浙教版七年级下第一章--新生命的诞生(一、二课时)lx
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第1章第1节新生命的诞生第2课时教学设计【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第1节【主题】受精与妊娠;胚胎发育;分娩与养育【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1.识别卵子和精子,描述受精过程;2.描述胚胎发育过程;3.说出人的分娩和哺乳的过程;说出母乳是婴儿最好的食物的原因;4.说出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【过程与方法】能够自主分析问题、解决问题的能力。
【情感态度和价值观】1.形成母乳喂养是最好的养育方式的观点;2.感受母亲怀胎十月的不易和分娩的痛苦,体会母亲的伟大;3.形成珍爱生命和尊重父母的意识。
二、教学重难点精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程是重点;胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所是难点。
三、教学准备1.FLASH:(1)受精过程;(2)胚胎的发育过程。
2.视频文件:(1)受精过程;(2)人的胚胎发育。
3.学生在课前对自己的父母进行访问:(1)母亲在怀自己时,身体有什么感受?(2)当母亲怀孕时,父亲都做了些什么?四、教学过程1、复习导入【教师活动】:男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么?为什么?【学生活动】:是睾丸和卵巢,产生生殖细胞和性激素。
【教师活动】:我们来回忆一下精子和卵细胞的形态,请看图片,说出它们的形态特征。
【学生活动】:男性的精子呈蝌蚪状,具有一长长的尾,能游动。
女性的卵子肉眼可见,呈球形,是人体最大的细胞。
2、新知识呈现【教师活动】:是的。
通过前面学习,我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的,卵子是由女性生殖系统里的卵巢产生的,那么精子和卵子又是怎么结合在一起的呢?下面我们来看一段视频,同时,思考以下问题[思考题]:(1)精子和卵子在什么地方相遇的?(2)什么是受精作用?(3)精卵结合而成的细胞叫什么?[播放视频]:受精过程。
【学生活动】:带着思考题观察“受精过程”。
认识到精卵相遇的部位在输卵管;卵子和精子结合的过程叫受精作用。
第二节新生命的诞生(第二课时)教学目标:知识与技能:1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
过程与方法:1、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
2、培养学生获取、处理信息,得到正确结论的能力。
情感、态度与价值观:1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
2、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣。
教学重点与难点:重点:胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径难点:胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学过程:一、新课引入展示:母亲分娩胎儿的录象,看到一个婴儿诞生了。
问:有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答?生(自由发言):婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东西,他是怎样吃东西的?为什么妈妈能怀孕生小孩,爸爸不能?小孩生出来的时候为什么要哭?婴儿身上为什么有血,是不是医生把他的皮弄破了?妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的?讲述:当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候,新生命的诞生的故事也就开始了——胚胎在子宫内膜上着床后,我们就说女性怀孕了。
二、新课展开(一)新生命的诞生问:怀孕的女性需要注意的事情特别多,你知道有哪些呢?活动:四人小组讨论。
汇报:(1)我阿姨怀孕是,我妈,外婆总嘱咐她不要感冒,不要乱吃东西等,可能是怕引起婴儿的残疾---- (2)听过一些报道:在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药,或吸烟、酗酒吸毒等,都会影响胎儿的发育。
(3)不可以经常在电脑前工作,或过度看电视等,可能会导致婴儿畸形,发育迟缓---(学生拿出他们收集的资料解读给其他同学听,从而达到资源共享的目的。
)教师给予评价、补充、并过渡。
(二)胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径展示:出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药物的说明书,问:有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”,这是为什么?生可能会认为:影响婴儿,引起婴儿的残疾。
新浙教版七年级下科学1.1新生命的诞生第一篇:新浙教版七年级下科学1.1新生命的诞生1.1新生命的诞生——雅文教育一、精子和卵细胞精子由睾丸产生,一个健康的成年男子,一天可产生上亿个精子。
精子大小约为0.05毫米。
卵子由卵巢产生,成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。
卵的直径约为0.1毫米,是人体中最大的细胞。
二、人的生殖系统男性的生殖系统主要由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。
睾丸—主要生殖器官,能产生精子、分泌雄激素。
附睾—储藏精子,使精子成熟。
输精管—输送精子精囊腺—分泌粘液前列腺—分泌粘液女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
卵巢——主要生殖器官,能产生卵细胞。
子宫——孕育新生命的场所。
三、受精和妊娠受精概念:妊娠:受精卵形成后,一面进行细胞分裂,形成胚胎;一面沿输卵管下移,进入子宫,植入子宫壁上。
这时女性就怀孕了(也称妊娠)。
怀孕初期,有的孕妇会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。
四、胚胎的发育胚胎与母亲靠_____相联系。
胎盘的结构特点是______。
母亲血液中的营养和氧通过_____进入胚胎;胚胎产生的二氧化碳等废物通过_____进入母亲的血液,最后由母亲的排泄系统排出体外。
胚胎被____包围。
这对胚胎有保护作用。
五.分娩和养育三个阶段:婴儿刚出生时要大哭一声,否则,就可能会死亡。
这一声对婴儿起什么作用?第二篇:科学七年级下册1.1新生命的诞生第1节新生命的诞生一、单选题1.人类新生命的起点是受精卵,受精卵形成的场所是()A.子宫B.阴道C.输卵管D.卵巢2.下列有关人的生长发育的说法中,正确的是()A.睾丸和子宫都是产生生殖细胞和分泌性激素的器官B.试管婴儿植入母体子宫内的发育阶段是受精卵期C.母体和胎儿之间联系的“纽带”是输卵管D.因病摘除子宫的妇女,能产生卵细胞和排卵,但是无生殖能力3.下列关于人类生殖和发育的叙述正确的是()A.子宫是胚胎发育的主要场所,所以子宫是女性最重要的性器官B.试管婴儿属于体外受精,体外发育C.胚胎附着在子宫壁上称为妊娠,所以受孕的部位在子宫内壁D.通常所说的人体发育是指从婴儿出生到成年人阶段4.关于睾丸的叙述,错误的是()A.能产生精子B.能分泌雄性激素C.是男性的性腺D.能产生精液5.女性生殖系统中,能产生卵细胞、分泌雌性激素的器官是()A.卵巢B.子宫C.输卵管D.阴道6.为了应对“人口老龄化”危机,我国从2016年1月1日起全面实施“二孩”生育政策。
新生命的诞生●理论依据“为学习设计教学”,这是当代杰出的教学设计理论家加涅倡导的系统设计教学的一个基本理念。
其基本涵义是指“教学应努力将外部的教学事件与内部的学习条件联系起来,旨在为学习者提供一组精心安排的外部活动,用以激发、支持和促进学习者的学习”。
因此教师在教学设计时必须加强针对性,力戒见物不见人,要结合学生的年龄、阅历、知识基础,把握学生的思想脉搏,确定教材的深、难、易度和重点,有的放矢,做到“目中有人”。
●学情分析学习者是初一学生,学生正处于青春期,对人的诞生过程往往感到神秘,又不敢流露自己的好奇,而父母们认为生殖问题太敏感,往往对孩子的提问避而不谈,有些父母自己也说不清楚。
有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案,在这种情形下,教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。
●教材分析与教学建议“新生命的诞生”是浙江教育出版社出版《科学》(七年级)第二册第三章“代代相传的生命”中第2节的内容,主要包括新生命诞生的条件和过程。
本节内容涉及到以下几部分内容1、受精:受精是新生命形成的第一步,受精的场所是输卵管,受精过程的参与者是精子与卵子,受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合,形成受精卵,建议学生通过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来了解这一过程。
2、胚胎在子宫内的发育教材主要讲了两个问题(1)胚胎发育的营养来源和废物排出的途径:这是本教学内容的重点与难点,对于这个问题,教师首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育图”,然后引导学生思考有关的问题。
课文中胎盘图片不够以说明问题,建议教师寻找胎盘放大图片,最终让学生知道胚胎通过胎盘与脐带与母亲相联系,母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入胚胎,胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液,最后由母亲的排泄系统排出体外。
母亲的血管与胚胎的血管并不相通,母亲的血液与胎儿的血液是彻底分开的。
与胚胎发育的营养来源有关的一个问题:有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”这是为什么?教师可以引导学生进行探究式学习。
第一章代代相传的生命
第一节新生命的诞生
教学目标:
1.了解人体生殖系统的结构和功能。
2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
教学重点:人的生殖系统的结构和功能;人的受精和胚胎发育的基本过程
教学难点:人胚胎发育过程中与母体的物质交换
第一课时
2)卵细胞呈球形,直径在0.1毫米以上,几乎用眼睛可以直接看出,这是人体内最大的细胞。
卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。
卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。
6.设问:你知道精子是从哪里来的吗?
7.简答:人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。
其中精子由男性生殖系统产生。
卵子由
9.讲解板书
睾丸:男性主要性器官,也是男性的性腺。
共一对,阴囊中;
能产生精子和分泌雄性激素。
附睾:位于睾丸背面,能够贮存和输送精子
内生殖器输精管:输送精子
精囊:分泌和贮存粘液
第二课时
14.讲述板书:三、分娩与养育:
1.分娩:胎儿从母体内产出的过程,产儿的胎儿叫婴儿。
15.讨论:
1)婴儿刚出生时要大哭一声,否则,就可能会死亡。
这一声哭对婴儿起什么作用?2)婴儿的脐带剪断后,形成的疤痕叫什么?
19.课堂练习:
1)人体发育的起点是()
A、胎儿
B、婴儿
C、受精卵
D、青春期。
浙教版七年级下册科学知识要点第一章知识要点第一节:新生命的诞生1、和卵细胞⑴许多新生命(比如婴儿)是从受精卵发育而来。
⑵受精卵由雄性生殖细胞和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。
一个受精卵是一个细胞⑶和卵细胞:卵细胞是人体中最大的细胞,而有尾巴,能够移动。
和卵细胞属于生殖细胞,其细胞核内都携带着遗传物质。
2、人的生殖系统⑴男性生殖系统:由、附睾、输精管、精囊、前列腺、等器官组成。
的主要功能:产生,分泌雄性激素。
一个健康成年男性一天可产生上亿个⑵女性生殖系统:由卵巢、输卵管、子宫、组成。
成年女性大约每个月会排出一个成熟卵巢的主要功能:产生卵细胞,分泌雌性激素。
的卵细胞,子宫是胚胎发育的场所。
3、受精与妊娠⑴受精:和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。
⑵怀胎:受精卵沿着输卵管往下挪动到子宫后,颠末数次盘据逐渐构成胚胎,并附着在子宫壁上,这时女性就怀孕了,也称为妊娠。
(注意:和卵细胞受精的场所在输卵管,且在输卵管就开始盘据。
而胚胎发育的场所首要在子宫。
)4、胚胎发育―――主要在子宫(发育时间约280天或约9个月)胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄,当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。
胚胎经由过程脐带和胎盘与母体相连。
从母体获得营养和氧气,排挤二氧化碳和其他废物。
5、分娩和哺育⑴分娩:胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。
分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。
⑵试管婴儿:野生在试管内完成受精过程,然后将受精卵植入子宫内继续发育。
⑶婴儿:产出的胎儿叫婴儿。
新生婴儿主要靠母乳喂养,母乳中含有丰富的营养,还含有抗病物质。
第二节:走向成熟1、人的一生的发展期间:婴幼儿期—少年期—芳华期—成年期—老年期婴幼儿期和青春期是人体的两个快速生长时期2、女孩芳华期普通为11-17岁,男孩比女孩晚2年3、芳华期的变化(1)身体外边的变化:身高体重的迅速增加和第二性征的出现男女生殖器官的差异称为第一性征。
除生殖器官外的男女差异称为第二性征,比方男:声调较低、喉结突出、长胡须;女:音调较高、骨盆宽大、乳房发财。
《新生命的诞生》初中科学(教科版)七年级下册第一章第一节第二课时一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》第二课时。
教材第三章是以生命周期为框架,主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识,主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点,继续学习胚胎发育和分娩养育的基本过程,以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
考虑到七年级学生正处于青春期初期,对人的诞生过程往往感到神秘,因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满足学生的求知欲望。
同时通过一系列合作学习让学生自己找答案,培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1、科学探究目标探究新生命诞生过程的一系列问题2、知识与技能目标(1)、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
(2)、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
3、态度、情感与价值观目标通过介绍母亲十月怀胎,并分娩诞生新生命的过程,让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大;同时通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣。
三、教学重点胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换四、教学难点胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径五、教学准备多媒体课件(胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片,双胞胎图等)六、教学过程(一)引入新课[复习]:下面请同学们复习上节课内容:[课件]1. 男性的生殖器官主要是_睾丸_,能产生_精子_,和分泌__雄性激素_2. 女性的生殖器官主要是_卵巢_,能产生__卵细胞,和分泌_雌性激素3.完成受精过程的场所在哪里?输卵管4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的?一个精子和一个卵细胞5.受精卵最后在哪里发育成胎儿?_子宫[引言]精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精,它发生在输卵管中,受精后,受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫(着床),这样我们就说怀孕了。