江苏省无锡市长安中学九年级化学《二氧化碳制取的研究》课件二人教新课标版

固-固加热型
B
固-液或液-液常温型
四、收集方法(完成课本P114页表格)
气体的密 度比空气 的大或小
氧气 大
是否溶于水 是否与水反 应
收集装置
不易溶于水
二氧 大 化碳
能溶于水 与水反应
收集CO2的方法：向上排空气法
设计制取CO2装置
装置简单
随时添加药品
控制反应速率
控制反应的发生与停止
控制反应速率
到比较纯净的气体，还可以测量出收集到的气体的大约体
积，气体应从
(填“b”或“c”)端进入。
验满
检验
澄清石灰水 变浑浊
实验室制取二氧化碳
1、反应的药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸
二 氧
2、反应的原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
化
碳
实 3、装置图 验
室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制 法
4、验满方法
将燃着的木条伸到集气瓶口， 木条熄灭，则说明集满。
5、检验方法 将气体通入澄清的石灰水，石灰 水变浑浊，证明生成的气体是CO2。
中考链接
下图是实验室制取气体的部分装置，请根据你所学知识回答问题。
（1）仪器①的名称是
。
（2）实验室制取CO2的发生装置应选取
（填字母序号）。
（3）实验室用A装置来制取氧气的化学方程式是
。
（4）确定实验室制取气体的发生装置时，你认为应考虑的因素
有
。
（5）实验室使用B装置制取氢气，用装置E和F组合不但能收集
过程与方法 1.初步认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题
，进行探究活动。用科学的方法去推理、分析、解决

气体制取实验时选用。
A
B
C
D
E
F
G
H
(1)写出下列仪器的名称:
A___烧__杯___;B___试__管___;D_长__颈__漏__斗_;G__水__槽____;H__酒__精__灯__。
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )
【小组讨论】完成教材P114的“探究3”,选择二氧化碳制取装 置所需的仪器:__________。
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )
返回
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )
返回
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )
(2)实验室采用加热高锰酸钾制取O2,用排水法收集O2时必须 选用上述仪器中的_B_C__E_G__H_(填序号),化学反应方程式为
_2_K__M__n_O__4 ___K__2_M__n_O__4+_M__n_O__2_+_O_2_↑__。如果用向上排空气法
_面__差__(即__水__柱__高__度__)_保_持__不__变__,_说_明__该__装__置__不__漏__气__________。
返回
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )
目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
6.2 二氧 化碳制 取的研 究(2) 课件-20 20年秋 人教版 九年级 上册化 学(共1 7张PPT )

第六单元 碳和碳的 氧化物
课题 2
二氧化碳制取的研
学习目标
1、能熟练写出实验室中制取二氧化碳的 反应原理。 2、探究实验室中制取二氧化碳的装置， 并利用设计的装置制取二氧化碳。 3、能归纳出实验室中制取气体的思路和 方法。
药品 反应原理 反应物 状 态
实验室制取氧气的知识回 KMnO4 顾 H2O2溶液和MnO2
高温 高温
所 得 气 体 不 纯
取 材 不 便
2Cu + CO2
石灰石高温分解
CaCO3 CaO + CO2
条 件 限 制
探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理
★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器：3支试管。
①
②
③
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
实验药品
编 号 1 2 实验内容
2KMnO4
△ ＝
K2MnO4+MnO2+O2↑ 固体
2H2O2
MnO2
＝
2H2O+O2↑
固体、液体 不需要加热；催化剂
反应条件
发生装置 收集装置
加热
A
B
C或D 用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是 验证方法 氧气。 验满方法 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已满。
实验室制取气体的研究思路
Na2CO3粉末 和稀盐酸 大理石和稀盐 酸
实验现象对
实验现象 比 实验分析
反应速率太快， 不易收集 适合实验室制取 二氧化碳气体
有大量气泡产生， 反应剧烈 产生气泡速率比 较适中
3
大理石和稀硫 酸
实验室里制取二氧化碳的最佳 2 反应是 ？
刚开始有大量气泡产生， 一段时间后，反 一段时间后，气泡减少 ，应逐渐停止，不 反应逐渐停止 适合制取

人教版九年级上册 课题2 二氧化碳制取的研究 说课精品课件（33张PPT）
课后反思
本课题通过学生自主探究实验室制取二
取气体的一般思
路和方法。本课题的设计中，我始终遵循
新课改的教学理念，注重体现学生自主探
究的学习方式。相信通过一系列活动，学
生能获取对化学的最深感受，体验成功的
合作探究 设计意图：让学生根据已有知识，自己
选择仪器，合作探究出实验室制取二氧 化碳的方法，这样既可以培养学生自主 实验、合作探究的能力也体现了师生之 间民主、平等的关系。
学生实验，老师指导
实验结束后请各组代表归纳
总结本组的实验情况。
人教版九年级上册 课题2 二氧化碳制取的研究 说课精品课件（33张PPT）
CO2的密度--- 密度比空气大 CO2的溶解性---- 能溶于水
CO2能否与水反应---- 能与水反应
（二）、气体收集装置的确定
方 法：情境教学法 自主探究学习法 活动过程：
讨论后，教师给出探究信息：
①石灰石或大理石是块状固体，稀盐酸是无色溶 液体； ②二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸； ③空气的平均相对分子质量是29，在相同状况下， 如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体 的密度比空气的密度大；如果小于29，则密度比 空气小。
人教版九年级上册 课题2 二氧化碳制取的研究 说课精品课件（33张PPT）
人教版九年级上册 课题2 二氧化碳制取的研究 说课精品课件（33张PPT）
第二关
当堂闯关
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正。
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下不能使用弯导管

4、确定收集装置时应考虑哪些因素？
主要应以两个物理性质方面去考虑 （1）气体的密度与空气密度比较 （2）气体在水中的溶解性 最新人教版九年级上册化学课件课题2《二氧化碳制
取的研究》课件
实验室制取气体的发生装置应考虑以下因素
发生装置
反应物状态
固体与固体 固体与液体 液体催化剂
确定气体发生装置时应考虑哪些因素？
发生装置的确定需考虑的因素： 1、反应物的状态（如液态、固态） 2、反应条件（如加热，不加热）
反应物是固体且需加热
反应物有两种（固体+液
体）且不需加热 最新人教版九年级上册化学课件课题2《二氧化碳制
取的研究》课件
3、收集气体一般有哪些方法？
一般有两种： 1、排空气法（1）向上排空气法（2）向下排空气法 2、排水法
2CuO+C 高温2Cu+CO2↑ 2 Fe2O3+ 3C 高温 F4e+ C3O2 ↑
最新人教版九年级上册化学课件课题2《二氧化碳制 取的研究》课件
实验室制取二氧化碳药品选取原则是：
①反应条件是否容易达到；
②产生气体的量是多少；
③收集的气体是否纯净；
④装置、操作是否简单；
⑤原料是否易得、价廉。
分组实验注意事项： （1）注意仪器的使用和药品的取用 （2）重点比较反应速率的快慢
制取二氧化碳的步骤：
检查装置气密性 加入药品 制取并收集气体
最新人教版九年级上册化学课件课题2《二氧化碳制 取的研究》课件
检验：将气体通入澄清 石灰水，或往气体中 滴加澄清石灰水，振 荡后石灰水变浑浊， 说明该气体是CO2。
验满：将燃烧的细木条 放在集气瓶口，木条熄 灭说明CO2集满。
澄清石灰水 变浑浊

课题2 二氧化碳制取的研究 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021
3、信息给予题:
硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有 剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水， 1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形 成氢硫酸。
硫化氢是一种可燃性气体，实验室里常 用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应 来制取。 （1）实验室制取硫化氢的发生装置可选用 制取 二氧化碳（或氧气）的装置。 （2）收集应用 向上排空气法 。
③ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
从教材 中获知
④ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑
⑤ CaCO3 高温 CaO+ CO2↑
⑥ ⑦
点燃
C+O2 C + 2CuO
高C温O22 Cu
+
CO2↑
课题2 二氧化碳制取的研究
请同学们利用所给药品进行下图所示实验：
（注意：要同时滴加稀盐酸，观察实验速率的快慢）
1、实验室制取二氧化碳所用的药品

适合实验室制取二 氧化碳气体
4
石灰石和稀硫酸
开始反应有气泡，一会儿 反应一会儿就停
就无气泡产生
止反应
第六页，共四十八页。
注意 ： (zhùyì)
(1)不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应(fǎnyìng)生 成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面， 阻止石灰石与稀硫酸的反应(fǎnyìng)。所以反应 (fǎnyìng)进行一段时间后，就会停止。
2．二氧化碳(èr yǎng huà tàn)为什么不宜用排水取气法收
答：二氧化碳能够溶于水，在1.01×105 Pa压强， 10℃时，100体积水中能溶119体积的二氧化 碳，体积比约为1∶1．溶解在水中的二氧化碳 只有(zhǐyǒu)很少一部分与水反应生成碳酸： CO2＋H2O＝H2CO3正是由于二氧化碳能溶于 水，所以不能用排水法收集二氧化碳．
CaO+CO2
式：
第三十六页，共四十八页。
课堂练习1
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些(nǎxiē)
错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有(méi yǒu) 插入液面下
没有用向上排
空气法收集
出气(chū qì)导管太长，
伸入了液面下
第三十七页，共四十八页。
2、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。把盐酸加 入草木灰中，有一种无色的气体生成(shēnɡ chénɡ)，这种气体 能使澄清石灰水变浑浊。根据实验现象判断草木灰的主 要成分是什么？写出化学方程式。
第九页，共四十八页。
3．怎样(zěnyàng)在实验室里制取和收集气体？
• 答：(1)实验室里制取气体．
• 一般根据(gēnjù)所用药品的状态和反应条件，可分为下列几 种情况：
• a.固体相互反应需要加热，如果反应物都是固体，而且在反 应时需要加热，均可采用硬质大试管和配有单孔橡皮塞的 导气管组成的气体发生装置．例如，在实验室里用高锰酸 钾制取O2等．

3、如欲利用下图装置收集二氧化碳， 应该从什么地方进气？
人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化碳6.制2二取氧的化研碳究制》取p的p t研完究美课版 件2 _12
人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化碳6.制2二取氧的化研碳究制》取p的p t研完究美课版 件2 _12 人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化碳6.制2二取氧的化研碳究制》取p的p t研完究美课版 件2 _12
人 教 版 初 中 化学九 上6.2二 氧化碳 制取的 研究课 件_12 人 教 版 初 中 化学九 上6.2二 氧化碳 制取的 研究课 件_12
人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化2 _12
1．下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？
为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向 上排空气 法收集且
导管未伸
入接近集
导管伸入太长
气瓶底部
伸入了液面下
人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化碳6.制2二取氧的化研碳究制》取p的p t研完究美课版 件2 _12
人 初 教中 版人 初教 中版 化《学二九氧 上化碳6.制2二取氧的化研碳究制》取p的p t研完究美课版 件2 _12
人 教 版 初 中 化学九 上6.2二 氧化碳 制取的 研究课 件_12 人 教 版 初 中 化学九 上6.2二 氧化碳 制取的 研究课 件_12
复习引入： 回忆实验室制取氧气的发生装置和收集装置，并通过
讨论得出你确定氧气发生装置和收集装置的原因？
1.加热高锰酸钾制氧气的装置： 加热氯酸钾制取氧气的装置
2．实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加 热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶 于水。制取甲烷的发生、收集装置可选用 A_和 _C或。E 并说明你选取的理由。

A 物的方法，则制取甲烷应选择的发生装置是 。实验室收集
甲烷气体一般选用E或F，说明甲烷具有的性质是
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
。
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
通过学习,你有了哪些收获？
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
E
F
G
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
创意组合
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
观看视频 收集并验证二氧化碳
情境创设 以下图片中，体现了哪种物质的性质
课题2 二氧化碳制取的研究
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
厚德勤学求实 尚美
你知道能生成二氧化碳的反应有哪些？
这些反应是否适合实验室制取二氧化碳？为什么？
1 2 3 4 5
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）
厚德勤学求实 尚美
发现整理
石河子第三中学
• 实验室制取气体的要求 1、可行（能产生该气体） 2、操作简单安全 3、所制得气体纯度高 4、反应速率适中 5、经济实惠。
Na2CO3+HCl NaCl+H2O+CO2
初中化学人教版《二氧化碳制取的研 究》ppt （PPT 优秀课 件）

6.2 二氧化碳制取的研究-课件-2020年秋人 教版九 年级上 册化学 (共18张PPT)
6．不适用于实验室制取二氧化碳的发生装置是( A )
7．实验室制取CO2可选用的试剂是( D ) ①石灰石和稀盐酸 ②炭粉燃烧 ③炭粉还原氧化铜 ④大理石 和稀硫酸 ⑤碳酸钠和稀盐酸 ⑥煅烧石灰石 A．①②③⑤⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①
将燃着的木条伸入 木条燃烧
A 集气瓶
更旺
将带火星的木条伸
B
木条复燃
入集气瓶
将气体通入澄清石 石灰水变
C 灰水
浑浊
将气体通入蒸馏水 有气泡逸
D
中
出
6.2 二氧化碳制取的研究-课件-2020年秋人 教版九 年级上 册化学 (共18张PPT)
12.如图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正确的是( D )
10．下列有关Байду номын сангаас学实验操作的先后顺序正确的是( C ) A．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石 B．实验室制取二氧化碳时，先装药品，后检查装置的气密性 C．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上 D．用氯酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 11．(沈阳中考)能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是( C )
6.2 二氧化碳制取的研究-课件-2020年秋人 教版九 年级上 册化学 (共18张PPT)
6.2 二氧化碳制取的研究-课件-2020年秋人 教版九 年级上 册化学 (共18张PPT)
13．甲、乙、丙是某同学设计的三套制取二氧化碳的发生装置，对三套装 置分析不正确的是( C )
A．甲装置此时容器内右侧气压大于外界大气压 B．此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态 C．乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 D．甲装置和丙装置具有可控制反应进行或停止的功能