三年级英语上册Unit4Weloveanimals第5课时说课稿人教PEP版

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Five)说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。

本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，通过描述动物的外貌、生活习性等，让学生对各种动物有更深入的了解。

本节课的设计紧密结合教材，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的动物名称和特点，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握动物的名称和特点，提高学生的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌和生活习性。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的动物名称和特点。

2.教学难点：学生能够用英语描述动物的外貌和生活习性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握动物的名称和特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为接下来的学习做好准备。

2.新课展示：教师播放课文动画视频，让学生跟读并模仿动物的特点。

3.课堂活动：学生分成小组，选择一种动物，用英语描述动物的外貌和生活习性。

4.巩固练习：教师设计各种练习题，让学生巩固所学内容。

5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主题和重点。

可以设计成动物卡片的形式，每个动物卡片上写上动物的名称和特点。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的发音、语言表达、课堂参与度等方面进行。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》（第五课时）教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是关于动物。

本单元的主要内容是通过学习动物的名称、特征和喜好，培养学生的基本语言能力和对动物的关爱意识。

本课时是第五课时，主要学习一些可爱的小动物和它们的特征。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时涉及的小动物的英文名称和特征。

2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

3.培养对动物的关爱意识。

四. 教学重难点1.重点：学习本课时涉及的小动物的英文名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

2.难点：能够正确发音和运用本课时学到的单词和句型。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。

六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 We love animals》的教材和课件，确保教学内容能够顺利进行。

2.教学道具：准备一些小动物的玩具或者图片，用于教学展示和引导学生进行实际操作。

3.教学评价：准备一些评价学生学习效果的方法和工具，如小测验、游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者游戏等，引导学生进入学习状态。

教师可以播放一首与动物有关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或者实物展示本课时涉及的小动物，引导学生说出它们的英文名称。

小学英语三年级《We love animals》说课稿小学英语三年级《We love animals》说课稿作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学英语三年级《We love animals》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本课借助“任务型”教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用技能，即所谓的Learning by doing /playing /acting /singing 。

同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作精神。

说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部分第三课时。

A. Let’s make 通过做动物手影，培养学生用英语做事的能力。

A. Let’s play 本部分学习一首短小活泼的歌曲，使学生巩固所学词汇。

2、教材简要分析：本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。

3、下面，我分析一下本课的教学目标。

《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，现将本课教学目标设计如下：语言目标(1) 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步巩固所学词汇，并能在生活中灵活运用。

(2) 学唱歌曲:Old Macdonald通过以上知识技能目标的训练，培养学生的记忆、思维、想象、观察和创新能力，以及初步运用语言进行交流的能力。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时教案一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时主要讲述了动物的名称和特征。

通过本节课的学习，学生能够掌握动物的英文名称以及它们的特点，提高学生对动物的认知能力。

教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生爱护动物的情感。

二. 学情分析三年级的学生具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物的英文名称和特点了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读动物的英文名称，了解动物的特点。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生爱护动物的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：动物的英文名称和特点的掌握。

2.难点：动物特点的描述和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生实际运用英语的能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片，用于教学展示和练习。

2.准备录音机和动物声音的录音带，为学生提供真实的声音素材。

3.准备PPT，展示动物的图片和相关的教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和录音带，引导学生听动物的声音，猜测动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示动物的图片，引导学生说出动物的英文名称，并简要介绍动物的特点。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物名称和特点的练习。

老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Unit 4 We love animals 第五课时说课稿今天，我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 的第五课时。

一、说教材本课时包括A部分的let’s learn 和let’s do. 其内容主要是学习常见的动物的单词。

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

因此，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, elephant, bird, tiger, panda.能力目标：能在Act like a …的指令下模仿小动物的动作，并能运用所学的动物名称的单词。

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。

本课时的教学重点是学习六个有关动物的词汇。

教学难点是灵活运用所学单词进行口语交际。

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，掌握知识，并灵活地运用。

二、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、游戏法和全身动作反应法相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

三、说学法鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、说、做来逐步引导学生表达动物名称，发展学生的语言思维和运用能力。

同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

四、说教学流程（一）：教学目标1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a…，学生要能根据指令做动作。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时教学设计一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时主要学习动物的名称和特点，通过介绍动物的特点，让学生学会用英语描述动物，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本课时主要涉及到四个动物：cat, dog, panda, and tiger。

教材通过图片和对话的形式展示了这些动物的特点，让学生在真实的情境中学习英语。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说一些简单的英语句子。

但是，对于描述动物的特点，他们可能还比较困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握描述动物的句型，并能够熟练运用。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读动物的名称和特点。

2.能够用英语简单描述动物的特点。

3.能够运用所学知识进行简单的交流。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特点的英语表达。

2.难点：用英语描述动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习英语。

2.任务型教学法：通过小组合作，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物的图片、视频和相关的教学活动。

2.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。

3.录音机和磁带：用于播放录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。

2.呈现（10分钟）教师通过播放录音，让学生听懂动物的特点，并引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述动物的特点。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏和教学卡片，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己喜欢的动物。

人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 4 We love animals一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 4 “We love animals” 是一个关于动物的主题单元。

本单元主要介绍了10种动物的名称和特点，通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的英文名称，并了解它们的特点。

教材通过有趣的插图和生动的语言，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

他们对动物有着浓厚的兴趣，喜欢观察和了解各种动物。

然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物的英文名称和特点了解不多，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元涉及的10种动物的英文名称，并了解它们的特点。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点，提高他们的观察力和想象力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元涉及的10种动物的英文名称。

2.难点：学生能够用英语简单描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生进入动物主题的学习氛围。

2.导入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出它们的名称，然后切换到英文版本，让学生听懂、会说这些动物的英文名称。

最新人教PEP版三年级英语上册Unit 4 We Love Animals 第5课时优质课教学设计教学内容B. Let’s learn; Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。

学生会学习更多的动物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。

Let’s learn部分，Zip在问远处动物园里的动物是什么，Zoom拿着望远镜边观察边回答动物的名称。

下方的动物园里，展示了多种动物，学生会学习到四会词汇：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 这五种动物是学生非常熟悉且特征明显的动物，可以在学习中让学生模仿动物的特征来让其他学生猜测动物名称进行练习。

Let’s do部分让学生听指令做动作。

这部分只有一个指令：Act like a... 让学生以动作来展示某一个动物。

这样的活动特别符合学生的兴趣点，他们会非常积极地参与。

这也有助于学生理解新学习到的动物单词。

在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。

教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s that? It’s a ...3. 能够听懂短语Act like a ... 并做出相应的动作。

教学重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.能够听懂、会说认读句式：What’s that? It’s a ...2. 难点：能够正确使用What’s that询问远处不知道的物品的名称教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 动物卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.播放韵句：Look at the cat. 学生齐唱。

Teacher; Let’s chant together. Let’s say the chant : Look at the cat. Are you ready?设计意图：在本课时中，学生们会学习到更多的动物名称。

人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第五课时一. 教材分析本课是PEP三年级上册英语第五课时，主题是“We love animals”。

本课的主要内容是学习动物的名称和特点，以及表达喜欢动物的句子。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对一些动物的名称和特点不太了解，需要在教学中进行引导和补充。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点。

2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、对话和游戏等。

2.教学道具：准备动物的图片和实物模型。

3.教学资源：收集一些关于动物的视频和故事，用于拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。

同时，询问学生他们知道的动物名称和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句子，通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。

同时，引导学生注意动物的名称和特点，为新课的学习做好铺垫。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟对话中的情境，练习生词和句子。

同时，鼓励学生用英语描述自己喜欢的动物，提高学生的语言运用能力。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的Unit 4 “We love animals” 单元以动物为主题，通过学习各种动物的名称和描述，让学生能够进行简单的动物话题交流。

本单元的内容包括动物的名称、特征和喜好，以及相关的日常英语表达。

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。

他们在学习本单元时，对于动物这个主题比较感兴趣，因为动物是孩子们日常生活中常见的事物，他们能够轻松地理解和记忆动物的名称和特征。

同时，学生们在学习过程中能够通过图片和实物辅助记忆，提高学习效果。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的动物话题交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对动物的喜爱和保护意识，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行简单的动物话题交流，特别是对于一些描述动物特征和喜好的表达方式，如“I have two eyes.”和“I like to eat fish.”等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与各种任务活动，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语三年级上册Unit 4《We Love Animals》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 4 We Love Animals》是一篇以动物为主题的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过学习，能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

此外，学生还能够在图片的帮助下，正确运用句型“I like …”表达对动物的喜爱。

二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的英语听说能力。

但他们在英语学习中还存在一些问题，如对动物词汇的掌握程度不一，部分学生对动物的认知较浅，以及对句型的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, fish, bird,elephant, tiger等，并能够正确运用句型“I like …”表达对动物的喜爱。

2.能力目标：学生在图片的帮助下，能够正确地朗读和表演课文内容，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, fish, bird,elephant, tiger等，并能够正确运用句型“I like …”表达对动物的喜爱。

2.教学难点：学生能够在图片的帮助下，正确地朗读和表演课文内容，提高他们的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用以下教学方法与手段：1.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。

人教版小学三年级英语第四单元《We love animals》第5课时说课稿尊敬的各位老师：大家好！，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，下面我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。

一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

（二）学情分析：三年级的学生初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。

《We love animals》这一课围绕动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.二、教学目标知识与技能：学习认读单词zoo, monkey , bird , elephant , panda , tiger ,.学习Let’s do 部分：Act like a animal. Act like a monkey……过程与方法：通过动物图片，单词卡片，达到对单词的认读掌握。

通过let’s do 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。

情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类最好的朋友。

教学重难点：学认读单词，zoo, monkey , bird , elephant , panda , tiger，并学会句型What’s that ? It’s a tiger并能对关键词进行替换练习。

三、教学策略为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）提高学生的能动性围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。

Unit 4 We love animals（第五课时）Part B Let’s learn 说课稿一、课标分析1.能根据听到的词句识别或指认图片。

2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3.能看图识词。

二、教材分析本课是义务教育课程标准教科书PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》PartB 第五课时Let’s learn 。

这个单元主要以“We love animals”这一话题为纲，以What’s this/that?It’s a/an…为线索，学习几个动物的单词，并能表达自己的喜好“Cool,I like it.”等句型，并能在实际情景中运用。

第一课时A部分的对话教学，学习用What’s this? It’s a…句型询问近处物体是什么并且用完整的句式回答。

这为本节课要教的新句型在语音和语义方面都奠定了一定的基础。

第四课时学习了用What’s that?询问远处物体是什么并且用It’s a …句式来回答。

本课时是在第四课时学习了主句型的基础上来学习六个新单词，要求学生学会认读 bird panda elephant monkey tiger zoo 6个单词，并了解它们的习惯动作。

三、学情分析优势：三年级学生的英语学习处于起步阶段，他们对于英语的好奇心还是很浓的，根据他们的年龄特点比较喜欢能动性强的学习内容，因此我猜测他们对本节课的内容应该比较感兴趣。

劣势：三年级学生是本学期才正式接触英语的一批学生，他们对英语的认知水平有限，对于zoo这个单词的理解有些困难，可以通过图片来解决这个难题。

教学重点：掌握四会单词bird panda elephant monkey tiger zoo；完成Let’s do的内容。

教学难点：能够正确运用句型What’s that? It’s a /an…；了解不定冠词an的用法。

四、教学目标1、学会zoo bird tiger panda monkey elephant 6个单词的正确发音，能熟练分辨这6个单词。