幼儿园中班美术教案设计：古老的石拱桥—幼儿园中班教案

石拱桥幼儿教案范文一、教学目标：1. 让幼儿了解石拱桥的定义、特点和构造。

2. 培养幼儿对石拱桥建筑艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高幼儿的观察、思考和动手能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握石拱桥的基本特点和构造。

2. 培养幼儿对石拱桥建筑艺术的欣赏能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解石拱桥的构造原理。

2. 引导幼儿观察和思考石拱桥的特点。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：展示各种石拱桥的图片或视频。

2. 建筑材料：积木、纸板等。

3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示石拱桥的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这座桥有什么特别的地方吗？”2. 讲解：向幼儿讲解石拱桥的定义、特点和构造，如弧形桥洞、石块搭建等。

3. 示范：用建筑材料搭建一个简单的石拱桥模型，边搭建边讲解每个部分的作用和连接方式。

4. 实践：让幼儿分组进行石拱桥搭建实践，鼓励他们发挥创意，设计自己的石拱桥。

5. 欣赏与讨论：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，引导幼儿思考石拱桥的特点和美感。

6. 拓展活动：邀请幼儿用绘画或彩泥等方式，创作一个石拱桥作品，进一步巩固所学知识。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的石拱桥，了解其历史和文化背景，下次上课分享。

注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和理解程度，适时调整教学方法和节奏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建石拱桥过程中的动手能力和解决问题的能力。

2. 评估幼儿对石拱桥特点和构造的理解程度。

3. 收集幼儿的绘画或彩泥作品，分析他们对石拱桥的观察和表现能力。

七、教学延伸：1. 组织幼儿参观当地的石拱桥，让他们亲身体验和了解石拱桥的历史和文化价值。

2. 开展石拱桥设计比赛，鼓励幼儿发挥创新思维，设计出独特的石拱桥模型。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保教学目标的实现。

幼儿园中班教案《好看的石拱桥》教学目标：1.通过赏识图片和实物模型，了解中国传统文化中的石拱桥的美丽形态，并认真了解它的结构和设计。

2.通过手工制作，培育同学动手本领和制造力，同时加深对石拱桥的理解和认得。

教学重点：1.了解石拱桥的结构和设计。

2.发掘并培育同学的审美本领。

教学难点：1.如何让同学将对石拱桥的了解和认得用手工表现出来。

2.如何通过实践来更好地理解石拱桥的结构和设计。

教学准备：1.石拱桥的图片和实物模型。

2.废纸板、卡纸、颜料、蜡笔、剪刀等制作工具。

3.老师手绘的石拱桥图纸。

教学过程：1.热身：通过呈现石拱桥的图片，让同学了解中式建筑的特点，以及石拱桥的形态和美感。

2.引入：给同学呈现一张石拱桥的结构图，并讲解其中各个部分的名称和作用。

同时让同学通过模型来感受石拱桥的整体结构和谐美感。

3.导入：让同学自由讨论，共享对石拱桥的印象和感受。

4.讲解：老师手绘一张石拱桥的图纸，让同学认真察看和分析石拱桥的结构和设计。

同时，让同学本身动手制作一份简单的石拱桥模型，加深他们对石拱桥结构的理解和记忆。

5.实践：老师为同学分发废纸板、卡纸等制作工具，让他们在课堂上自由发挥，制作本身喜爱的石拱桥模型。

老师可以适时走到同学身边，给他们供给一些引导和建议。

6.共享：让同学在课堂上呈现本身的作品，并讲解他们作品中体现出的石拱桥的特点和设计结构。

同时，其他同学也可以发表看法和建议，共同提高审美和课堂表现本领。

7.总结：通过对比同学本身制作的石拱桥和实物模型的异同，让同学再次深入理解和认得石拱桥的结构和设计。

同时，老师也可以适时点评，促进同学的进一步改进和提高。

教学反思：通过本次教学，我发觉同学们在赏识石拱桥的图片和实物模型时，有着极强的爱好和古怪心。

但是，在实践中，一些同学还是有些怕羞和保守，不太乐意呈现本身的作品。

针对这个问题，我会在后续的教学中，加强对同学的激励和引导，让他们在放松和自信的情况下，更多地动手和表现本身的制造力和想象力。

01课程介绍与目标Chapter美术桥课程背景教学目标与要求知识目标能力目标情感目标态度目标教具和多媒体资源准备教具准备01多媒体资源02教学环境0302桥梁造型基础知识Chapter悬索桥又称吊桥，主要由桥塔、大缆、吊索、加劲梁、锚碇等组成，一般用在特大跨径的桥梁上。

梁桥以受弯为主的主梁作为主要承重构件的桥梁，主梁可以是实腹梁或桁架梁。

拱桥在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁，拱桥主要承受轴向压力，可用砖、石、混凝土等抗压性能良好的材料建造。

斜拉桥由斜拉索、塔柱和主梁组成，用高强钢材制成的斜拉索将主梁多点定位在塔柱上，将主梁承受的荷载传至塔柱，再通过塔柱基础传至地基。

桥梁结构类型及特点01020304易于加工和雕刻，适合表现古朴自然的风格，但耐久性差。

木材质地坚硬，耐久性强，适合表现雄伟壮观的风格，但加工难度较大。

石材可塑性强，可浇筑成各种形状和尺寸，适合现代风格的桥梁。

混凝土强度高，自重轻，适合大跨径的桥梁和需要表现轻盈飘逸感的桥梁。

钢材桥梁材料运用与表现手法01020304观察生活发挥想象借鉴艺术注重细节创意构思和构图技巧03实践操作：设计并制作一座桥Chapter引导学生进行创意构思启发想象观察与讨论通过讲述桥梁的故事或功能，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们构思出独特、有趣的桥梁设计。

确定主题材料准备制作步骤注意事项030201示范制作步骤及注意事项学生动手制作，老师巡回指导动手实践01巡回指导02作品展示0304作品展示与评价Chapter学生自我介绍让每个学生依次走到作品展示区，向全班介绍自己的作品。

他们可以讲述自己创作过程中的想法、灵感来源、使用的技巧等。

布置作品展示区域在教室中选择一个合适的区域，将学生完成的美术作品进行展示。

可以使用展板、墙面或桌子等作为展示平台，确保作品能够清晰可见。

同学互动交流鼓励同学们在作品展示环节中积极发言，分享对他人作品的看法和感受。

这有助于增进同学之间的了解和友谊，同时也能提升学生的口语表达能力。

古老的石拱桥教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥和卢沟桥这两座我国著名的石拱桥的主要特点和历史价值；（2）掌握石拱桥的相关术语和结构原理；（3）能够分析并评价石拱桥在我国古代桥梁建筑中的地位和影响。

2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实地考察，了解石拱桥的结构特点；（2）运用比较分析的方法，研究赵州桥和卢沟桥的设计智慧和艺术价值；（3）采用小组合作的方式，探讨石拱桥在古代交通和经济发展中的作用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代桥梁建筑的自豪感和保护意识；（2）增进学生对古代工匠智慧和勤劳精神的敬佩之情；（3）提高学生对文化遗产的认识和尊重。

二、教学重点与难点重点：赵州桥和卢沟桥的结构特点、历史价值和相关术语。

难点：石拱桥的结构原理和设计智慧。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集赵州桥和卢沟桥的图片、资料；（2）制作PPT和教学课件；（3）准备实地考察的地点和时间。

2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）搜集石拱桥的相关资料；（3）准备小组讨论的问题和报告。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生关注这两座石拱桥；（2）提问：你们对这两座桥有什么了解？它们有什么特别之处？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解赵州桥和卢沟桥的结构特点和历史价值；（2）学生分享搜集到的石拱桥相关资料，扩大知识面。

3. 课堂讲解（1）讲解石拱桥的相关术语和结构原理；（2）分析赵州桥和卢沟桥的设计智慧和艺术价值；（3）引导学生关注石拱桥在古代交通和经济发展中的作用。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，探讨石拱桥的保护和文化传承；（2）各小组汇报讨论成果，分享心得体会。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容和收获，强调石拱桥在我国古代桥梁建筑中的地位和影响。

五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 调查家乡的桥梁建筑，了解其历史背景和特点，下节课分享。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生研究其他国家的石拱桥，如法国的巴黎圣母院附近的石拱桥，意大利的佛罗伦萨的维琪奥桥等，分析它们与我国石拱桥在结构、设计和历史价值方面的异同。

古老的石拱桥教案一、教学目标知识与技能：1. 了解石拱桥的定义、结构特点及历史背景。

2. 掌握世界上著名的石拱桥及其特点。

3. 学会欣赏石拱桥的美学价值。

过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，观察和分析石拱桥的结构特点。

2. 以小组合作的形式，调查、收集有关石拱桥的历史和建筑背景。

3. 运用比较、分析等方法，探讨石拱桥的美学价值。

情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。

2. 增强学生对我国古代建筑艺术的自豪感。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 石拱桥的定义、结构特点及历史背景。

2. 世界上著名的石拱桥及其特点。

难点：1. 石拱桥美学价值的阐述。

2. 古代建筑技艺的研究。

三、教学准备1. 图片、视频等教学资源。

2. 调查、收集有关石拱桥的历史和建筑背景的资料。

3. 教学PPT。

四、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生关注石拱桥。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解石拱桥的定义、结构特点及历史背景。

3. 课堂讲解：讲解石拱桥的定义、结构特点，介绍世界上著名的石拱桥及其特点。

4. 小组讨论：让学生以小组合作的形式，调查、收集有关石拱桥的历史和建筑背景，分享研究成果。

5. 欣赏与评价：组织学生欣赏石拱桥的美学价值，引导学生发表自己的观点。

五、课后作业1. 绘制一幅自己喜欢的石拱桥图片，并简要介绍其特点。

3. 调查一座当地的石拱桥，了解其历史背景，并与同学分享。

六、教学评价1. 学生对石拱桥的定义、结构特点及历史背景的了解程度。

2. 学生对世界上著名的石拱桥及其特点的掌握情况。

3. 学生对石拱桥美学价值的欣赏和评价能力。

4. 学生小组合作、调查、收集资料的能力。

七、教学策略1. 采用图片、视频等直观教学资源，激发学生的学习兴趣。

2. 通过课堂讲解、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习。

3. 注重启发式教学，引导学生运用比较、分析等方法，深入理解石拱桥的美学价值。

1. 了解石拱桥的定义、特点和构造。

2. 学习石拱桥的历史和文化背景。

3. 培养幼儿对我国古代建筑艺术的兴趣和自豪感。

二、教学内容1. 石拱桥的定义：石拱桥是一种用天然石料为主要建筑材料的拱桥，具有跨度大、结构稳定、造型美观等特点。

2. 石拱桥的特点：介绍石拱桥的圆形、弧形、尖顶等结构特点，以及石拱桥在我国古代建筑中的重要性。

3. 石拱桥的构造：讲解石拱桥的组成部分，如桥墩、桥拱、桥面等，以及各部分的作用和相互关系。

4. 石拱桥的历史：介绍石拱桥的起源、发展过程以及在我国古代建筑史上的地位。

5. 石拱桥的文化背景：讲述石拱桥在民间传说、诗词、绘画等领域的体现，以及石拱桥所蕴含的中华民族智慧和文化底蕴。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示石拱桥的图片，让幼儿直观地了解石拱桥的外观和特点。

2. 故事讲解：以生动有趣的故事形式，介绍石拱桥的历史和文化背景，激发幼儿的兴趣。

3. 实地考察：组织幼儿参观附近的石拱桥，让幼儿亲身体验石拱桥的构造和美感。

4. 手工制作：让幼儿动手制作石拱桥模型，加深对石拱桥结构的理解。

1. 幼儿能准确地描述石拱桥的特点和构造。

2. 幼儿了解石拱桥的历史和文化背景，能够举例说明。

3. 幼儿对石拱桥产生兴趣，培养民族自豪感。

五、教学资源1. 石拱桥的图片和视频资料。

2. 石拱桥的故事书籍和诗词。

3. 制作石拱桥模型的材料（如纸板、泥巴等）。

4. 实地考察的石拱桥场所。

六、教学准备1. 教室环境布置：在教室内展示石拱桥的图片和模型，营造学习氛围。

2. 教学材料准备：准备石拱桥的故事书籍、诗词等资料，以及制作模型的材料。

3. 实地考察安排：联系附近的石拱桥，安排幼儿进行实地考察。

七、教学步骤1. 图片展示：展示石拱桥的图片，让幼儿观察并描述其特点。

2. 故事讲解：讲述石拱桥的历史和文化背景，引导幼儿了解石拱桥的重要性。

3. 手工制作：指导幼儿制作石拱桥模型，培养幼儿的动手能力。

4. 实地考察：带领幼儿参观石拱桥，让幼儿亲身体验石拱桥的构造和美感。

中班石拱桥的教案中班石拱桥的教案（通用14篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班石拱桥的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班石拱桥的教案篇1教学目的及要求：1、学习本文说明事物特点和几种说明方法。

2、认识说明文语言准确性的重要性 .3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。

教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。

教学设想：（1）、抓好预习，熟悉课文。

（2）、抓住关键文体特点进行教学。

（3）、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，进一步领会文章的内容。

4、2课时第一课时一、教学要点：1、理清课文层次，理解总和分的关系。

2、进一步学习说明文的文体特点。

二、教学过程：模块一：扫清阅读障碍1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐饮涧桥墩匀称2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称3、作者介绍：茅以升，我国著名的桥梁专家主持修建了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥。

模块二：分析课文一、整体感知，通读课文思考。

1、本文的说明对象是什么？主要介绍了那几座桥？石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩？它的前景如何？2、根据上述问题给课文划分层次。

二、分析第一部分：1、中国石拱桥有哪写特点？作者用了哪些说明方法来分别说明的，是按照怎样的顺序来说明的？2、石拱桥形式优表现在何初处？3、 2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？4、第3段在全文结构有何作用？模块三：抓重点，解难点，学习第二部分。

1、读4―8完成课后第一题2、读5自然段（1）划分层次（2）说明顺序是（3）对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解？（4）作者如何说明赵州桥特点的？（5）2、3句采用怎样的说明方法？分别说明了哪些方面？3、读6―9段回答（1）6段用了怎样的说明方法？作者主要抓住了该桥（）（）两个方面来写。

一、教案简介教案名称：石拱桥幼儿教案范文适用年龄：4-6岁教学目标：1. 让幼儿了解石拱桥的基本概念和特点。

2. 培养幼儿对石拱桥建筑艺术的欣赏能力。

3. 提高幼儿的观察、思考和动手能力。

教学重点：1. 了解石拱桥的特点。

2. 学会欣赏石拱桥的美。

教学难点：1. 理解石拱桥的结构和原理。

2. 动手制作石拱桥模型。

二、教学准备教具：1. 石拱桥图片或视频。

2. 石拱桥模型或图纸。

3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

环境：1. 宽敞的活动室。

2. 舒适的座椅。

三、教学过程1. 导入：a. 向幼儿展示石拱桥的图片或视频，引起幼儿的兴趣。

b. 提问：“你们知道这是什么吗？你们见过石拱桥吗？”2. 基本概念：a. 讲解石拱桥的基本概念和特点。

b. 讲解石拱桥的结构和原理。

3. 欣赏石拱桥：a. 向幼儿展示石拱桥模型或图纸。

b. 让幼儿自由欣赏，并发表自己的看法。

4. 动手制作：a. 发放手工材料，讲解制作步骤和注意事项。

b. 引导幼儿动手制作石拱桥模型。

c. 鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的石拱桥。

5. 展示和交流：a. 让幼儿展示自己的作品。

b. 引导幼儿相互欣赏、交流和评价。

四、教学反思1. 回顾教学过程，总结教学效果。

2. 分析幼儿在教学过程中的表现，发现问题并及时调整教学方法。

3. 针对幼儿的兴趣和需求，调整后续教学内容和方法。

五、教学延伸1. 组织幼儿参观实地石拱桥，加深对石拱桥的认识和欣赏。

2. 开展石拱桥绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作石拱桥画作。

3. 邀请桥梁专家进行讲座，让幼儿深入了解桥梁建筑知识。

六、教学活动设计活动一：石拱桥认知游戏1. 目的：让幼儿进一步了解石拱桥的特点和结构。

2. 玩法：教师出示不同类型的石拱桥图片，幼儿判断其是否为石拱桥，并说出理由。

活动二：石拱桥模型制作比赛1. 目的：培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

2. 玩法：幼儿分组制作石拱桥模型，比赛谁的模型最符合石拱桥的特点。

石拱桥幼儿教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解石拱桥的基本概念、特点和构造，知道石拱桥在我国古代建筑中的重要性。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 石拱桥的定义：石拱桥是一种用石材建造的桥梁，特点是桥身呈拱形，靠拱券的力量支撑桥体。

2. 石拱桥的构造：主要包括桥台、桥墩、拱券、桥面等部分。

3. 石拱桥的类型：根据拱券的数量和形状，可分为单孔拱桥、多孔拱桥、组合拱桥等。

4. 石拱桥在我国古代建筑中的地位：石拱桥是古代交通的重要组成部分，促进了经济发展和文化交流。

5. 著名的石拱桥：如赵州桥、卢沟桥、玉带桥等。

三、教学方法1. 图片观察：展示各种石拱桥的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 故事讲解：通过讲述石拱桥的故事，让幼儿了解石拱桥的历史和文化价值。

3. 动手制作：让幼儿自己动手制作石拱桥模型，加深对石拱桥结构的认识。

4. 小组讨论：分组讨论石拱桥的特点和构造，培养幼儿的合作意识和表达能力。

四、教学准备1. 图片素材：收集各种石拱桥的图片。

2. 故事素材：准备关于石拱桥的故事。

3. 制作材料：准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学评价1. 幼儿能准确地描述石拱桥的特点和构造。

2. 幼儿能理解石拱桥在我国古代建筑中的地位和意义。

4. 幼儿在小组讨论中，能够积极参与、表达自己的观点，并尊重他人。

六、教学步骤1. 导入：展示一幅石拱桥的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？知道这是什么桥吗？”2. 讲解：讲解石拱桥的定义、特点和构造，通过故事形式介绍石拱桥的历史和文化价值。

3. 示范：教师动手制作一个简单的石拱桥模型，讲解制作过程和注意事项。

4. 实践：让幼儿自己动手制作石拱桥模型，教师巡回指导。

幼儿园中班教学计划《好看的石拱桥》中班教学计划《好看的石拱桥》适用于中班美术主题教学活动，让孩子们通过与老师和孩子的讨论来讨论石拱桥，砖块和阴影，了解石拱桥的结构，并感知石拱桥的多样性。

角度欣赏的效果，体验工作给您带来的成就感，看一下幼儿园中031010的教学计划。

活动目标：1.理解石拱桥的结构，从不同角度感知石拱桥的多样性和欣赏效果。

2.通过师生之间的讨论来探索石拱桥，砖块和阴影的性能。

3.体验工作带给自己的成就感。

4，他们将用它们来大胆地进行艺术表现和创造，并喜欢装饰。

5.培养孩子最初的创造能力。

活动准备：1.在教室的墙壁上布置桥的图片，以丰富孩子的出现体验。

年幼的孩子知道桥梁的结构（包括桥面，桥体，桥墩）；孩子们看过石拱桥，了解石拱桥的特点。

2.昭州大桥，芦沟大桥等各种石拱桥的图片清晰，鲜明。

3，水粉颜料，水粉笔，油漆托盘，黑卡纸，蜡笔。

活动程序：1.对话被引入到活动中，以引导孩子们回忆起他们喜欢的不同桥梁。

（1）老师：过去两天我们喜欢各种桥梁。

谁说有一些桥梁？这些桥梁的结构是什么？（2）老师总结：我们已经看到铁桥，悬索桥，木桥等。

桥梁的结构有桥梁，桥面甲板和桥墩。

2.呈现大量图片，以引导儿童发现石拱桥的不同形状。

（1）通过提问，让孩子们进行有针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。

老师：今天我带来了另一种桥梁。

它被称为石拱桥。

快来看，它看起来像什么？我们为什么称它为石拱桥？（用石头做的，这座桥就像一个拱门）（2）提醒幼儿注意桥拱两侧的对称特征。

老师：您最喜欢哪座桥？这座桥是什么样的？它的桥是什么样的？多少个拱门？您在拱门的两侧找到了什么？（3）引导孩子自觉观察桥拱的细节。

师：虽然每个桥都有一个桥拱，但为什么看起来不一样？（因为图片的角度不同，有些拱门就像门，有些阴影）3.自由讨论并找出困难的地方，儿童的创造。

（1）老师：您在绘画之前有什么困难？（2）老师：您想画什么样的石拱桥？桥是什么？多少座拱门？（3）介绍操作材料并提出任务和要求。

石拱桥——经典建筑之美：美术教案石拱桥是中国传统建筑中的重要类别之一，其独特的设计与制作技艺在中国的建筑史上占有重要的地位。

石拱桥不仅具有实用性，还具有美学价值与历史文化意义，成为了经典建筑之一。

在美术教学中，石拱桥的设计与绘画都是重要的教学内容。

本文将从石拱桥的历史、特点、设计、美学价值等多个角度阐述石拱桥：经典建筑之美。

一、石拱桥的历史石拱桥起源于我国古代，其最早的形式可以追溯到汉代。

在这个时代，石拱桥主要是在桥墩上建造两个小拱洞，用石板和圆柱石块组成石拱。

到了唐代，加强了桥墩的制作和石拱的半径、角度和尺寸的调整，从而使得石拱桥更加稳固。

宋代时期，石拱桥的设计不再是一成不变的形式，而是根据地势和水流等因素进行综合考虑，使得石拱桥的建造更加灵活多样。

到了明清时期，石拱桥的建造规模更为庞大，各地石拱桥的建造形式也逐渐形成自己的特色。

二、石拱桥的特点石拱桥的特点是在桥墩的基础上用圆拱石构成的拱形结构支撑整个桥面。

其特点在于桥面有高度、有弧度、有拱门和拱孔、有桥墩。

最基本的建造形式是在河流的两岸建造桥墩，桥墩对应着石拱桥的每个拱门，而拱门搭接着整个石拱桥的内部结构，桥面就搭建在所有的拱门上。

桥面没有了过去的栈道和栏杆，而是变得平整且舒适，为行人、车辆和船只提供了更加舒适的通行和交通便利。

三、石拱桥的设计石拱桥的设计需要仔细地考虑桥墩的高度、桥墩的数量、石拱的半径、拱门的规格、桥面的宽度和斜度、桥面和桥墩的檐口和缺口等等，需要保证每个部分的比例协调和整体结构的稳定性和美感。

石拱桥的设计需要有丰富的知识和经验，需要表现出科学性、美观性和实用性。

四、石拱桥的美学价值石拱桥的建筑形式及其构造技术展现了中国建筑科学与艺术的高度发展水平，体现了中国古代人民的智慧和创造力，具有重要的历史文化价值；同时，在美学上，它们也具有鲜明的地区文化特色和艺术风格。

石拱桥不仅是一种美的表现形式，还是表达文化精神、传承人类智慧和创造力的载体。

古老的石拱桥教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解赵州桥和卢沟桥这两座我国著名的石拱桥的主要特点和历史价值。

（2）学会通过观察图片和阅读文字，分析石拱桥的结构特点和艺术风格。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片和阅读课文，培养学生观察、思考和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏和热爱。

（2）培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。

二、教学重点：1. 赵州桥和卢沟桥的主要特点和历史价值。

2. 通过观察图片和阅读课文，分析石拱桥的结构特点和艺术风格。

三、教学难点：1. 石拱桥的结构特点和艺术风格的分析。

2. 珍惜和保护文化遗产的意识的培养。

四、教学准备：1. 图片：赵州桥和卢沟桥的图片。

2. 课文：赵州桥和卢沟桥的相关课文。

3. 教学设施：投影仪、白板、教学PPT等。

五、教学过程：1. 导入：（1）展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生观察并提问：“你们看到的这两座桥有什么特点？”2. 新课内容展示：（1）教师引导学生阅读课文，了解赵州桥和卢沟桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）教师通过PPT展示赵州桥和卢沟桥的结构特点和艺术风格，引导学生进行分析讨论。

3. 小组讨论：（1）教师将学生分成小组，每组选择一座桥进行讨论。

（2）学生通过观察图片和阅读课文，分析所选桥梁的结构特点和艺术风格。

（3）每个小组派代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。

（2）教师提出保护文化遗产的重要性，引导学生珍惜和保护文化遗产。

（3）学生课后收集其他著名的石拱桥资料，下节课进行分享和讨论。

教学反思：本节课通过观察图片、阅读课文和小组讨论等方式，让学生了解了赵州桥和卢沟桥的特点和历史价值，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。

通过保护文化遗产的意识的培养，使学生认识到珍惜和保护文化遗产的重要性。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

幼儿园中国石拱桥教案（优秀10篇）《中国石拱桥》一文，生动地展示了中国劳动人民创造的历史文物，下面是辛苦为朋友们带来的10篇《幼儿园中国石拱桥教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

幼儿园中国石拱桥教案篇一学习目标：１、了解中国石拱桥的特点。

２、学习阅读说明文。

３、把握生命对象的特征。

４、理清什么顺序。

５、体会说明文准确、周密的语言特点。

学习重点：把握说明对象的特征学习难点：理清说明顺序学习时间：两学时学习过程：第一学时学习要点：１、引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征。

２、整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。

学习步骤：一、说一说：你见过那些桥？二、想一想：以桥为题，你会怎样作文？１、引导比较一类是记叙文，有强烈的个人情感；另一类是说明文，较为客观。

２、简要提示说明文在生活中的应用。

如：药品说明书，手机说明书，摩托车说明书等。

三、查一查：了解什么是《·》桥？什么是拱桥？什么是石拱桥？１、茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。

２、桥是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。

四、读一读：思考１、自读课文１—３段，说说中国石拱桥有那些特点？２、课文以哪几个例子来说明其特征的？为什么不选一个或三个？五、作业１、仔细了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的。

２、课外搜集关于桥的资料。

第二学时学习要点：１、理解文章的。

说明顺序，探究作者的说明技巧。

２、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。

３、练习、延伸拓展，形成能力。

学习步骤：一、理清说明顺序１、课文介绍了中国石拱桥的特点后又介绍了什么？顺序：古——今（时间顺序）２、课文分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序这样？逻辑顺序：地理位置——修建时间——建造结构——艺术价值３、课文写拱时，介绍了四个特点，为何中间插入小拱？由主到次的顺序４、课文１—３段与４—８段是什么关系？总分结构二、初步认识说明方法思考：文章采用了哪些说明方法？有何作用？打比方举例子列数字引用三、理解说明文语言的准确、周密以课后第二题题为例四、延伸练习以课后第三题为例进一步认识记叙文和说明文的不同。

幼儿园大班活动《中国石拱桥》美术教案《幼儿园大班活动《中国石拱桥》美术教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！石拱桥用天然石料作为主要建筑材料的拱桥，这种拱桥有悠久的历史，以下这节课通过活动引导幼儿了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

活动目标：1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

活动准备：1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。

2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人 1 套。

3.《中国石拱桥》课件。

活动过程:1.欣赏各种各样的石拱桥。

教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥，感受石拱桥的多样性。

教师提问：“图片上有许多石拱桥的照片，我们一起来看一看，好吗?”? “你们看到了什么样的石拱桥?石拱桥的色彩是怎样的?给人什么样的感觉?”小结：我们看到了各种各样的石拱桥，这些石拱桥的造型都不一样，色彩给人一种古老、古朴的感觉。

2.欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。

(1)欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。

教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的?这些石拱桥各有多少个桥拱?最高的桥拱在哪里?两边的桥拱数量是一样多的吗?”小结：这些石拱桥的桥拱数量是不一样的，有单拱、三拱、五拱，还有的是更多拱，中间的桥拱最高，两边是相互对称，逐渐变低的。

(2)教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。

教师提问：“石拱桥的桥面是什么样的?”引导幼儿关注桥面的曲直变化，发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。

小结：石拱桥的桥面有的是平平的，有的是弯弯的，还有的像梯形(3)欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。

古老的桥教案1. 引言古老的桥是一种具有悠久历史的建筑结构，通过连接两个地点，使人们能够跨越水体或陡峭地形。

桥梁建设不仅是人类文明进步的标志，也是孩子们学习历史和地理知识的绝佳机会。

本教案旨在通过介绍古老的桥梁，激发幼儿对历史和工程学的兴趣。

2. 教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够： - 了解古老桥梁的类型和特点； - 理解古老桥梁在社会中的作用； - 发展观察和描述的能力； - 培养对历史和地理的兴趣。

3. 教学内容及活动安排3.1 古老桥梁的类型和特点•活动1：展示不同类型的古老桥梁的图片，引导幼儿讨论桥梁的形状、材料以及特点。

•活动2：提供幼儿建造桥梁的材料，引导幼儿动手尝试搭建不同形状的桥梁模型。

3.2 古老桥梁在社会中的作用•活动1：观看关于古老桥梁的视频，引导幼儿讨论桥梁在人们出行、物资流动等方面的作用。

•活动2：组织幼儿角色扮演，模拟桥梁的使用场景，让幼儿亲自体验桥梁的实际效果。

3.3 观察和描述能力的发展•活动1：带领幼儿参观附近的桥梁，引导幼儿观察并描述桥梁的特点和周围环境。

•活动2：组织小组讨论，让幼儿分享他们观察到的不同桥梁的特点，并记录下来。

3.4 历史和地理兴趣的培养•活动1：播放故事或歌曲，描述古老桥梁的故事背景，引发孩子们对历史的好奇心。

•活动2：组织幼儿参观当地的历史古迹或博物馆，让幼儿亲身体验历史的魅力。

4. 教学评估通过观察幼儿参与活动的表现和询问幼儿有关古老桥梁的问题，来评估幼儿对古老桥梁的理解程度和对历史地理知识的兴趣培养情况。

5. 参考资源•古老桥梁图片：（提供一些可供幼儿观看的古老桥梁图片）•古老桥梁视频：（提供一个相关的视频链接）通过本教案的学习，幼儿将能够了解古老桥的类型和特点，理解古老桥在社会中的作用，发展观察和描述的能力，培养对历史和地理的兴趣。

这些知识和能力将为幼儿在未来学习和生活中提供基础，并有助于他们更好地理解世界的多样性。

石拱桥幼儿教案石拱桥幼儿教案1教学目的一、在复习上单元“知识课文”《描写和说明》的基础上，进一步明确描写和说明的区别，以及说明文的描写主要是起具体地说明事物的作用；二、初步懂得并学习抓住事物特点，举出代表性例子，按照一定顺序说明事物；三、了解中国石拱桥的悠久历史、杰出成就和解放后的新创造、新发展，培养热爱祖国、热爱劳动人民、热爱社会主义的精神和勇于创造的科学精神；四、除课文常规字词教学外，利用学过的“字法”知识分辨本课“思考和练习”四中举出的十组形近字（我们实验班学生在初中一年级时已学完我们自编的《字法教程》）。

附：本处所说的“思考和练习”四是修订以前的课本的练习题，原题如下：先给下边这些字注音，再说说每组里的两个字在形体上和意义上有什么差别。

拱烘赏尝堤提崇祟损捐陡徒载裁砌彻谐楷端瑞课时安排根据学生水平，可用二至三课时。

一般地说，“预习见疑”可占用半课时；“质询研讨”可占用一课时；“巩固深化”可占用半课时。

（“预习见疑”和“巩固深化”可占用部分课外时间。

）但由于学生水平差异较大，所以教学内容可以有所增减，课时安排也应酌情加以改变。

教学内容和步骤（一）主体部分――课堂教学：一、预习见疑1、复习上单元“知识短文”《描写和说明》，并用四句话，说出这篇“知识短文”的最主要的意思；然后利用学得的知识分析下面两段文字在写法上的异同：①究其实这还不是最深的春色。

且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

这就是有名的茶花。

不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。

（节选自《茶花赋》）②茶花是我国传统的名贵花木之一。

它的枝叶四季常绿，花形大，色彩鲜艳。

茶花的品种较多，全世界有一百多种。

它的开花期比一般花卉为长。

由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的，所以它与耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起，被称为“花中四友”。

每当辞旧迎新的日子，它植株矫健，枝叶繁茂，花团锦簇，鲜艳夺目，给人们带来无限的生机和盎然的春意，因而千百年来一直受到人们的喜爱。

中班建构区古桥教案教案标题：中班建构区古桥教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识古桥的特点和作用。

2. 培养学生的动手能力和合作精神。

3. 提升学生的观察力和想象力。

教学内容：1. 古桥的定义和特点。

2. 古桥的种类和作用。

3. 使用建构区材料建造模拟古桥。

教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的古桥。

2. 建构区材料，如积木、磁力片等。

3. 相关绘本或故事书。

教学步骤：引入：1. 展示一些图片或实物，引导学生观察并描述古桥的特点。

2. 引导学生思考古桥的作用，例如连接两岸、方便交通等。

探究：1. 介绍不同种类的古桥，如拱桥、悬索桥等，并展示相应的图片或实物。

2. 阐述不同种类古桥的特点和用途。

3. 与学生进行互动问答，让他们尝试回答一些简单问题，如“哪种桥适合跨越河流？”等。

实践：1. 将学生分成小组，每组提供一些建构区材料。

2. 引导学生合作设计和建造一个模拟的古桥，可以根据他们所学的不同种类古桥进行设计。

3. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的构造方式，并观察它们的稳定性和实用性。

总结：1. 邀请学生展示他们建造的古桥，并分享他们的设计思路和困难。

2. 引导学生总结古桥的特点和作用。

3. 引导学生思考如何改进他们的设计，使古桥更加稳固和实用。

拓展活动：1. 给学生提供一些绘本或故事书，让他们阅读关于古桥的故事，并进行讨论。

2. 邀请学生参观附近的古桥或观看相关视频，加深他们对古桥的理解和认识。

评估：观察学生在建造古桥过程中的参与程度和合作精神，以及对古桥特点和作用的理解。

可以通过学生的展示和讨论来评估他们的学习成果。

教案扩展：教师可以根据学生的兴趣和能力，引导他们进一步探究古桥的历史、文化背景以及工程原理等方面的知识。

可以组织学生进行小研究或展示，拓宽他们的知识面。