褒义上学期历史专题六第一课民主政治的摇篮—古代希腊

课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

教学目标：（1）、知识与能力：了解希腊自然地理环境，在此基础上理解地理条件与希腊民主政治建立的关系；了解城邦的含义，进而分析希腊城邦的特点和形成这一特点的原因，理解其对古希腊文明产生的影响；识记希腊公民的素质表现，并进一步对比海洋民族和大陆民族的特性（后一个问题可结合教材第93页材料进行分析）；通过对以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。

（2）、过程与方法：查阅有关希腊的文字、图片、影视等资料，让学生先从感观上感受一下希腊的风土人情；结合有关资料分析希腊民主政治形成的特定条件；引导学生想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代世界的公共政治活动氛围。

重点难点：重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境难点：自然环境对文明的影响教学课时：2课时教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、编排课本剧、师生交谈等形式。

（2）、利用课件投影有关希腊的文字、图片、影视等资料，让学生先从整体上感受一下古希腊的风土人情，导入新课。

（3）、向学生提出本节课的中心议题：民主政治首先在希腊建立起来的因素有哪些？引导学生在接下来的学习过程中注意归纳整理。

（4）、投影《古代希腊示意图》，引导学生了解希腊优越的地理位置，思考：希腊的地理环境对希腊民主政治形成有什么影响？（5）、引导学生结合相关资料：了解城邦的含义，进而分析希腊城邦的特点和形成这一特点的原因，理解其对古希腊文明产生的影响。

（6）、引导学生课前编练课本剧《古希腊公民的一天》，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代希腊的公共政治活动氛围，进而理解古希腊公民的权利和素质表现。

6·1 民主政治的摇篮——古代希腊【教课目的】1、认识古代希腊地理条件、城邦特色和公民素质。

2、剖析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。

3、理解希腊民主政治的产生受益于古代希腊独到的自然和社会环境.4、理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。

【教课重难点】要点：古希腊独到的地理环境对希腊城邦民主政治的产生的历史作用难点：西方民主政治起源于古希腊的历史条件【教课过程】（一）导入：由圣火收集仪式在希腊进行导入新课：希腊历史悠长，有着很多漂亮的神话传说，是奥林匹克的起源地，仍是西方民主政治的出生地。

由此导入新课。

为了更进一步的认识希腊，马岭中学的同学组团去了希腊旅行，去感觉，去研究，去意会民主政治的形成过程，去体验希腊文明的漂亮之处。

（二）新课学习1、俯视爱琴海——湛蓝色的希腊情形设置：同学们乘坐飞机到了希腊上空，在飞机上同学们能看到什么？在播放希腊地形图、航海图片，让他们自己去感觉希腊的自然美并得出自然地理环境特色。

自然地理环境：三洲交界，山岭沟壑，海岸波折，港湾众多，地中海式天气。

老师：希腊 80％的地方是山区，平原少，全国只有 28％的土地能够耕作。

地中海式的天气，冬天多雨，夏天干热使希腊耕地少，粮食生产困难，地中海天气有益于橄榄和葡萄的生长，需要经过对外贸易换取粮食，众多的优秀港湾又为国外贸易供给了方便。

为认识决人口增加的问题，进行大规模的国外殖民活动。

问：而这样一种经济生活，对其政治生活可能产生什么影响？政治影响：使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早的接受同等互利的观点，政治生活偏向于民主政治。

旅行感悟 1：希腊的自然地理环境为民主政治的形成供给自然条件自主研究：从自然地理环境对文明形成的影响方面，剖析表古代中国与古代希腊的文明的不一样之处。

并联合资料，让学生理解，自然地理环境与文明的形成有必定关系，但并不是决定性要素。

既然环境不是希腊形成何种文明的决定性要素，那还有哪些要素影响了希腊文明的形成呢？同学们到达了希腊最富盛名的城邦旧址——雅典卫城，去认识希腊城邦的特色及其对古代希腊民主政治形成的作用。

一、民主政治的摇篮——古代希腊【课标要求】了解希腊自然地理环境和我希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件1．希腊的自然地理环境及其影响地理位置：地中海东部，欧亚非三洲要冲地理环境地形地貌：山岭沟壑将陆地分成小块，耕地缺乏且贫瘠海洋环境：三面环海，海岸曲折，港湾众多，地中海气候商品经济宽松自由的社会环境经济活动海外贸易人文社会民主政治海外殖民平等互利的观念思考：独特的自然环境对古希腊社会产生的影响。

（1）对政治的影响为群山所分割、阻隔的小块平原，有助于形成古代希腊天然的政治单位——小国寡民的城邦。

正是这种小国寡民的城邦才有条件建立公民直接参与的民主政治，而且难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权国家，极不容易形成专制。

（2）对经济的影响①平原少、土地贫瘠，农业生产条件十分恶劣，使得希腊人只有通过商业贸易才能维持生存和发展。

②古希腊海岸曲折，众多海湾良港，温和的地中海式气候，为工商业航海贸易提供了便利的条件。

（3）对价值观念的影响①商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行和发展亦要求有相应自由的环境。

这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。

②商品经济的发展也造成以财产的多寡而不是门第的高低来划分社会等级。

（4）对民族精神的影响小国寡民的城邦，人多地少，随着希腊人口的增多，人地矛盾更加突出，希腊人不得不到海外去建立殖民地。

殖民运动不仅缓和了希腊的社会矛盾，促进了商品经济的发展，而且形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族井绳。

（5）注意自然地理环境对中国的西方的古代文明产生了深远的影响，古希腊独特的地理环境是孕育古希腊文明，尤其是民主传统的一个重要因素，但古希腊城邦的民主政体是由多种因素相互影响、相互作用而形成的，切忌认为地理环境是唯一的因素。

2．希腊的城市国家——城邦含义：以一个城市为中心，包含周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万城邦之间：彼此分立、独立自治；但彼此传统与宗教习俗相似，各城邦之间联系密切特点城邦内部：小国寡民、公民政治，公民有机会直接参与城邦的公共事务城邦经济：商品经济发达，城邦是各种商品的集散地城邦文化：文化繁荣，富含民主精神和科学精神，城邦是希腊的文化中心思考：古希腊城邦和中国春秋战国时期诸侯国的不同点（1）产生和建立的方式不同：古代希腊城邦主要是从氏族发展而来的；春秋战国时期各诸侯国主要是由周王分封的王族、功臣、先代贵族建立的诸侯国。

6·1 民主政治的摇篮——古代希腊（教课素材）[课中思虑 ]阅读教材P102“学习思虑”，以古代中国和古代希腊文明为例，说说自然环境与文明发展之间的关系。

【提示】古代中国文明是出生于黄河流域、长江流域之上的，形成了农耕为基础的文明。

古代希腊是半岛地域大海性文明为特点，地理环境对古代文明的形成发展及其特点拥有重要影响，但不起决定作用。

[课中思虑 ] (1) 阅读教材P103“学习思虑”，古希腊的城邦与中国春秋战国期间的诸侯国有什么不一样？【提示】古希腊城邦是各自独立的；中国春秋战国期间有天下其主，并且是走向大一致的国家。

古希腊城邦工商业发达，国外贸易繁华；中国春秋战国时期各诸侯国广泛重农抑商，以农为本。

古希腊城邦广泛推行共和政体，王权衰微，民主政治齐备；中国春秋战国期间的诸侯国走向专制王权。

[课中思虑 ] (1) 阅读教材P105“学习思虑”，一个现代的合格公民需要具备哪些基本素质？【提示】作为一个现代社会的合格公民最最少应当具备以下素质：拥有道德意识、法律意识和集体意识；尊老爱幼，爱惜公物，不伤害别人利益；做一个合法公民，做到有法必依；在个人利益和集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重等。

(2)阅读教材 P105“学习思虑”，为何古希腊公民会有激烈的集体荣誉感？【提示】希腊公民是希腊城邦的主体力量，有关于非希腊公民或外邦人而言，他们享有各样独到的权益，可是这类权益的获取需要以保证城邦的集体权益为前提。

所以，希腊公民为了获取自己的权益，全力以赴为城邦的发展贡献力量，为他们的城邦力求荣誉。

(3)阅读教材 P105“学习思虑”，亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。

”说说你对这句话的理解。

【提示】①这里的人主要指希腊城邦中的公民。

公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的中心力量。

②城邦是一个公民公司，公民只有生活在公民集体即城邦中才具存心义，走开了城邦这个公民集体，公民也就不可其为公民了。

外邦人没有政治权益，不可以参加城邦的政治生活。

专题六第1课一、选择题1．公元前8世纪，希腊城邦逐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。

希腊城邦民主政治发展的最主要的原因是()A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政B．独立自治使城邦民主发展具有连续性C．商品经济发达，开阔了人们的眼界D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响【答案】 C【解析】经济是基础，政治是上层建筑，经济决定政治。

A、B、C、D四个选项都是希腊城邦民主政治发展的原因，而最主要的原因应该是经济方面的原因。

因此选C项。

2．下列关于希腊地理环境的叙述，正确的是()①在古希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地分隔成小块②属温带大陆气候③气候环境不适合粮食生产④优越的航海条件为古希腊海外活动提供了极大的便利A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④【答案】 B【解析】希腊属地中海式气候，温和宜人，故②错。

3．古希腊人留下这样的名言：“你可以拿走我们的面包，拿走我们的空气，但你不能拿走我们的奥林匹亚精神。

天之下，地之上，便是我们厮守终生的信念，我们别无选择，我们只有使它更快、更高、更强……”这表明他们()A．崇尚精神追求B．坚守法治原则C．重视民主信念D．倡导人类平等【答案】 A【解析】根据题干“但你不能拿走我们的奥林匹亚精神”“更快、更高、更强”说明古希腊人崇尚的是精神追求。

其余选项在材料中没有体现。

4．假如你是一位米利都的商人，准备和希腊人做生意。

你首先会调查一下市场状况，你会发现最好卖给希腊人()A．精美的陶器B．橄榄油C．葡萄酒D．粮食【答案】 D【解析】希腊耕地缺乏和土地贫瘠限制了粮食生产，而冬季多雨、夏季干热的季节气候有利于葡萄橄榄的生长，为了生计希腊人常用这些物品换粮食。

5．你觉得哪一种运输方式最适合与希腊人的贸易()A．海运B．陆运C．空运D．河运【答案】 A【解析】古代希腊地处地中海东部，海洋是希腊人联系外部世界的大通道。

6．下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是()A．希腊人先后建立了数以百计的城邦B．城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，始终保持着小国寡民的规模C．城邦的公民在与王权和贵族的斗争中往往处于不利地位，君主专制最终建立了起来D．希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化【答案】 C【解析】C项不符合史实，因为根据所学可知C项中“不利”、“确立起来”应是“有利”“始终没有”。

《民主政治的摇篮——古代希腊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是人民版高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》中的第一课《民主政治的摇篮——古代希腊》，我的说课内容围绕六个方面展开，分别是说教材课标、教学难点重点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思。

一、教材课标：（一）、教材分析：本课是新课标人民出版社高中历史必修一专题六第一课。

从宏观角度来看，民主政治的发展在政治史中处于核心地位，古希腊文明是西方文明的摇篮，也是世界民主政治的摇篮。

中国要走向世界就必须了解世界，了解世界各国的历史、文化;从微观上看，本课内容主要讲述古希腊民主政治产生的自然、社会、人文环境，开西方民主制度的先河，对讲述后面两课雅典民主政治和罗马法律制度的产生起着奠基作用。

（二）、教材目标：通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质，认识古希腊民主政治产生的自然、社会、人文环境。

根据新课程标准的具体要求，结合本课在教材中的知识体系，我确定了以下三个目标：1、知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。

以引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境、社会条件和人文条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。

2、过程与方法：教师指导学生围绕本课知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。

3、情感、态度、价值观：通过对以上知识点的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。

二、教材重点、难点：（一）、教学重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。

突破策略：展示古希腊地图，引导学生从位置，地形、气候分析古希腊的地理环境，进而分析这种地理环境对希腊产生的影响，并且与古代中国进行比较，从而能更好地理解独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用，以突破重点。