秋天 (2)

《秋天》教学设计湖北省广水市关庙镇中心中学程敦华【教学目标】1、有感情朗读诗歌并背诵全诗。

2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。

3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。

【教学过程】一、情境导入同学们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子：“是温柔爱情与优美秋光的无限延展，是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，思想交汇了自然。

在萦萦于耳的天籁之声中，我们读懂了秋天……”(鲁元枢《精神守望》)。

是啊，秋天总是能引发人们许多的思绪。

那么，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?何其芳(1912-1977)原名何永芳，中国现代诗人、评论家。

二、出示学习目标三、检查预习读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息四、朗读诗歌，感受诗歌的音乐美注意语气、语速、语调及重音的把握，并正确划分诗歌的停顿。

1、试读2、听读3、展示读五、整体把握，感知诗歌的内容和层次（一）自读探究，小组探讨1、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？（提示：找出体现乡村和秋天特征的词句加以说明）2、你能为这首诗描绘的三幅画命上漂亮的名字吗？（提示：画面中的人物是谁？在干什么？心情怎样？）（二）全班交流，合作研读1、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在乡村的秋天。

2、你能为这首诗描绘的三幅画命上漂亮的名字吗？农家丰收图渔人戏秋图牧女思恋图六、品味语言，体会意境美和情感美（一）教师引导，师生合作1、秋天栖息在农家里。

“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲静的氛围。

2、秋天游戏在渔船上。

“游戏”一词虚实相生，渔人是在游戏秋天，在感受秋天，写出了那份闲适。

3、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞，充满喜悦与梦想。

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

人教部编版语文一年级上册《秋天》教案（第二课时）一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养学生对秋天的感知和情感。

2.通过歌曲、图片等多种形式激发学生对秋天的兴趣。

3.培养学生对季节的观察和感知能力。

二、教学重点1.掌握秋天的特点，如凉爽的天气、丰收的季节等。

2.认识秋天的常见物品和景色，如稻谷、玉米等。

三、教学难点1.让学生能够用简单的语言描述秋天的特点。

2.培养学生对季节感知的能力，帮助他们建立对秋天的整体观念。

四、教学准备1.课件或图片展示有关秋天的图片。

2.CD播放器并准备好秋天相关的歌曲。

3.一些代表秋天的物品，如稻谷、玉米等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）老师播放秋天相关的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，引入秋天的氛围。

2. 导入（10分钟）•老师出示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的场景。

•引导学生回忆自己在秋天会做些什么事情，简单谈谈自己在秋天的感受。

3. 学习（20分钟）•老师带领学生一起朗读《秋天》这首诗歌，讲解其中表达的意境和情感。

•老师向学生展示秋天的常见物品和景色，引导学生用简单的语言描述。

4. 拓展（10分钟）•分组让学生合作，画出自己心目中的秋天场景。

•老师播放秋天相关的视频，增加学生对秋天的直观感知。

5. 小结（5分钟）•老师总结今天的学习内容，强调秋天的特点和景色。

•鼓励学生回家后多观察秋天，增进对季节的了解。

六、教学反思本节课主要以引导学生感知和了解秋天为主，通过图片、诗歌等多种形式让学生对秋天有直观的印象。

但在教学中，某些学生可能对季节的概念不够明确，需要在后续教学中加强对季节的认知。

同时，在拓展环节可以增加一些互动游戏或实验，更好地激发学生对秋天的兴趣和理解。

以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够有效引导学生感知和了解秋天这个美好的季节。

关于秋天的句子导读：本文是关于关于秋天的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的凉意。

2、拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀。

3、小草黄了，树叶黄了，我听见风踩在树叶上沙沙地响。

4、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。

5、风，轻轻地，温和的吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。

6、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

7、秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

8、金黄色的桂花开了，远远就能闻到香味，等着我们去参观。

9、秋天是一种廓然空阔的心绪，秋天是一种淡然惬意的闲适。

10、秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。

11、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

12、走进秋天，凝望那一泓碧水，山云树，会重叠了你的身影。

13、叶子黄了，秋风一吹落叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在飞舞。

14、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

15、秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。

16、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

17、秋天的美是成熟的。

它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

18、秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。

19、树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗？这声音有高有低，有声有色。

20、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

21、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

22、秋天到了，**开了。

有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！23、不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗？24、秋天到了，果子熟了。

黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

25、到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。

26、秋，收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

秋天
二（2）郑子松
有的人喜欢冬天，有的人喜欢春天，而我喜欢秋天。

秋天是丰收的季节。

秋天到了树叶渐渐地变黄了，枫树叶红得比二月的鲜花还艳。

秋天果园的果子成熟了。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。

红彤彤的是枣。

枝头挂柿子，架上挂葡萄。

西瓜又大又圆。

果园里到处飘着各种香味。

秋天到了，田野献上丰收的果实，你看，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。

秋天到了，大雁都飞回南方过冬了，它们一会排成一个“一”字，一会排成一个大大的“人”。

好像在说：“我们回来了！”
啊！秋天真美，我爱秋天！。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）一、教学目标1.了解课文的内容。

2.学习秋天诗歌。

3.学习秋天的特点和食物。

4.发散思维，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.掌握秋天诗歌的朗读。

2.掌握秋天的特点和食物。

3.发散思维，提高语言表达能力。

三、教学过程活动11.教师课前为学生拍摄秋天的照片或挂上秋天的画。

2.教师请学生围着画或照片看，引导学生感受和描述秋天的颜色、气味和声音。

3.学生介绍他们看到或想到的秋天的食物。

活动21.教师呈现诗歌《枫树》。

2.教师朗读诗歌并引导学生跟读。

3.教师解释诗歌中的词语和意思。

4.学生自己读诗歌。

活动31.教师在黑板上写出“秋天”两个字。

2.教师请学生说出秋天的特点和秋天常见的食物，将学生的回答写在黑板上。

3.教师引导学生联系自己的经验，说出自己喜欢的秋天的特点和食物。

活动41.学生和教师一起发散思维，将秋天与其他事物进行联系和比较。

2.学生和教师一起举例说明秋天与其他事物的相似和不同之处。

3.学生与教师一起总结秋天的特点和秋天的食物。

活动51.教师组织学生写一篇短文，介绍自己喜欢的秋天的特点和食物。

2.学生分享自己的短文。

四、教学反思通过课堂上的活动，学生可以更好地理解秋天的特点和食物，拓展了他们的思维和语言表达能力，同时培养了学生对秋天的感性认识，提高了学生的情趣。

在未来的教学过程中，我将继续注重多元化的教育方式和教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握知识。

二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。

二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。

2、练习词语搭配。

3、造句。

教学难点：1、编故事。

2、能说会道。

教具准备：挂图。

第一课时教学内容：语海畅游。

教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。

2、练习词语搭配。

3、练习用非常、保护造句。

4、练习加标点符号。

重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。

2、练习词语搭配和造句。

教学过程：一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。

3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。

1、出示词语，自由认读。

2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1、读句子。

2、说说非常和保护的意思。

3、指名练习用非常和保护说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1、复习学过的标点。

2、说说各种标点的用法。

3、学生练习加标点符号。

4、讲评学生的练习。

5、全班齐读句子。

六、作业1、写出带下面偏旁的字。

亻2、加标点，读句子。

①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

重点难点：看图说话写话。

教学过程：一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。

天空那么蓝，那么⾼。

⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。

啊！秋天来了。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的⽼师。

”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。

本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。

创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。

课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。

(教师) 2．秋天树叶的实物。

(教师) 3．⼤雁图⽚。

(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学⽣) 课时安排 2课时。

教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。

2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。

3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

一年级语文上册《秋天（第二课时）》教学设计一年级语文上册《秋天（第二课时）》教学设计第二课时
一、复习巩固
（一）学生开火车分句朗读课文。

1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。

2.学生尝试背诵课文。

指导书写
（一）认识笔画乛,指导书写了。

1.教师在黑板上范写乛，学生书空。

2.学生在写汉字软件里观察了了的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

教师强调从上到下的笔顺规则。

3.学生描红，临写。

三、编写童话，升华情感
教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。

秋天来了！秋天来了！山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。

她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场
四、课堂小结
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
作业设计
了、子、人每个一行。

小学二年级作文：秋天小学二年级作文：秋天1秋天究竟会是什么颜色的呢？我们一起去找寻秋天的色调。

秋天是黄色的。

金黄色的落叶像一只只飘舞的黄蝴蝶，翩翩起舞，纷纷落下。

为大地披上了一件金色的外衣，让我们看到了漂亮的景色。

但它有时也会玩嬉戏。

每当我走进他的身边，他就纷纷落下，我去抓住他，可他呢？却淘气地躲开了，似乎在和我玩嬉戏呢！“落叶不是无情物，化做春泥更护花”。

秋天是红色的。

当我们去进公园时，火红为红的枫叶纷纷落下，似乎正在向我们招手呢！他们那么可爱，那么有朝气，像早晨的霞光，散发着光和热。

秋天是五彩缤纷的。

它有红色的、有黄色的、有绿色的、有蓝色的，真像千万花筒一样色调斑谰。

红色代表枫叶，黄色代表落叶，绿色代表松树，蓝色代表天空……秋天是一个多么漂亮的季节啊！小学二年级作文：秋天2冬爷爷刚一走，春姑娘就带着麦苗、蜜蜂、花朵来到了人间。

春天，田里的麦苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像绿色的海洋。

还有那金黄的油菜，一方方，一块块，像海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照射下发出夺目的光彩。

春天，果园里百花盛开。

有桃花、有梨花、还有杏花。

你不让我，我不让你，都像赶集似地靠在一块儿。

看着那一朵朵漂亮的花朵。

我似乎感觉到了桃的香、杏的酸、梨的甜……不由得直流口水。

望着那一群群蜜蜂在花丛中飞来飞去，我真想让漂亮的春天恒久留在我们的身边。

小学二年级作文：秋天3秋天是一个花果飘香的季节。

田园里到处都可以听到农夫伯伯兴奋的笑声；那一个个大苹果红红的就像一个个灯笼挂在枝头上；路边的枫叶变得红红的，远看就像染了一头火红的头发。

一阵风吹过，飘落下来的叶子就像一只只金色的蝴蝶，落到地上，就像铺展着一片金色的地毯，煞是好看；那些野菊花不甘落后张开着它那漂亮的笑脸“呼、呼……”突然刮来一阵风菊花姑娘不由自主的跳起舞来。

天上的大雁排着整齐的队伍，一会儿排成一个“一”字一会儿排成一个“人”字；果园、田园里的候鸟接到“叶子电报”先后飞向南方。

二年级《秋天》课文原文二年级课文《秋天》描绘了秋天里美丽的景色和到处洋溢着的丰收的喜悦。

接下来小编搜集了秋天二年级课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。

秋天秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。

一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。

田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。

石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

公路上，运粮食的汽车来回奔跑。

田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

拓展：秋天二年级教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累文中词语，感受秋天的美丽。

3、激发学生对美好生活热爱的追求。

教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。

2、老师准备课件。

教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。

每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。

瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。

2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、一起齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。

（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。

3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。

课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

秋天二年级(15篇)秋天二班级作文1秋风拂过，一片枯黄的但完好无损的树叶渐渐地飘落下来，悠闲得意，随着风轻舞飞扬……有些人认为秋天是伤感的、是悲伤的，但我不这么认为。

大诗人龚自珍曾说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”秋天的树叶凋谢了，是为了给大树供应养分，让大树来年可以生长旺盛，长出青翠碧绿的叶子，树叶的无私让我们感动。

秋天的田野枯燥得很，当秋雨洒下大地时，滋润了世间万物使大地重新恢复了活力。

我们走在泥泞的小路上，看着两边被滋润的菊花，绽放出绚烂的笑容，笑声洒满了整个大地，随风飘到了很远很远……秋天二班级作文2秋天到了，树叶变黄了。

黄黄的叶子票在地面上，似乎一只只秀丽的蝴蝶正在翩翩起舞呢！果园里一棵棵树上的水果你挤我碰，可爱极了！田地上金色的稻谷长得高高的，一阵风吹来，稻谷弯着腰，似乎正在向我们鞠躬呢！浓蜜的草丛上长满了万紫千红的鲜花。

果园里，有的小伴侣踮起脚尖，右手拿着篮子，左手摘着红红的苹果。

有一个小女孩蹲在地面上，弯下腰，左手拿着一本本子，右手捡起一片枯萎的树叶，刚要拿回家做标本呢！后面还有一个小男孩冲向小女孩说：“嘿，你看我捡到了一片黄黄的银杏树的树叶呢！”说完，他又跑去连续找秀丽的树叶。

我爱秋天的果园，更爱这个可爱的秋天。

秋天二班级作文3金秋季节、景色宜人、瓜果飘香、落叶缤纷，在这美妙的季节里，我们要珍惜这美妙的时间啊！放眼望去，红的像火，黄的绚烂，更好玩的是远处的果林像披上了一层红色的轻纱，杨树像镶上了淡黄的金边儿，绚丽极了。

田野里，人们正在劳碌着，微微的秋风中不时传来轻快的笑声，他们正在享受着丰收的喜悦。

黄昏来临，世间的一切又都覆盖在彩色霞光中，林边的小屋燃起了袅袅炊烟，牧人唱着牧歌，农夫载着一天的收获，缓缓归来。

这真是一幅秀丽的画卷啊！假如我能用多彩秋叶，把眼前的景象做成一幅手工图画，留住这美妙的一切就更棒了。

秋天二班级作文4如今正是秋天，秋天是一个丰收的季节，也是一个秀丽的季节。