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牛津上海版英语六下Module2Unit5《Crafts》word教案2Unit 5 Crafts教案2教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用What do you want to make? I want to make…。
What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman 等句子，同时能够听、说、认读写单词plane，crown ，model 。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人想要做什么与回答别人问他。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：学生能够发觉自己手动能力较强。
教学重点：听明白、会说：What do you want to make? I want to make…What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman 等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：当询问别人是做什么与回答，所学句子较长，不利于经历。
教学预备：ppt课件，教案。
教学设计：Lead-in.T: 大伙儿每天在家，父母如何询问你们吃什么？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的爱好，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new words简单的用图文并展的方式第一将新单词引入（plane，crown ，model ），教同学识读单词。
（设计意图：直截了当的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）Let’s learn some new sentences.将所学句子展现出来（What do you want to make? I want to make…What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman ），利用图文并茂的方式，让同学们有爱好，在让老师读一遍，说出中文。
Module 2 Work and play原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》Unit 5 Crafts◆教材分析Through the Listen and say situational dialogue, help students to review the Wh-questions and the present time, talk about hand making.◆教学目标【知识目标】Through Look and learn, students can help students learn new words and review similar words.【能力目标】Through the language output column of Make and say, the topic language is consolidated.【情感目标】Learn how to sum up the story and cultivate the spirit of thinking.◆教学重难点【教学重点】To cultivate students’ reading ability through the story “Luban and the saw”.【教学难点】Learning to describe the handmade process.◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Look and learnWhat do you need in a crafts class?Glue.What do you need in a crafts class?Scissors.What do you need in a crafts class?Tape.Step 2. Let’s learnIt’s raining outside.What do you need?Who are they?[来源:Z&xx&]What are they oing?Step 3. Listen and followThe students want to make presents for their families and friends. Ms Guo is helping them.Ms Guo: What do you want to make, Jill? What do you need?Jill: I want to make a crown. I need a pair of scissors.Ms Guo: Tht sounds nice. Who is it for?Jill: It’s for my little cousin. She wants to be a princess.Ms Guo: What about you, Peter? What are you making?Peter: I’m making a toy plane for my brother. He like playing with toy planes.Ms Guo: That’s good. What are yu making, Joe and Alice?Joe & Alice: We’re making a model house. It’s for Kitty. Her birthday is coming. We don’t have any tape. Cn you giveus some, please?Ms Guo: Sure!Step 4. Role-playLevel1:分角色朗读对话，注意模仿语音语调。
Module 2 Word and playUnit 5 Crafts教案1一、教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读写单词scissor, tape，glue, tool, easily, still.能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
二、教学重点：（2）能够听、说、认读单词scissor, tape，glue, tool, easily, still在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
三、教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
四、教学准备：ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
五、教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:同学们大家自己会做什么东西啊？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展示新学单词的照片（scissor, tape，glue, tool, easily, still.），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）Step3. Practice1.做一个关于所学单词的游戏。
名称：击鼓传花游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带游戏的具体操作：带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏：教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。
