新高考形势下高三生物备考策略(成都)

新高考形势下高三生物复习备考策略一、对新课标、新高考、新教材的认识1.新课标的认识（1）教育的根本任务党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）基础教育课程的作用基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。

（3）进一步明确了普通高中教育的定位普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

（4）进一步优化了课程结构将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。

必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。

（5）生物学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

(6)课程目标学生通过本课程的学习，能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处、促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献;能够运用生命观念认识生命现象、探索生命规律;能够运用已有的生物学规识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证。

掌握科学探究的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题;具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在面对现实世界的挑战时，能充分运用生物学知识主动宣传引导，愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等社会责任，为继续学习和走向社会打下认识和实践的基础。

2.新教材的变化新教材在内容、环节安排等方面进行了一定的修改，例如生物教材由“生物”改为“生物学”；新教材中组成人体蛋白质的氨基酸有21种，其中8种为必需氨基酸，13种为非必需氨基酸。

新高考形势下高三生物复习备考策略当前，新高考形势下的高三生物复习备考变得尤为重要。

我们务必遵循科学实用的复习备考策略，有效地提升物理成绩，在高考中取得优异的成绩。

以下将对常见的物理复习备考策略进行介绍和讨论。

一.明确学习目标明确学习目标是高三生物复习备考中最重要的策略。

学生应根据自己的学习情况和物理实力，明确学习目标。

如若自行复习备考，学生应学习上初高三所学的物理知识；如若上学习机构进行复习备考，学习机构可安排对知识点的有益补充。

二、时间计划时间计划指学生在复习备考中每天应花费多少时间，以及每天应学习什么内容，时间计划是高三生物复习备考中十分重要的策略。

在计划学习时间和学习内容时，应根据自己的习惯，尽量避免长时间的学习，以免使疲劳，影响学习效果。

三、重难点梳理针对物理复习，学生应结合自己的学习情况，对重点知识和难点知识进行梳理，并多进行练习及答题，补全薄弱知识，达到考试要求。

四、强化联系强化联系是指在看过物理知识点后，可以再做一些与之相关的练习，以巩固学习成果。

例如，在学习“动能守恒定律”后，可以再做一些“动能守恒”的练习，以加深对该定律的理解。

五、联系实际联系实际是指在学习物理知识点时，要多多探究物理中与实际有关的问题，让学习的内容有深度。

可以结合实际例题，做一些实际的分析，使物理知识的学习更容易记忆，更容易掌握。

六、善用复习工具复习工具是指教材、课件等备考资料，也可以参考一些专业的复习教材，像《高考物理必备技能》等，准确掌握物理考试中的题型及解题技巧，帮助考生更好地提升自己学习物理的能力。

总结起来新高考形势下，高三生物复习备考应注重以上几点，例如明确学习目标、做好时间计划、重难点梳理、强化联系、联系实际、善用复习工具等，从而有效地提升学习物理的知识储备，在高考中取得更加优异的成绩。

新高考背景下高三生物复习备考策略探究一、未雨绸缪，合理有序一进入高三阶段，应首先认真研读当年说明，明确范围、能力要求，同时把当年全国各地高考对照说明逐题分析弄清每一题所考查的点、能力要求及问题情景、命题形式等;并与往年作对比，弄清高考常考的主干点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。

在充分研讨的基础上，制定复习计划。

主要分为三个阶段：选修新课、章节复习和专题复习。

一轮备考侧重于基础的全面稳固，构筑单元知识结构，重点剖析单元内科学知识脉络。

二轮备考根据本学科知识内在联系，把必修课程报读三册教材共十四个单元分后七个专题，侧重于横跨章节科学知识联系的构筑，特别强调综合分析、科学知识搬迁能力的构成。

三轮复习侧重于限时训练和综合模拟训练。

让师生做到心中有数，有章可循。

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。

在复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。

在此基础上自己构建一些知识网络，提高，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。

第二轮复习不是“炒剩饭”，而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。

第二轮复习要明确重点、难点。

深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把集中在各章节的存有联系的知识点展开整理，以彰显科学知识间的本质因果关系和整体性，即为展开专题备考。

第三轮备考主要就是重回课本，剖析基础知识。

看看容错本，强化。

审视自己曾经发生过的犯规，找出自己科学知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的漏洞，错误分散的点做为训练重点，存有目的地优选一些材料展开训练，不想同样的错误在中考中再现。

二、夯实基础，强化能力自学中的首要任务就是必须揪基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作方式的基本过程等基础知识必须逐一弄清楚，达至融会贯通、熟能生巧的地步，从而应当强化对“双基”的强化训练。

高三生物学科备考策略
针对以上问题，我们的具体做法是：
1.有效利用上午和下午的阅读时间，打印分发阅读材料，主要是基础知识点，容易出错的阅读，按顺序复习，查漏补缺。

2.当你在试卷评价中遇到基础知识错误时，让学生对照教材原文读后面，看完后马上测试，这样可以提高学生听课的效率。

检测的形式多种多样，可以是提问，也可以是口述。

3.每套试卷发给学生之前，老师都要提前做好，精选习题，通过练习巩固基础知识。

对对错题进行变式练习，力争做到一题一法，同课过关。

4.考试结束后，进行二次阅卷，分析学生的答案和分数(特别注意踩线的学生)，进行有针对性的听课和评课，课后对踩线的学生和生物弱的学生进行试卷一对一的评价。

5.配合其他学科的老师，强调合理分配学生的答题时间。

以上是生物教研组前期的复习备考工作要点。

接下来的两轮复习，在继续做好以上细节的同时，还要教会学生如何规范答案。

高考重点考查考生对生物概念和原理的记忆、理解和应用，适时渗透生物核心素养。

扎实的基础是考生规范答题的前提，是高考生物取得高分的重要保证。

很多同学不注重专业术语的写作和核心概念的规范表达，导致答题失分严重。

还有的同学答题的时候写了很多字，但是往往没有抓住关键词，没有得满分或者没分。

为了更好地引导学生规范答题，我们在网上阅卷的过程中，对典型试卷进行截图，然后展示出来，让他们
感受过框答题、字迹不清、行距过于拥挤等影响，引导学生养成良好的习惯和答题技巧，学会抓住题干中的关键词，对学生在平时练习和考试中出现的答题不规范、表达不准确的情况进行分析和指导，并教给他们正确的方法。

高三生物教研组
2023.3.17。

高三生物正确复习策略与方法精选2023高三生物正确复习策略与方法（精选篇1）1、重视“双基”复习，形成学科内知识网络考试的重点是对相关学科知识的理解、掌握和应用能力。

因此，生物学教学应注重“双基”教学和能力培养。

一是注重复习本学科的基础知识和基本技能，充分利用能体现生物学特点的“双基本”试题。

通过对“双基”问题的训练和测试，可以及时发现问题，找出不足，填补空白，为坚实的“双基”教学打下坚实的基础。

第二，加强学习能力的培养。

教师在教学中得出的结论显然不是最重要的，而学生的思维过程才是最重要的。

我们可以采取课堂讨论等多种方式挖掘学生潜能，培养学生的自学能力、理解能力、思维能力、应用能力和创新能力，分析和解决实际问题。

第三，重视生物学的内在联系，构建学科内的综合知识网络。

在教学中，根据生物知识的内在联系，对生物知识进行整合，使学生逐步建立点、线、面、体的生物知识网络。

2、引导学生掌握好学习方法很多学生复习效果不好的一个重要原因是没有掌握好学习方法。

为了提高我们的学习成绩，我们应该在教学中注重学习方法的指导，将学习方法融入教学方法，并着重培养以下能力：（1）网络思维能力训练。

引导学生对零散的知识点进行连接和分类，形成知识链，形成知识网络系统。

知识的系统化有助于举一反三，事半功倍。

（2）综合能力训练。

综合复习前，我们根据教材的知识结构将复习内容分为七个单元：生物细胞的基本结构、生物体的代谢、生殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异、生命的起源与进化、生物学与环境。

然后对各单元的知识结构进行归纳、综合和总结。

（3）分析能力训练。

在教学过程中，应设计更多的探索性实验，提供更多与克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等具有时代特征和公众关注的热点话题相关的情境材料，独特的实验和丰富多彩的情境材料容易形成问题情境引导学生运用所学的基本知识解决问题，可以达到良好的复习效果。

3、做好章节复习，引导学生总结知识点。

在章节回顾中，我们采用启发学生的方法，总结出本章的知识结构。

高三生物复习策略及技巧总结高三生物复习是学生们面临的重要任务，掌握高效的复习策略与技巧对于取得理想成绩至关重要。

要像一名耐心的教练，帮助自己构建牢固的知识体系，制定科学的学习计划，才能在高考中取得胜利。

首先，生物复习的关键在于构建系统化的知识框架。

学生们可以将教材中的知识点分门别类，建立一个清晰的知识结构图。

这种方法有助于将零散的知识点组织起来，便于整体掌握。

在复习的过程中，可以把生物知识像拼图一样逐步拼凑完整，从而加深对知识的理解。

其次，利用历年考题进行针对性的训练。

通过分析历年的考试题目，学生能够了解常考的知识点和题型，这种训练有助于提高应试能力。

每做完一套题目后，都需要认真总结错误和不足之处，这样才能避免在真正考试时重蹈覆辙。

记忆是生物复习的重要部分。

生物学科的内容涉及到大量的术语和概念，单靠死记硬背并不够。

将复杂的生物过程或系统用图示化的方式展现出来，有助于加深记忆。

例如，制作思维导图和记忆卡片，可以使复杂的生物知识变得更加易于理解和记忆。

复习过程中，定期进行自测是非常重要的。

通过模拟考试，学生可以检验自己的知识掌握情况，发现薄弱环节并加以改进。

自测不仅帮助学生熟悉考试形式，还能增强应试心理素质，减轻实际考试时的紧张情绪。

另外，不要忽视课本以外的学习资源。

适当参考一些权威的生物学教材、学术论文或在线课程，这些资源可以提供额外的视角和深入的解释，帮助学生更全面地理解生物知识。

同时，积极参与讨论班或学习小组，与同学们互相交流与探讨，也能够获得新的见解和学习方法。

在高三生物复习过程中，保持良好的学习习惯也至关重要。

合理安排作息时间，保证充足的睡眠与健康的饮食，这些都能够提高学习效率和记忆力。

调整心态，保持积极的学习态度，可以帮助学生更好地面对复习压力，保持学习的持续性和有效性。

总之，高三生物复习需要系统化的知识框架、针对性的练习、有效的记忆方法、自测与反馈、以及良好的学习习惯。

只有全面、科学地运用这些策略，才能够在高考中获得优异的成绩，实现最终的胜利。

解读高三生物备考复习策略一、建立知识框架首先要做的就是建立起知识框架，将学过的内容整理归纳成一个完整的体系。

可以选择使用脑图、笔记本等工具，将各个章节的知识点整理出来，形成一个逻辑系统。

有了知识框架之后，就可以更好地掌握复习的方向和重点。

二、划分重点难点在知识框架的基础上，需要对各个章节的内容进行分析，识别出重点难点。

重点是指最基本、最核心的知识点，难点是指容易混淆或者常常被问到的知识点。

划分出重点难点之后，就可以有针对性地安排复习进度和重点。

三、强化基础考试中常常会出现基础性的考察，因此在备考阶段要重点加强基础。

可以通过做题、复习过去考试的试卷等方式来强化基础。

对于一些常见的生物概念要记牢，对于学过的实验方法和过程要加强理解和记忆。

四、做题量做题是复习的最佳方式，可以帮助巩固知识，提高解题能力。

可以多做一些真题，也可以利用各种辅导材料做题。

做题时要注意分析题目所涉及的知识点，掌握基本解题方法。

五、模拟考试为了更好地检验复习成果，可以进行模拟考试。

模拟考试可以有效地帮助检验自己的复习效果，同时还可以帮助培养临场应变和解决问题的能力。

模拟考试要设置真实的考试环境，比如时间限制、考试顺序等等。

六、科学制定复习计划复习时间有限，因此需要科学地制定复习计划。

可以根据每个知识点的难易程度和熟练度制定优先级，同时要注意合理安排时间。

可以使用日程表或时间表等工具来辅助制定复习计划。

总之，生物备考复习策略需要建立知识框架，划分重点难点，强化基础，做题量，模拟考试，科学制定复习计划等。

只有在循序渐进地进行复习，才能更好地掌握生物知识，提高成绩。

高三生物复习策略方案高三生物复习策略方案(5篇)为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的高三生物复习策略方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三生物复习策略方案11.注重解题思路突破两大热考题型1.1实验题生物学是以实验为基础的学科，在近几年的高考试题中，实验题不仅分值比例大，而且呈现形式愈加灵活多样,且常作为高考理科综合卷的压轴题，是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。

其侧重于考查学生对实验原理的理解、实验方法的灵活运用、实验过程的科学设计及实验结果的预期和分析等高层次能力。

题型以非选择题为主,该类试题取材广泛，考查内容丰富，对学生的综合能力要求较高，学生的得分率较低。

在二轮复习中进行适当演练,熟悉此类试题是不可缺少的,下面通过实例加以分析。

典例1设计实验证明生长素生理作用的特点。

材料用具：一系列不同浓度的'吲哚乙酸溶液，切去尖端的燕麦胚芽鞘若干，琼脂块若干，量角器及胚芽鞘培养所需的容器，清水等。

实验步骤：第一步：第二步：第三步：预期结果：解析本题是验证性实验，自变量是不同浓度的吲哚乙酸溶液，因变量是胚芽鞘弯曲的角度，在实验设计中应将无关变量控制成相同，观察自变量对因变量的影响。

答案：第一步：将琼脂块分别放入不同浓度的吲哚乙酸溶液和清水中浸泡一段时间第二步：将含有不同浓度吲哚乙酸的琼脂切成小块，分别放在切去尖端的胚芽鞘顶端的一侧第三步：放在适宜的相同条件下，生长一段时间后，记录胚芽鞘向对侧弯曲的角度预期结果：在较低浓度时，随着吲哚乙酸浓度升高，胚芽鞘弯曲角度增大;超过一定浓度后，随着吲哚乙酸浓度升高，胚芽鞘弯曲角度减小，甚至向相反方向弯曲解题思路分析:首先要区分是验证性实验还是探究性实验，然后要弄清实验原理，找出各种变量(特别是实验变量和反应变量)，构思实验变量的控制方法和实验结果的获取手段，注意体现对照性原则和单因子变量原则，选取实验材料,梳理实验步骤(一般分三步，一是取材编号，二是处理对照，三是观察记录)。

高三生物复习备考策略与建议一、指导思想根据《2023年度校长工作计划》和《年级工作计划》从教学和专业发展的布局，结合我校高三年级学生的实际，以新教材、生物考纲为依据，了解考试的范围与要求，把握复习的内容与高考命题的方向，以重点、难点和热点突破为核心，以“知识链”为纲，合理安排复习的进程，以先进适用的教法与学法组织学生高效复习，使之有所记，有所知，会运用，从而高质量完成生物高考复习工作。

二、主要目标（一）总体目标年级总平均分力争达到60分以上，确保在两次省统一检测时都能排全市20名以前。

（二）分层目标1、努力让尖子生少偏科，形成学科思维。

2、鼓励后进生缩小差距，夯实基础知识。

3、发挥单科突出学生的优势，形成学习自信心。

4、指导、鼓励学生增加得分点，掌握答疑技巧。

三、学情分析（一）教材情况今年的学生是第二届用新教材参加高考的学生，对于学生挑战越发大，老教材与新教材相比，新教材目录发生了改变，各节的顺序也发生变化，出现一些新概念和新名词，课后习题也全面更新了，减少考查事实性知识的题目，增加检测重要概念形成和引导发展核心素养的题目，特别是分析和解决真实情景下复杂问题的题目。

新教材聚焦的概念，使知识更系统化，更注重学生思维的培养和实际问题解决能力的考察，增设了许多模型构建活动。

（二）学生情况我校高三5、6、7、8班共两个应届班，应届班学生参差不齐，两级分化较为严重，学习自主性，学习能力，学习习惯，考试技巧知识储备有待提升。

两个补习班，补习生大部分人目标明确，学习刻苦勤奋，他们想通过自己的勤奋和坚持去博取一个属于他们的成功。

但很多补习生也存在诸多的不足，这些不足可能是知识储备不足，缺乏应试技巧和考试能力，阅读能力和计算能力不足，学科发展不均衡或者学习习惯差或意志品质不够等各种问题。

四、具体进度安排第一模块：一轮复习（一）高三生物一轮复习计划具体内容1、加强研究，把握方向吃透《考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。