新人教版三年级英语课件PPT

澳大利亚
Read and match
Canada‘s National Tower （加拿大国家电视塔） CN Tower
beaver
maple leaf
I’m Amy . I’m from the UK.
I’m Kangaroo.
I’m from Australia.
Canada (CAN)
小学英语
全册精品PPT课件
Unit 1 Welcome back to
school!
A
2套 A
Unit 2 My family
2套 A
Unit 3 At the zoo
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
Unit 4
Unit 5
Where is my car? Do you like pears?
2.Oral English
What is it? Where is it from? It is a eagle.It is from America.
What is it? Where is it from? It is a panda.It is from China.
1.Read after the tape.
b.PRC
c.China
the statue of liberty
eagle
a. the United States of America b. the USA c. America
the big ben
a. the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland b. the UK c. England

grass /ɡrɑːs/ n. (名词)草；草地
草地 the grass
Let’s play on the grass. 我们一起在草地上玩吧。
plant /plɑːnt/
v. (动词)种植 n. (名词)植物
We plant a tree. 我们种了一棵树。 We can help the plant grow. 我们可以帮助植物成长。
➢ 你留意过学校花坛、绿化带 里种了什么植物吗？
➢ 请走一走、看一看吧！
Read and answer：What do they want to help?
The school gardens need help.
We can water the flowers.
Read and answer：How can they help?
傲然不俗
潇洒隐逸
• Presentation: Let’s talk
Chen Jie, Wu Binbin and Mike are talking. What are they talking about?
• 文化链接
➢ “绿色校园”，从身边小事 做起，积极参与保护环境， 了解可持续发展思想。
What plants can you see in your school garden?
What plants do you like?
• 文化链接：植物四君子——梅、兰、竹、菊
plum blossom 坚韧不拔 顽强向上
orchild 君子高洁
高雅淡泊
bamboo 正直谦虚
高风亮节
chrysanthemum
We can water the flowers.
We can water the grass.

句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
Goodbye!
B.Bye！
My name’s Hu Bing.
B _____
Hello,I’m Li
A Fang.__
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
轻松学语法
1.—Hello,I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 —Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。 hello和hi都用于口语中打招呼或问候，表示 “喂；你好”。但是，hi比较随意，适合非常要 好或非常熟悉的朋友之间打招呼。 例：
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2. I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 此句是表达某人有某物的常用句型，其中 have为动词，意为“有”。当主语是第三人称单 数形式时，要用have的第三人称单数形式has。 句型结构：主语+have/has+名词. 例：
.Me too!
I have an
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.Me too!
Let’s sing
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Let’s find out
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Let’s talk
Hello,I’m Mike. What’s your name? My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
课文翻译
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3.—What’s your name?你叫什么名字？ —My name’s John.我叫约翰。
此句是由What引导的特殊疑问句，用来询问对方的 姓名。 句型结构：What’s your name? 答语：My name is+姓名./I’m+姓名./姓名. 例：

☆☆☆
Self-assessment
4. I can write Aa,Bb,Cc and Dd.
c
☆☆☆
See you!
Full name:Zhao Xinxin Family name: Zhao
Given name: Xinxin
句型语法
名字的表达
姓：Family name（家族的名字） 名：given name（父母给的名字） 全名：Full name
英文名字：名+姓 1. 姓在后面-last name（family name） 2. 名在前面-first name（given name）
Full name
Family name
Zhao Xinxin Lisa Miller
Zhao Miller
Given name Xinxin Lisa
Self-assessment
1. I can say:
☆☆☆
hello
hi
I
am
Miss
what
isyouຫໍສະໝຸດ namestandup
c
boy
and
girl
人教精通版英语-2024版三年级上
Unite 1
Greetings
Fun Time
主讲：
A Let’s do. A finger puppet game
1. Make finger puppets.
draw
cut
A Let’s do. A finger puppet game
1. Make finger puppets.
sit down
Mr
dGaodod morning (afternoon,evening,night)!

人教精通版英语-2024版三年级上
Unite 1-3
Revision 1
主讲：
A Let’s play.
句型语法
1. can的用法
拓展
can 能够，情态动词，后面加动词原形 1. 肯定句：sb can do sth某人能做某事
I can run. 我能跑
2. 否定句：can后加not：can+not=can't sb can't do sth 某人不能做某事
I can't run. 我不能跑
3. 一般疑问句：can提前 Can sb do sth？某人能做某事吗？
Can you run？你能跑吗？ -Yes, sb can. 是的，某人能… -No, sb can’t. 不，某人不能…
例句
Can I play with your doll? Can I use your ruler?
句型语法
2. 自我介绍： 打招呼：Hi！=Hello！ 我是…: I’m +名字 你叫什么名字： What’s your name? -My name is +名字 - I’m+名字
3. 询问某物是什么：What’s this? 回答：It's a/an…(回答时用it代替this）
4. Good morning/ afternoon/ evening/night！…好 in the morning/afternoon/evening 在… at night 在晚上
B Look, listen and match.
C Play an alphabet race game.
把同学们分成两组，参加写字母A到L 和 a到l的比赛。第一个写完的队伍获胜。

Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Xx Yy Zz, now you see,
பைடு நூலகம்
I can say my ABC.
/eiʧ/
H 像 河 上 独 木 桥。 小 写 的 h 像 椅 子。
Ii
/ai/
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。
/ʤei/
Let’s talk
Hello
看图表演
Listen and number
听声音 标序号
小结
Let’s talk
朋友见面打招呼：Hello！ / Hi！
自我介绍：I’m …. 如：I’m Sarah.
道别说再见：Goodbye！ / Bye!
英语中对教师的称谓
❖英 语 中 称 呼 老 师 时 , 不 说 teacher …, 通 常 说 Mr / Miss / Mrs …, 如王老师称 为Mr / Miss Wang.
Step 2 Challenge 1.Read story1.(难度系数☆☆)
2.Read story2：Zac is a cat.(难度系数☆☆☆☆)
（tips：根据学习情况，选其中一）
Extension 拓展
Step 1 Summary
Today，we have learnt ......
小学英语
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Unit 1 Hello!
Unit 3 Look at me! Unit 5 Let's eat !
A
2套
A
2套
A
2套 Recycle 1
2套
B
2套
B
2套

am be动词 are
is
重点词汇
拓展
主格
形容词性物主代词（谁的）
I (我）
my
you（你）
your
he（他）
his
she （她）
her
it（它）
its
例子
1. 我的帽子（cap)：___m__y__c_a_p______
2. 他的车（car）：____h__is__c_a__r____
3. 你的猫（cat）：___y__o_u__r_c_a__t___
what
/wɒt/
pron. 是什么
例句 拓展
What’s your name? 你叫什么名字？
特殊疑问词 对物体提问：是什么，用what 对人提问：是谁，用who
重点词汇
is
/ɪz/
v. 是
例句 拓展
He is Mike. 他是麦克 be动词，表示“是”am, is, are
重点词汇
your
/jɔː(r)/
重点词汇
am
/æm/
n. 是
例句 拓展
I am Zhao Lei.我是赵磊 be动词：am, is, are，根据主语的不同而改变 I’m=I am 缩写
重点词汇
Miss
/mɪs/
n.小姐（未婚女士）
例句 拓展
Miss Liu
先生：Mr +姓 未婚女士：Miss+姓 已婚女士：Ms+姓
重点词汇
重点词汇
hello
/həˈləʊ/
n. 你好
拓展
和别人打招呼的时候用 Hello！=Hi！
重点词汇
Hi
/haɪ/

Unit 1 综合活动
情景对话
学生将组织小组进行生动有趣的 情景对话,充分运用所学的问候语 和自我介绍技能,展现英语交流能 力。
角色扮演赛
同学们将分组进行角色扮演比赛, 展现创意和表演技能,感受英语交 流的乐趣。老师将给予鼓励和点 评,提升学生的自信心。
趣味游戏
通过设计多种趣味游戏,如找到朋友、问候游戏等,巩固学生对单词和句型的 掌握,增强学习兴趣。
动作识别游戏
我们将设计有趣的动作猜谜 游戏,让学生在轻松愉快的 氛围中检验所学知识,培养 团队合作和快速反应能力。
动作绘画展
学生将绘制自己最擅长的动 作,并用英语向全班介绍,锻 炼他们的表达技能和语言组 织能力。
Unit 4 I have a red ball.
在这个单元中,我们将引导学生学习使用"I have"等句型表达拥有 的物品,并学习描述物品颜色的常用形容词。通过生动有趣的活动, 帮助学生掌握这些基本概念,增强他们运用英语的能力。
Unit 2 综合活动
情景表演
学生将分组进行角色扮演,通过对 话交流描述各种物品,展现创意和 表演才能。老师会给予积极反馈, 提高学生的自信心。
趣味竞赛
我们将设计有趣的物品识别游戏, 让学生在轻松愉快的氛围中检验 所学知识,培养团队合作和快速反 应能力。
绘画展示
学生将绘制自己最喜欢的物品,并 用英语向全班介绍,锻炼他们的表 达技能和语言组织能力。
Unit 4 单词学习
拥有物品
学生将学习使用"I have"等句型表达自己 拥有的各种物品,如球 、书等。通过有趣的 游戏和活动巩固学习 。
物品描述
我们将教授学生常见 的物品描述词,如 "red"、"big"等,帮助 他们更好地描述所拥 有的物品。

句型结构: I'm+姓名.
例句 I'm Mike. 我是迈克。
2024/3/12
课文原文
2024/3/12
-你好，我是刘欣。 -你好，我是约翰。
课堂互动
Hi,I'm….
2024/3/12
课文朗读
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Let’s learn
2024/3/12
课文原文
2.have, craser, an, I (.)
I have an eraser.
___________________________
My name is Mike.
, my, is, Mike (.)
_C_lo_se_y_o_ur_b_oo_k_. _________________
重难点探究
重点句型
—What‘s your name?你叫什么名字？ —My name's John. 我叫约翰。
详解 此句是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人的姓名。what
是疑问代词,what's是what is的缩写形式,意为“是什么”。
例句 —What's your name?
你叫什么名字？
guess
好极了 猜 那里 好
谁
2024/3/12
课文朗读
点击“Story time”， 跟我一起学朗读技巧吧！
Story time
2024/3/12
课文原文
Hello !
2024/3/12
Hi !Who’s there? Guess!
Are you Tutu? No!
Haha ! I’m Zip !

例句 I like my school. 我喜欢我的学校。
重点句型1
— How are you?你好吗？ — I'm fine, thank you.我很好,谢谢你。
详解 这是问候某人以及回答的句型。对“How are you?”
的回答可以用“I'm fine, thank you./Fine, thanks./Very well, thanks./Not very bad./Just so so./Fine.”等,也可根 据实际情况回答。
句型还可以用来介绍某物。 this是指示代词,是“这,这个” 的意思。需要注意的是,在表示某物的名词前通常会有一 些词语来表明物品的主人是谁,如my(我的), his(他的), her(她的)等。
例句 This is my nose. 这是我的鼻子。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第三单元
详解 当和别人初次见面时,可以说“Nice to meet you.”,
这是比较正式的打招呼用语。当你对别人说这句 话时,别人通常会对你说“Nice to meet you, too.”。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第二单元
Unit 2 Colours
第5课时
重点词汇1
重点句型2
— Let's go to school! 我们一起上学吧! — OK! 好的!
句型结构: Let's+动词原形+其他.
详解 let's是let us的缩写。us的意思是“我们”, let's包括说话
人和听话人双方,含有催促、建议或请对方一起行动的意 思。
例句 Let's go home.我们一起回家吧！