朝花夕拾狗猫鼠思维导图21页PPT

七年级上册《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。

此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。

作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力一、每章内容概括1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。

记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。

文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。

鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

《朝花⼣拾》三种思维导图，梳理内容，归纳主题关于《朝花⼣拾》的三种思维导图◆◆◆⽂ | 读写菌《朝花⼣拾》是⼀部散⽂集，情节之间、⼈物之间并没有很多关联，但我们可以从两个⾓度梳理整本书的脉络：⼀是鲁迅从幼年到青年时期的⽣活轨迹，⼆是鲁迅对传统⽂化进⾏反思的情感态度。

01梳理内容我们⽤第⼀张思维导图，梳理整本书的主要内容，同时简要概括鲁迅的成长经历。

作为⼀本回忆性散⽂集，作者在《朝花⼣拾》中⽤第⼀⼈称叙事，回忆了童年、少年和青年时期的⽣活经历与体验，描绘了清末民初的⽣活画⾯。

《朝花⼣拾》的前七篇，反映鲁迅童年时代在绍兴⽼家和私塾中的⽣活情景，后三篇叙述鲁迅从家乡到南京，⼜到⽇本留学，然后回国教书的经历。

02成长经历下⾯这张思维导图，则是以鲁迅的成长经历为中⼼设计。

《从百草园到三味书屋》是《朝花⼣拾》中的枢纽篇章，在它前⾯的5篇，讲述的都是鲁迅孩提时代的故事，地点多发⽣在百草园和家中；后⾯的4篇，讲述的是鲁迅求学的故事，地点是三味书屋等⼀系列学堂。

这样，“百草园”和“三味书屋”就不仅仅是两个地点，还具有了象征意义，“百草园”可以代指鲁迅的⼉时乐园，“三味书屋”可以代指鲁迅的求学之路。

在“百草园”⾥，幼年的鲁迅听祖母讲猫的故事；还偷偷养过⼀只隐⿏，却被长妈妈⼀脚踏死了；长妈妈是鲁迅的保姆，家⾥的⼥佣，她给鲁迅讲过许多规矩和⿇烦的道理，还讲过长⽑的故事，她⼜给鲁迅买了⼀本《⼭海经》，让年幼的鲁迅对她产⽣了敬意。

在“百草园”⾥，鲁迅盼望去看迎神赛会，但看过后⼜有些失望；想到东关看五猖会，却被⽗亲阻挠并强迫背诵《鉴略》。

在乡间迎赛神会上，看“⽆常”表演，最愿看的是活⽆常。

在“百草园”⾥，鲁迅在家后⾯的百草园玩耍，听到关于园⼦⾥⾚练蛇的传说，冬天还在雪地⾥捕鸟。

在“三味书屋”⾥，鲁迅和⼩伙伴们⼀起⼤声朗诵，偷偷描绣像；在江南⽔师学堂和矿务铁路学堂，求知之路⾮常艰难，鲁迅不顾⽼辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》。

七上名著阅读《朝花夕拾》思维导图（精）
一、题目解说
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。

据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。

1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

二、内容结构
这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。

比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。

如《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些力面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

再如《五猖会》，记叙儿时要去看五猖会，想到雄逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。

正要出发，父亲却命令找背书：“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”一盆冷水把“我”的兴致全浇火。

侍“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”，已觉索然无味了。

文章与出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

这些文章虽然并非专为少年儿童写，但写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动，读来令人兴味盎然。

《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

三、思维导图
思维导图主要围绕以下面五个方面：
①内容情节②主要人物③人物特点④文章主旨⑤读后感悟。

【名著阅读】初2025级46班《朝花夕拾》思维导图及小报
集
【前言】
要求孩子们国庆节阅读完鲁迅的《朝花夕拾》，自由发挥制作一张小报或者思维导图。

现在，请大家欣赏孩子们辛苦劳动的作品！这里，有孩子的关于版面的精巧设计，有文字的精心打造，有朴素的思维导图，有装饰艳丽的呈现......我想，孩子们的每一次精心的作业，都需要一个反馈！每一份优秀的作业，都值得我们收藏并珍爱！曾经错过了往届的精彩作业，但这一届，我们不再错过！
随附本次作业获奖名单，期待下次有更优秀的作业出现。

特别提醒，提交作业时一定要写好班级与姓名。

本次评比过程中，就有优秀的作业找不到主人，真是很遗憾......
4班：
一等奖：谭伊岚黄俊昊邓舒月
二等奖：刘丛媛杨雅䋈谢雨帆
三等奖：杨智宇秦鑫杨雪婷魏千然
6班：
一等奖：廖俊宇沈芮涵刘诗艳
二等奖：罗翎薇王宥轶易金蓉
三等奖：刘芯言苏以新李雅馨刘俊希。

第一篇狗·猫·鼠（内容概括+思维导图+原文批注+同步练习）主要内容概括在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子!《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”。

表达了对他们“对弱者尽情折磨”“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的槽恶。

作者追忆童年往事，就养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的恨。

本文是《朝花夕拾》正文第一篇，在这篇《狗·猫·鼠》中，作者以“狗猫鼠”为象征，流露出对弱小者的同情和对施暴者的憎恨，表达了对社会黑暗的批判和讽刺。

在文章中，“猫”并不仅仅是猫，而是代表着当时的一类人，指代自诩为“正人君子”的那些军阀统治者的帮凶，那些施暴者，“小隐鼠”则指代那些社会中的被同情的弱小者。

思维导图精读批注狗·猫·鼠【批注：标题吸引读者阅读兴趣，三个常见的动物，作者想要借此说些什么内容呢？】①去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。

那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。

【批注：《兔和猫》写于1922年，在《兔和猫》中，作者写到自己仇恨猫，并且“迫害”猫的事情。

】一到今年，我可很有点担心了。

【批注：这里的今年是1926年。

】我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔(sāo)着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。

【批注：带有一点自嘲味道的语句，鲁迅文章讽刺和谩骂，让很大一部分人自然不舒服。

】万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。