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二年级诵读古诗文唐t áng 贺h â 知zh ī 章zh āng 《回hu í 乡xi āng 偶ǒu 书sh ū》少sh ǎo 小xi ǎo 离l í 家ji ā 老l ǎo 大d à 回hu í 乡xi āng 音y īn 无w ú 改g ǎi 鬓b ìn 毛m áo 衰shu āi 儿ãr 童t ïng 相xi āng 见ji àn 不b ù 相xi āng 识sh í笑xi ào 问w ân 客k â 从c ïng 何h ã 处ch ù 来l ái 宋s îng 苏s ū 轼sh ì 《赠z âng 刘li ú 景j ǐng 文w ãn 》荷h ã 尽j ìn 已y ǐ 无w ú 擎q íng 雨y ǔ 盖g ài 菊j ú 残c án 犹y ïu 有y ǒu 傲ào 霜shu āng 枝zh ī一y ì 年ni án 好h ǎo 景j ǐng 君j ūn 须x ū 记j ì正zh âng 是sh ì 橙ch ãng 黄hu áng 橘j ú 绿l ǜ 时sh í 唐táng 杜dù 牧mù 《山shān 行xíng 》远yuǎn 上shàng 寒hán 山shān 石shí 径jìng 斜xiã，白bái 云yún 生shēng 处chù 有yǒu 人rãn 家jiā 停tíng 车chē 坐zuî 爱ài 枫fēng 林lín 晚wǎn，霜shuāng 叶yâ 红hïng 于yú 二âr 月yuâ 花huā唐táng 李lǐ 白bái 《赠zâng 汪wāng 伦lún 》李lǐ 白bái 乘chãng 舟zhōu 将jiāng 欲yù 行xíng，忽hū 闻wãn 岸àn 上shàng 踏tà 歌gē 声shēng 桃táo 花huā 潭tán 水shuǐ 深shēn 千qiān 尺chǐ，不bù 及jí 汪wāng 伦lún 送sîng 我wǒ 情qíng 唐táng 李lǐ 白bái 《早zǎo 发fā 白bái 帝dì 城chãng》 朝cháo 辞cí 白bái 帝dì 彩cǎi 云yún 间jiān ，千qiān 里lǐ 江jiāng 陵líng 一yí 日rì 还hái两liǎng 岸àn 猿yuán 声shēng 啼tí 不bú 住zhù，轻qīng 舟zhōu 已yǐ 过guî 万wàn 重chïng 山shān 唐táng 卢lú 纶lún 《 塞sài 下xià 曲qǔ》 月yuâ 黑hēi 雁yàn 飞fēi 高gāo， 善shàn 于yú 夜yâ 遁dùn 逃táo 欲yù 将jiāng 轻qīng 骑qí 逐zhú， 大dà 雪xuě 满mǎn 弓gōng 刀dāo 唐táng 李lǐ 白bái 《夜yâ 宿sù 山shān 寺sì》 危wēi 楼lïu 高gāo 百bǎi 尺chǐ，手shǒu 可kě 摘zhāi 星xīng 辰chãn不bù 敢gǎn 高gāo 声shēng 语yǔ，恐kǒng 惊jīng 天tiān 上shàng 人rãn 宋sîng 王wáng 安ān 石shí 《梅mãi 花huā》 墙qiáng 角jiǎo 数shù 枝zhī 梅mãi，冷lěng 寒hán 独dú 自zì 开kāi 遥yáo 知zhī 不bú 是shì 雪xuě，为wâi 有yǒu 暗àn 香xiāng 来lái唐táng 李lǐ 商shāng 隐yǐn 《乐lâ 游yïu 原yuán》 向xiàng 晚wǎn 意yì 不bú 适shì，驱qū 车chē 登dēng 古gǔ 原yuán夕xī 阳yáng 无wú 限xiàn 好hǎo ，只zhǐ 是shì 近jìn 黄huáng 昏hūn 唐táng 刘liú 禹yǔ 锡xī 《秋qiū 风fēng 引yǐn》 何hã 处chù 秋qiū 风fēng 至zhì？萧xiāo 萧xiāo 送sîng 雁yàn 群qún 朝cháo 来lái 入rù 庭tíng 树shù，孤gū 客kâ 最zuì 先xiān 闻wãn 唐táng 贾jiǎ 岛dǎo 《寻xún 隐yǐn 者zhě 不bú 遇yù》 松sōng 下xià 问wân 童tïng 子zǐ，言yán 师shī 采cǎi 药yào 去qù 只zhǐ 在zài 此cǐ 山shān 中zhōng ，云yún 深shēn 不bù 知zhī 处chù 唐táng 李lǐ 白bái 《关guān 山shān 月yuâ》 明míng 月yuâ 出chū 天tiān 山shān，苍cāng 茫máng 云yún 海hǎi 间jiān 长chán g 风fēng 几jī 万wàn 里lǐ，吹chuī 度dù 玉yù 门mãn 关guān 唐táng 刘liú 长cháng 卿qīng 《逢fãng 雪xuě 宿xiǔ 芙fú 蓉rïng 山shān 主zhǔ 人rãn》 日rì 暮mù 苍cāng 山shān 远yuǎn ，天tiān 寒hán 白bái 屋wū 贫pín柴chái 门mãn 闻wãn 犬quǎn 吠fâi ，风fēng 雪xuě 夜yâ 归guī 人rãn 元yuán 马mǎ 致zhì 远yuǎn 《天tiān 净jìng 沙shā.秋qiū 思sī》 枯kū 藤tãng 老lǎo 树shù 昏hūn 鸦yā，小xiǎo 桥qiáo 流liú 水shuǐ 人rãn 家jiā古gǔ 道dào 西xī 风fēng 瘦s hîu 马mǎ，断duàn 肠cháng 人rãn 在zài 天tiān 涯yá 唐táng 柳liǔ 宗zōng 元yuán 《江jiāng 雪xuě》 千qiān 山shān 鸟niǎo 飞fēi 绝juã，万wàn 径jìng 人rãn 踪zōng 灭miâ 孤gū 舟zhōu 蓑suō 笠lì 翁wēng ，独dú 钓diào 寒hán 江jiāng 雪xuě。
一年级学生古诗词朗诵一年级学生古诗词朗诵(精选5篇)古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
小编在此整理了一年级学生古诗词朗诵比赛，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级学生古诗词朗诵（篇1）1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
3、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、风 (唐)李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7、绝句(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
8、江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?一年级学生古诗词朗诵（篇2）1、咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3、凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5、春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
7、塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
一年级学生古诗词朗诵（篇3）1、九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
回乡偶书教案回乡偶书教案1一、原文：回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛衰（cuī）：老年人须发稀疏变少。
鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓口音未变鬓发却已疏落、减少。
相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
笑问：笑着询问。
一本作“却问”，一本作“借问”。
译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
家乡的孩童看见我，没有一个认识我。
他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？二、教学目标：1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。
2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。
3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。
三、教学重点：理解“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字，理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。
四、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。
五、教学设计：（一）从学生的生活经历中导入：你是哪里人，离开家乡到了宁波，会想念家乡吗？你的爸爸妈妈呢？（指名外地的学生回答）看（出示幻灯片：回家），每年春节人们都会赶着回家过年，为了买一张回家的车票甚至不惜整夜守候在车站，多么感人的思乡之情啊。
我们中国人自古以来就对从小生长的故乡非常依恋，有着浓浓的故乡情结，人在外地而常常心系故乡。
（二）揭诗题，释题意：今天我们就来学一首描写回家的古诗《回乡偶书》1、简介作者板书课题：回乡偶书2、重点书写：偶师板书偶，边释字形，学生跟着书空右半边；读“偶”。
3、理解题意：偶，偶然的意思，偶书呢，偶然间写下的诗。
《回乡偶书》教案设计十九篇篇1：《回乡偶书》优秀教案设计《回乡偶书》优秀教案设计设计理念：《语文课程标准》明确规定低年级古诗教学应该：诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗读）两个互相联系、螺旋上升的方面，为低年级古诗教学设定了阶段性目标。
我们的重点是培养读诗兴趣，理解诗中的词句，体验作者情感，培养学生语感。
《回乡偶书》是唐代诗人贺知章在老年回到家乡后，感到时光飞逝而写下的一首古诗。
在这节课的设计上，我是这样做的：导入时，我给学生看了几张生活中的实物照片，请同学们用自身知道的古诗来描述，由此唤起学生学习古诗的兴趣，感受古诗的魅力。
接着，我给学生读诗的目标是：读准字音。
通过各种读诗方式，指导学生把诗词的字音读准，中间插入认读字卡的环节，帮助学生把字音读准。
然后，再读古诗，利用自学方法，理解诗意。
在指导学生弄懂诗意时，我提供给学生三种弄懂自身不明白的诗意的三种方法：可以边读诗边看插图，再思考；可以和参考书；还可以求助自身小组里的同学和老师。
学生可以通过自读和求助的方法弄懂古诗的意思。
再引导学生体验作者情感，有感情地诵读古诗。
我加入配乐诗朗诵的环节，进一步指导学生感悟作者当时的情怀，感受诗句韵律的优美。
最后，我请同学们自身设计作业，巩固学生对古诗的学习和体验，培养学生学习兴趣。
教学目标：1.引导学生初步掌握本课的四个学会字。
认识一个会认字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，有感情诵读课文。
3.体验作者重归故里的情感；培养学生学习古诗的兴趣。
教学重难点：理解诗词的意思，体会作者的情感。
教学准备：CAI课件；字词卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：一.在生活中利用古诗，导入新课：1.播放课件，图片：西塞山前飞白鹭；几只游水的白鹅；一处壮观的瀑布；一棵高大的柳树。
师：大家能用学过的诗句来描绘我们看到的景象吗？（生背诵相关古诗诗句）师小结：一句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，我们的生活中会经常用到它们。
经典古诗词四年级（下）1.《春日》（南宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【释文】良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。
轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。
2.《忆江南》（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？【释文】江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。
日出时，江边的红花颜色鲜艳胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草。
能不想念江南？3.《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【释文】清明的时候,又下起了纷纷的春雨。
奔走旅行在外的人,心理更加增添了一分愁苦,简直失魂落魄了。
他向别人询问,附近那家小酒馆可以歇歇脚,放牧的孩子伸手指了指远方遥远的杏花深处的小村庄啊！4.《回乡偶书》（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【释文】我在年少时外出，到了迟暮之年才回故乡。
我口音虽未改变，但我那双鬓却已经斑白。
所有儿童们看见我，都没有一个认识我的；他们笑着互相问问：这客人是从哪里来呀？5.《宿新市徐公店》（南宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【释文】一道稀疏的篱笆旁有一条幽深的小路伸向远方，树枝头的花瓣纷纷飘落，刚长出的新叶还没有形成树阴。
可爱的儿童快速奔跑追扑着黄色美丽的蝴蝶，蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，再也分不清、找不到了。
6.《夏日田园杂兴》（南宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【释文】白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
7.《七律•长征》（现代）毛泽东红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜8.《寻隐者不遇》（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
《回乡偶书》教案和说课材料教学目标:1、学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
2、理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
3、想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
教学重点：1、抓住重点字词理解诗句的意思。
2、了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
教学难点：在理解诗句的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备：相关材料和课件。
教学过程：一、导学：以故事导入。
师：孩子们，喜欢听故事吗？不过，在听故事时，老师有个要求，请你边听边在脑海中想像故事的情节，看看你能想到哪些情景？在一个大雁南飞，秋风萧瑟的季节，一位老人面容消瘦，两鬓斑白，驾着老马车走在了阔别已久的回乡之路上，一路风尘，一路期盼，来了村边，几个孩童看见了，笑着问他是从哪里来的？他望着那些孩子，想到自已离家的时候也就那么大，而现在却已背景离乡数十年了，不禁黯然神伤，潸然泪下。
这是一个悲伤的故事，请你说说你能想象到哪些情景？师：就在这万分感慨之时，老人写了一首诗，板书《回乡偶书》那么这位老人是谁呢？生：贺知章。
二、自学：（一）整体感悟：1、生自读古诗，要求读准字音。
师读古诗，然后让学生评价一下老师的朗读。
2、学生划出轻重音，节奏。
再读古诗，师生互评。
（二）自学：自学古诗，看看从诗中你能感受到什么？生自学三分钟。
三、点学：汇报自学情况。
学生a：我从“少小离家老大回”中感受到了诗人贺知章从小就离开了家，到了很老的时候才回来。
师介绍古诗背景。
是啊，在贺知章十岁的时候，他的父亲就带着他离开家乡，四处求学，外面吃了很多苦，有时会吃不上饭，有时会没有地方住，但他很好学，后来，做了官，在他八十三岁的时候，才告老还乡回到了离开整整七十多年的故乡，请你想想他回家的路上会想些什么呢？板书：回。
请你带着这种感情读读这句诗。
学生b：我从“乡音无改鬓毛衰”中感受到了他的家乡口音没有变，但两鬓已经白了。
点拨：同学们，贺知章回到家乡后，头发都白了，模样发生了变化，你从哪还能了解到。
一年级经典诵读内容（上期）古诗（20首)1．江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2．敕勒歌(北朝乐府)敕勒川，阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3.长歌行（北宋）郭茂倩青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
4．咏鹅 (唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5．风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6．玉阶怨（唐）李白玉阶生白露，夜久侵罗袜.却下水晶帘，玲珑望秋月。
7．终南望余雪（唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
8．别东林寺僧（唐）李白东林送客处，月出白猿啼.笑别庐山远，何烦过虎溪.9．竹里馆 (唐）王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
10．七步诗（魏晋）曹植煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣,本是同根生，相煎何太急! 11．夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
12．江上渔者（宋）范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟, 出没风波里。
13．弹琴(唐）刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱,今人多不弹。
14．宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人.15．从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
16．敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。
风吹草低见牛羊。
17。
所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
18。
寻隐者不遇 (唐) 贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中,云深不知处.19.江雪（唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
20。
悯农（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子.四海无闲田，农夫犹饿死。
古诗文诵读古诗290首(十级)1.春chūn 晓xiǎo 唐táng 孟浩然mènghàorán春ch ūn 眠mi án 不觉b ùju é晓xi ǎo ，处处ch ùch ù闻w én 啼t í鸟ni ǎo 。
夜来y èl ái 风雨f ēngy ǔ声sh ēng ，花hu ā落lu ò知zh ī多少du ōsh ǎo 。
2.静jìng 夜yè思sī 唐táng 李白lǐbái床chu áng 前qi án 明月m íngyu è光gu āng ，疑y í是sh ì地上d ìsh àng 霜shu āng 。
举头j ǔt óu 望w àng 明月m íngyu è，低头d īt óu 思s ī故乡g ùxi āng 。
3.夜宿yèsù山shān 寺sì 唐táng 李白lǐbái危楼w ēil óu 高g āo 百b ǎi 尺ch ǐ，手sh ǒu 可k ě摘zh āi 星辰x īngch én 。
不敢b ùg ǎn 高声g āosh ēng 语y ǔ，恐k ǒng 惊j īng 天上ti ānsh àng 人r én 。
4.登dēng 鹳guàn 鹊què楼lóu 唐táng 王wáng 之zhī涣huàn白日b áir ì依y ī山sh ān 尽j ìn ，黄河hu ángh é入r ù海流h ǎili ú。
二年级上册古诗文诵读必背篇目小学生必背古诗75首(节选)1、敕勒歌 [北朝民歌]敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2、风 [唐] 李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
3、回乡偶书 [唐] 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4、凉州词 [唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、凉州词 [唐] 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
6、出塞 [唐] 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
7、芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
8、鹿柴 [唐] 王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
9、送元二使安西 [唐] 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
10、静夜思 [唐] 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
11、望庐山瀑布 [唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12、赠汪伦 [唐] 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
13、黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
14、早发白帝城 [唐] 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、绝句 [唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16、绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
17、游子吟 [唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
18、早春呈水部张十八员外[唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
一、校园经典（古诗词）1.回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2.题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4.黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
5.登飞来峰（宋）王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
6.秋浦歌唐（李白）炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜⒃，歌曲动寒川。
7.悯农（唐）李绅春种一粒粟(sù)，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8.竹石清（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9.枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
10.六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
11.夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
12.石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
13.已亥杂诗清（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
14.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
15.子夜秋歌唐（李白）长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
16.四时田园杂兴宋（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
17.春日宋（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、红色经典1.《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《回乡偶书》教学设计广东省佛山市高明区更合镇合水小学陈春丽教材分析：《回乡偶书》是人教版小学语文第三册第25课《古诗两首》里的其中一首古诗。
这首古诗是唐代诗人贺知章晚年的一首佳作。
诗中那个老人家，面对故乡的小顽童，在感叹时移世易之余，涌现在心头的或许是那鞍马困顿的人生旅途，是那故乡的清风明月，是那童年时听到的儿歌、吹起的牧笛，是“少小离家老大回”时急切的足音……贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给他，太子和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”。
但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻划一个久客回乡的普通人的真情实感。
这一点与史籍记载贺知章一生临达豪迈、不慕荣利是一致的。
学生分析：二年级的学生年纪还比较小，以具体形象思维为主。
上课的注意力比较容易分散，在课堂充分利用电教手段能很好地吸引学生的注意力。
经过一年级的学习，学生已经掌握了一些识字认字的方法，大部分学生能自主识字，因而在认字识字方面可以采取自主学习、合作学习的方法进行。
学生的朗读水平不高，要采取不同的朗读形式引导学生读出文中的感情。
教学模式与教学策略：运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，热情参与。
在整个教学过程中，还运用情境教学法、鼓励欣赏法、识字教学法等一系列方法帮助学生学习。
引导学生通过看画面，感受诗人当时的喜悦与感慨。
通过多种形式的朗读诗歌，加深学生对我国传统文化的认识。
指导学生通过“互联网搜索”丰富孩子的见识。
教学目标：1、引导学生初步掌握本课的四个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，有感情诵读课文。
3、体验作者重归故里的情感；培养学生学习古诗的兴趣。
教学重难点：理解诗词的意思，体会作者的情感。
教学准备：互联网搜索、多媒体课件教学时间：一课时。
一、谈话引入师：同学们，你们还记得以前我们学过一首古诗《咏柳》吗？谁能被一次这首古诗？（一个学生背）师：会背的同学站起来背一次给大家听。
二小古诗词诵读目录1.长歌行汉乐府 (1)2.七步诗曹植 (1)3.敕勒歌北朝民歌 (1)4.咏鹅骆宾王 (1)5.回乡偶书贺知章 (2)6.咏柳贺知章 (2)7.凉州词王之涣 (2)8.登鹳雀楼王之涣 (2)9.春晓孟浩然 (2)10.宿建德江孟浩然 (2)11.凉州词王翰 (3)12.出塞王昌龄 (3)13.从军行王昌龄 (3)14.芙蓉楼送辛渐王昌龄 (3)15.鹿柴王维 (3)16.竹里馆王维 (3)17.送元二使安西王维 (4)18.九月九日忆山东兄弟王维 (4)19.别董大高适 (4)20.静夜思李白 (4)21.古朗月行李白 (4)22.望庐山瀑布李白 (4)23.赠汪伦李白 (5)24.独坐敬亭山李白 (5)25.黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 (5)26.早发白帝城李白 (5)27.秋浦歌李白 (5)28.望天门山李白 (5)29.闻官军收河南河北杜甫 (6)30.绝句杜甫 (6)31.赠花卿杜甫 (6)32.江南逢李龟年杜甫 (6)33.春夜喜雨杜甫 (7)34.绝句杜甫 (7)35.江畔独步寻花杜甫 (7)36.逢雪宿芙蓉山主人刘长卿 (7)37.江雪柳宗元 (7)38.寻隐者不遇贾岛 (8)39.枫桥夜泊张继 (8)40.渔歌子张志和 (8)41.寒食韩翃 (8)42.滁州西涧韦应物 (8)43.塞下曲卢纶 (8)44.游子吟孟郊 (9)48.浪淘沙刘禹锡 (9)49.赋得古原草送别白居易 (9)50.忆江南白居易 (10)51.悯农李绅 (10)52.悯农李绅 (10)53.山行杜牧 (11)54.清明杜牧 (11)55.江南春杜牧 (11)56.秋夕杜牧 (11)57.乐游原李商隐 (12)58.商山早行温庭筠 (12)59.元日王安石 (13)60.泊船瓜洲王安石 (13)61.梅花王安石 (13)62.六月二十七日望湖楼醉书苏轼 (14)63.饮湖上初晴后雨苏轼 (14)64.惠崇《春江晓景》苏轼 (14)65.题西林壁苏轼 (15)66.夏日绝句李清照 (15)67.示儿陆游 (16)68.秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 (16)69.小池杨万里 (16)70.晓出净慈寺送林子方杨万里 (17)71.清平乐.村居(茅檐低小) 辛弃疾 (17)72.天净沙.秋思马致远 (17)73.如梦令（常记溪亭日暮）.李清照 (17)74.浣溪沙(山下兰芽短浸溪) 苏轼 (17)75.菩萨蛮(平林漠漠烟如织)李白 (17)76.四时田园杂兴范成大 (18)77.春日朱熹 (18)78.菩萨蛮.书江西造口壁辛弃疾 (18)79.题临安邸林升 (19)80.游园不值叶绍翁 (19)81.墨梅王冕 (20)82.石灰吟于谦 (20)83.朝天子.咏喇叭王磐 (20)84.竹石郑燮 (20)85.己亥杂诗龚自珍 (21)86.清平乐（春归何处）黄庭坚 (21)87.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 (21)88.武陵春(风住尘香花已尽）李清照 (21)89.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊 (21)90.如梦令（昨夜雨疏风骤）李清照 (21)94.蜂罗隐 (22)95.小儿垂钓胡令能 (22)96.江上渔者范仲淹 (22)97.书湖阴先生壁王安石 (22)98.田园四时杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 (22)99.乡村四月翁卷 (22)100.村居高鼎 (22)101.山坡羊.潼关怀古张养浩 (23)102.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 (23)103.卜算子.咏梅陆游 (23)104.诉衷情（当年万里觅封侯）陆游 (23)105.采桑子.书博山道中壁辛弃疾 (23)106.所见袁枚 (23)107.游山西村陆游 (23)108.蜀相杜甫 (24)109.观沧海曹操 (24)110.过零丁洋文天祥 (24)111.明日歌钱鹤滩 (24)112.望岳杜甫 (24)113.过故人庄孟浩然 (24)114.观书有感朱熹 (25)115.滁州西涧韦应物 (25)116.江城子.密州出猎苏轼 (25)117.西江月.夜行黄沙道中辛弃疾 (25)118.虞美人（春花秋月何时了）李煜 (25)119.菩萨蛮（春来春去催人老）张元干 (25)120.卜算子（缺月挂疏桐）苏轼 (25)121.《菩萨蛮.书江西造口壁》辛弃疾 (25)122.《水调歌头》（明月几时有）苏轼 (26)123.《永遇乐》（千古江山）辛弃疾 (26)124.《如梦令》（遥夜沉沉如水）秦观 (26)125.《念奴娇.赤壁怀古》苏轼 (26)126.《学弈》选自《孟子.告子》 (26)127.《两小儿辩日》选自《列子.汤问》 (26)128.《论语十则》 (27)第一则：为人处事 (27)第二则：为人处事 (27)第三则：学习方法 (27)第四则：学习方法 (27)第五则：学习态度 (27)第六则：学习态度 (27)第七则：学习态度 (27)第八则：怎样做人 (27)第十则：怎样做人 (28)129.《生于忧患，死于安乐》选自《孟子.告子》 (28)130.《陋室铭》刘禹锡 (28)131.《苏幕遮》（碧云天）范仲淹 (28)132.《青玉案•元夕》辛弃疾 (28)133.《浪淘沙》（把酒祝东风）欧阳修 (29)134.《定风波》(莫听穿林打叶声) 苏轼 (29)135.《满江红》（怒发冲冠）岳飞 (29)136.《马说》韩愈 (29)137.《爱莲说》周敦颐 (29)138.《鹬蚌相争》 (29)139.《世说新语》两则刘义庆 (30)陈太丘与友期 (30)咏雪 (30)1.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
2023年《回乡偶书》教案2023年《回乡偶书》教案1一、教学目标：1、知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
2、能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
3、情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时数：一课时。
五、教学过程：（一）谈话导入，据题质疑。
1、复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）2、介绍背景。
（出示课件）你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。
他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。
当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？3、揭示题目：今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。
（师板书课题）4、据题质疑：（1）理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？（2）看了题目，你想知道什么？（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）（二）自主合作，初步感知。
1、师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？2、生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？3、检查反馈：（课件）（1）①出示生字新词，指名读，师生纠正。
②齐读生字新词。
（2）①指名读诗。
②范读（出示课件），生画节奏③分组读诗。
④齐读古诗（三）细读品味，感悟理解。
1、学习第一句（课件）（出示第一二行）（1）指名读。
（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰。
引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）（4）师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？生1：为什么几十年后作者还回到家乡来？生2：这时他的心情如何？（5）师：看来同学们不仅会读，还会思考。
