水浒传读书汇报会

水浒传人物读书分享会发言稿今天很荣幸能够在这里和大家一起分享水浒传这部经典的读书体会。

水浒传是一部中国古典小说，也是中国文学史上的经典之作。

它以宋代忠义烈士为主题，塑造了一群令人敬仰的英雄豪杰形象，其中包括宋江、吴用、林冲等等一系列鲜活的人物形象。

通过这些人物的生动形象和情节的展现，水浒传展开了一幅真实而又惊心动魄的画卷，反映了当时社会的黑暗和人性的良善。

首先，我想和大家分享一下我的阅读感受。

在阅读水浒传的过程中，我深深地被书中那些令人难忘的人物形象所吸引。

他们的形象生动而深刻，让我仿佛身临其境，感受到了他们的喜怒哀乐。

例如宋江，他是一个有仁义之心的将领，为了报答恩师之恩，义无反顾地投身义军，为百姓打抱不平。

林冲则是一位勇猛豁达的英雄，他虽然是个放荡不羁的豪杰，但对朋友忠诚，对敌人敢于直面。

另外还有吴用、李逵等多个人物形象，他们有各自的特点和故事，是书中不可或缺的一部分。

在这些令人难忘的人物形象中，我最为喜欢的还是宋江这个人物。

他身上融合了古代中国人的仁义道德观念，他一方面是充满仁心的好人，另一方面又是一位忠心耿耿的将领，他用自己的力量去拯救受难的人民，去反抗黑暗的势力。

他和他手下的义士们在书中展现的种种举动，都让我深受感动。

通过他们的英勇行为，我看到了正义、善良和勇气的光芒，感受到了人性的美好和复杂。

这让我对这部小说产生了更加深刻的兴趣，也更深刻地理解了这部书对中国文学和文化的重要性。

除了书中的人物形象以外，水浒传还在情节的展开上给我留下了深刻的印象。

整部小说情节跌宕起伏，丰富多彩，充满了悲欢离合。

从宋江等人身陷囹圄到铁牛山八十一难，再到后来的义军抗金等等，每一个情节都让人过目不忘。

这些情节不仅让我领略到了中国古代的民风民俗，更重要的是，它们发人深省，引发了我对当时社会的思考。

尤其是小说结尾的部分，宋江等人最终被朝廷俸禄所收买，要求他们前往抗金江湖，这更是对宋朝朝廷的批判，让我对古代社会的黑暗面有了更加深刻的认识。

《水浒传》读书汇报活动设计水南小学陶懿活动目的：１、了解学生读《水浒传》的情况。

２、通过各种形式的成果展示，进一步激发学生的读书兴趣，引领学生的读书热情。

活动准备：１、各小组分别推荐两个知识竞赛主持人，准备主持词，竞赛题目。

２、每个同学根据自己的喜好，确定展示的形式，准备展示的节目。

活动过程：一、让我们一起聊书吧主持人：王文越李侣健参与人：全体同学聊书题目：1、这一学期你都看了哪些书？2、你最喜欢读的书是哪一本？能不能简单说一说你喜欢的理由？3、咱们班这学期一起读了《水浒传》这本书，请你说一说你是怎样看这本书的？4、家长是怎么看待你读《水浒传》的？5、今天听课的老师比较多，能不能给老师们介绍一下〈水浒传〉的主要内容？（设计意图：通过这一环节的进行，一方面从学生最喜欢谈的话题聊起，消除学生后面有听课老师的拘束感；另一方面，了解学生的读书现状，特别是读《水浒传的情况》，引导学生进行读书方法的交流，为下一环节的进行做好铺垫。

）二、水浒知识大竞赛１、《水浒传》读书活动接近尾声，但大家读书的效果怎么样呢？下面让我们请出水浒知识考查组的同学，举行水浒知识大竞赛。

２、讲解竞赛规则：按照男女同学的不同，分为红队和蓝队两队进行抢答，主持人宣布开始抢答后再举手，抢答无效，每答对一题加十分，答错不加分。

３、各考查组轮流上场主持竞赛。

绰号组（施栩婷、李定航）情节组（刘柳均、徐嘉许）人物组（周振鹏、林乐蝶）兵器组（李俊、项虞霄）（设计意图：从各个方面考查学生读《水浒传》的情况，表现学生的读书自信，为下一步指导学生开展读书活动提供依据。

）３、宣布竞赛结果。

三、水浒传知识展示台请大家以各种形式展示自己读《水浒传》的成果。

学生自行展示。

(设计意图：让学生以各种形式展示自己的读书成果，为学生构建了一个互相交流的平台，可以激发更多同学的读书兴趣，也增强了学生读书的趣味性，使得学生兴趣盎然地投入到下一个读书活动中。

)。

水浒传读书交流会演讲稿范文五篇《水浒传》是我国四大名著之一，其中描写的108好汉，每个都有自己的个性特点，是一部不可多得的名著。

那么关于水浒传读书交流会演讲稿该怎么写呢？下面是小编给大家整理的水浒传读书交流会演讲稿范文五篇，希望对大家有所帮助。

〖更多关于“水浒传读书交流会演讲稿范文”内容请点击（↓↓↓）〗水浒传五分钟优秀演讲稿大全学生读书交流会主题演讲稿5篇小学生读书分享会发言稿读书分享会演讲稿3-5分钟五篇读书分享会优秀演讲稿五分钟水浒传读书交流会演讲稿1《水浒传》是我国古典文学中一部名着，讲的是梁山108位好汉起义反抗朝廷，后接受招安的故事，《水浒传》这本书给我印象最深的是两个字：忠和义。

忠就是对人民对国家很忠心。

宋江对梁山事业很忠心，对国家也是忠心耿耿，这就是忠。

他打破辽兵，为国出力，这就最好的证明。

忠，也许绝大部分人都能做到，但是，义不是每个人都可以做到。

可是，《水浒传》里108位好汉每个人都做到了义字，他们都可以为别人赴汤蹈火，哪怕牺牲自己的生命保住别人的性命都原意。

我记得鲁智深看到金氏父女受恶霸郑关西欺负就路见不平拔刀相助。

他三拳打死郑关西，虽说有些鲁莽，但这种为素不相识的人打抱不平的义气是让人敬佩的。

再比如说像《亮剑》里的李云龙，他也是一个有忠有义的人。

他对祖国人民赤胆忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。

他也佷讲义气，有一次，他的战友失血过多，他要医生把他的血全部抽去给朋友，看的出来他很讲义气。

我爱《水浒传》中的精彩的故事，我也爱故事中的英雄人物，但我更爱英雄们身上的忠义精神。

水浒传读书交流会演讲稿2我读过很多书，其中，最让我感兴趣的，就是四大名著之一的——《水浒传》这一本书，书中的人物活灵活现栩栩如生让我置身在了其中。

《水浒传》这本书讲了梁山一百零八个好汉的故事。

塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的反抗斗争。

其中有李逵、吴用、宋江、卢俊义、武松等人。

他们在这本书中大义凛然，有着英雄气概，他们有时非常有趣，有时又非常团结，他们，很喜欢喝酒，喜欢结交江湖上的英雄好汉。

《水浒传》读书汇报会活动目的：1.通过阅读《水浒传》，了解水浒故事，了解我国古典名著的辉煌成就, 培养学生对古典文学的兴趣。

2.通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3.学会归类积累语言材料，丰富语言。

4.学会描写人物的方法，用细节展示人物个性，提高写作水平。

活动重难点：通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

活动准备：1.阅读《水浒传》。

2.收集《水浒传》故事演变而来的歇后语、成语等。

3.制作课件活动过程：一、情景导入：师：在前一段综合实践活动课中，我们一起阅读了四大经典名著之一的《水浒传》，同学们学习了很多阅读中外名著的读书方式方法，咱们班也掀起了读水浒，说水浒，看水浒的热潮。

今天就让我们伴着《好汉歌》这首激动人心的歌曲再次走进水浒吧。

2.播放电视连续剧《水浒传》主题曲《好汉歌》及《水浒传》片段。

3.出示课题：大话水浒，走进英雄二、走进“水浒”师：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”。

这首好汉歌唱出了英雄本色。

水浒的故事更深深地吸引着我们。

大家通过读水浒，看水浒后，对于水浒了解多少呢？（一）、抢答题（出示课件：水浒知识知多少）1.《水浒传》的作者是谁？2. 作者是哪朝人？3.《水浒传》共有几回？4.宋江曾经帮助过的落难的弱女子是谁？5.《水浒传》总共描写了多少英雄人物?6.宋江手下五虎将是谁？7.梁山好汉中，谁获得过宋徽宗御笔亲写的赦书？8.《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以身体花绣为绰号的是谁？9.“专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住”写的是谁？10.梁山好汉破城后开仓放粮的一役是哪一役？师：同学们知道的真多，看来大家都认真读书了。

（二）、讲水浒故事1.师：《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事.全书情节曲折生动，故事性很强，大故事里套小故事，涌现了许许多多的英雄人物，演绎了无数精彩绝伦流芳百世的故事。

初三《水浒传》读书汇报主题班会开幕词
初三《水浒传》读书汇报主题班会开幕词
老师们，同学们：
大家好！相信经过一个假期的阅读，同学们对《水浒传》有了一定了解，读过鲁智深拳打镇关西的疾恶如仇，读过吴用智取生辰纲的足智多谋，读过武松斗杀西门庆的畅快淋漓······一百单八将，各有各的性格特点，各有各的英雄事迹。

《水浒传》作为施耐庵写的农民起义题材的小说，还具有一定的现实意义，它批判了古时封建社会的腐败。

提出了乱自上作思想，描绘了一个“八方共域，异性一家”的水泊梁山场面。

现在我宣布，《水浒传》读书汇报主题班会现在开始！。

《水浒传》读书交流会活动目的：1、阅读《水浒传》，了解水浒英雄的故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过讲述英雄故事，评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

4、培养学生树立正确地英雄观。

活动准备：1、利用一个月的课外时间阅读《水浒传》。

2、收集《水浒传》中的英雄故事，评析人物的性格特点。

3、根据老师的提议写三篇读书笔记：①、通读小说，选出一个自己最喜欢的人物，概述他（她）的故事。

摘抄有关人物的精彩描写片段，评述其性格特点。

以《我最喜欢的水浒英雄》为题写一则读书笔记。

②、思考这些英雄为什么会上梁山，他们的命运有什么共性？你对小说的结局满意吗？从《水浒传》中你能想象宋朝末年人民的生活景况吗？以《乱世出英雄》为题写一则读书笔记。

③、你对《水浒传》中英雄的“英雄行为”怎么看的？今天的英雄应该是什么样的？以《我给英雄新定义》为题写一则读书笔记。

4、教师搜集相关文献和图片，制作多媒体辅助活动。

活动过程：一、激趣导入同学们好！近段时间我阅读了《水浒传》。

《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大史诗。

作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。

同学们，今天我们举行一次《水浒传》读书汇报活动，同学都准备好了吗？下面我们的《读<水浒>论英雄》读书交流会现在开始！【活动一】抢答激趣。

⑴《水浒传》记述了以谁为首的一百零八好汉聚义梁山泊的故事？⑵《智取生辰纲》的七条好汉都指谁？⑶人称二郎。

他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”指谁？说出有关他的故事。

⑷请用简练的语言说出《水浒传》中英雄们性格上的共同特征。

⑸方腊是被谁捉住的？是武松“独臂擒方腊”，还是鲁智深“遇腊而执”？⑹下列绰号指谁？智多星（）黑旋风（）一丈青（）豹子头（）浪里白条（）小李广（）玉麒麟（）青面獣 ( ) ⑺填空：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______拳打镇关西 _____________押送金银担 ________智取生辰纲_______带刀误入白虎节堂 ________醉打蒋门神 _________沂岭杀四虎⑻有关水浒的歇后语：林冲上山——（官逼民反）梁山兄弟——（不打不亲）鲁提辖拳打镇关西——（抱打不平）梁山的军师——无用（吴用）李鬼的板斧——（冒牌）杨志卖刀——（英雄末路）【活动二】群英聚义 1、导入：《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事。

水浒传读书汇报稿
《水浒传》是中国古代四大名著之一，由施耐庵创作。

这部作品以宋江、林冲等一百零八位好汉的故事为主线，描绘了一个波澜壮阔的历史画卷。

在阅读《水浒传》的过程中，我深深被书中的人物所吸引。

他们各具特色，有的英勇善战，有的智勇双全，有的忠诚善良。

他们的形象生动鲜明，让人印象深刻。

特别是宋江，他机智勇敢，善于谋略，但又有着深厚的人情味，他的人格魅力深深地吸引了我。

同时，我也被书中的故事情节所吸引。

《水浒传》的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。

每一个故事都充满了悬念和冲突，让人一读就停不下来。

特别是那些英雄豪杰们为了正义而斗争的故事，让我深受感动。

我还从《水浒传》中学到了很多人生的道理。

书中的英雄们虽然身处逆境，但他们始终坚持正义，不畏强权，敢于挑战不公。

他们的坚韧不拔和英勇无畏让我深受启发。

同时，他们也让我明白了团结的力量是无穷的，只有团结一致，才能战胜一切困难。

《水浒传》是一部非常值得一读的书。

它不仅有丰富的人物和情节，还有深刻的人生哲理。

我相信每一个读过《水浒传》的人，
都会从中获得很多的启示和感悟。

在未来的学习生活中，我会将《水浒传》中的精神内化为自己的行动准则，坚持正义，勇敢面对困难，团结他人，共同进步。

同时，我也会推荐更多的人去阅读《水浒传》，让更多的人从中受益。