2013河北省教师资格证(中学综合素质)考试技巧与口诀

教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀教师资格证考试是中国中小学教师资格认证考试的简称，是中小学教师资格的入门考试。

下面将为大家介绍教师资格证考试的高频简答题及其记忆口诀。

一、《中小学教师法》1. 《中小学教师法》的制定目的是什么？答：提高教师职业道德、尊重教师权利、加强教师队伍建设、保护教师合法权益。

记忆口诀：提高、尊重、加强、保护。

2. 《中小学教师法》规定了哪些教师的基本权益？答：获得教育培训、制定教育教学计划、自主选择教材、合理分配教学任务、保障休息时间、参加职工集体协商、依法接受维权服务。

记忆口诀：教、订、选、分、休、协、维。

二、教育教学法律1. 教育教学法律的基本内容包括哪些？答：基本原则、教育机构、学习与评价、学生权益、教师权益、学校管理、教育行政典型案例。

记忆口诀：原则、机构、学评、权益、师权、校管、典例。

2. 根据《教育法》规定，义务教育包括哪几个阶段？答：小学、初中、普通高中。

记忆口诀：小、初、高。

三、新课程标准1. 新课程标准的核心是什么？答：学生。

记忆口诀：核心是学生。

2. 新课程标准的目标是什么？答：培养具有高度文化素养、全面发展、具有国际竞争力的现代人。

记忆口诀：文、全、国际。

四、教学设计1. 教学设计的基本要素包括哪些？答：教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学手段、教学评价。

记忆口诀：目标、内容、方法、媒体、手段、评价。

2. 教学设计的原则是什么？答：缜密性、合理性、操作性、个性化、创新性。

记忆口诀：缜、合、操、个、新。

五、教育心理学1. 内向型人格的特点是什么？答：胆小、敏感、依赖、自我批评、内向。

记忆口诀：胆小、敏感、依赖、批评、内向。

2. 什么是记忆？记忆的基本过程包括哪些？答：记忆是人的思维活动的重要内容，包括感知、编码、存储、检索等过程。

记忆口诀：感编存查。

六、教育测量与评价1. 什么是教育测量？答：教育测量是指根据一定的规范和规则，通过各种测量工具和方法，全面、准确地衡量人的各种能力和素质的过程。

教资《综合素质》必背考点+口诀距离教师资格证考试仅剩15天了，想必大家的复习也进入了最后阶段，《综合素质》同样是一门考点杂又多的学科，快来复习一遍看看你的《综合素质》都背熟了吗？◆◆一、教育观◆◆（一）素质教育观（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”（二）我国教育目的的基本精神（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人（二）新课改的教学观口诀：四个转向（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”◆◆二、学生观◆◆口诀：二独一发（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人◆◆三、教师观◆◆（一）教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）a.教师是学生学习的促进者b.教师应该是教育教学的研究者c.教师是课程的开发者和研究者d.教师应是社区型的开放教师e.教师应该是终身学习的践行者五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者（或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者）（二）教师行为转变口诀：你我他它（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作◆◆四、教师职业道德◆◆口诀：“三爱”“两人”“一终身”（1）爱国守法——基本要求（教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

国考教师资格证中学教育知识与能力简答题攻略口诀帮你事半功倍考试对于每个人来说都是一项具有挑战性的任务，而国考教师资格证的中学教育知识与能力简答题更是要求考生全面掌握中学教育方面的知识，进行深入理解和准确回答。

在备考过程中，掌握一些攻略和口诀是非常有帮助的，可以事半功倍。

下面就为大家分享一些国考教师资格证中学教育知识与能力简答题的攻略口诀。

一、答题技巧1.理解题目关键词在回答简答题时，首先要仔细阅读题目，理解题目中的关键词，并根据关键词来确定回答的方向。

可以在回答时将关键词标记出来，以避免忽略题目要求。

2.分析问题要点根据题目要求，将问题切分成几个关键点，并按照问题要求分段进行回答。

这样有助于答案的逻辑性，同时也能帮助你更好地组织语言，展现自己的思路。

3.简明扼要的回答在回答简答题时，要尽量避免冗长的叙述，回答要精简、准确。

可以使用简洁的语言，将答案直接回答出来，不要在回答中增加无关的内容。

二、备考重点国考教师资格证中学教育知识与能力的简答题备考要点主要包括以下几个方面：1.教育理论基础这是中学教育知识与能力的基础，要熟悉相关的教育理论，包括教育学原理、教育心理学、教育方法、教育管理等方面的知识。

在备考时，可以结合教材和相关的参考书籍进行学习。

2.教育政策法规掌握中学教育政策法规方面的知识，包括中学教育法、教育规划、教师管理规定等内容。

在备考中，要仔细研读相关法规，了解教育政策的背景和要求，以便在答题时能够准确回答相关问题。

3.学科知识学科知识是中学教育的核心内容，要求掌握相关的学科知识。

在备考时，可以结合中学教材和参考资料进行学习，加深对学科知识的理解和记忆。

三、口诀分享1.理论基础要明啊，教育心理要牢记。

2.政策法规要了解，教育法要记牢。

3.学科知识要扎实，备考方法要有计。

希望以上这些攻略口诀能够帮助大家在备考国考教师资格证中学教育知识与能力简答题时节省时间，提高效率。

同时也希望大家在备考过程中保持良好的心态，持续努力，相信自己一定能够取得优异的成绩！加油！。

中学教资科目一口诀
一、理解题意，重在领会，思考全面，不要草率
在回答问题时，首先要理解题目的意思，重视题目的内涵，不要草率地给出答案。

要认真领会题目的意图，明确题目要求，再结合自己的知识储备，全面地思考问题，力求给出准确的答案
二、判断选项，细心观察，排除干扰，少犯错误
在选择题中，要细心观察每个选项，找出其中的差异和特点。

通过排除干扰项，减少犯错误的可能性。

要善于发现选项中的陷阱和迷惑之处，避免被误导。

三、运用知识，灵活应用，积累经验，不断提高
在回答问题时，要善于运用自己所学的知识，灵活应用不同的方法和思路去解决问题。

同时，要注意积累经验，通过不断的实践和探索，提高自己的能力和水平。

只有不断积累经验，才能更好地应对各种复杂的问题。

四、时刻注意，掌握时间，合理安排，不浪费
在考试中，时间管理至关重要。

要时刻注意掌握时间，合理安排答题进度。

不要浪费时间在一些不必要的地方，也不要因为时间紧迫而草率答题。

要保持冷静和沉着，合理分配时间，确保能够充分地完成所有的题目。

五、身心放松，心态平和，自信从容，取得胜利
在考试前和考试过程中，要保持身心放松，心态平和。

不要过于紧张和焦虑，以免影响自己的发挥。

要保持自信和从容，相信自己能够取得胜利。

同时，要注意休息和放松，保持良好的状态和精神状态，以取得更好的成绩。

国考教师资格证中学教育知识与能力简答题攻略口诀帮你高效备考备考国考教师资格证中学教育知识与能力科目中的简答题可以说是备考过程中的一大难题，尤其是考生需要在有限的时间里全面准确地回答问题。

为了帮助考生高效备考，以下是一些攻略口诀，旨在提供备考思路和技巧，希望对大家备考国考教师资格证中学教育知识与能力简答题有所帮助。

一、理解问题关键词在回答简答题之前，首先要仔细阅读问题，并理解问题中的关键词。

关键词可以帮助我们确定回答的方向和内容。

例如，如果问题中出现了“原因”二字，那么我们就要对其进行解释或分析；如果问题中出现了“影响”，那么我们就需要讨论其对其他方面的影响等。

通过理解问题中的关键词，我们可以更快地切入主题，避免偏离方向。

二、提供清晰的定义和解释回答简答题时，我们应该尽量深入浅出地给出清晰的定义和解释。

首先，要确保自己对问题内容有充分的理解，然后以简洁明了的语言进行表达。

可以使用实例、引用权威观点或学者的研究成果来支持自己的解释。

同时，要注意避免使用复杂的专业术语或过于晦涩的表达方式，以免让阅卷老师产生困惑。

三、展开论述，逐步扩展在回答简答题的过程中，我们可以逐步展开论述，由表及里，逐步扩展。

可以从概念、原因、影响、解决办法等方面对问题进行全面分析和讨论。

不仅可以提高回答问题的全面性和准确性，还可以增加文章长度，提高回答的可读性，使其更符合阅卷老师的要求。

四、点题立意，重点突出在回答简答题时，要注意抓住题目的核心问题，点题立意，重点突出。

即使在回答中出现了一些有关的背景知识或相关内容，也要保持紧密联系，避免偏离主题。

让阅卷老师在阅读回答时一眼就能看出你对问题的理解和分析能力，这样能提高回答的得分。

五、语言规范，排版整齐在回答简答题时，要注意语言的规范性，避免出现拼写错误、语法错误等问题。

同时，文章排版要整洁美观，要注意段落分明，适当使用段落间距和实例进行分隔，使文章结构清晰可读。

总之，备考国考教师资格证中学教育知识与能力科目中的简答题需要我们做好充分的准备和规划。

教师资格证考试口诀教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说，是一道重要的关卡。

为了帮助大家更轻松地应对这一挑战，下面为大家总结了一些实用的口诀。

一、综合素质篇（一）教育观“提素个性创两全”解释：“提素”指提高国民素质；“个性”指促进学生个性发展；“创”指创新精神和实践能力的培养；“两全”指面向全体学生，促进学生全面发展。

（二）学生观“两独一发”解释：“两独”指学生是独特的人、学生是具有独立意义的人；“一发”指学生是发展的人。

（三）教师观1、教师角色的转变“六者一开放”解释：“六者”指学生学习的引导者和发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型的开放教师；“一开放”指教师要从学校走向社区。

2、教师行为的转变“你它我他”解释：“你”指对待学生要尊重、赞赏；“它”指对待教学要帮助、引导；“我”指对待自我要反思；“他”指对待同事要合作。

（四）教师职业道德规范“三爱两人一终身”解释：“三爱”指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；“两人”指教书育人、为人师表；“一终身”指终身学习。

二、教育教学知识与能力篇（一）教学原则“冯巩找阴凉，寻思理直发”解释：“冯巩”指巩固性原则；“找阴凉”指因材施教原则；“寻思”指科学性与思想性相统一原则；“理直”指理论联系实际原则；“发”指启发性原则。

（二）教学方法“口眼手心”解释：“口”指讲授法；“眼”指演示法；“手”指练习法；“心”指实验法。

（三）德育原则“向导至尊，正因机智”解释：“向导”指导向性原则；“至尊”指尊重学生与严格要求学生相结合原则；“正因”指教育的一致性与连贯性原则；“机智”指因材施教原则。

（四）德育方法“说实情，评示道”解释：“说”指说服教育法；“实”指实际锻炼法；“情”指情感陶冶法；“评”指品德评价法；“示”指榜样示范法；“道”指道德修养法。

三、学科知识篇（一）语文1、修辞手法“两比两问反对夸，借代拟人拟物加”解释：“两比”指比喻、对比；“两问”指设问、反问；“反对”指对偶、排比；“夸”指夸张；“借代”“拟人”“拟物”分别指相应的修辞手法。

教资教学方法口诀一、前言教资考试是一项重要的考试，考察的是教师的教育素养和教学能力。

在备考过程中，掌握一些教学方法是非常必要的。

本文将为大家介绍一些教育教学方法口诀，帮助大家更好地备考教资考试。

二、概述教资教学方法口诀是指一些简洁、易于记忆的口诀，用于帮助教师掌握和运用教学方法。

下面将介绍几个常用的教育教学方法口诀。

三、启发式教学口诀1. 提问引导，调动思考：问题导学，激发兴趣。

2. 组合拆解，解决问题：归纳总结，启发学生。

3. 多样化，兴趣盎然：多媒体展示，活动设计。

4. 培养意识，培养能力：培养学习能力，培养创新意识。

四、探究式教学口诀1. 提出问题，激发兴趣：引发思考，激发好奇。

2. 动手实践，体验学习：实践操作，亲身体验。

3. 自主探究，合作学习：自主发现，合作探究。

4. 思考总结，知识迁移：思维转化，知识应用。

五、个别化教学口诀1. 了解差异，个别化：了解学生，个别辅导。

2. 分层教学，因材施教：分层教学，因材施教。

3. 提供资源，自主学习：提供资源，自主学习。

4. 反馈评价，及时调整：反馈评价，及时调整。

六、激励教学口诀1. 目标明确，激发动力：设立目标，激发动力。

2. 赞扬鼓励，激发潜能：及时表扬，激发潜能。

3. 提供反馈，促进成长：及时反馈，促进成长。

4. 自我评价，培养自信：自我评价，培养自信。

七、反思总结教育教学方法口诀是教师备课和教学过程中的重要参考工具。

教师们可以根据自己的教学需求，选择合适的教学方法进行运用。

同时，教师们也应该根据实际情况进行反思总结，不断提高自己的教育教学水平。

八、结语本文介绍了教育教学方法口诀，包括启发式教学口诀、探究式教学口诀、个别化教学口诀和激励教学口诀。

希望这些口诀能够帮助大家更好地备考教资考试，提高自己的教学能力。

记住口诀，灵活运用，相信你一定会取得好成绩！。

教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总一、教育观口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。

教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。

(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。

爱国守法——基本要求。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——本质要求。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人——教师天职和道德核心。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表——教师职业的内在要求。

中学教师资格证考点记忆口诀教育是神圣使命
中学教师要备考
资格证考点都不逃
口诀记忆帮你抓
一、教育心理与教育法
教法模式，四种分类
偏重学生，让他参与
适合他的方式，激发潜力
二、教育规律与教育理论
三阶段理论要了解
发展心理学，别忽略
学生特点和发展特征
三、大学文化基础知识
古今中外，都要学
文化传承要有一套
理论和典范都别忽略
四、教育评价与监控管理
评价方法多样化
包括日常和综合评价
管理控制手段不藏私
五、教师职业道德与师德建设榜样德行，别忽略
守规矩，要讲义气
师道尊严，常保持
六、课程与教材设计
科目特点要关照
基础知识与拓展课
多角度和方法，都要调
七、中小学生心理健康教育热门话题不可忽视
青春期的变化和挑战
心理障碍要及时治疗
八、中小学生发展与教育
儿童心理是要重视
认知和行为都有阶段
性格培养要循循善诱
九、课堂教学与学科教学
掌握教学艺术要靠研究
兴趣引导，激发情感
多元化，教学灵活
十、教育技术与信息技术
信息时代不容忽视
多媒体和网络要运用
教学资源要合理配置
以上是中学教师资格证考点记忆口诀，希望对备考有所帮助。

记住这些关键知识，可以更好地应对考试。

加油！。

1、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育2、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。

A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效3、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习4、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级5、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级6、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法7、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。

比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。

教师这样的行为( )。

A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作8、我国学校一般实行( )负责制。

A.教师B.校长C.部D.地方政府9、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。

”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。

A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验10、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影11、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

教综背诵口诀心理学一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持口诀：提高记忆有妙招，理解意义明目的，组块编码精加工，过度学习重复习，还得运用记忆术。

1.明确记忆目的，增强学习的主动性。

2.理解学习材料的意义。

3.对材料进行精细加工，促进对知识的理解。

4.运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

5.运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

6.重视复习方法，防止知识遗忘。

7.有效运用记忆术。

8.适当过度学习。

二、简述如何促进知识迁移口诀：材料策略两安排1.精选材料。

2.合理安排教学内容。

3.合理安排教学程序。

4.教授学习策略，提高迁移意识。

三、简述学习动机的激发口诀：启动奖杯（归），动机激发1.创设问题情境，实施启发式教学。

2.根据作业难度，恰当控制动机水平。

3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

4.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。

四、简述提高问题解决能力的教学口诀：知方思练逻思的问题怎么解决1.提高学生知识储备的数量与质量。

2.教授与训练解决问题的方法与策略。

3.提供多种练习的机会。

4.培养独立思考问题的习惯。

5.训练逻辑思维能力，提高思维水平。

五、良好意志品质的培养口诀：一个世界观，三个锻炼1.加强生活目的性教育，树立科学的世界观。

2.组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。

3.根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施。

4.加强自我锻炼，从点滴小事做起。

六、影响知觉选择性的客观因素口诀：强差动奇1.刺激物的绝对强度。

2.对象和背景的差异性。

3.对象的活动性。

4.刺激物的新颖性、奇特性。

七、感知规律口诀：差对强活观组协1.强度律。

2.差异律。

3.对比律。

4.活动律。

5.组合律。

6.协同律。

7.观注律。

八、创造想象产生的条件口诀：型（性）感知（只）思（是）象（向）望（往）1.强烈的创造愿望；2.丰富的表象储备；3.积累必要的知识经验；4.原型启发：从其他事物上发现解决问题的途径和方法；5.积极的思维活动；6.灵感的作用。

关于教师资格证口诀，可以总结为以下几点：
* 口诀一：老农种树在春天，公费师范生入学前。

* 口诀二：两基三开，三开两基。

* 口诀三：六三三，三三六。

* 口诀四：不考初中不考高，科目全靠三字跳。

* 口诀五：科目二靠逻辑，教育观靠三有。

* 口诀六：教育观看一分为二，学生观看两看。

* 口诀七：一分为二学生观，三维目标各占点。

* 口诀八：素质教育来啦，五育并举要记住。

此外，建议把精力多放在基础知识的复习上，基础知识更重要，因为教育知识与能力考试涉及的内容相对较多较广较深。

具体到各个知识点和各个重点章节。

因此，不要偷懒，多下功夫，踏踏实实背知识，教育知识与能力考试一定能攻克下来的。

相信自己的努力付出，未来一定会有回报。

同时要关注最新的考试大纲，明确考试方向，可以做到有针对性地复习。

也可以结合网络课程来提高效率，利用好视频课程中的所有内容。

总之教师资格证面试最重要的就是一定要自信，落落大方，积极向上，充分发挥自己的潜力。

注意:以上口诀仅供娱乐参考，请以实际情况为准。

教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理​一起考教师一、教师职业理念（5个“观”）该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：评价观、教学观。

下边一一说一下：1、教育观我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（口诀：全体面创个）2、学生观1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主（口诀：王冠人不差钱）3、教师观（“2”个转变）（一）教师角色的转变1.教师是学生学习的促进者2.教师应该是教育教学的研究者3.教师是课程的建设者和开发者4.教师应是社区型的开放教师（口诀：三者一开放）（二）教师教学行为观点的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）4、评价观1.评价目的是促进发展2.评价内容多元化3.评价方式多样化4.评价主体多元化5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合（口诀：许三多过目不忘）5、教学观1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学（口诀：人生过客）二、教师职业道德规范（三爱两人一终身）这一部分不仅会考查单选题，同时也是我们两个大题的出题点之一，整体来看这部分不难。

教师资格证-综合素质记忆口诀《综合素质》（中学）知识点口诀一、必背考点之口诀1、素质教育的内涵（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

2、“以人为本”的学生观（1）学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

3、新课程下的教师观（1）教师角色观：①教师是学生学习的促进者。

②教师是教育教学的研究者。

③教师是课程的开发者和研究者。

④教师是社区型的开放型教师。

⑤教师是终身学习的践行者。

（2）教师行为观：①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

②在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。

③在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。

④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

4、教师职业道德规范（1）爱国守法（基本要求）自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

（2）爱岗敬业（本质要求）勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度认真、负责。

（3）关爱学生（师德灵魂）关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人（师之天职）遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表（内在要求）以身作则。

衣着得体,语言规范,举止文明。

关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

作风正派,廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习（发展动力）树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

5、个体身心发展规律：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。

教师资格证考试综合素质记忆方法总结
教师资格证考试包括综合素质面试和笔试两个部分，其中综合
素质面试是考生需要通过的第一关，也是较为重要的一关。

本文为
考生总结了一些备考综合素质面试的记忆方法，希望对考生备考有
所帮助。

一、背单词
考生需要按照教材内容，对重要内容进行归纳总结、提炼，整
理出重点单词和短语，并进行反复背诵。

二、看图记忆
如果考生能通过提取众多、复杂信息中的关键要素，运用彩图、草图等简单有效的表述方法进行记忆，不但可以提高记忆效果，也
能方便自己的记忆。

三、练口语
教师资格证考试里面涉及形式各异的口语表达，考生可找到相
关的资料，在独立思考的基础上，通过口语练、模拟等反复操练，
提高自己的口语表达能力。

四、熟能生巧
考生要经常练，尤其是对一些比较难的知识点和技能点，要不
断亲身加以实践和尝试，经过反复训练，就能逐渐熟练掌握，实现“心中有数”。

五、积极答辩
教师资格证面试中，答辩环节是考察考生思维能力、智商素质，还有自信心的一个考试环节。

考生在准备答辩方面也要多花心思，
融会贯通，做到心中有数。

六、总结概括
综合素质考试的复主要是对既定的考试内容进行索引和总结，
考题内容的梳理和归纳是此类考试的重点部分。

考生在备考时可以
根据所学知识点进行总结，半句话、一句话或者几句话来起到概括重点考点的作用。

（注：本文记忆方法针对教师资格证考试综合素质面试，不适用于其他考试科目。

）
以上是综合素质面试的备考记忆方法总结，建议考生在准备考试时根据自身实际情况，结合相关实战技巧，加强备考和练习，争取能够在考试中取得好成绩。

教师资格证必备简答题及 记忆口诀目录Contents01 教育基础知识和基本原理 02 中学课程及教学 03 中学生学习心理 04 中学生发展心理 05 中学德育 06 班级管理与教师心理简答题的特点在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。

考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。

近几年考试中，每一年都会出现与往年重复的简答题，因此，对 历年真题中出现过的简答题一定要多加重视。

在备考时，一定要重点背诵各题目的关键词，不需要完整背诵所 有的内容。

因此，在备考过程中结合口诀进行记忆往往能够起到 事半功倍的作用。

教育基础知识和基本原理1. 简述生产力与教育的关系。

生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平 记忆口诀：水蝌蚪方结龟 （1）生产力水平决定教育的规模和速度。

（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。

（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。

2.教育对生产力的促进作用——经济功能 记忆口诀：两再一新促生产 （1）教育是劳动力再生产的基本途径。

（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。

（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。

教育基础知识和基本原理3. 简述政治经济制度与教育的关系。

政治经济制度对教育的制约作用 记忆口诀：体内性质两权一目的 （1）政治经济制度决定教育的性质。

（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。

（3）政治经济制度决定教育的领导权。

（4）政治经济制度决定受教育权。

（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。

教育基础知识和基本原理4.教育对政治经济制度的影响作用 记忆口诀：人鱼公主促政治 （1）教育培养政治经济制度所需要的人才。

（2）教育促进政治民主化。

（3）创造一定的社会舆论为政治服务。

（4）完成年青一代的政治社会化。

教育基础知识和基本原理5. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

记忆口诀：严规范塑个性 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做 出社会性规范。

教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆，这样记忆得快，来试试记忆下面的口诀。

1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”2、我国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人3、新课改的教学观口诀：四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”4、学生观口诀：二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人5、教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者口诀：五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

7、教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)8、教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作9、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

【综合素质】速取！简答题记忆口诀一教育观(一)素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:"提素”“个性”“创”“两全”(二）我国教育目的的基本精神(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人(三)新课改的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程’(4)教学从“关注学科”转向“关注人”口诀：四个转向二、学生观(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人口诀：二独一发三、教师观(一)教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(二)教师行为转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作口诀：你我他它四、教师职业道德(1)爱国守法——教师职业的基本要求(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求(3)关爱学生——师德的灵魂(4)教书育人——教师天职和道德核心(5)为人师表——教师职业的内在要求(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力口诀："三爱”"两人”"一终身”六、教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）七、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私八、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔(裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）九、教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、？L德、赫尔巴特口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）十、教学方法a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b.直观性教学方法：演示法、参观法c.研究性教学方法：讨论法、发现法d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀：动嘴、眼、脑、手。