小学数学三年级上册两位数减两位数课件

人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》（说课稿）一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学三年级上册第二单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对于两位数的认识也已经有所了解。

但是，学生在进行两位数减两位数的计算时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的计算准确性，以及对于计算方法的掌握情况。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.教学难点：学生能够正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来进行讲解和演示，使学生更直观地理解和掌握计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对于两位数减两位数的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：通过一个生动的例题，引导学生探索和发现两位数减两位数的计算方法。

引导学生运用已知的整数减法知识，来解决两位数减两位数的问题。

3.练习：通过一些有趣的习题，让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。

4.实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和计算步骤。

标题：人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时两位数减两位数一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师出示例题：34 - 18，引导学生观察，找出计算方法。

（2）学生尝试计算，教师指导并总结两位数减两位数的计算方法。

（3）学生练习两位数减两位数的计算题，巩固新知。

3. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学的两位数减两位数的知识解决问题。

4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，加深对两位数减两位数的理解。

5. 课后作业教师布置两位数减两位数的计算题和应用题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时纠正，提高计算准确性。

2. 在实际应用环节，教师要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书课题：两位数减两位数2. 板书内容：（1）两位数减两位数的计算方法。

（2）两位数减两位数的实际应用。

总之，本节课通过复习导入、探究新知、实际应用等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的计算准确性，培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点关注的细节是“两位数减两位数的计算方法”。

两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。

2.两位数减两位数的口算【教学内容】两位数减两位数的口算。

教材第11页例题2及做一做。

【教学目标】1.能熟练的计算两位数的减法。

2.培养学生提出问题和解决问题的能力。

3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。

【重点难点】能熟练的计算两位数的减法。

知道计算时不退位及退位的区别。

【教师准备】多媒体。

【情境导入】1.引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。

引导学生采用较简捷的方法计算。

完成上节课的复习。

13+46= 27+9= 46+17=34+18= 15+78= 24+12=巡视、辅导。

帮助计算有困难的学生。

及时评价，表扬计算有进步的学生。

【进行新课】1.组织活动——票价。

出示例2主题图。

（1）观察例2主题图。

汇报看见的有什么区别？（2）列式计算：65-54=（3）同学之间互相交流。

（4）指定一名同学说说口算过程。

50+4=54 65-50=15 15-4=112.引导学生完成教材P11页例2（2）。

引导读题、理解题意。

列出算式，正确计算。

【课堂总结】今天的学习你有什么收获？小结：今天我们主要学习了两位数减两位数的口算以及不退位及退位的区别。

【课堂作业】1.引导学生完成教材第11页“做一做”。

（1）独立计算。

（2）集体订正。

【课后作业】完成练习二第5至第8题。

第2课时两位数减两位数的口算1.不退位计算2.退位计算本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生“多种选择，择优而用”的科学研究态度。

同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等也是课堂教学的成功所在。

这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。

三年级上册数学教案-4.2 两位数减两位数（退位）-人教新课标教学内容本节课主要教学内容是两位数减两位数（退位）的计算方法。

通过学习，学生能够掌握两位数减两位数（退位）的计算步骤，并能正确计算出结果。

教学目标1. 让学生理解两位数减两位数（退位）的概念。

2. 培养学生运用两位数减两位数（退位）的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点1. 理解两位数减两位数（退位）的计算原理。

2. 正确进行两位数减两位数（退位）的计算。

教具学具准备1. 教师准备：教学课件、计算器、练习题。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过讲解实例，引导学生理解两位数减两位数（退位）的概念。

2. 新授：讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 总结：总结两位数减两位数（退位）的计算方法，强调注意事项。

板书设计板书设计要清晰、简洁，便于学生理解和记忆。

主要包括以下内容：1. 两位数减两位数（退位）的概念。

2. 两位数减两位数（退位）的计算方法。

3. 两位数减两位数（退位）的注意事项。

作业设计1. 练习题：让学生完成练习册上的相关题目。

2. 思考题：设计一道实际问题，让学生运用两位数减两位数（退位）的方法解决。

课后反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解时要清晰、简洁，避免复杂化。

2. 练习时要关注学生的进度，及时解答学生疑问。

3. 总结时要强调重点，便于学生记忆。

4. 课后要及时反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并在实际问题中能够灵活运用。

三年级上册数学教案-第二单元第2课时口算两位数减两位数人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地口算两位数减两位数。

2. 过程与方法：通过情境创设、操作实践、合作交流等教学活动，培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 教学难点：运用两位数减两位数的口算方法解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课通过创设生活情境，引出两位数减两位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察两位数减两位数的算式特点，发现计算规律。

（2）分组讨论，总结口算两位数减两位数的方法。

（3）教师点评，明确口算两位数减两位数的计算步骤。

3. 实践操作（1）学生独立完成练习题，巩固口算两位数减两位数的方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作交流学生分组讨论，共同完成实际问题，提高运用口算两位数减两位数解决问题的能力。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对口算两位数减两位数方法的理解。

6. 课后作业（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下节课内容，提前了解两位数加两位数的计算方法。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等方面的表现，评价学生的学习兴趣和主动性。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对口算两位数减两位数方法的掌握程度。

3. 课后作业：批改学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的口算能力，引导学生运用口算两位数减两位数的方法解决实际问题。

3. 教师要关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

总之，本节课通过创设情境、操作实践、合作交流等教学活动，使学生掌握了口算两位数减两位数的方法，提高了学生运用减法解决实际问题的能力。

三年级上册数学教案第二单元第2课时两位数减两位数的口算教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生面对问题，积极思考，解决问题的能力。

教学重点1. 两位数减两位数的口算方法。

2. 理解并掌握退位减法的概念和运算方法。

教学难点1. 退位减法的运算过程。

2. 学生对口算方法的熟练运用。

教学方法1. 讲授法：讲解两位数减两位数的口算方法。

2. 演示法：演示退位减法的运算过程。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握口算方法。

教学步骤一、导入1. 回顾上节课学习的两位数加两位数的口算方法。

2. 提问：我们已经学习了两位数加两位数的口算，那么这节课我们要学习什么呢？二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数的口算方法。

2. 讲解退位减法的概念和运算方法。

3. 通过实例，演示退位减法的运算过程。

三、课堂练习1. 让学生进行两位数减两位数的口算练习。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课学习的两位数减两位数的口算方法。

2. 强调退位减法的运算过程和注意事项。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，积极思考，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

同时，也要注意个别辅导，确保每个学生都能掌握口算方法。

教学延伸1. 在下一课时，我们将学习两位数乘两位数的口算方法。

2. 学生可以通过课后练习，加深对口算方法的理解和掌握。

教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评价学生对两位数减两位数的口算方法的掌握程度。

2. 通过课堂提问和课后作业，评价学生的计算能力和逻辑思维能力。

在教学设计中，需要特别关注的是教学步骤中的课堂练习环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验教学效果的重要时刻。

以下是针对课堂练习环节的详细补充和说明。