教材分析：本组教材以初识鲁迅”为专题编排，安排了精读课文《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、略读课文《一面》、《有的人》。
四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品——《少年闰土》，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。
四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。
“口语交际·习作”、“回顾·拓展五”中的“交流平台”、“日积月累”、“趣味语文”都紧扣单元的教学标。
单元教学目标：一、知识与能力1、学习本单元出现的生字，理解“挽联、追悼、失声痛哭”等词语。
2、背诵课文精彩片段，积累语段，丰富自己的语文基础知识的储备。
3、读懂课文内容，了解鲁迅其人其事。
4、学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写，刻画人物性格特点的方法，并在自己习作中运用。
以提高学生的写作能力。
二、过程与方法1、熟读课文，理解课文内容。
2、抓住文中含义深刻的句子理解内容，感受鲁迅这个人物形象。
3、课外查找鲁迅个人、当时社会背景等相关资料，加深理解。
4、通过“交流平台”、“口语交际”“趣味语文”、“习作”加深对鲁迅先生的了解。
5、教师指导、推荐阅读鲁迅文章，毛泽东、巴金、萧红等评价、纪念鲁迅的文章，加深理解。
三、情感态度与价值观1、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。
热爱劳动人民的思想感情。
2、了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
3、感受鲁迅先生关怀进步青年的品质。
4、受到鲁迅先生崇高品质的感染和熏陶。
学习鲁迅的伟大精神。
教学重难点：1、把握课文内容。
2、理解含义深刻的句子。
3、认识详写和略写的作用，对比写法的妙之所在。
