3：Practice1.Play the recording of the conversation and ask the students to listen carefully.2.Play the recording again and ask the students to follow along and repeat the conversation.e the conversation to ask the students questions about thepeople and their clothes.Step 4：Game1.Show the students a picture with two people wearing different colored sweaters.2.Ask the students to listen carefully to the question and choosethe correct answer.3.Repeat with different pictures and questions.Step 5：Writing1.Show the students a picture of a sweater and a word bank with the different colors.2.Ask the students to look at the picture and write the correctcolor word from the word bank.3.Repeat with different pictures and colors.Step 6：Summary1.Ask the students to summarize what they learned in this lesson.2.Review the vocabulary, sentence pattern, and conversation.Step 7：Homework1.Review the vocabulary and practice saying the different colors.2.Review the conversation and practice asking and answering questions.3.Practice writing the different color words.教学反思本节课让学生通过听说读写四个方面来学习颜色词汇和日常对话，既方便了师生之间快速有效地交流，也激发了学生对英语的兴趣。
Unit 8She wears a white and black sweater教学设计教材分析:本单元话题是为结合颜色主题进行事物特征描述，并能在生活情景中进行语用，实现语言目标。
教学目标：1.能听懂、会说单词socks, sweater, skirt, shoes, white and black, brown and grey。
2.能用句型“She wears a…”等描述物体的属性和颜色。
3.掌握字母Uu在单词中的发音。
4.学生能在真实的情景中灵活运用句型对含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘。
培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。
教学重难点：重点：用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。
难点：用She wears a…说话。
教学准备：教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。
学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学步骤：课前预设：收集生活中的色彩图片。
听英语歌曲“Color song”。
【设计意图】收集生活中的色彩图片和听英语歌曲“Color song”，复习颜色内容，并初步构建用颜色来表达物品，能为本单元含有复杂颜色的事物及其属性进行描绘，作好了课前学习铺垫。
课中：Step 1 Warming up1.师生问候。
2..游戏：Let’s play a guessing game【设计意图】通过转盘游戏，复习颜色词汇为本单元色彩事物及其属性进行描绘作好铺垫。
Step 2 Presentation1.通过热身环节的竞猜，习得本单元新授词汇：white and black，brown and grey。
并讨论：引出语言结构：It’s...I like..T出示服装图片T：.What is this? It's a _____ .What colour is it?引导学生表达：It’s a pink skirt.同样的方式引导学生进行更多的色彩事物及其属性进行描绘2.游戏：Guess!Who is he/she?T：Look!I wear a pink dress.She wears a green T-shirt.Who is she?引导学生快速梳理所学新知，进行着装思考并表达。
小学英语湘少版四年级上册《Unit8Shewearsawhiteandblack小学英语湘少版四年级上册《Unit 8 She wears a white and black sweater》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学英语湘少版四年级上册《Unit 8 She wears a white and black sweater》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能听懂、会说、会认读新词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt及指认两种想间的颜色如white and black. brown and grey。
.2、能用I wear…描述自己的服装He\she wears...描述他人的服装。
3、指认颜色及服装。
2学情分析四年级班学生学习基础较好,课堂上表现欲较强,教师要适时引导,多设计情境和任务活动,给予他们参与课堂的机会。
3重点难点4教学过程4.1.1教学活动活动1Unit8 She wears a white and black sweater.Step 1 Warm-up1 .Greetings. (Good morning, boys and girls. Nice to meet you!)2 A game .播放flash视频(边听唱歌曲边反应,唱到你今天外套的颜色就挥挥手示意。
)Song: Who’s wearing yellow today?3 Revision : Talk about the colours. Check the answers.(快闪:复习yellow. red. gre en. blue. pink) T:Which two colours are missing?Ss: White and black .教学新词,板书出示黑白外套Look at the coat. What colour is it?Ss: It’s white and black.(齐读)活动2Unit 8 She wears a white and black sweaterStep 2 Presentation1 New words1)Learn these new words: brown, greyT: Boys and girls, look, What’s this?(出示棕色大衣)S1:I t’s a coat.T: What colour is it? Is it black/ red/yellow, S2?S2:No, it isn’t. It’s…T: It’s brown. (板书)Follow me.(Read together for three times ,and then read in gr oups, one by one)T: I like brown, Miss Li likes brown. What about you, S3?。
四年级上册英语说课稿-Unit 8 She wears a white and blacksweater 课时1 湘少版（三起）一、教学目标1.学会讲解和使用新单词jacket，sweater，shirt，skirt，trousers，socks，shoes。
2.熟练掌握句型She/He wears a white and blacksweater/shirt/skirt/trousers/jacket、He/She has black/white/green/brown socks/shoes。
3.能够描述自己和他人所穿的衣服颜色、类型并进行简单的对话，如What are you wearing today? I’m wearing a green skirt and a white shirt. What’s he wearing? He’s wearing a black jacket and brown trousers。
二、教学重点1.学会掌握新单词的拼写和发音。
2.能够熟练应用所学句型进行简单交流。
三、教学难点1.学生能够理解并运用新单词和句型于实际对话中。
2.学生能够通过老师的板书和示范教学掌握单词和句型的正确拼写和语音。
四、教学准备1.PPT和教材。
2.老师、学生所需的学习材料和工具。
3.白板、彩笔。
五、教学过程1. Class opening1.讲师向学生打招呼并介绍今天的主题。
2.听取学生对该主题的认知度和已掌握的知识。
2. Presentation1.通过PPT和教材向学生介绍新单词jacket，sweater，shirt，skirt，trousers，socks，shoes。
2.让学生跟读和模仿单词的发音及学习重点。
3. Practice1.让学生用所学单词和句型进行对话练习，如What are you wearing today? I’m wearing a green skirt and a white shirt. What’s he wearing? He’s wearing a black jacket and brown trousers。
Unit 8 She wears a white and black sweater.教材版本：2022-2023学年英语四年级上册-湘少版（三起）（英文版）教学背景•教学对象：英语四年级学生•授课时间：1课时（40分钟）•教学地点：教室•教学内容：Unit 8 She wears a white and black sweater.教学目标•知识目标：–能听、说、认读并书写单词：white, black, sweater。
–能听懂、理解并运用句型“She wears a white and black sweater.”表述衣物颜色的信息。
•能力目标：–通过完成课堂任务，提高学生的听、说、读、写的能力。
–能够在实际生活中描述人穿着的颜色以及询问别人的衣着颜色。
•情感态度目标：–通过让学生认识到妈妈懂得如何打扮的重要性，培养学生注重形象、讲究穿着的意识。
教学重点与难点•教学重点：单词white, black, sweater的认读、书写和表述描述人穿着的颜色。
•教学难点：让学生完成句型“she wears a white and black sweater”的理解和运用。
教学准备•教师准备：教学课件、带有不同颜色的衣服图片、黑板、彩笔、奖励小礼品。
•学生准备：笔、作业本。
一、导入1.教师出示两幅图片，一幅是一个小男孩穿着白外套的玩具模型，另一幅是一个小女孩穿着黑毛衣裙的照片。
教师通过提问，引导学生注意询问物品的颜色：What color is the boy’s jacket? What color is the girl’s dress?2.引导学生回答：The boy’s jacket is white. The girl’s dress is black.把learn these words Two列在黑板上。
二、新词学习1.教师出示白色、黑色、毛衣这三个单词卡片，让学生跟读单词，并学习相应的颜色。
小学英语湘少版四年级上册《Unit 8 She wears a white and black sweater》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、能听懂、会说、会认读新词brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt及指认两种想间的颜色如white and black. brown and grey。
.2、能用I wear…描述自己的服装He\she wears...描述他人的服装。
3、指认颜色及服装。
2学情分析四年级班学生学习基础较好,课堂上表现欲较强,教师要适时引导,多设计情境和任务活动,给予他们参与课堂的机会。
3重点难点4教学过程教学活动1【导入】Unit8 She wears a white and black sweater.Step 1 Warm-up1 .Greetings. (Good morning, boys and girls. Nice to meet you!)2 A game .播放flash视频(边听唱歌曲边反应,唱到你今天外套的颜色就挥挥手示意。
)Song: Who’s wearing yellow today?3 Revision : Talk about the colours. Check the answers.(快闪:复习yellow. red. gre en. blue. pink) T:Which two colours are missing?Ss: White and black .教学新词,板书出示黑白外套 Look at the coat. What colour is it?Ss: It’s white and black.(齐读)2【讲授】Unit 8 She wears a white and black sweaterStep 2 Presentation1 New words1)Learn these new words: brown, greyT: Boys and girls, look, What’s this?(出示棕色大衣)S1:It’s a coat.T: What colour is it? Is it black/ red/yellow, S2?S2:No, it isn’t. It’s…。
Unit 8 She wears a white and black sweater.教课目：1、用“ a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描绘物体的属性和色。
2、言构 :She wears a ⋯3、掌握：white and black , brown and grey ,skirt, sweater, shoe(s). sock(s)理解： wear,dancer,her,brown,grey4、字母 Uu在中的音。
教课重、点：教课要点：用“ a white and black sweater, a brown and grey skirt ”等描绘物体的属性和色。
教课点：用She wears a ⋯。
安排：教课内容安排A部分1B、C、D部分1E、 F、 G部分1Period 3一、教课目1、握字母Uu 在中的音，能理解新；2、会由含有字母Uu 的成的句子；3、握本要点的写；二、教课要点及点要点：字母Uu 在中的音；朗韵律。
点：理解新，有奏地句子。
三、教课准教课磁、卡片等。
四、教课步Step 1 Warming up1、候。
唱已学的英歌曲。
利用本元所学知自由会。
S1: It’ s hot. Where’ s my orange and white fan?S2: I don’ t know. I’ m hot too.S3: OK. Here’ s a light purple fan for you.S2: Wow, this is really cool now. Thank you.S3: You ’ re welcome.Step 2 Presentation and drill文 E 部分 , 回答。
听文 F 部分，字母Uu在中的音。
出示卡片，教出尾音，启学生拼，感觉字母Uu的音。
再听、句子，高声模拟跟。
可行口令比。
优质资料---欢迎下载湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater教学设计执教单位：梅田镇梅溪小学执教教师：肖拯黎【教材分析】《She wears a white and black sweater》这一课的主要语言功能是用颜色描述服装；学习重点为：结合所学新单词运用句型“He/ She wears……”来描述服装的颜色。
【教学目标】（一）知识目标1、能听懂、会说、认读新词wear,brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt等；2、能结合所学单词运用“He/ She wears……”来描述服装。
3、能适当的进行人称转变来描述他人的服装。
（二）能力目标能简单向同伴告知自己的服装,描述他人的服装。
（三）情感目标懂得世界是五彩的，生活中处处都是美。
【教学重难点】（一）教学重点单词：wear,brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt的认读。
句型：运用“He/ She wears……”来向他人描述服装。
（二）教学难点进行第三人称转变来描述服装。
【教学准备】课件、新授单词的图片、词卡、四线格磁性贴、大组竞赛道具、教学音频等。
【教学方法】情境教学法、游戏法、拼读教学、小组合作【教学过程】Step 1 Warm-up/ Revision1.Greetings.2.Enjoy the song:Colour SongsStep 2 Presentation1.Learn words（1）Spelling words, reading up and down,practicing.（2）Practice the words into the sentence patterns.2.Practise（1）Read words after video and teacher.（2）Read words by all students.（3）A Game: Whack a MoleAsk students to say the words according to the pictures as quickly as possible. Step3 Consolidation1.Look and SayShow some pictures, ask 3 students to say the sentences according to the pictures.2.Read part C after the tape.3.Little Desginer!Panel discussion and show on stage.Step 4SummaryLead students to sum up what they have learned. Step 5Homework1.Copy and recite part B.2. Describe the clothes of others after class with friends. 板书设计。
Unit 8 She wears a white and black sweater.
教学目标：
1、用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。
2、语言结构:
She wears a…
3、掌握词汇：white and black , brown and grey ,skirt, sweater, shoe(s). sock(s) 理解词汇：wear,dancer,her,brown,grey
4、字母Uu在单词中的发音。
教学重、难点：
教学重点：用“a white and black sweater, a brown and grey skirt”等描述物体的属性和颜色。
教学难点：用She wears a…说话。
课时安排：
Period 3
一、教学目标
1、握字母Uu在单词中的发音，能理解新单词；
2、会读由含有字母Uu的单词组成的句子；
3、握本课重点单词的书写；
二、教学重点及难点
重点：字母Uu在单词中的发音；朗读韵律诗。
难点：理解新单词，有节奏地诵读句子。
三、教学准备
教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、问候。
唱已学的英语歌曲。
利用本单元所学知识自由会话。
S1: It’s hot. Where’s my orange and white fan?
S2: I don’t know. I’m hot too.
S3: OK. Here’s a light purple fan for you.
S2: Wow, this is really cool now. Thank you.
S3: You’re welcome.
Step 2 Presentation and drill
读课文E部分,回答问题。
听课文F部分单词，总结字母Uu在单词中的发音。
出示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母Uu的发音。
再听单词、句子，大声模仿跟读。
可进行绕口令比赛。
Step 3 Practice
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师做口型，学生仔细观察，说出单词。
课文F部分
听赏韵律诗。
有感情地大声朗读诗歌。
分两表演组。
第一组先读第一句，第二组从第一组读完tub开始读。
读出既和谐又能层次变化的彩虹的感觉。
让学生在诗中得到美的熏陶。
教师要注意组织教学。
Step 4 Consolidation
1、示范单词书写。
学生按照范例练习。
教师个别检查和辅导。
2、练习。
家庭作业。
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