学前教育美术基础

学前教育美术基础实训总结在学前教育中，美术教育是非常重要的一部分。

通过美术教育，可以培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力。

为了更好地提高自己的美术教育水平，我参加了学前教育美术基础实训。

在实训中，我们首先学习了美术教育的基本理论知识。

老师详细介绍了美术教育的目标、方法和评价标准等内容。

通过学习，我对学前美术教育有了更深入的认识，明确了自己作为一名幼儿教师的责任和使命。

接着，我们学习了美术教育的教学设计和教学准备。

美术教育需要精心的设计和准备，才能使幼儿得到有效的学习和发展。

在实训中，我们学习了如何根据幼儿的认知发展程度和兴趣爱好设计合适的美术教学活动，如何准备好所需要的教具和材料，并学习了一些教学技巧和策略。

在实训的过程中，我还参观了一些优秀的幼儿园，观摩了一些优秀的美术课堂。

通过观摩，我对美术课堂的组织和教学方法有了更直观的了解。

我发现，优秀的美术课堂注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，给予幼儿足够的自由空间和发挥机会。

在实训的后期，我们还进行了一些教学实验，自己亲身上阵进行美术教学。

通过实际的教学实践，我深刻体会到了美术教育对幼儿的重要性，也提高了自己的教学能力。

在实训中，我还学习了一些美术绘画技巧和方法。

美术绘画是美术教育的重要内容，掌握一些基本的绘画技巧对我们的教学工作非常有帮助。

我们学习了一些简单的绘画基本功，如线条、色彩、构图、透视等。

通过实际操作和练习，我渐渐地掌握了这些绘画技巧，并能够灵活运用到美术教学中。

通过学前教育美术基础实训，我收获了很多。

首先，我对学前美术教育有了更深入的了解，明确了自己的教育理念和目标。

其次，我学会了如何设计和组织一堂美术课，如何准备教具和材料，并掌握了一些教学技巧和方法。

最重要的是，我通过实际操作和实践，提高了自己的美术绘画技巧，为今后的美术教学工作打下了坚实的基础。

在今后的工作中，我将不断提升自己的美术教育水平，探索更有效的美术教学方法，为幼儿的艺术发展提供更好的支持和指导。

学前教育专业《美术》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学前教育专业学生的美术基本素养和创造力，使其能够在学前教育中有效开展美术教学活动，提升幼儿的审美能力和艺术表达能力。

二、课程内容1. 美术基本知识：包括色彩、线条、形状等美术基本概念的教学；2. 创作技巧：教授幼儿使用不同的绘画和造型材料，如颜料、纸张、黏土等，培养其使用这些材料进行创作的技巧和想象力；3. 艺术欣赏：通过观看和分析经典艺术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美品味；4. 手工制作：教授幼儿使用简单的手工技巧，如剪纸、折纸等，增强其动手能力和创造力；5. 美术活动：组织幼儿参与各种美术活动，如画展、手工比赛等，培养他们的艺术表达和交流能力。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导幼儿研究和模仿；2. 个性化教学：针对幼儿的兴趣和特点，提供个性化的美术教学内容和活动；3. 激发想象力：通过启发性问题、故事情节等方式，激发幼儿的想象力和创造力；4. 创设艺术环境：创造艺术氛围和环境，如美术角、展示墙等，激发幼儿对艺术的兴趣和热情；5. 合作研究：组织幼儿进行合作绘画、合作手工等活动，培养他们的合作与交流能力。

四、评价方法1. 平时表现：观察幼儿在课堂上的参与度、注意力等因素，进行综合评价；2. 作品展示：展示幼儿的绘画和手工作品，评价其创造性和表达能力；3. 反思记录：记录幼儿在课后对艺术活动的反思和感悟，评价其对艺术的理解和体验。

五、教材参考1. 《幼儿美术教学指导》2. 《幼儿美术教育手册》3. 《幼儿美术创作作品集》以上为学前教育专业《美术》课程标准的主要内容，旨在指导学生合理开展美术教学，培养幼儿的艺术素养和创造力。

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲第一篇：幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第一学期主要内容: 基础素描: 几何形体训练A、单个几何形体结构写生;圆球体、立方体、圆柱体、B、两个几何形体结构写生;C、三个几何形体结构写生;D、四个几何形体组合结构写生;E、几何形体明暗调子写生;F、静物明暗调子写生(水果、蔬菜);一年级第二学期色彩色彩静物写生常识色彩静物观察方法色彩静物表现方法(主要对象;水果、蔬菜)工具: 油画棒或水彩幼教系三年制幼儿教育专业美术基础课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第一学期主要内容:棱锥等。

1、基础素描: 几何形体训练A、单个几何形体结构写生;圆球体、立方体、圆柱体、棱锥等。

B、两个几何形体结构写生;C、三个几何形体结构写生;D、四个几何形体组合结构写生;E、几何形体明暗调子写生;F、静物明暗调子写生(水果、蔬菜);2、色彩色彩静物写生常识色彩静物观察方法色彩静物表现方法(主要对象;水果、蔬菜)幼教系五年制学前教育专业简笔画课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 二年级第一、二学期主要内容: 简笔画1、简笔画的基本笔法(各种线条的运用、线条质感的表现)2、简笔画的构图(构图的要素、构图技法练习、简笔画的创作)3、简笔画的色彩(色彩常识、调色的方法、简笔画的上色练习1--3)4、综合创作练习幼教系三年制幼儿教育专业简笔画课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第二学期主要内容: 简笔画1、简笔画的造型方法及规律2、花的画法3、动物的画法4、人物的画法5、环境与人物情景的画法幼教系五年制幼儿教育专业手工课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 三年级第一、二学期主要内容: 手工1、纸工(折纸造型、剪纸造型、剪贴造型、纸线造型2、立体造型(纸带造型、立体造型、粘结造型、能动的纸雕塑)幼教系三年制幼儿教育专业手工课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 一年级第二学期主要内容: 手工1、折纸造型(花卉、动物)2、硬纸造型(玩具)3、泥工(圆雕、物品、教具)4、编织(中国结)5、布艺玩具6、废物利用(石头、纸杯、包装盒)幼教系五年制幼儿教育专业美术鉴赏课程教学大纲课程性质: 专业技能课开设时间: 四年级第二学期和五年级第一学期主要内容: 美术鉴赏一、美术的种类及特点1、绘画的种类及特点2、工艺美术的特点3、雕塑的分类特点二、美术鉴赏的基本要求1、美术鉴赏的概念2、美术鉴赏的意义3、美术鉴赏的方法4、美术鉴赏的要素三、中国美术的发展1、春秋战国的美术作品2、魏晋时期的美术作品3、隋唐时期的美术作品 4 宋元时期的美术作品 5 明清时期的美术作品6、现当代美术作品第二篇：五年制专科学前教育专业《舞蹈教学大纲》《舞蹈》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。

学前教育美术基础学前教育美术基础：培养未来的艺术家学前教育是孩子们接受正式教育的重要阶段，此时孩子们的好奇心和探索欲望最为强烈。

在这个关键时期，美术教育作为学前教育的一部分，对于培养孩子们的创造力和审美能力具有不可忽视的作用。

本文将探讨学前教育美术基础的重要性以及如何为孩子们打好美术基础。

美术教育是学前教育不可或缺的一部分。

它不仅能够帮助孩子们表达自己的情感和想法，还可以锻炼他们的手眼协调能力，培养他们的团队协作精神。

通过美术活动，孩子们可以学会观察、模仿、创作，从而培养他们的创造力和想象力。

学前教育美术基础主要包括以下几个方面：1、美术技法：孩子们在学习美术的过程中，需要掌握一些基本的绘画技法，如线条、色彩、形状等。

通过不断的练习，孩子们可以逐渐掌握这些技法，为以后的绘画创作打下基础。

2、教育目标：学前教育美术教育的目标是培养孩子们的审美能力和创造力，让孩子们在创作过程中体验到艺术的乐趣。

同时，通过美术活动，孩子们还可以学会分享、合作、沟通等社交技能。

3、教学原则：在美术教育中，教师应该遵循一些教学原则，如尊重孩子们的创作成果、鼓励他们尝试不同的绘画方式和材料、创设一个宽松自由的学习环境等。

这些原则有助于激发孩子们的学习兴趣和积极性。

为了帮助孩子们打好美术基础，教师可以采取以下措施：1、提供多样化的绘画材料：为孩子们提供多样化的绘画材料，如水彩、彩笔、油画棒等，可以让孩子们尝试不同的绘画方式和感受不同的艺术效果。

2、创设自由创作空间：在美术教育中，教师应该为孩子们创设一个自由创作的空间，让孩子们可以自由地表达自己的想法和情感。

同时，教师还可以通过引导和启发，激发孩子们的创作灵感。

3、鼓励合作与分享：在美术活动中，教师可以鼓励孩子们相互合作、分享创作经验，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

学前教育美术基础对于培养孩子们的创造力和审美能力具有重要意义。

通过美术教育，孩子们可以学会观察、模仿、创作，同时也可以锻炼他们的手眼协调能力、团队协作精神和沟通能力。

学前教育美术基础在学前教育中，美术基础课程的重要性日益凸显。

它不仅可以帮助幼儿掌握基本的绘画技能，更重要的是培养幼儿的创造力和想象力，提高他们对美的感知和欣赏能力。

一、学前教育美术基础的概念和意义学前教育美术基础主要是指通过绘画、手工制作等方式，引导幼儿发现美、感受美、创造美。

这种教育方式有助于幼儿的智力开发、情感培养以及人格完善。

在学前教育阶段，美术基础课程是培养幼儿综合素质的重要途径之一。

二、学前教育美术基础的教学内容和方法1、教学内容学前教育美术基础的教学内容主要包括绘画基础、手工制作、美术欣赏等方面。

其中，绘画基础包括线条、色彩、形状等基本元素的认识和运用；手工制作则涉及各种纸工、泥工等手工艺品的制作；美术欣赏则通过欣赏优秀的美术作品，提高幼儿对美的感知和欣赏能力。

2、教学方法学前教育美术基础的教学方法应注重幼儿的身心特点，以游戏化、互动化的方式为主。

教师可以利用故事、音乐、动画等多种形式激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师还可以通过示范、讲解、点评等方式，帮助幼儿掌握基本的美术技能和创作方法。

三、学前教育美术基础对幼儿发展的影响1、培养幼儿的创造力和想象力美术是一种创造性的活动，通过绘画、手工制作等方式，可以激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿在创作过程中，会不断尝试新的表达方式，从而培养出独特的创造力和想象力。

2、促进幼儿的情感发展美术创作是一种情感表达的方式，幼儿在绘画和手工制作中可以表达自己的情感和思想。

通过这种方式，幼儿可以更好地理解自己和他人的情感，促进情感的发展。

3、提高幼儿的观察力和注意力在美术创作中，幼儿需要仔细观察周围的事物和环境，以便更好地将其表现在作品中。

这种观察力和注意力的提高，有助于幼儿在日常生活中更好地认识和理解事物。

4、增强幼儿的自信心和自尊心通过美术创作，幼儿可以发现自己身上的优点和潜力，从而增强自信心和自尊心。

当幼儿的作品得到他人的认可和赞赏时，他们会感到自己是有价值的，从而激发出更大的创作热情。

幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教学前教育专业美术基础课程教学大纲一、课程简介幼教学前教育专业美术基础课程旨在培养学生的美术绘画能力，提升其美术素养和观察能力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握绘画基本技法，培养创造力和审美能力，提高对美术的理解与欣赏能力。

二、课程目标1. 培养学生的艺术创造力，开拓思维能力和想象力；2. 提升学生的绘画技能，包括线条、色彩、构图等基本元素的运用；3. 培养学生的审美能力，提高对艺术作品的欣赏和理解程度；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力；5. 培养学生的观察能力，提高对自然和社会环境的观察和表达能力。

三、课程内容和教学方法1. 美术基础理论：介绍美术基本概念、表现手法和艺术流派，激发学生对美术的兴趣；2. 线条与造型：学习线条的表现方法和造型的构建，掌握不同线条和造型对作品表达的影响；3. 色彩基础：学习色彩的基本概念，认识色彩的作用和运用技巧；4. 素描和速写：培养学生的描绘能力，通过实践学习不同主题的素描和速写技法；5. 创意发散：引导学生进行创意思考，通过绘画表达个人主题和情感；6. 艺术欣赏：学习欣赏经典艺术作品，分析其艺术手法和意义，提高学生的审美能力；7. 实践与展示：组织学生进行实践作业，培养他们的观察力和表达能力，并定期展示成果。

四、教学评估与考核1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况、创意思考和团队合作能力等方面的评估；2. 作品评估：评价学生的绘画作品质量和表达能力，鼓励创意和个性表达；3. 考试评估：设置期末考试，测试学生对课程内容的掌握情况和综合应用能力。

五、教学资源与学术支持1. 教材：根据课程内容选用专业的教材，涵盖绘画基础理论和实践技法；2. 多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，展示艺术作品和创意思维；3. 美术馆和展览：组织学生参观美术馆和艺术展览，拓展他们的视野和审美经验；4. 学术支持：教师定期参加学术研讨会和教学培训，提高教学水平和专业知识。

学前教育专业《美术基础》编写题纲陈小珩主编一、编写思路：《美术基础》课是为本科学前教育专业美术教学提供的专业限选课，是培养幼儿教师素质教育必备的通识系列教育。

为加强本科学前教育专业美术课的程课建设，我们计划编写了本科学前教育专业美术课的《美术基础》教材。

根据幼儿师范本科教育的特点和规律，教材共分为第一册——《造型与欣赏》和第二册——《设计与应用》两册，同时对编写形式和风格进行了新的尝试，对教学内容和课程结构作了部分调整，强调美术教学的基础性、实效性和针对性，力求做到融科学性、知识性、通俗性、趣味性于一体，让学生在学习中能开拓视野、陶冶情操，增长美术知识，培养动手能力和创造能力，同时也为爱好美术的幼儿园教师提供业余自学的教材。

本套教材以美术的基本理论知识和具体实践练习为主线，图文并茂，重点加强未来幼儿教师职前基本技能的训练，提高他们的综合素质和综合实践能力。

第一册《造型与鉴赏》分四章，第一章走进美术——美术常识，其中包括美术的概念、美术造型语言、美术组织原理；第二章巧用黑白——素描基础，其中包括素描的基本知识、线条造型、明暗造型、简笔画；第三章感受色彩——色彩基础，其中包括色彩的形成与基本要素、色彩的调配与应用、装饰色彩的运用；第四章对比观照——中外美术欣赏，其中包括儿童美术欣赏、绘画欣赏、雕塑欣赏、雕塑欣赏、设计欣赏。

该册通过介绍美术常识和基础理论知识，结合以对比形式鉴赏中外美术作品，重在培养学生对美术的理解和认识，增强学生的审美鉴赏能力。

第二册《设计与应用》，第一章美的创意——平面设计，其中包括基础图案与美术字、幼儿园板报设计与制作、招贴画设计与制作、教学挂图的设计与绘制；第二章动手的智慧——手工制作，其中包括纸工粘贴画、版画、贺卡设计与制作、泥工、综合材料；第三章让环境更美——综合应用，其中包括面具与头饰、节日装饰制作、幼儿园环境布置、幼儿园舞台美术。

通过设计与实践的学习，培养学生的综合实践能力，以适应幼儿园的教学实践工作。

《美术基础》课程标准一、课程基本信息课程代码：01100038A-39A课程名称：美术基础课程类型：专业基础课开课部门：学前教育与艺术学院艺术设计教研室课程学分：2参考学时：36（其中：实践学时：27）课程性质：理论+实践课程定位：本课程是邻近与美术创作和艺术设计创意的基本训练很强的一门关键性学科。

是否专业核心课程：□是☑否是否校企开发课程：□是☑否是否课证融通课程：□是☑否授课年级：2019级适用专业（层次）：学前教育专业先修课程：《美术》后续课程：《玩教具制作》、《幼儿园环境创设》职业资格：幼儿园教师资格证书编制：《美术基础》课程标准制订工作组审核人：审核日期：2020年1月10日执笔人：编制日期：2019年12月01日二、课程简介《美术基础》课程是高等职业技术学院学前教育专业一门必修专业基础课程，他为学前教育专业的学生今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术修养，培养实践动手能力具有非常重要的作用。

本课程开设在第一学期,与专业院校的美术课程不同，具有自身的特点，它既要学习一些美术知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的教育中发挥起一定的作三、课程目标总体目标：1，了解中外美术发展史的大体脉络。

在欣赏古今中外美术作品中，拓展艺术理解能力，并学习如何评价和解释艺术作品，交流各种见解和观点。

2，掌握绘画的基本知识与技能，在艺术实践中学会运用各种工具和材料来制作艺术作品，美化生活与环境。

能够熟练掌握绘画的基本理论和技能，更好地服务好自己的幼儿园美术教育3了解儿童美术发展的特点与教学方法。

在学习中掌握幼儿美术教育的教学原则和方法，为今后从事幼儿美术教育工作奠定一些理论基础。

知识目标：（1）了解儿童美术教育发展现状，熟悉我国儿童美术教育的基本政策、法律、法规。

（2）掌握儿童美术教育的基础知识，具有相应的艺术欣赏与艺术表现知识。

能力目标：（1）能掌握美术基本的艺术素养和审美表现能力，具备通过艺术手段促进儿童身心发展的技巧和能力。

学前儿童美术基础知识与技能简介教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.掌握学前儿童美术的基础知识和技能；2.提高学生的审美能力和创造力；3.培养学生的观察能力和艺术表达能力；4.为后续的学习打下坚实的基础。

二、教学内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 素描基础知识素描是绘画的基础，通过学习素描基础知识，可以帮助学生掌握正确的构图、透视和比例等技能。

2. 色彩基础知识色彩是美术创作的重要元素，学生需要了解基本的色彩搭配和调和，掌握颜色的基础知识和技能。

3. 形状基础知识形状是美术创作的基本元素，学生需要了解常见的几何形状和自然形状，掌握正确的构图和组合。

4. 绘画技能训练通过绘画技能训练，学生可以提高绘画技巧，培养观察能力和创造力。

5. 创意绘画作品设计在学习了基础知识和技能之后，学生需要进行创意绘画作品的设计和创作，通过设计和创作，学生可以提高艺术表达能力和创造力。

三、教学方法1. 示范教学法老师通过示范，让学生了解基础知识和技能，同时让学生掌握正确的构图、透视和比例等技能。

2. 互动式教学法老师和学生之间进行互动交流，让学生感受美术创作的乐趣和魅力，提高学生的创造力和艺术表达能力。

3. 实践教学法通过实践训练，让学生独立完成作品设计和创作，提高学生的观察能力和创造力。

四、教学步骤1. 理论讲解介绍素描、色彩、形状等基础知识和技能。

2. 实践练习进行绘画技能训练和创意绘画作品的设计和创作。

3. 作品评选对学生的作品进行评选，让学生感受成功的喜悦和成就感。

五、教学评估对学生的学习情况进行监测和评估，通过考试、作品评选等方式对学生的学习成果进行评估，并对学生在学习中存在的问题进行指导和帮助。

六、教学资料教学资料主要包括：1.美术教材和教辅材料；2.美术绘画工具和材料；3.课件、图片、视频等多媒体资源。

七、教学注意事项1.确定教学目标和教学重点，引导学生主动参与课堂活动；2.注重启发式教学，让学生通过自主发现和实践来掌握知识和技能；3.多使用多媒体资源，提高课堂教学效果；4.关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服困难，取得良好的学习成果。