生态瓶 .PPT课件

教科版 五年级上册
做一个生态瓶
激趣导入
认识生态
池塘
认识生态
1.池塘里有哪些生物和非生物？ 2.生物和非生物之间存在着什 么关系呢？ 3.生物和非生物的作用是什么？
认识生态
生物： 水藻、水草、水绵、鱼类（小鱼、大鱼或杂食性 的鱼、杂食及肉食性的鱼类）、虾、田螺、河蚌、 水鸟类、水生昆虫、青蛙等。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
一部分。 2.在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶
自然水域中的水。 3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。 4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 5.把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。

•

材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
制作顺序：
注意要轻 放！！！
三、制作生态瓶的步骤
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的 沙，再装入大半桶自然水域中的水 • 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的标 签贴在生态瓶的外面
1.池塘里有哪些水生生物？
2.水生生物需要哪些生存条件？ 3.植物为动物提供哪些帮助？
4.动物为植物的生长作了哪些帮助？
5.非生物有哪些？他们对有什么作 用？
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及 肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
作业本上P52记录
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
2、非生物环境
• • • • 空气 水 泥土 岩石
像池塘的这些生物 和非生物这样互相 作用、互相依存， 形成一个密不可分 的整体，我们可以 把他们看成一个生 态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一 个海洋等都可以看成一个生态系统。
二、设计生态瓶
• • • • • 1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的 顺序应该是什么样的呢？ • 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们 还要为它们考虑什么呢？

科学 教科版 五年级 下册
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科学概念目标
1 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影 响，构成一个整体，叫作生态系统。
2 生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
科学探究目标
1 能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物 与非生物等因素。
2 能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对 生态瓶进行管理和观察。
科学态度目标
1 表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协 作制作生态瓶。
2 能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。
科学、技术、社会与环境目标
1 认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。
生物群落：自然界里某 一区域的生物形成一个 平衡和谐的整体。
3次
小鱼浮到水水面 的次数增多。
一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
两条鱼
1次
0次
四条鱼
4次
4次
0次
由于小鱼增多，
水和水草的数量
不变，需要的氧
气量增多，因此
5次小鱼浮到水水面的次数增多。判断
1.选用透明瓶子制作生态瓶便于观察。（ √ ） 2.动物和植物一起放入生态瓶。（ × ） 3.生态瓶中的植物为动物提供氧气和食物。（ √ ） 4.设计生态瓶时，生物的种类和数量配比要合理。（ √ ） 5.池塘里的淤泥能为动物提供栖身之所。（ √ ） 6.食物网其实就是一个生态系统。（ × ） 7.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（ × ） 8.一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（ × ）
总结
设计和 制作生

改变生态瓶
精选课件
1
生态瓶中的植物
植物生长良好。 颜色呈现翠绿。
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2
生态瓶中的动物
动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。精选课件3来自 生态瓶中的水水有点浑浊。
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4
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。
精选课件
8
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
精选课件
9
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
精选课件
10
在自己设计的生态瓶中增加比原来多 一倍数量的小金鱼。
观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
5
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
精选课件
6
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
精选课件
7
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
精选课件
小金鱼浮到水面的次数增加了 观察记录生态瓶中植物的变化： 植物数量减少了 观察记录生态瓶中水的变化：
水变浑浊了
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11
要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？
我们对于生态瓶还有什么 想法？
精选课件
12
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