2018_2019高中生物第5章生物技术的安全性和伦理问题5.1转基因生物的安全性问题练习北师大版选

高一生物基因工程生物技术的安全性和伦理问题试题答案及解析1.限制性内切酶的特点是：( )A．只能识别GAATTC序列B．识别特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位点C．识别黏性末端D．切割质粒DNA的标记基因【答案】B【解析】限制性内切酶有很多种类，有的能识别序列GAATTC，有的能识别其他序列，A错。

但都能识别特定的序列，B对。

有的能识别粘性末端，有的识别平末端，C错。

实验中，一般不选择切割标记基因的酶，D错。

【考点】本题考查等相关知识，意在考查学生的能力。

2.基因工程是在分子水平上进行设计施工的。

下列有关说法不正确的是A．基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿定向改变生物的遗传性状B．重组DNA分子的获得所需的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶C．质粒是基因工程中常用的运载体，其化学本质是能自主复制的小型环状RNAD．科学家利用基因工程和植物组织培养技术相结合，成功培育出了抗虫棉【答案】C【解析】基因工程可以定向改造生物的遗传性状，故A正确；重组DNA分子的工具酶为限制酶和DNA连接酶，故B正确；质粒是最常用的运载体，其化学本质是能自主复制的小型环状DNA 分子，故C错误；科学家培育抗虫棉时，利用了基因工程和植物组织培养技术，故D正确。

【考点】本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.利用转基因奶牛乳腺生物反应器可生产人的生长激素，根据下图回答有关问题。

（1）基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有、以及标记基因等。

（2）在体外受精前，要对精子进行处理，对于牛的精子常采用。

（3）图中①过程常采用，图中②过程的培养液成分比较复杂，除一些无机盐和有机盐类外，还需要添加维生素、、氨基酸、核苷酸等成分，以及等物质。

（4）早期胚胎发育到才进行移植。

【答案】（1）启动子终止子（2）获能化学诱导法（或化学法）（3）显微注射法（1分）激素血清（4）桑椹胚或囊胚【解析】（1）基因表达载体的组成，包括目的基因，标记基因，启动子，终止子等，基因表达载体的构建，是基因工程的核心。

生物技术安全性和理论问题知识点生物技术安全性和理论问题知识点汇总生物技术安全性和理论问题知识点汇总如下：1.生物技术的安全性主要包括食品安全性、生物安全性、环境安全性。

2.转基因生物体的安全性主要包括过敏原安全性、毒素安全性、抗营养安全性和毒性安全性。

3.生物技术的风险性主要包括过敏反应、免疫反应、遗传效应、慢性毒性效应、致癌、致畸、致突变等。

4.生物技术的道德性主要包括尊重人权、尊重消费者权益、尊重动物的权利、尊重植物的权利、保护环境。

5.基因组编辑技术的主要应用包括创建嵌合体、创建嵌合体、编辑合成基因组、创建人造生命。

6.合成生物学的主要应用包括创建人造生命、创建嵌合体、创建合成基因组、创建生物传感器。

7.底盘细胞系统的选择对细胞工厂的构建具有重要意义。

8.底盘细胞系统的选择需要考虑代谢兼容性、表达水平、遗传稳定性、易于培养、易于纯化。

9.细胞工厂的构建需要考虑表达载体构建、底盘细胞选择、发酵参数优化、产物分离纯化。

10.发酵过程优化的目的是提高目标产物产量、降低细胞生长和产物合成所需能量、降低产物抑制、降低细胞代谢产物产生。

11.细胞代谢是指细胞内各种生物化学反应和生理过程。

12.细胞代谢包括酶、生物催化剂、生物能学和反应器、反应动力学和过程控制、产物分离和纯化。

13.基因工程的工具酶包括限制性核酸内切酶、连接酶、DNA甲基化酶、转录因子、信号肽酶、蛋白质酶、反转录酶等。

14.生物体内基因的表达包括转录、翻译、转译、转录后加工、剪切、转录后调控。

15.基因敲除技术包括同源重组法、随机诱变法、逆转录PCR法、同源基因打靶法、精子载体法。

生物技术安全性和理论问题知识点归纳生物技术安全性和理论问题是一个广泛而复杂的话题，以下是一些重要的知识点归纳：1.生物技术：利用生物学的原理和技术，通过设计、繁殖、改造或利用生物或其产物，以达到预期的生物学效果。

包括基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程和生化工程。

高一生物基因工程生物技术的安全性和伦理问题试题答案及解析1.下列哪项不能作为转基因技术中常用的基因运载工具( )A．大肠杆菌B．质粒C．植物病毒D．噬菌体【答案】A【解析】作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。

常用的运载体有质粒,动植物病毒，λ噬菌体衍生物等，大肠杆菌不能作为运载体。

2.生物学家能够通过基因工程技术生产人的血清蛋白，根据所学知识回答下列问题。

（1）在基因工程的操作中，“分子手术刀”是。

（2）“分子缝合针”是。

（3）“分子运输车”是。

（4）操作步骤：获取目的基因；构建基因表达载体；在基因表达载体的组成中，除了目的基因外，还必须有、和等。

然后把基因表达载体导入牛的，通过发育形成的牛体细胞中都含人的，成熟的牛产的奶中含有，证明基因操作成功。

【答案】（1）限制酶（2）DNA连接酶（3）基因进入受体细胞的载体（或运载体）（4）启动子终止子标记基因受精卵血清蛋白基因人的血清蛋白【解析】基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体，其中限制酶是“分子手术刀”，DNA连接酶是“分子缝合针”，运载体是“分子运输车”。

基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因。

受体细胞是动物细胞时，往往采用受精卵作为受体细胞，因为其全能性最高。

将人的血清白蛋白基因导入牛的受精卵，该受精卵通过发育形成的牛体细胞中都含人的血清蛋白基因，该基因在牛体内表达，所以成熟的牛产的奶中含有人的血清蛋白。

【考点】本题考查基因工程的工具和步骤。

点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

3.下图是基因工程中某种基本工具作用示意图，此工具是A．限制性核酸内切酶B．DNA连接酶C．质粒D．运载体【答案】A【解析】据图分析，该种限制性核酸内切酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开，产生两个带有黏性末端的DNA片段；故选A。

2021学年第二学期高二生物学思案学案序号16年段班级二（）班学生姓名作业日期章节课题第五章生物技术的安全与伦理审核人授课日期学习目标1.举例说出日常生活中的转基因产品，探讨转基因技术在应用过程中带来的影响2.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题，分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验3.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害，认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散知识回顾基因工程是指__________地把一个人们所需要的基因转入另一个生物体中，使后者获得新的遗传性状或表达所需要产物的技术，其核心是构建______________分子，也称为重组DNA技术。

新知学习一、转基因产品的安全性引发社会的广泛关注转基因生物是指含有___________________的生物。

1、转基因产品已经进入人们的日常生活：食品农业、健康医学、保护环境2、理性看待转基因技术的应用二、我国禁止生殖性克隆人1、生殖性克隆人面临诸多伦理问题①生物学上的风险动物克隆的技术成功率低，死前有很多衰老特征，并且克隆的动物在遗传上是_______________的，一种特定病毒或其他病原体的感染，可能带来严重灾难。

②需要遵循的伦理规范：自主、不伤害、善行和公正2、我国对克隆技术的态度①生殖性克隆：我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验②治疗性克隆：支持在严格监管下进行三、世界范围内应全面禁止生物武器1、生物武器①定义：有意识地利用_____________、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或牲畜等目标，以达到战争目的的一类武器。

②组成：一般由致病微生物、毒素、昆虫以及装载它们的容器和投掷物组成，其中起伤害作用的微生物、毒素又称_____________。

③特点：有传染性、携带和投放相对简单、研发门槛低破坏力大、无差别杀伤2、我国政府的态度①坚决支持禁止生物武器的主张，奉行不发展、不生产、不储存生物武器的政策，并反对扩散生物武器。

生物技术的安全性和伦理问题 4.1 转基因生物的安全性转基因成果的不断涌现和产业化使人们一、转基因成果1．微生物方面（1）制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的假单胞杆菌。

（2）使用DNA 重组的微生物生产生化药物，即基因制药。

2．转基因动物方面（1）在培育生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。

（2）科学家把转基因动物变成生物反应器，让它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药物或人类所需要的蛋白质。

3．转基因植物方面（1）成果：目前，科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。

（2）转基因农作物的种植：种植面积较大的国家有：美国、阿根廷、加拿大、中国、印度和巴西，种植的转基因植物中以大豆和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。

二、对转基因生物安全性的争论1．在转基因生物中，有时候会出现一些人们意想不到的后果的原因（1）对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限。

（2）转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少是异种生物的基因。

（3）外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。

2．对转基因生物安全性的争论转基因生物引发了人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面的争论。

（1）转基因生物与食物安全。

①一方的观点：不能对转基因食物安全性掉以轻心。

理由：反对“实质性等同”；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分改变；把动物蛋白基因转入农作物，担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益。

②另一方的观点：转基因食物潜在的安全隐患可在技术上进行克服。

理由：“实质性等同”是对转基因农作物安全性评价的起点，不是终点；多环节、严谨的安全性评估，可以保证转基因食物的安全；科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现；至今未发现因食用转基因食物而影响人体健康的实例，采取举证排除法，防止贻误技术发展。

（2）转基因生物与生物安全。

①一方的观点：转基因生物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁。

高中生物选修4知识点总结一、生物技术的安全性与伦理问题1. 基因工程的安全性问题- 基因污染：转基因生物可能与非转基因生物杂交，导致基因池混乱。

- 生物安全：转基因生物可能对其他生物产生不良影响，如对非靶标生物的毒性。

- 环境安全：转基因生物可能破坏生态平衡，影响生物多样性。

2. 基因工程的伦理问题- 生命尊严：基因编辑技术可能触及生命起源和人类尊严的底线。

- 遗传隐私：基因信息的泄露可能导致个人隐私权的侵犯。

- 公平性：基因技术的应用可能加剧社会不平等，如“设计婴儿”现象。

二、生物武器的危害与防控1. 生物武器的类型- 微生物武器：利用细菌、病毒等致病微生物作为攻击手段。

- 毒素武器：使用生物来源的毒素，如肉毒杆菌毒素。

- 基因武器：通过基因工程技术改造微生物或毒素，增强其致病性。

2. 生物武器的防控措施- 国际法规：遵守《禁止生物武器公约》等相关国际法规。

- 监测预警：建立有效的生物恐怖袭击监测和预警系统。

- 应急响应：制定应急预案，提高应对生物恐怖事件的能力。

三、生物技术的知识产权问题1. 知识产权的类型- 发明专利：对新的技术解决方案给予的独占权利。

- 商标权：对品牌标识的保护。

- 著作权：对文学、艺术和科学作品的保护。

2. 生物技术知识产权的挑战- 生物材料的专利性：生物材料是否可专利，如何界定专利范围。

- 遗传资源的共享：遗传资源的来源国与使用者之间的利益分配问题。

- 专利滥用：如何防止专利权人滥用权利，损害公共利益。

四、基因工程的基本原理与技术1. 基因工程的基本原理- 基因克隆：通过分子生物学技术复制特定基因。

- 基因表达：将克隆的基因导入宿主细胞并使其表达。

- 基因编辑：利用CRISPR-Cas9等技术对基因进行定点修改。

2. 基因工程技术的应用- 转基因生物：通过基因工程改变生物的遗传特性。

- 基因治疗：修复或替换有缺陷的基因，治疗遗传性疾病。

- 生物制药：利用基因工程生产药物，如胰岛素、干扰素等。

转基因生物的安全性一、教学目标1、知识与技能：简述与生物技术安全性有关的生物学知识，能运用这些知识理解不同观点的内容和论据。

2、过程与方法：面对来自媒体和他人关于生物技术安全性和伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析3、情感、态度与价值观：（1）、关注转基因技术的安全性问题，认识到每一项生物技术的发展都有可能带来安全性问题。

（2）、养成关注社会问题讨论的参与意识，形成质疑、求实的科学态度，并能以理性的、积极的态度关注问题的解决──通过科技手段的进步、社会规范的建立等途径“趋利避害”。

二、教学重点和难点1、教学重点（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。

（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。

2、教学难点（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。

（2）构建自己的知识、情感体系。

三、课时分配2课时。

本设计为第一课时，主要教学任务是完成教材所列内容。

第二课时可设计一场主题为“转基因生物是否安全的辩论会”。

四、教法和学法本节教学主要采用讨论和交流的方式进行，在问题讨论活动中充分发挥学生学习的自主性。

学生在阅读理解教材的基础上，再从多种渠道收集相关信息，展开小组讨论，学生确定自己支持的观点，并提出个人经过选择、鉴别、整理而形成自己的观点和依据。

在本节的学习中，主要鼓励学生充分发表自己的意见，教师发挥的是指导和评价的作用，对学生有些不科学的想法予以指正点拨。

主动参与的学习过程比单纯获得现成的结论更重要。

关于转基因生物安全性问题的讨论，不同于其他生物技术专题，因为其他生物技术专题的原理和技术都具有确定性的特点。

本节应注重于学习的过程，通过本节的学习，不仅引起学生对转基因生物安全性的关注，而且能以科学的态度予以思考，即对不同的观点能够运用生物学知识加以理解和辨析。

因此在学法上，指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、交流”的学习方式。

（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修1 分子与细胞科学家访谈探索生物大分子的奥秘第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性科学前沿组装细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作科学家的故事细胞世界探微三例第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式科学前沿授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光与光合作用一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变与生物学有关的职业医院里的检验师必修2 遗传与进化科学家访谈我赞叹生命的美丽第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂二受精作用第2节基因在染色体上科学家的故事染色体遗传理论的奠基人第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段科学·技术·社会DNA指纹技术第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制科学前沿生物信息学第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病科学·技术·社会基因治疗第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种与生物学有关的职业育种工作者第2节基因工程及其应用与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化二隔离与物种的形成与生物学有关的职业化石标本的制作三共同进化与生物多样性的形成科学·技术·社会理想的“地质时钟”必修3 稳态与环境科学家访谈生物与环境是统一的整体第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性科学史话稳态概念的提出和发展第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节与生物学有关的职业神经外科医生第2节通过激素的调节科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节神经调节与体液调节的关系科学·技术·社会拒绝毒品，慎用心理药物第4节免疫调节科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理力作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征科学家的故事从治蝗专家到生态学巨匠第2节种群数量的变化与生物学有关的职业植保员第3节群落的结构科学·技术·社会立体农业第4节群落的演替与生物学有关的职业林业工程师第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动科学·技术·社会生态农业第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园选修1 生物技术实践走近生物技术专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作课题2 腐乳的制作课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3 分解纤维素的微生物的分离专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养课题2 月季的花药培养专题4 酶的研究与应用课题1 果胶酶在果汁生产中的作用课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3 酵母细胞的固定化专题5 DNA和蛋白质技术课题1 DNA的粗提取与鉴定课题2 多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3 血红蛋白的提取和分离专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取课题2 胡萝卜素的提取附录1 生物学实验室的基本安全规则附录2 生物学实验室中常用的国际单位附录3 常用培养基配方附录4 常用的消毒灭菌操作方法附录5 常用化学抑菌剂选修2 生物科学与社会致同学们生物科学技术推动社会进步第1章生物科学与健康科技发展之窗现代医学的发展第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗拓展视野基因芯片技术与新药的开发第3节人体的器官移植拓展视野生长因子的发现推动了组织工程的发展第4节生殖健康拓展视野《人类辅助生殖技术规范》简介第2章生物科学与农业科技发展之窗农业的绿色革命第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用拓展视野转基因生物的安全性第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制拓展视野国家动物疫情测报体系简介第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业科技发展之窗生物技术产业的兴起第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗拓展视野单克隆抗体药物的制备第4章生物科学与环境保护科技发展之窗生物科技与可持续发展第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费拓展视野绿色产品的分类选修3 现代生物科技专题专题1 基因工程科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序拓展视野历史不能忘记中国对PCR的贡献1.3 基因工程的应用拓展视野神奇的基因芯片1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.2 植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术拓展视野核移植技术发展简史2.2.2 动物细胞融合与单体克隆抗体拓展视野多利羊猜想科技探索之路胚胎工程的建立3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎培养3.3 胚胎工程的应用及前景拓展视野话说哺乳动物的性别控制专题4 生物技术的安全性和伦理性问题科技探索之路生物技术引发的社会争论4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题拓展视野是研究合作，还是基因资源掠夺4.3 禁止生物武器专题5 生态工程科技探索之路生态工程的兴起5.1 生态工程的基本原理拓展视野前景广阔的沼气工程5.2 生态工程的实例和发展前景。

第1节转基因生物的安全性问题[目标导读] 1.分析教材P96～99内容，了解转基因作物引起的风波和安全评价。

2.结合教材P99～100内容，简述转基因生物的风险防范措施。

[重难点击] 1.转基因作物引起的风波和安全评价。

2.转基因生物的风险防范措施。

方式一随着转基因技术日趋成熟，由实验室走向农田，不少转基因作物及其产品已在生活中与人们休戚相关。

与此同时，转基因作物的生态风险，可能带来的环境问题、转基因产品作为食品对人体的健康问题等，已引起世界性的“生物安全”的讨论。

作为一名普通的民众，对于生物技术带来的安全性和伦理问题，我们究竟该采取怎样的态度？作为普通民众，我们有义务接受正确的科学知识，理性地参与讨论，为国家的立法提供基础。

方式二“转基因是否安全？”近年来，这个问题在各种平台上被不断追问。

一方面，转基因食品、农作物、种子已经大量进入生活，事实上，在世界范围内都已经很难找出没有吃过转基因食品的人；另一方面，有关转基因食品的一系列疑问，还有待澄清。

请同学们思考一下，我们该如何看待生物技术带来的伦理问题？转基因食品的安全性应当如何科学的评价？一、转基因作物引起的风波及安全评价1．转基因作物引起的风波(1)转基因作物的种植现状①转基因作物的种植面积快速增加：其中面积最大的前4个国家分别是美国、阿根廷、加拿大和中国。

欧洲种植较少。

②转基因作物的种类多种多样：其中种植面积最大的是大豆，其次是玉米，我国种植最多的转基因作物是棉花。

(2)转基因作物引起的风波2.转基因作物的安全评价(1)环境安全性①存在风险：转入的基因可能从转基因植物的体内漂移到环境中，破坏生态环境，打破原有的生物种群间的动态平衡。

②解决方案：做好转基因植物的安全评价工作；考虑转基因植物释放区是否有近缘野生种，评估漂移后果。

(2)转基因食品的安全性①存在风险：转入的外源基因或基因产物可能对人畜有毒，有一些控制过敏源的基因可能转入新的植物中。

②解决方案：要确保转入的外源基因或基因产物对人畜无害，严格控制形成过敏源的基因进入新的植物中，以免造成危害。