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小班艺术教案：秋天(2)教学目标1.让幼儿了解秋天的景象和特点。
2.培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。
3.让幼儿感受到事物的变化和生命的延续。
4.帮助幼儿体验自我发掘和创造的喜悦。
教学重点1.让幼儿了解秋天的景象和特点。
2.培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。
教学难点1.让幼儿感受到事物的变化和生命的延续。
2.帮助幼儿体验自我发掘和创造的喜悦。
教学内容活动一：秋景采风学习目标1.让幼儿自由地观察、感知和表达秋季的景象和特点。
2.提高幼儿的艺术表现和表达能力。
教学步骤1.选择适合的采风场地，比如学校附近的公园、街头等地。
2.让幼儿带上画笔、纸张、小夹子等工具，出发前向幼儿解释安全注意事项。
3.到达采风场地后，让幼儿自由地按照自己感受和兴趣，将身边所看到的景象通过画画的形式表达出来。
4.在幼儿画画时，老师要及时观察、指导和帮助幼儿，让他们有机会表现自己。
5.采风结束后，帮助幼儿相互欣赏和交流作品。
活动二：DIY季节图拼贴学习目标1.提高幼儿的手眼协调能力和认知能力，同时让幼儿感受到季节变化的差异。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
教学步骤1.让幼儿先在纸上画出秋天的景象。
比如：黄叶散落、大风吹过、果园里的果实等等。
2.再让幼儿用剪刀、胶水等工具将画好的图拼成一个季节图。
3.在DIY过程中，老师要鼓励幼儿表达自己的想法，并给予一定的指导。
4.在拼贴完成后，帮助幼儿完成作品的评价和分享。
教学反思本教案设计了两个主题的活动，旨在让幼儿在观察现实中，培养他们的艺术表达和欣赏能力，同时让幼儿体验到事物的变化和生命的延续。
然而，在实施本教案时，我发现了一些需要改进和完善的地方。
首先，在采风活动中，我发现有些幼儿会一味地模仿成年人的画风和技巧，不够独立和自由。
这是因为幼儿在感知和表达方面，大都是模仿性的，还没有形成自己独特的风格。
因此，我们要在实施教案时，在创造性和自由性方面，更多的给予幼儿指导和让其尝试。
其次，在DIY过程中，我发现有些幼儿会不愿意折、剪、贴等活动，其原因也在于个体差异。
描写秋天的2字词秋天秋分秋季中秋秋色秋收秋雨秋果秋霜暮秋秋野初秋晚秋金秋秋日秋风秋雨秋色秋景秋实秋霜秋果秋凉秋菊秋水秋日中秋立秋金秋深秋初秋寒秋秋霜不景气萧瑟金黄金浪饱满丰硕凄凉阴沉秋收落叶丰收收获新秋早秋头秋小秋孟秋上秋仲秋暮秋清秋晚秋残秋季秋寒秋凛秋秋收秋景黄花归雁白露青霜寒烟雁阵西风云雀黄叶荻花掉桂子霜晨采菊蒹葭桂香金风飘零枯黄飘落白草红叶萧萧残荷秋季，中秋，秋天，秋分，秋色，秋收，秋雨，秋果，秋霜，暮秋，秋野初秋，晚秋，金秋，秋日，秋风，秋雨，秋色，秋景，秋实，秋霜，秋果秋水，秋日，秋菊，秋凉，中秋，立秋，金秋，深秋，初秋，寒秋，秋霜萧瑟，不景气，金黄，金浪，细腻，令人瞩目，金波，悲凉，阴森，秋收，落叶丰收，收获1、金风：秋风。
除了：商风书：（商风肃而寒生兮）；商飘书：（岁暮商宛若）；兮商书：（寒商动秋闺）；鲤鱼风（九月鲤鱼风）阊阖风书：2、枯黄：干枯焦黄。
“过了中秋，树叶逐渐枯黄。
”3、秋收：秋季的'播种。
秋收季节。
4、秋景：秋天的景色。
同义的有：秋色（秋色宜人）；秋光（大好秋光）。
“秋景”也作“秋收”解：今年秋景很好。
5、飘零：花叶凋零掉落。
“黄叶驿零，已就是深秋时节了。
”也比喻遭不益，丧失靠，生活不安稳。
6、凋谢；凋；零；落；谢；凋零；凋落；凋谢；零落；飘零；枯；蔫；萎；干巴；干枯；枯黄；枯槁；枯干；枯萎；枯朽；萎蔫7、寒秋：深秋。
8、孟秋：秋季开始的第一个月。
9、残秋：秋之末尾。
10、秋令：秋天。
也指秋天的气候。
11、秋风：入秋后吹起的风。
秋风萧瑟天气肥。
12、凋零：草木凋谢零落。
“秋霜过后，草木凋零。
”13、季秋：秋之末。
黄花归雁白露青霜寒烟雁阵西风云雀黄叶荻花掉桂子霜晨采菊蒹葭桂香金风飘零枯黄飘落白草红叶萧萧残荷凉爽、劲秋、枯黄、仲秋、霜叶、残秋、秋收、寒秋、秋后、头秋、霜天、金风、暮秋、金秋、晚秋、清秋。
金黄、大丰收、斩获、秋菊、秋雨、秋分、中秋、秋水、立秋深秋、初秋、寒秋、萧条、萧瑟、金浪、饱满、丰硕、凄凉阴森、秋收、落叶、新秋、早秋、头秋、小秋、孟秋、上秋、秋暮、秋清、秋残、秋季、秋寒、秋凛、秋收、秋景、黄花、归雁、白露、青霜、寒烟、雁阵、西风、云雀、黄叶、获花、桂子、霜晨、采菊、蒹葭、桂香、金风、飘零、枯黄、飘落。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】《秋天》是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。
以下是整理的小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《秋天》原文天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”【篇二】小学二年级语文《秋天》教案教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：一、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。
秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论看图1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
3、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学进程：
一、复习：
上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。
二、进入新课
1、精读感悟，体会秋天各样的美
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）
重点品读：
A 、秋风：
（1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。
（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）
（2） “把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。
）
（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。
）
B 、秋实：
（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄……）
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。
学生可以想象补充课文中没有的颜色。
）
2、回归整体，感受诗的韵律美
你喜欢这首诗吗？为什么呢？你觉得这首诗还有什么特点呢？（写得美，读起来上口……）
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。
（重点指导体会拟人手法的运用）
教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
四年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：010
四年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：010
3、再读全诗，试着背诵全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天
自由组合，分组活动：
1、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
2、深情颂秋天，读出心中的秋。
（小组合作编排诗朗诵《秋天》）
3、妙笔描秋景，写出心中的秋。
（即课后练习4，将诗句改成一段话。
）
4、全班汇报交流，教师总结。
布置作业：
1、背诵全诗。
2、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
板书设计：
太阳更红更娇
秋天珍藏
空气更甜更好。
