Unit 3 Look at me! Part B 教案 3-公开课-优质课(人教三年级起点精品三上)

Unit3 Look at me Part B 教案Teaching contentsUnit Three Look at me Part BTeaching aims 1.To learn the nds : head , hand , arm , body , leg , foot2. To learn th sentences: This is the armThis is the leg3. Student can make sentences use the key sentences.4. To learn the “ let’s talk ’’Important pointsThe key sentences: This is the armThis is the legDifficult pointsMake sentences use the key sentences.Teaching aidsThe wods , a tape , the model of head , hand , arm , body , leg ,footTeaching procedures Teacher StudentsThe first lesson--------------------------------- I Organization1 , Greetings2 , Let’s playII Revision1 , Review the words of part A2 , Review the rules and the key sentencesIII Presentation1 , Open the book “ let ’s learn ”2 , Teacher show cards of the new words :hhand , arm , body , leg , foot3 , Listen to me carefully4 , Read after me5 , Listen to the tape and read after it6 , Learn the key sentences :This is the armThis is the leg7 , Translate into Chinese and teacher explain IV Practice Teacher and students say “ hello ”Listen and writeLook at cardsStudent read after teacherStudents look at the blackboard1 , Read new words by themselves2 , Listen to the tape and read after it3 , Give enough time to read them4 , Let students make sentencesV Summary and homeworkRead and write down the new words___________________________________________________ Read loudly Practice in groupsThe second lesson---------------------------------I Organization1 , Let’s play2 , Free talkII Revision1 , the new words : head , hand , arm , body , leg ,foot2 , the key sentences: This is the armThis is the legIII Presentation1 , Today , We’re going to learn the “ let’s talk ”2 , This is the dialogue of Sarah and Mike3 , Let’s translate into Chinese :Teacher say English4 , Listen to me carefully5 , Read after me6 , Listehe tape and read after itIV Practice1 , Read “ Let’s talk ” by themselves2 , Listen to the tapeWrite them down on your book________________________Say “hello ”to each otherWrite them downRecite the dialoguesOpen their booksV Summary and homeworkRecite the “Let’s talk ”___________________________________________________The third lesson-----------------------------------I Organization1 , Free talk : the key sentences2 , Let’s sing : Head and shoulders, knees and toesII Revision1 , Review the “Let’s talk ”2 , Let’s readIII Presentation1 , First , open your book “Story time ”2 , This is the dialogue of Zoom and Zip3 , Let’s translate into Chinese :Teacher say EnglishIV PracticeStudents say Chinese Read loudlyRead in rolePractice in pairs________________________Teacher and students say “ hello ” to each otherRecite the “Let’s talk ”2 , Find and say3 , Read and count4 , Let’s check5 , Listen and number6 , Look and matchV Summary and homework1 , Recite the “ Let’s talk ”2 , Finish the English excise Open their booksStudents translates into ChineseRead loudlyWrite down the correct answer on your booksblackboard designThree Look at me Part Blearn :This is the { armlegheadhandbodyfoot。

小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit3Lookatme!》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 3 Look at Me
(第二课时教学设计)
一、教学目标(一）知识与能力
1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

（二）过程与方法
从动画人物入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以我们的身体和动作练习，让学生实实在在的感知事物,最后通过游戏巩固强化所学的知识。

（三）情感态度与价值观
1. 引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解。

2. 培养学生养成良好习惯，保护眼睛、牙齿等。

二、教学重难点（一）教学重点
1、对句型“close your eyes/open your mouth/touch your
nose/ear/face的理解和掌握。

2、关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。

（二）教学难点
eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

三、教学准备：
1、本课课件。

2、图片等。

四、教学过程：Step1、Warm-up：
1、Greetings.
2、Let’s sing “Hello”.
T: First, let’s sing a song “Hello”.Please show me your。

小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit3Lookatme!》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案《Look at Me》教学设计教材简介：本课使用的是人民教育出版小学英语教科书三年级第一册Unit Two 《Look at Me》第二课时的内容。

设计理念：1、“以学生为主”是本课教学的主导思想。

在本课教学中改变了教师一味地教，学生被动地学的形式。

让学生主动参与、全员参与和全程参与学习。

教师只作适当引导、点拨，让每个学生都得到发展，成为学习的主人。

并引导学生运用电脑进行自主学习和合作学习。

2、整合信息技术，达到科学、高效、省时的教学效果。

运用多媒体课件，把枯燥的单词和句子变成有声有色、形象生动的声像效果，激发学生的学习兴趣，促使学生动口说、动手做、动脑学，从而达到突破教学重难点的目的。

3、运用电脑的声像技术，加深对单词和句子的理解和记忆。

为了让学生加深对单词、句子的理解和记忆，并能在具体的情境中灵活运用，我在教学中借助电脑中的声像技术播放英语歌曲、图片、录音和动画，模拟真实的语境，使学生在轻松愉快的环境中自觉地学习单词和句子的读音。

教学目标：包括语言知识、语言技能和情感态度。

语言知识：1、掌握头部各部位的单词“head”、“ear”等，要求能听、会认、会说。

2、掌握“Look at me. This is my head. Touch your head.”这三个句子的含义和读法。

语言技能：1、能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。

2、能借助电脑进行探究式自主学习。

情感态度：1、激发学生学习英语的兴趣。

2、建立亲密、和谐的师生关系。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。

本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。

但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。

2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。

3.准备录音机和教学录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。

然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。

然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。

Unit 3 Look at me.Part B Let’s learn （教案）一、教学目标1.能够听、说、认读单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；2.能够理解日常对话，并能够进行简单的交流；3.能够用所学单词进行简单的描述和比较。

二、教学重难点1.教学重点：单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants （裤子）和socks（袜子）的听、说、认读；2.教学难点：能够用所学单词进行简单的描述和比较。

三、教学内容1.复习上一课时学过的单词 hat（帽子）、T-shirt（T恤）、skirt（短裙）、sneakers（运动鞋）和jeans（牛仔裤）；2.学习新单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；3.学习日常对话：—Look at me! I’m wearing a shirt and pants. What are you wearing?—I’m wearing a T-shirt and jeans.；4.学习简单的描述和比较：My dress is shorter than your skirt. Your coat is thicker than my sweater.四、教学过程1. 导入新课1.打开教材第19页，引入 Look at me! 这一话题；2.回顾上一节课学过的单词：hat（帽子）、T-shirt（T恤）、skirt（短裙）、sneakers（运动鞋）和jeans（牛仔裤），让学生自我介绍自己的穿着，鼓励他们用英语进行交流。

2. 学习新单词1.出示图示，引导学生学习新单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；2.利用图片和动作等方式帮助学生理解和记忆每个单词的意思；3.分别读出每个单词，并让学生跟读多次，掌握正确的发音和语调。

三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

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教学目标：1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。

;Touch your ear /eye.3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

重点难点：1.重点：让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。

2.难点：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中“t h”的发音。

教学过程：Step 1 Preparation1.欣赏歌曲“Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。

2.学生三人一组，戴上John，Chen Jie，Mike的头饰表演二单元A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Presentation(一)单词导呈教师出示文本图片，问：Who are they?学生回答后，师接着说：But now，he is says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。

1.教学face.(1)教师指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指脸)师在黑板上画脸简笔画，教读face，示范发音，出示词卡教读并板书face，学生跟读模仿领读——集体读——男、女生读——个人读。

小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit3Lookatme!》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 3 Look at me 第二课时教案
教学内容：
人教版小学英语三年级上册
Unit3 Look at me Part A let’s learn let’s do
教学目标：
◆知识与能力：掌握有关身体部位的词汇：face、ear、eye、nose、mouth。

能运用介绍身体部位的句子This is my face.
能听懂Let’s do中一些简单的指令语，并按照指令做出相应的动作。

◆过程与方法：用实物直接教授新单词，用看动画、师生互动、生生互动等方式一步步练习新词汇，让学生怀着愉快的心情投入到学习中，提高学习效率。

◆情感、态度和价值观
通过实物的英语运用来让学生进行单词学习，既能营造一种轻松的单词学习环境，也能激发学生对生活中其他事物用英语表达产生兴趣，从而使英语学习变得自然和轻松。

教学重点：
有关身体部位的五个词汇：face、ear、eye、nose、mouth。

介绍身体部位的句子：This is my face.
教学难点：
准确读出各单词，尤其是mouth单词的发音。

教具准备：
教学课件
教学过程：
●热身、复习(Warming-up)
(1)师生共唱英语歌曲“Teddy Bear”,营造轻松的学习气氛，激发学生的学习兴趣。

(2)口语练习，教师和学生用上自己的名字互相打招呼问
候,“Hello,I’m……”“How are you?”“Goodbye,……”。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me Part B》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me Part B》是人教版PEP英语三年级上册的一篇课文。

本课的主题是关于描述自己的外貌和衣着。

通过对课文的学习，学生能够听懂、会说、会读关于外貌和衣着的基本词汇，如：long hr, short hr, big eyes, small nose等。

同时，学生还能够运用所学词汇进行简单的自我介绍。

本课的主要句型是：“Look at…”“He/She has…”和“Do you like his/her…?”。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语充满兴趣，乐于参与各种课堂活动。

然而，部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的主题词汇和句型，如：long hr, short hr, big eyes, small nose等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问答。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于外貌和衣着的基本词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行自我介绍和问答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

3.激励性评价：教师要关注学生的个体差异，多给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me Part B》课本、练习册。

2.课件：与本课主题相关的图片、视频、动画等。

3.教具：实物图片、头饰、服装等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me Part B》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，本部分内容主要围绕描述自己的外貌和穿着进行。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的英语基础，但部分学生可能对听力理解仍有困难，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听力能力和口语表达能力，同时激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，理解课文内容。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，乐于展示自己。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种实际任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画和游戏等。

2.教学材料：准备课文中的生词卡片和句子卡片。

3.教学环境：布置一个轻松、愉快的学习氛围，准备相应的教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一首与外貌和穿着相关的英文歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行身体动作。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示本课的生词和句子，让学生初步感知和理解。

例如，教师可以展示一组图片，包括不同的人物外貌和穿着，引导学生用英语描述图片中的人物。

3.操练（15分钟）教师学生进行各种口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

例如，教师可以让学生分成小组，互相描述自己的外貌和穿着，并尽量使用本课的生词和句子。

小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit3Lookatme!》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Look at me 教学设计设计思路：本课时主要学习五个头部部位的单词，根据课程要求和小学低段学生活泼好动，好模仿，爱表现，好奇心强的特点，在激趣的热身活动后，我设计帮助喜羊羊找回五官的情境导入新课，激发学生的学习动机，从而使学生自觉地，积极地完成词汇学习。

为了避免枯燥的词汇教学，我将单词放到句子“Look at me. This is my head/ eye......”中教学，用两种方式呈现五个单词。

在后面的Let’s learn 和Let’do环节，让学生和老师一起听，说，指身体部位，使学生把学习英语知识和自身实际联系起来，在“听听，说说，做做”中习得语言。

在趣味操练环节，我设计了四个活动：少了什么？五官连线、火眼金睛、画五官图；课堂在师生，生生交流互动中推向高潮，课堂评价又将学生的心收回来，让老师有效地掌握了本课的教学效果。

最后的扩展性活动唱本单元英文歌曲，使学生在轻松愉快的氛围中结束本课时的学习。

教学内容分析：PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me PartA主要教学内容如下：1. New words: eye, nose, mouth, ear, face2. New phrases: Touch your eye/nose/ mouth/ ear/face3. New sentences:Look at me.This is my eye/nose/ mouth/ ear/face4. Draw a picture本课时是PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me partA部分，本课通过学生学会用英语来表达自己的五官部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力，它既衔接了第一课时的问候用语Hello, hi, Good morning, Nice to meet you.及介绍人物的用语This is……又为后面教学身体的其他部位：arm, hand, foot…作了铺垫，起到承上启下的作用。

Unit 3 Look at me Part B Let’s learn教学目标1.学习人体各部位的名称；2.能够简单地描述自己和他人的外貌特征；3.培养学生的观察力和描述能力。

教学重点1.学习人体各部位的名称；2.能够简单地描述自己和他人的外貌特征。

教学难点能够简单地描述自己和他人的外貌特征。

教学准备教师需要准备PPT、多媒体播放器、课件、生动形象的图片等教学工具。

教学步骤Step 1: Warm-up1.与学生互动，向他们问好；2.通过投影各个动物的图片，讨论每个动物不同的特征和外貌。

Step 2: Presentation1.展示一张男孩和女孩的图片，让学生从中观察并尝试描述他们的外貌；2.针对学生所描述的特征和外貌，教师可进一步引导学生学习人体各部位的名称，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖子、身体、胳膊、手、腿、脚等。

Step 3: Practice1.利用幻灯片展示各个人体部位的图片，引导学生进行口头描述；2.学生可以进行小组交流，向其他同伴描述自己身体的特征和外貌；3.教师应耐心引导和纠正学生的语言错误，帮助学生逐步完善自己的表达能力。

Step 4: Production1.学生以小组为单位创作一幅画，画出自己和同伴的形象，描述自己和同伴的外貌特征；2.优秀作品可进行展示，鼓励学生互相欣赏和学习。

Step 5: Summary对本节课所学习的人体部位名称和外貌描述方法进行总结和回顾。

Step 6: Homework1.课后学生可以继续描述自己或同伴的外貌，提高自己的表达能力；2.教师可布置相关练习题，巩固学生的学习成果。

教学反思本节课采用了情境化、互动化的课堂教学方法，由浅入深地让学生学习人体各部位名称、描述自己和他人的外貌特征。

通过小组合作和自主创作，课堂气氛活跃，学生的表现积极。

但是，教师在授课中应注意掌握语言和表达的难易度，在引导学生表达时要尽可能简单明了，同时在引导学生进行小组讨论和自主创作时，应加强对学生的指导，确保学生理解和掌握了本节课的学习内容。

新设计：运用Phonics教学法教学新单词2教学目标：1、能听、说、认读单词：head,hand,arm,leg,foot,body.2、能够在图片或情境的帮助下运用句型：Look at me,this is the ……向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。

3、理解Let｀s do 的句子，并能听指令做动作。

3学情分析：三年级的学生刚刚接触英语不久，学习的兴趣比较浓厚。

教学要充分考虑学生的认知水平和接受能力。

应尽量降低学习难度，并配合游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

4重点难点：重点：能听、说、认读六个有关身体部位类的单词。

难点：通过学习，能在真实的情景中运用句型，向别人介绍自己或他人的五官和身体部位。

5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】Warm－up1.师生问好。

2.Let’s sing.（Hello！Colour song）3、Free talk:4、利用单词卡片，复习前面所说的五个身体部位类单词：ear，eye，nose，mouth，face.5、Let’s do:听单词做指令。

6、请学生看单词，说句子，并伴有动作。

7、引入新课，我们今天继续学习有关身体部位类的单词活动2【讲授】Presentation1、幻灯片出示小熊图片,教授head。

利用自然拼读法拆读单词，升降调head, head.教学句型：Look at me. This is thehead.2、教师做出摸摸头的动作，教授Let’s do的句子：touch yourhead.3、用相同的方法教授其余单词。

4、全班同学齐读6个单词。

5、播放课文录音，学生跟读（翻开课本）。

6、播放Let’s do录音，学生感知跟读。

活动3【活动】groupwork1、Let’s make a chant.（要求学生边打拍边唱。

）2、小组合作：I say, you do.3、个别小组上台展示。

活动4【练习】Exercises课堂练习：1、听音标号。

U nit 3 Look at me Part B Let’s learn 教学设计教学目标1.能听说、认读 head, body, arm, hand, leg, foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2.能听懂Let's do 部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。

3.进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。

学情分析1、身体各部位的名词 head, body, arm, hand, leg, foot。

2、能用This is the... 描述puppet的身体部位。

重点难点1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令,能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、Head和hand 发音易混淆。

教学过程教学活动【导入】Unit3Part B Let’s learnStep 1 Warm-up/Revision1. Greeting.2. T 播放"Head , shoulders , knees and toes" 歌曲。

【设计意图】歌曲复习培养学生兴趣,复习旧知初步感受新知识,为新知学习做好铺垫,既起到热身的作用,又激发了学习新知的兴趣。

Step 2 Presentation1. T: Look! What's this? Oh, yes, it's a puppet.S: It's a puppet.T: Today we're going to make a puppet with Sarah and Mike.2. Let's learn the key words.T:Head, this is the head.S: Head, this is the head.T: Touch your head.S: Touch my head.利用动画逐个教授新单词head, body, arm, hand, leg, foot。

Unit 3 Look at me! B(Let’s learn Let’s do)一、教学目标：1. 进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, hand,head, foot。

2. 听懂指令并能做动作：Clap your hands.Touch your head.. Wave your arms.Shake your legs . Shake your body.Stamp your foot.3. 学唱歌曲：Head and shoulders，knees and toes.二、教学重难点：1. Let’s do! 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2. head和hand 发音易混淆。

三、教具准备：1. 教师准备body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。

2. 教师准备一个活动木偶。

3. 教师准备Let’s do! 部分的图片。

4. 教师准备“If you are happy”和“Head, shoulders, knees and toes” 两首歌的录音带。

四、教学过程：1. 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 师生问好：T: Good afternoon,class.Ss: Good afternoon,Ms Zhu.T: How are you?Ss: Very well ,thanks / I’m fine ,thank you.(2)Let’s do.教师播放录音，学生跟着录音边唱边做动作：Close your eyes, Touch your ears, Touchyour nose, Open your mouth,Touch your face..(3) 让学生试听歌曲。

(4) 学生三人一组，表演B.let’s talk.(5) 学生表演上节课所练对话。

Unit 3 Look at me!教学目标：1、学生能听、说、认读身体各部位的单词arm, hand, head, body, leg, foot。

2、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型This is the …介绍别人的身体部位。

3、能听懂跟身体部位相关的6个口令，并做出相应的动作。

教学内容：1、教材：Part B Let’s learn & Let’s do2、词汇：arm, hand, head, body, leg, foot3、句型：This is the…教学重点：1、听说认读arm, hand, head, body, leg, foot这些身体部位的名称。

2、能够在语境中运用句型This is the …教学难点：1、准确区分单词hand和head的发音教学准备：PPT教学步骤：1、Warm up（1）师出示PPT，提问What’s this? 让学生看图说单词，复习表示五官的单词。

（2）听音做一做Part A Let’s do部分，活跃课堂气氛。

（3）请学生边说边做，加以巩固。

2、Presentation（1）根据五官所在身体部位是头部，师出示PPT图片并教授新单词head，然后师教授其它五个单词arm, hand, body, leg, foot，用升降调教授新单词。

强调head和hand发音的区别，延伸head，leg，pen，red 划线部分都发/e/。

（2）PPT出示一张人形图（含单词），师用高低音带读新单词。

（3）读一读，师请学生看图读单词，看谁读的又准又多。

师教授巧记单词leg, foot, hand, head的方法。

（4）PPT出示各种身体部位的图片，请学生看图说单词，看谁反应最快，最后全班一起说出正确的单词。

（5）PPT出示一张老虎图片，师指着老虎的头部问：What’s this?根据学生回答的head，引出句子This is the leg。

举一反三，请学生试着介绍老虎的身体部位This is the arm/hand/body/leg/foot.（6）读一读。

教案：Unit 3 Look at me Part B Let’s learn Let’s do一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的单词：head, ear, eye, nose, mouth。

(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的句子：Look at my...。

(3) 学生能够理解并运用Let's do中的指令进行相应的动作。

2. 过程与方法：(1) 通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词。

(2) 通过模仿、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth。

2. 句子：Look at my...。

3. Let's do：Touch your head. Touch your ear. Touch your eye. Touch your nose. Touch your mouth.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够理解并运用Let's do中的指令进行相应的动作。

2. 教学难点：正确发音单词head, ear, eye, nose, mouth，以及句子的正确表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、实物模型、头饰、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 热身导入(1) 跟唱歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"。

(2) 老师出示实物模型，引导学生复习已学的身体部位单词。

2. 新课展示(1) 老师出示单词卡片，引导学生学习新单词：head, ear, eye, nose, mouth。

(2) 老师创设情境，引导学生学习句子：Look at my...。