四川金路集团股份有限公司关于绵阳中学英才学校合并绵阳市绵中小岛教育投资有限公司的公告

中小学合并实施方案随着我国城市化进程的加快和人口结构的变化，一些地区的中小学生源逐渐减少，导致部分学校面临着生源不足、师资不均、教学质量参差不齐等问题。

为了更好地利用教育资源，提高教学质量，一些地区开始探索中小学合并的实施方案。

首先，中小学合并可以整合教育资源，提高教学质量。

通过合并，原本分散的学校可以整合成规模更大、设施更完善的学校，更好地配置师资和教学设备，提高教学质量。

同时，学校合并后，学生可以在更好的教学环境中学习，获得更好的教育资源，有利于他们的全面发展。

其次，中小学合并可以解决教师资源不足的问题。

一些农村地区的学校由于生源减少，教师编制难以满足，导致教师资源严重不足。

通过合并学校，可以整合教师资源，实现资源共享，避免因教师不足而影响教学质量。

同时，可以通过合并学校，优化教师队伍，提高教师的专业水平和教学质量。

另外，中小学合并也有利于提高学校的管理效率。

原本分散的学校管理资源，通过合并可以实现资源整合，提高管理效率，减少资源浪费。

同时，可以通过合并学校，建立更加完善的管理体系，提高学校的管理水平，为学生提供更好的教育服务。

需要指出的是，中小学合并实施方案需要充分考虑地区实际情况，遵循因地制宜的原则，保证教育资源的公平合理配置。

在实施过程中，需要充分听取师生家长的意见，保证合并后的学校能够更好地服务于学生的学习和成长。

总的来说，中小学合并实施方案可以更好地整合教育资源，提高教学质量，解决教师资源不足的问题，提高学校的管理效率，是一种有效的教育资源配置方式。

在今后的教育发展中，我们应该更加注重教育资源的合理配置，为学生提供更好的学习环境和教育资源，助力他们健康成长。

以"四新"推进普通高中育人方式改革发布时间：2021-08-03T11:50:03.223Z 来源：《教学与研究》2021年第3月第9期作者：林炳锋[导读] 2019年的6月，国务院办公厅正式的对外发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。

林炳锋福建省安溪铭选中学 362400摘要：2019年的6月，国务院办公厅正式的对外发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。

这一指导意见就要求普通高中的每一个从事教育的工作者都要在新时代之下清晰地知晓自己的使命，并紧紧围绕“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”这一系列根本性的问题，从多个方面贯彻我党的教育方针政策，充分遵循教育的基本规律和学生在成长上的规律，积极落实立德树人根本任务。

本篇文章从以“四新”推进普通高中育人方式改革入手，提出了几点有针对性的改革方式。

关键词：四新；普通高中；育人方式；改革党的十八大以来以来，我校的普通高中教育得到了长足的发展，整体的办学环境也得到了较好的改善，实际的教育质量也得到了稳步的提升。

但是随着现代城镇化的不断发展和新农村建设的持续推进，普通高中的教育在发展上也已经不能较好的适应现代社会中人民群众对于教育的实际需求，进而出现了教育整体数量不足、教育资源短缺等诸多问题。

自从我校被确定成为普通高中教育改革试点学校之后，为我校的高中教育改革提供了巨大的发展机遇。

我校抓住了这次教育改革试点工作的基于，不断的创新改革的思路，取得了一些实质上的成效。

一、把握新时代，不断优化教育资源我校在实际发展中始终坚持“规模经营、典型带动、整体提升”等发展上的战略，将有关优化的教育资源配置作为突破普通高中教育改革方面的重要环节，积极的推进有关扩容方面的建设，以此来有效促进优质教育资源的快速增长，让普通高中在教育资源的质量和数量上能够达到协同发展的目标[1]。

首先，教育容量得到了显著的增长，我校共完成了了运动场地、教学楼、食堂等的建设，整体投资超过了3500万，也让我校诸多普通高中的整体办学容量得到了显著的增强。

刘汉的发迹史：母亲每月礼佛弟弟买凶杀人2013年03月29日10:17来源：金羊网7899人参与0评论神秘低调的汉龙系掌门人刘汉。

（CFP/图）原标题：母亲乐善向佛，弟弟买凶杀人刘汉：四川“首善”的野蛮生长史南方周末记者：张育群实习生：金渡江、石晓霞48岁的刘汉出身四川一户贫寒之家，底层打拼几十年，变身矿业大亨、资本大鳄。

在他这条惊险离奇的成长之路上，布满骗局、暴力和不为人知的秘密。

发迹之后，刘氏一家乐善好施。

母亲每月礼佛，刘汉常常“见人就撒钱”，旗下公司捐建的希望小学历汶川地震而不倒。

现在，其弟刘勇四年前犯下的一桩陈年命案，成为官方宣布调查刘氏兄弟的直接原因。

枪响了五声。

茶铺老板娘当时站在十多米外的柜台边招揽客人。

她回过头，就看到几个喝茶的客人从椅子上滑落在地，一个手持长枪的年轻人钻进了一辆面包车，消失在四川广汉市大件路上。

这是2009年1月10日，一个有着冬日暖阳的周六下午。

和往常一样，广汉市北海路鸭子河堤800米长的露天茶铺里，坐满了喝茶、打牌的客人，老板娘四岁的女儿园园坐在一张椅子上玩玩具。

隔了两张桌子，老板娘的熟客——陈富伟和三个弟兄在喝茶，旁边还有一个掏耳朵的。

枪响之后，这五个人倒在地上。

“一切发生得非常快，跟香港黑帮片一样。

”四年后，茶铺老板娘坐在陈富伟倒下的椅子上，捂着嘴向南方周末记者回忆当时的场景，声音仍在微微发抖，她时而用普通话，时而切换到广汉话叙述。

枪响30分钟后，警察赶到了现场，拉起了长长的警戒线，并问老板娘是否认识死掉的三个人。

她想了想说，我什么都没看到，什么都不知道。

她害怕得罪陈富伟的死对头。

那时，广汉黑帮首领之一陈富伟刑满释放不久，放出话来要找一个死对头算账，还跑到对方母亲寿宴上闹事。

但陈富伟连当天都没能捱过——下午，他开着一辆黑色本田车载着三个小弟来到鸭子河堤，把车子停到北海路一个电线杆下，走上河堤茶铺，一个小时后被一枪毙命。

这起发生在闹市区的杀人案当时震惊四川。

培训学校合并实施方案一、背景分析。

随着教育行业的快速发展，培训学校数量不断增加，竞争日益激烈。

在这样的背景下，为了提高竞争力，降低成本，提高教学质量，许多培训学校开始考虑合并实施方案。

二、合并的必要性。

1. 节约资源，合并后的学校可以共享资源，包括师资、教材、设备等，降低重复投入，提高效益。

2. 提高教学质量，合并后的学校可以整合优质的教学资源，提高教学质量，提升学生满意度。

3. 扩大影响力，合并后的学校规模更大，可以拥有更多的学生和家长资源，扩大影响力，提高知名度。

4. 应对市场竞争，合并后的学校可以更好地应对市场竞争，提高市场占有率，稳定市场地位。

三、合并实施方案。

1. 充分沟通，在合并之前，各方应充分沟通，明确合并的目的、方式、步骤和时间表，确保各方达成共识。

2. 整合资源，合并后的学校应充分整合各方的资源，包括师资、教学设备、教材等，避免资源浪费，提高利用效率。

3. 保障教学质量，合并后的学校应加强教学质量管理，确保教学内容和方式的统一，提高教学质量。

4. 稳定师生情绪，合并过程中，应注重稳定师生情绪，及时沟通，解决各方的疑虑和困惑，确保合并的顺利进行。

5. 宣传推广，合并后的学校应加强宣传推广工作，提高知名度，吸引更多的学生和家长资源。

四、合并后的发展规划。

1. 制定长期规划，合并后的学校应制定长期的发展规划，包括教学目标、师资建设、教学设备更新等，确保学校的持续发展。

2. 开展特色课程，合并后的学校可以根据各自的特点，开展特色课程，提高学校的竞争力，吸引更多的学生资源。

3. 加强师资建设，合并后的学校应加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和教学质量。

4. 完善管理体系，合并后的学校应建立完善的管理体系，包括教学管理、财务管理、人力资源管理等，提高学校的运营效率。

五、总结。

培训学校合并实施方案是一个复杂的过程，需要各方的共同努力和配合。

通过合并，可以充分发挥各方的优势，提高教学质量，提升市场竞争力，实现共赢局面。

EXPOSURE起底B BUSINESSMAN USINESS刘汉：首善？首恶？2014年2月20日，原四川汉龙集团董事局主席刘汉涉黑犯罪被公诉，消息的公布让神秘富豪刘汉出现在公众视野。

刘汉、刘维等36人涉嫌组织、领导、参加黑社会性质组织、故意杀人、包庇、纵容黑社会性质组织等案，经依法指定管辖，由湖北省咸宁市人民检察院于2月20日向咸宁市中级人民法院提起公诉。

该案涉案人员涉嫌多个严重犯罪，其中刘汉、刘维（刘汉亲兄弟）涉及15个犯罪罪名，情节恶劣、危害严重，是近年来国内公诉的特大涉黑犯罪集团。

被坊间称为“资本大鳄”、“矿业大亨”的刘汉，资产高达数百亿元，曾被福布斯杂志称为“潜在水底的真正富豪”。

刘汉是谁，他到底是一个什么样的人？刘汉档案1965年，出生于四川广汉。

1990年至1991年任广汉特油供应站副经理、经理。

1994年，在钢材期货市场一战成功。

1997年3月，刘汉在绵阳成立汉龙集团，注册资本9998万元，法人代表为蒲万昌，刘汉隐身幕后。

2003年，入主胡润百富榜。

2008年，因“史上最牛希望小学”广为人知。

(我自己感觉说因“地震”全国知名有点不太合适)2013年，因涉嫌犯罪被限制自由。

2014年1月中旬，一向被认为有些神秘的刘汉再度“浮出水面”。

1.5亿2008年四川汶川大地震“最牛小学”让刘汉全国知名。

刘汉投资1.5亿元办起绵中英才学校，在北川县建设了“刘汉希望小学”。

5000万汶川地震后，刘汉的汉龙集团又先后为灾区捐款5000万元。

4000万汉龙集团集团曾垫资9000万元修建位于绵广高速公路入口处的迎宾大道，出资4000万元修建连接科学城与市区的公益性大桥——汉龙大桥；出资修建绵阳市体育馆和市区内多座人行天桥。

2.09 亿“2008 胡润慈善榜”子榜单“川渝慈善家”发布，43岁的刘汉以1.27亿元捐赠成为最慷慨、最年轻的慈善家。

在“2009胡润慈善榜”中，刘汉以2.09亿元的捐款额位列榜单第16位。

建设“两自一包”支持体系，引领教师专业发展发布时间：2023-02-17T06:10:31.881Z 来源：《中小学教育》2023年第488期作者：谢清玲毕运[导读] 在推进教师专业发展进程中，青台山小学努力将教师自主发展和外部驱动有机结合，把握内在因素，抓住核心环节，构建教师专业发展的引领、驱动和保障支持体系。

四川师范大学附属青台山小学四川成都610199摘要：学校发展和学生发展取决于是否有一支优质的教师队伍。

成都市龙泉驿区区委、区政府在2019年进行了“两自一包”学校创新改革尝试，该类学校教师队伍具有年轻化、可塑性强、整体素质较高的优势，同时也存在教师专业发展目标模糊、教学能力和科研能力薄弱等问题。

为了保障教师队伍的稳定和发展，研究出可供推广的从调研教师需求、设计支持体系到实施、反馈的综合方案就显得尤为重要。

关键词：“两自一包”小学教师专业发展学校支持体系在推进教师专业发展进程中，青台山小学努力将教师自主发展和外部驱动有机结合，把握内在因素，抓住核心环节，构建教师专业发展的引领、驱动和保障支持体系。

一、制定教师发展体系，明确纵向生长路径教师专业成长具有周期性和规律性。

综合多方面因素，学校提出并实行教师梯队培养项目，根据教师队伍自身的教龄结构、学历水平、职称状况、研究能力等指标对教师进行梯队划分，以便确认每位老师各自所处的发展阶段，进而有针对性地实行分层式的阶梯培养，且各层次教师培养的模式呈现出由底层向高层不断转化的发展态势，即新任型向发展型转化，发展型向示范型转化，示范型向专家型转化，专家型向教育家型转化。

教师可以清晰地看到由低到高的纵向生长路径，进一步明晰发展内容、方式、周期及评估办法，有效规划个人职业生涯，不断实现专业成长。

二、建立联通互动机制，驱动运行支持体系建立校长室、各职能部门、教研组和年级组三级联通互动的工作机制；运行教研、科研、培训三位一体的培训体系；构建组长、导师、个人三方聚力的专业发展共同体是促进教师专业发展的有效途径。

尊敬的家长朋友：您好！欢迎您的孩子参加绵阳中学英才学校小升初综合素质测评！非常感谢您对我校的信任，我们将竭诚为您提供饮食、休息、孩子考试及就学咨询等相关服务。

为帮助您更好地了解我校今年招生信息及素质面评工作，免除许多不必要的麻烦，请您务必仔细阅读以下内容。

一、考试时间20XX年4月30日下午14：30—17：00。

因考试当天人多拥挤，为保证孩子顺利进行测评，请您务必在13：30分之前赶到学校。

二、测评室查找提示1、查找方式方式一：我校将于4月29日提前通知参评学生所在测评室，请您一定保持手机畅通，根据通知内容查找考生测评室位置。

方式二：各位家长和参评学生于4月30日上午到学校查找学生所在测评室。

查找步骤：检查测评证上所示的测评号→在校门口张贴处查找测评号所在的测评室及所在楼栋、楼层→查找考生所在的测评室→到测评室查询考生所在位置。

2、如出现测评号错误、报考年级错误的参评学生请立即到图书楼一楼招生办公室更换测评证。

3、如对测评室位置不清楚，请就近咨询学校服务人员，迅速找到测评室。

三、测评纪律提示1、参评学生凭测评证提前20分钟进入测评室，对号入座，测评正式开始20分钟后不得进入测评室。

2、参评学生必须遵守测评纪律，服从测评老师安排，不得携带与测评无关的物品进入测评室。

未经测评老师同意，不得在测评过程中擅自离开测评室。

四、家长候考提示1、请家长在孩子进入测评室前，与孩子约定好测评之后会面的地点，以免给接送孩子带来不便。

2、素质测评开始后，请家长及时离开测评室，到学生餐厅一楼休息，我们将在休息处为您提供休息、教育咨询、饮水、影片放映等服务。

请不要在警戒区内走动，更不要大声喧哗，让我们共同为参评学生营造一个良好的测评环境，帮助孩子在测评中发挥出最佳水平。

五、录取及报名提示报名持续火爆：绵阳中学英才学校学风卓荦、教风严谨，连续七年获绵阳市中考特等奖，涌现出刘雨宸、赵文婷、李希、鄢林、马越扬五位中考状元，同时也是全市学科竞赛、艺术教育的排头兵，在家长及学生中有着良好的口碑，今年报考英才学校的人数将再创历史新高，突破10000人。

初级中学合并办学实施方案随着教育资源的不断优化和整合，初级中学合并办学成为了一个备受关注的话题。

合并办学可以有效整合资源，提高教学质量，促进教育公平，但同时也面临着诸多挑战和困难。

因此，制定一套科学合理的实施方案，对于推进初级中学合并办学具有重要意义。

首先，对于合并办学的目的和意义，我们应该明确，合并办学的根本目的是为了提高教育教学质量，促进教育公平。

通过整合资源，优化师资力量，提高教学设施设备，可以为学生提供更好的教育资源和学习环境，提高教学质量。

同时，合并办学也可以缓解教育资源不均衡的问题，促进教育公平发展。

其次，合并办学的实施方案应该充分考虑各方利益，并尊重学校、教师、家长和学生的意见和需求。

在合并办学的过程中，应该充分听取各方意见，建立民主、平等的决策机制，确保合并办学的公平公正。

同时，也要做好宣传工作，增强各方的理解和支持，共同推动合并办学工作的顺利进行。

另外，合并办学的实施方案还需要考虑到学校办学特色的保留和发展。

在合并办学的过程中，应该充分尊重学校的办学特色和文化传统，保留和发展学校的优势学科和特色教育，不断完善学校办学模式，提高学校的整体实力。

此外，合并办学还需要充分考虑学生的身心健康和成长发展。

在合并办学的过程中，要做好学生的心理疏导工作，帮助他们顺利适应新的学习环境，保障他们的身心健康。

同时，也要加强学生的综合素质教育，促进他们全面发展。

最后，合并办学的实施方案还需要考虑到师资队伍的建设和培训。

在合并办学的过程中，应该加强师资队伍的建设和培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，确保教育教学质量的提高。

综上所述，初级中学合并办学实施方案的制定需要充分考虑各方利益，确保合并办学工作的顺利进行。

只有科学合理的实施方案，才能推动初级中学合并办学工作向前发展，为学生提供更好的教育资源和学习环境，促进教育公平，实现教育现代化的目标。

绵阳英才学校绵阳英才学校位于四川省绵阳市，是一所以培养优秀人才为宗旨的中学。

学校创建于1998年，占地面积500亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。

学校秉持着“立德树人、德智体美劳全面发展”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

一、办学理念和特色绵阳英才学校秉承着“立德树人、德智体美劳全面发展”的办学理念，注重培养学生的学术能力、创新能力和社会责任感。

学校推行素质教育，注重学习与实践相结合，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

学校注重学生的道德素质教育，培养学生正确的价值观和道德观念。

学校设立德育课程，举办德育活动，培养学生良好的品质和行为习惯。

学校实行“个性化辅导”，根据学生的学习特点和需求，量身定制个性化的学习方案，帮助学生克服学习困难，全面提高学习成绩。

二、教学设施绵阳英才学校拥有一流的教学设施，为学生提供优质的教育资源。

学校建有宽敞明亮的教室，配备先进的多媒体教学设备，为学生创设良好的学习环境。

学校图书馆藏书丰富，内设阅览室和自习室，为学生提供一个良好的学习和阅读环境。

学校还设有实验室、音乐室、美术室、舞蹈室等专用教室，为学生提供丰富多样的学习和发展机会。

学校的体育设施齐全，拥有运动场、篮球场、羽毛球场等，为学生提供广泛的体育锻炼和健康成长的机会。

三、师资力量绵阳英才学校拥有一支优秀的师资力量，教师们本着对学生负责、对教育事业负责的态度，倾心为学生的成长和发展付出努力。

学校注重教师的培训和发展，定期举办教学研讨活动，提升教师的教学技能和教育理念。

学校注重教师和家长的沟通和合作，建立起紧密的家校联系，共同为学生的成长营造良好的环境。

四、课外活动绵阳英才学校注重学生的综合素质培养，为学生提供丰富多彩的课外活动。

学校组织举办各种学科竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的创新能力。

学校拥有多个社团和俱乐部，如科技社团、文学社团、艺术团等，为学生提供广阔的发展空间和交流平台。

四川教育公共基础知识目录1. 四川教育概述 (3)1.1 四川教育发展简史 (4)1.2 四川教育地位与作用 (5)1.3 四川教育政策法规 (7)2. 四川教育体系 (8)2.1 四川基础教育 (9)2.1.1 幼儿教育 (11)2.1.2 义务教育 (12)2.1.3 普通高中教育 (13)2.2 四川高等教育 (14)2.2.1 研究型大学 (16)2.2.2 高等职业技术学院 (17)2.2.3 成人教育与远程教育 (17)2.3.1 中等职业教育 (20)2.3.2 高等职业教育 (21)3. 四川教师职业与发展 (23)3.1 四川教师资格与认证 (24)3.2 四川教师培训体系 (25)3.3 四川教师职业道德 (27)3.4 四川教师评价与管理 (28)4. 四川教育资源与环境 (30)4.1 四川教育资源配置 (31)4.2 四川教育信息化 (32)4.3 四川教育环保与可持续发展 (34)5. 四川教育改革与实践 (35)5.1 四川教育体制创新 (36)5.2 四川教育教学改革 (38)5.4 四川教育精准扶贫 (41)6. 四川教育政策与评估 (42)6.1 四川教育政策分析 (44)6.2 四川教育政策实施效果评估 (45)6.3 四川教育未来发展趋势分析 (47)7. 四川教育典型案例分析 (49)7.1 四川教育成功案例 (50)7.2 四川教育挑战与问题案例 (51)7.3 四川教育创新实践分析 (53)8. 四川教育未来展望 (54)8.1 四川教育发展目标 (55)8.2 四川教育面临的问题与挑战 (56)8.3 四川教育发展建议 (57)1. 四川教育概述四川省位于中国西南腹地，文化灿烂，教育事业发展同样有着深厚的基础。

四川省教育体系在政府及教育部的大力支持和指导下，不断发展壮大，呈现出蓬勃发展的态势。

其教育发展的重点领域包括普及基础教育、发展职业教育、提升高等教育质量以及促进终身教育四个方面。

重建涪小播撒阳光“5.12”汶川特大地震波及南充，使南充市涪江路小学遭受巨大损失，学校教学楼满目疮痍，墙裂垣残，后经鉴定为D级危房，急需拆除重建。

涪江路小学的灾情牵动着各级领导的心，顺庆区委、区政府高度重视。

区委书记刘彬同志、区长尹光明、区教育局长张应富等领导第一时间赶赴学校查看灾情，安抚全校1700多名师生彷徨无助的心灵，组织安排学生异地上学，并安排交通车专线接送，费用由政府支出。

区委区政府及时召开会议，听取专家意见，通过论证，区委区政府作出重大决策：原址重建涪江路小学！顺庆区政府先期投资519万修建教学楼，确保师生及时返校上课，并大力支持学校争取到了香港政府援助四川灾后重建的资金1531万，为彻底改变学校面貌创造了先决条件。

刘彬书记在重建工作会上动情地说：建好学校是造福千秋万代的大事，要将涪江路小学建成最安全、最牢固、最放心的建筑！面对灾后重建任务重、时间紧的实际情况，区委区政府以强烈的政治意识、大局意识和对教育高度负责的态度来应对这场特殊的战斗。

及时成立了灾后重建领导小组，具体负责灾后重建的领导、协调、督促、检查工作，党政领导班子成员都特别讲大局、特别讲付出、特别讲实干、特别讲纪律，积极深入一线了解情况、解决难题，一步一个脚印把工作推向前进。

为确保灾后重建工作有力、有序、有效开展，刘彬书记、尹光明区长、分管教育的缪红副区长，经常亲临重建工地，抓安全、抓质量、促进度。

特别是刘彬书记，始终把重建工作放在心上，多次亲临现场办公，和因D级危房需拆迁的教职工住户促膝谈心，晓之以理，动之以情，妥善解决了近30户住户的搬迁问题。

住户们说：区委区政府抓教育、重规划、看长远，我们要坚决支持，牺牲一点个人利益算不了什么。

正是由于区委领导既抓点上，又促面上，确保了灾后重建平稳有序快速推进。

市委刘宏建书记、高先海市长，也先后多次到校视察工作，给予了极大的支持、鼓励与关怀。

在区委区政府的领导下，灾后重建领导小组始终把安全工作放在首要位置，强化督导检查，落实责任。

小学并入中学的实施方案随着教育体制的不断改革和发展，小学并入中学的实施方案成为了教育界和社会关注的焦点。

这一举措旨在优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

在制定小学并入中学的实施方案时，需要充分考虑各方面的利弊，合理安排实施步骤，确保教育改革的顺利进行。

首先，小学并入中学的实施方案应充分调研各地教育资源的分布情况和学生的实际需求。

通过实地走访、座谈会等方式，了解各地教育资源的分布情况，包括学校数量、师资力量、教学设施等方面的情况，同时也需要了解学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等信息，以便更好地制定实施方案。

其次，制定小学并入中学的实施方案需要充分考虑教育教学的连贯性和衔接性。

在实施过程中，要保证小学和中学教育教学内容的衔接，合理安排学科设置和教学计划，确保学生从小学到中学的学习过程不会出现割裂和断层，使学生的学习过程更加连贯和顺畅。

另外，小学并入中学的实施方案还需要充分考虑师资力量的配置和培训。

在实施过程中，要确保有足够的教师资源，保证教学质量和教学秩序。

同时，还需要对教师进行相关的培训和指导，提高他们的教学水平和教育教学能力，适应新的教育教学模式和要求。

此外，小学并入中学的实施方案还需要充分考虑学校管理体制和教育教学管理的改革。

在实施过程中，要对学校管理体制进行调整和改革，建立科学合理的管理机制，加强对学生的管理和教育，提高学校的整体管理水平和办学质量。

最后，小学并入中学的实施方案需要充分调动社会各界的力量，形成合力。

在实施过程中，要积极引导家长、社会组织、企业等各方力量参与到教育教学工作中来，形成合力，共同推动教育事业的发展。

综上所述，小学并入中学的实施方案需要充分考虑各方面的因素，合理安排实施步骤，确保教育改革的顺利进行。

只有这样，才能更好地促进教育事业的发展，提高教育教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件。

希望各地教育部门和社会各界能够共同努力，共同推动小学并入中学的实施工作，为教育事业的发展贡献力量。

绵阳市人民政府关于向绵阳市滨江小学划拨一宗国有建设用地使用权的批
复
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 绵阳市人民政府关于向绵阳市滨江小学划拨一宗国有建设用地使用权的批复
绵府批复〔2022〕102号
涪城区人民政府：
你区《关于向绵阳市滨江小学划拨一宗国有建设用地使用权的请示》（绵涪府〔2022〕77号）收悉。

经研究，现批复如下：
一、同意由你区代表市政府向绵阳市滨江小学颁发《国有建设用地划拨决定书》，将位于绵阳市涪城区滨江路15号一宗国有建设用地使用权无偿划拨给绵阳市滨江小学，划拨宗地面积为5908.05平方米（8.8621亩），土地用途为中小学用地。

二、该宗地相关拆迁补偿费用已由华丰企业集团支付完毕，无偿划拨给绵阳市滨江小学。

绵阳市滨江小学按程序申请办理不动产登记手续。

三、绵阳市滨江小学须按照规定的用途和使用条件开发、使用土地，不得擅自改变土地用途。

此复。

绵阳市人民政府
2022年4月25日
——结束——。

绵阳东辰聚星国际学校也更名了！下一个更名的会是谁？昨日，绵阳东辰聚星国际学校发布公告，自9月29日起，使用新的学校名称“绵阳东辰聚星学校”。

绵阳东辰聚星学校，位于绵阳市园艺山教育园区教育中路，占地60亩，投资2亿多，是一所“高起点、高品质、小而精、科研型”的九年一贯制民营非盈利学校。

这是目前为止，绵阳第五所官宣更名的学校，前四所分别为：绵阳富乐学校、绵阳育才学校、盐亭华宸英才学校、绵阳东辰学校。

为什么这些学校选择更名？分两种情况，一种是针对类似于曾经的绵阳中学育才学校这样的公参民学校，在去年教育部发布的文件《教育部关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》中提到：1.公办学校单独举办的民办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务学校，应办为公办学校；2.公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校，符合“六独立”（即独立法人资格、校园校舍及设备、专任教师队伍、财会核算、招生、毕业证发放）可以继续举办民办，但对使用公办校名和校名简称进行清理后退出；3.对于不符合“六独立”要求的民办学校，要限期整改，整改不到位的，视情转为公办或终止办学；4.不再审批新的“公参民”学校，公办学校也不得以举办者变更，集团办学、品牌输出等变相举办民办义务教育；5.力争用2年时间，理顺机制体制，实现平稳过度。

还有一种则是基于2021年5月份，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于规范民办义务教育发展的意见》的通知，民办校名称中不得冠以“国际”“世界”“全国”等字样。

所以，以上学校变更名称实际上是根据政策要求来做出规范。

那么，学校更名会有什么影响呢？不少家长可能会担心，去除“国际”，“名校加持”之后，学校的教学管理模式、开设的课程、以及对孩子们所享受的教育资源是否会受到影响。

据了解，民办校的更名对学校运营和学生的校园生活并无直接影响，其办学性质、办学层次及其他事项均无变化，家长们大可放心。

至于公参民学校，就小编目前看来，更名之后也适应良好。

实践者说68幼小初协同，共建学区教育生态圈曾雪 | 成都市锦江区银杏小学在义务教育从基本均衡迈向优质均衡的新阶段，学校、家庭、社会三大教育主体须形成合力，协同营造义务教育持续健康协调发展的良好生态，满足学生对优质教育资源的需求。

开展家校社协同育人的现实考量当前，我国教育进入高质量发展的新阶段，亟须进行育人模式的改革和创新。

在基础教育育人系统中，社区、学校、家庭作为利益共同体，理应在人才培养过程中协同发力。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调完善家校社协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。

然而，在现实中，家校社协同却面临诸多问题——首先，育人系统主体单一。

目前，由政府、学校、社区、家庭共同组成的协同育人组织管理体系尚未真正形成，育人系统基本以学校为主体、家庭配合。

其次，学段间存在壁垒。

学前、小学、初中、高中各自为政，育人过程缺乏协调统一。

最后，协同育人角度单一。

在育人模式的建构上，学校或社区仅在某个方面进行协同，难以实现整个育人系统的协调推进和可持续发展。

面对新时代对全面育人、全过程育人、全方位育人的新要求，亟须围绕育人目标，建立育人主体之间紧密、有效的多种对接机制，形成协同育人主体利益共同体，建立协同育人的信息沟通平台和资源共享平台。

家校社协同共育的实践与思考以素养为导向，打通学段银杏小学联合周边幼儿园和初中，形成以本校为核心的教育共同体，建立跨校联动机制，加强学段间的交流与互动。

基于学段联动，实现教师跨校、跨学段交流教研，拓宽教师专业视野，深化教师学科理解和专业认同。

同时，通过对不同学段学科内容的解读及学情的分析，使教师形成完整的儿童观、教育观、教学观，掌握符合各年龄段学生发展规律的教学方法，关注学习能力、学习方法和思维方式的衔接，实现素养导向下的学段连接，助力学生素养持续发展。

2023年绵阳城区义务教育招生政策解读
2023年绵阳城区义务教育招生政策在总体上与去年保持一致，现解读如下：
1. 招生学校类型：包括公办义务教育学校（简称公办学校）、民办转为公办的义务教育学校（简称转公学校）、民办义务教育学校（简称民办学校）。

2. 招生范围：公办学校招生范围为学校所在区或园区，转公学校招生范围为绵阳市主城区（涪城辖区、游仙辖区、安州辖区），民办学校招生范围为学校所在辖区。

3. 招生计划：公办学校由各区（园区）结合实际下达并公布；转公学校由市教育和体育局统筹分配至各区（园区），具体由各区（园区）另行公布；民办学校由市教育和体育局控制总量，具体由学校所在地教育行政主管部门结合实际下达。

4. 招生管理：所有新生报名应通过四川省普通中小学招生入学服务管理系统”（简称全省系统”）进行线上操作。

凡未通过全省系统”实施的招生均属无效招生，无法注册学籍。

5. 网上报名操作：家长可通过微信公众号“绵阳教体”、绵阳市教育和体育局官网及各区（园区）招生公告查询了解报名流程、报名指南和招生入学相关政策。

总体来说，2023年绵阳城区义务教育招生政策在招生学校类型、招生范围、招生计划和招生管理等方面均有所规定。

家长和学生需关注相关政策，确保顺利完成报名和入学手续。