6测量小灯泡的功率

《探究——小灯泡的电功率》导学案班级姓名小组同组人【实验目的】测量小灯泡的电功率。

【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。

【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。

【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。

【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。

【实验步骤】1．按电路图连接实物电路。

2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。

3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。

4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。

5.分析实验数据，论证交流得出实验结论。

6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。

【注意事项】1．按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。

（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。

（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。

2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。

3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。

4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。

［实验结论］由公式P=IU计算小灯泡的功率。

（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率。

实际电压越，小灯泡功率越。

（2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。

人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。

在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。

教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。

然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。

三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。

2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。

3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。

2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。

五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。

通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。

2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。

在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。

《测量小灯泡电功率》实验报告
班级_________________姓名_________________
【课题】测量小灯泡的电功率
【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。

【测量原理】P=UI
【实验器材】小灯泡、电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线等。

【实验电路图】
【主要操作步骤】
［实验步骤］
1．按电路图连接实物电路。

2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；
3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；
4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录；
5．断开开关，整理实验器材。

［实验数据记录］
次数要求亮度电流电压电功率
1 U=U额
2 U>U额
3 U<U额
【结论】
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。

（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

测量小灯泡的额定功率
实验原理：P额=U额I额（用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P＝UI计算在额定电压下的额定功率。

）
实验电路：
实验器材：小灯泡（看清额定电压）、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干。

实验步骤：
（1）按电路图连接好电路。

（将小灯泡与滑动变阻器、电流表、开关（提前断开）、电源用导线组成串联电路，把电压表并联在小灯泡的两端，滑动变阻器的阻值放到最大。

）（2）闭合开关使电路接通，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压_______V。

实验要求发光情况U（V）I（A）P（W）
小灯泡在额定电压下工作正常
实验结论：小灯泡的额定功率为____________。

注意：在进行实验时应注意以下几点：
（1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。

（2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。

（3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。

（4）小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡。

（5）开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处。

（6）开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路。

初中物理测量小灯泡的电功率知识点汇总
伏安法测小灯泡的功率
P
【实验原理】UI
【实验器材】电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。

【实验电路图】
【实验步骤】
①按电路图连接实物。

②检查无误后，闭合开关。

移动滑片，使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡的额定功率。

③调节滑动变阻断器，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡此时的实际功率。

④调节滑动变阻断器，使小灯泡两端的电压小于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI计算出小灯泡此时的实际功率。

【实验表格】
次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况
1
2
3
【注意事项】
①接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大；
②连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程；
③滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流；保护电路；
④不需要计算电功率的平均值。

测量小灯泡的电功率实验报告学校姓名实验日期同组人【实验目的】测量小灯泡的电功率。

【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。

【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。

【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。

【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。

【实验步骤】1．按电路图连接实物电路。

2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。

3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。

4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。

5.分析实验数据，论证交流得出实验结论。

6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。

【注意事项】VALP S1．按电路图连接实物电路时注意：（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。

（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。

（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。

2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。

3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。

4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。

［实验结论］由公式P=IU计算小灯泡的功率。

（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是次数实验要求发光情况电流（A）电压（V）电功率（W）1 小灯泡在额定电压下工作2 小灯泡两端电压是额定电压的 1.2倍3 小灯泡两端电压低于额定电压［结论］（1）不同电压下，小灯泡的功率。

测小灯泡电功率5种方法测量小灯泡电功率可以使用以下五种方法：1. 电流和电压法：这是最直接的方法之一。

首先，将一台电压表连接到电灯泡的两个电极上，用来测量电压。

然后，将一个安培表连接在电灯泡的电源电路上，用来测量电流。

通过测得的电压和电流，可以计算出小灯泡的电功率。

功率（P）等于电压（V）乘以电流（I），即P = V * I。

2. 电阻法：这种方法利用了灯泡的电阻特性来测量功率。

首先，用万用表测量灯泡的电阻值。

然后，使用Ohm's Law（欧姆定律）来计算功率。

根据欧姆定律，功率（P）等于电阻（R）乘以电流的平方（I^2），即P = R * I^2。

根据测得的电流值和电阻值，即可计算出灯泡的功率。

3. 热量法：这种方法基于能量守恒定律。

将一杯水放在恒温器中，并记录初始温度。

然后，将小灯泡通过适配器连接到电源电路上，使其发光。

通过一定时间（如10分钟）后，再次测量水的温度。

根据水的温度上升，可以计算出小灯泡的功率。

功率（P）等于热量（Q）除以时间（t），即P = Q / t。

热量可以通过水的质量（m）、比热容（c）和温度变化（ΔT）来计算，即Q = m * c * ΔT。

根据实验中测得的参数，可以计算出灯泡的功率。

4. 能量计法：这种方法使用一个计量器来测量小灯泡消耗的电能。

将电表插入电源插座，然后将灯泡的电源线插入电表中。

打开灯泡，让它发光一段时间（如10分钟），然后读取电表上显示的电能值。

根据电能（E）和时间（t），可以计算出功率。

功率（P）等于电能除以时间，即P = E / t。

5. 功率计法：这种方法使用一个功率计来直接测量小灯泡的功率。

将灯泡的电源线插入功率计中，并确保功率计与电源插座连接。

打开灯泡，让它发光一段时间，并观察功率计上显示的功率值。

功率计会准确测量灯泡的功率。

以上就是测量小灯泡电功率的五种方法。

每种方法都有其独特的优势和适用场景。

选择合适的方法取决于实验条件、设备可用性和实际需求。

18.3测量小灯泡的电功率一．基础过关1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验原理是P＝UI，实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I。

除了用上述仪表测量用电器的电功率以外，我们还可以利用电能表和停表来测量家用电器的电功率，此时测量出来的是用电器的实际（选填“实际”或“额定”）功率。

【答案】UI；灯泡两端的电压U；通过灯泡的电流I；电能表；停表；实际【解答】解：（1）“测量小灯泡的电功率”的实验原理是P＝UI；实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I；（2）要测量家用电器的电功率，可以利用电能表测用电器消耗的电能，利用停表测出时间，根据P＝求出家用电器的电功率；由于电能表测量用电器实际消耗的电能，故此时测量出来的是用电器的实际功率。

2．为了准确、迅速地测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用2节干电池，用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，电压表应和小灯泡并联。

为提高测量的准确程度，电压表最好选0～3V的量程，闭合开关后调节滑动变阻器使电压表的示数为 2.5，若此时电流表的示数为0.2A，则小灯泡的额定功率为0.5W。

【答案】2；滑动变阻器；并；0～3；滑动变阻器；2.5；0.5【解答】解：小灯泡的额定电压为2.5V，每节干电池的电压为1.5V，要测灯泡的额定功率，至少需要2节干电池；电压表要并联在小灯泡两端，在实验中滑动变阻器的主要作用是调节小灯泡两端的电压，使灯泡两端的电压为2.5V。

为了提高测量的准确程度，电压表应选择0～3V的量程，闭合开关后，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V；P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W。

3．如图所示为学校实验室中某电能表的表盘。

（1）该电能表示数为1469.5kW•h。

（2）小明利用该电能表和秒表检测一只标识为“220V 10W”节能灯的额定功率。

他关闭其他用电器，将该节能灯接入220V的测量电路，设计了以下三种测量方案：方案一：测量出电能表显示消耗1kW•h电能所用的时间t1；方案二：测量出1min时间内电能表转盘转过的圈数n；方案三：测量出电能表转盘转过1圈所用时间t2。

3.6电能-测量小灯泡的电功率教学设计---浙教版九年级科学上教学目标1、通过类比测量电阻实验方案，学生自己设计实验，培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。

2、通过实验测量功率，巩固电流表和电压表的操作技能，进一步加深对电功率概念的理解，培养学生合作学习的意识和态度通过观察实验现象、数据搜集比较，归纳进一步理解额定功率和实际功率的区别。

3、通过观察实验现象，实验数据记录，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

4、通过观看微课了解光源的变化，提高学生应用知识解决问题的能力。

学习重点：利用伏安法会测量小灯泡的功率学习难点：分析影响灯泡电阻因素教学方式：演示法、观察法、讨论法、类比法、归纳法教具与媒体：三个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、“220V 25W”“220V二、进入新课，科学探究1、实验目的：测量小灯泡在不同电压下的实际功率，探究影响灯泡亮度因素？2、实验原理：（间接测量）如何设计电路图？（类比伏安法测量电阻）3、器材选择：（1）、要测量小灯泡的电压和电流，需要测量工具？（2）要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大需要几节干电池串联？（3）．要如何改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？实验器材：小灯泡（2．5V 0．3A）、电压表（0～0．6A和0～3A）、电流表（0～3V和0～15V）_____导线、电池组（三节）、_________。

4、设计电路图（类比测量电阻电路图）5、连接电路（应注意什么？）（1）开关应当防止电路出现(2)变阻器要联，选择接线柱要求，开关闭合前滑片移到目的(3)电流表要联，根据选择（）量程(4)电压表要联，根据选择（）量程6、设计实验步骤：（思考问题）小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，（1）为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量不同电压下的实际功率大小。

初中物理《测量小灯泡的电功率》说课稿杏树中学姚永祥尊敬的各位领导，各位老师：大家好!我今天说课的内容人教版初中物理九年级全一册第十八章第三节测量小灯泡的电功率。

首先我们对这节教材进行一个分析。

一、教材分析《测量小灯泡电功率》是这一章的重点内容之一，是在学习了电能和电功率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用，后面又将学习电和热。

所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了基础，真正起到了承上启下的重要作用。

本节教材主要安排了一个"测量小灯泡的电功率"的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是提高学习能力的好素材。

另外，灯泡的亮度由实际功率决定学生难以理解，通过实验观察即降低了难度又提高的兴趣，使得课堂与生活紧密联系，真正体现了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念。

二、说学情学生在前面的内容中已经学习了电功率的概念及计算公式。

并且已经有了使用电压表和电流表的经验。

同时，本节实验电路图与利用伏安法测电阻的实验电路图一致。

学生可以在巩固熟练前面实验操作的基础上，顺利完成本节内容的自主实验探究。

可以初步培养学生解决相关问题的能力。

三、教学目标【知识与技能目标】1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理;2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率;3.能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理实验数据，得出实验结论并在实验过程中加深对实际功率和额定功率的区别的理解。

【过程与方法目标】通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。

【情感、态度与价值观目标】1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度;2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

测定小灯泡电功率的实验结论
本实验是为了测定小灯泡的电功率。

小灯泡是一个常见的电器装置，它可以将电能转化为光能和热能。

小灯泡通常由一根细丝和一个玻璃罩组成，细丝通常是钨丝，而玻璃罩则可以充满惰性气体，以便在细丝上形成一个高温的等离子体，从而发出光。

在使用小灯泡时，我们往往需要知道它的电功率，因为这对于电路的设计和安全使用都是非常重要的。

在本实验中，我们用万用表测量了小灯泡的电压和电流，并根据它们的读数计算了小灯泡的电功率。

实验结果表明，小灯泡的电功率与电压和电流的乘积成正比。

具体来说，当电压和电流的值分别为U和I时，小灯泡的电功率可以写成P = U × I，其中P是电功率的单位为瓦特（W）。

实验中发现，小灯泡的电功率与电压和电流的关系并不是非常直接的。

电流的值会受到灯泡本身的阻抗影响，而电压的值则会随着电路中其他元件的变化而发生变化。

因此，要准确地测定小灯泡的电功率并不是一件容易的事情。

为了减小误差，我们在实验中采取了多种方法，例如用多次测量取平均值、尽可能消除测量装置的影响、以及控制电路中元件的变化等等。

在实验中，我们还学习了如何使用万用表等基本电学测量工具，并掌握了一些基本的电路分析技巧。

总之，本实验是一次有意义的实践，它让我们更加深入地了解了电功率的定义和计算方法，也为我们今后的电学学习打下了坚实的基础。

测量小灯泡的电功率学习目标1．加深对电功率的理解；2．稳固电流表和电压表的操作技能；3．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；4．锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力；5．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

学习重点：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

学习难点：锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。

知识要点精析知识点一测量小灯泡的电功率实验目的①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率；②会测量小灯泡额定功率和实际功率。

实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I ，利用公式P=UI计算求得电功率。

实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。

实验电路图及表格次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况123实验步骤：1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否符合要求，查看小灯泡的额定电压；2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进展实验；3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数；4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；6．断开开关，计算电功率值填入表格。

数据分析，总结结论(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变；(2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。

考前须知1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。

例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。

②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。

③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。

《测量小灯泡的电功率》教学设计【设计意图及设计思路】《测量小灯泡的电功率》是人教版初中物理九年级下册第十八章第三节内容，本课是在学习了《电功率》的教学，学生对公式P=UI已有初步认识后安排的一节实验课。

本节实验是电学中第二个同时使用电流表、电压表、滑动变阻器进行定量测量的实验，是电学知识的综合运用。

通过本节实验探究既可以巩固有关电功率的知识，熟练仪器的使用；又能让学生从操作中更清楚地了解电压对电功率的制约关系，学会区分额定电功率和实际电功率。

本节的教学设计从生活中灯泡的亮度引入课题，让学生对比不同灯泡的瓦数，质疑60W的灯泡一定比25W的灯泡亮吗？利用学生认知上的冲突，让学生带着疑问来进行实验探究。

在实验环节的设计上，结合学生之前做过的测量小灯泡电阻的实验，通过对比两个实验相同点和不同点，明确了这两个实验测量的物理量相同，实验电路相同；让学生运用旧知来解决新问题，从而降低了本实验的难度。

考虑到所授课的学校是乡镇中学，学生的动手能力较差，在电路连接时设计了用多媒体课件先演示电路的连接，再让学生动手操作，使得多数小组都能顺利测出实验数据。

在实验评估环节，设计用课件重现了学生实验中出现的各种问题，通过学生阐述他们是如何排除实验中遇到的问题的，来提高学生解决问题的能力。

最后联系生活现象，引导学生分析当电路中的电压过低或过高时用电器会怎样工作？用电器在使用时要注意什么？从而将所学知识融入生活现象中去延伸解决一些生活问题。

这样的设计将本课单一的实验测量结合在灯泡这一生活用电器中，通过实验探究让学生对灯泡的亮度与实际电功率的联系有了更深的认识。

从生活现象中学习物理知识又将物理知识运用在生活中，来解决生活中的问题，达到学以致用的目的。

体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念。

【教学目标】1.知识与技能●进一步加深对电功率的理解。

●巩固电流表和电压表的操作技能。

●学会区分额定功率和实际功率。

2.过程与方法●培养学生依据实验原理设计实验电路的能力。