部编版一年级下册道德与法治第一单元--我们爱整洁

《我们爱整洁》教案教学目标1、知识与技能(1)能使自己做到整洁。

(2)知道保持整洁的方法。

2、情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。

3、行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。

(2)知道哪些是整洁的表现。

4、过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。

教学重难点l、重点(1)使自己做到整洁。

(2)知道保持整洁的方法。

2、难点养成整洁的好习惯。

教学准备教师准备1、课件。

2、镜子。

3、孩子们生活中玩耍的照片。

学生准备1、回忆自己玩耍时的事情。

2、剪刀。

教学过程活动一：倾听故事，情境引入课件播放《皮皮的故事》及相关图片。

师：请同学们一起来看《皮皮的故事》以及相关图片。

学生认真观看。

师：刚才的故事和图片是不是让你想起了自己活动的情景呢？那么，你们活动结束的时候是不是把东西收好了呢？生1：收好了。

生2：有时家长帮我收。

师：是啊！有的同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们玩完了玩具后就帮我们收拾好了。

大家想一想自己是如何做到爱整洁的呢？活动二：镜子里的我师：咱们一起来照镜子，看看我们现在是不是整洁，那怎样才能做到整洁呢？生照镜子，交流。

师：从同学们的交流中，我听出有的小朋友早晨起来穿衣服时把衣服的领子、袖子拽平整，把脸洗干净，把头发梳好。

你们真棒！咱们现在评出最爱整洁的小朋友。

【设计意图：儿童对爱整洁的概念并不是很强烈，让学生从榜样效应及老师的指导过程中充分认识到要自觉爱整洁，知道整洁的孩子人人都喜欢。

】活动三：我是小法官课件出示教材第3页的图片。

师：我们一起来说一说图上的小伙伴这样做好吗？为什么？学生观察，并思考回答。

生1：第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉皮。

他这样做不好。

生2：第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，她衣服整洁，脸上带着笑容。

她这样做很好。

生3：第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。

他扔的满桌子都是果皮纸屑，还在桌子上乱堆放铅笔和书。

人教版部编道德与法治一下第1课《我们爱整洁》说课稿一. 教材分析《我们爱整洁》这一课是小学一年级道德与法治的一部分，主要让学生认识到整洁的重要性，培养他们良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生了解整洁对于个人和集体的重要性，以及如何做到整洁。

二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键时期，他们对于整洁的概念可能有一定的理解，但需要进一步的引导和培养。

学生在这个过程中，需要通过实践和模仿来逐渐形成良好的整洁习惯。

三. 说教学目标1.让学生认识到整洁的重要性，养成保持环境整洁的习惯。

2.培养学生独立完成任务的能力，学会自己整理书包和课桌。

3.引导学生尊重他人，不乱扔垃圾，保持公共环境的整洁。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过实践，养成保持整洁的习惯。

2.难点：培养学生独立完成任务的能力，以及尊重他人的意识。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的故事和图片，引导学生理解整洁的重要性。

2.采用任务驱动法，让学生在实践中体验整洁的乐趣，培养独立完成任务的能力。

3.采用讨论法，让学生在小组内讨论整洁的重要性和如何做到整洁，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出整洁的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解整洁的定义和重要性，让学生理解整洁对于个人和集体的重要性。

3.实践环节：让学生分组，每组完成一个整洁的任务，如整理书包、课桌等。

4.分享环节：让学生分享自己在实践中的感受和体验，讨论如何做到整洁。

5.总结环节：教师引导学生总结整洁的重要性，以及如何做到整洁。

6.作业布置：让学生回家后，与家长一起完成一个整洁的任务，如整理房间等。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.整洁的重要性2.如何做到整洁3.整洁的习惯八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生在实践环节的表现，是否能够独立完成任务。

2.学生在分享环节的参与度，是否能够表达自己的观点。

【部编版】一年级道德与法治下册《我们爱整洁》优质课教学设计一. 教材分析《我们爱整洁》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过生动的案例和有趣的故事，让学生了解到整洁的重要性，培养学生的整洁意识和良好的生活习惯。

课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在生活中可能对整洁有一定的认识，但缺乏系统的整理方法和习惯，需要通过课文学习，进一步培养整洁意识和良好的生活习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解整洁的重要性，学会整理物品的方法，养成良好的生活习惯。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感态度，增强责任感和自律意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解整洁的重要性，学会整理物品的方法。

2.教学难点：培养学生养成良好的生活习惯，提高独立思考和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会整理物品的方法。

2.小组合作法：通过小组讨论、合作，培养学生独立思考和合作能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关物品：如书本、文具、整理箱等。

2.教室环境布置：保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

3.制作课件：通过多媒体手段，展示课文内容，增强课堂趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是整洁吗？为什么我们要保持整洁呢？从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示课文内容，让学生初步了解整洁的重要性。

同时，教师可以结合生活实例，让学生感受到整洁带来的好处。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：如何才能保持整洁？学生通过讨论，总结出整理物品的方法。

人民教育出版社《道德与法治》一年级下册《我们爱整洁》教学设计活动目标：本课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。

本课是第一单元第1课，其核心主题是养成整洁、文明的好习惯，使学生关注自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。

教学重点：引导学生认识怎样才是整洁的，保持整洁的方法以及如何养成整洁的习惯。

活动难点：1.如何让学生形成爱整洁的观念。

2.如何让学生知道整洁是文明的生活方式的外在表现。

3.如何让学生养成良好的整洁习惯，让爱整洁成为学生主动追求的一种生活方式。

活动形式：小组学习；体验学习；活动准备：镜子；课件；课本。

活动时间：第一课时活动过程：一、谈话导入师：老师一进教室就觉得特别舒服，你们知道为什么吗？（老师心情好；我们课前准备做得好；教室里干净……）师：是的，你们说得都很对。

首先，教室里桌椅摆放整齐，桌上地上特别干净，显得特别“整洁”（板书：整洁）。

最重要的是同学课前准备充分，安安静静地等候老师的到来，所以呀，老师觉得特别喜欢我们班的同学。

由此可见，我们是爱整洁的孩子。

（补充板书：我们爱整洁）（设计意图：联系教室的实际情况进行谈话导入，对于师生来说是非常真实的；不同班级呈现的状态会有不一样，但是我们可以从正面的角度切入。

）二、活动过程活动一：火眼金睛找整洁师：怎样才是整洁的呢？我们来玩一个小游戏怎么样？图片中如果你觉得整洁的，请像我这样双手向上打开，如果你觉得不整洁，请双手胸前交叉。

活动二：大家一起说皮皮师：有一只小猪叫皮皮，大家见了都不理，要问这是为什么？大家一看说皮皮。

1. 小组合作的口令：小组讨论心要齐，别人说话认真听，团结友爱互帮助，不争不抢要有序。

2. 今天小组合作的任务是：每人读两段《皮皮的故事》。

现在，开始。

3. 师：故事中有谁？（小猪、小羊、小鸡、小鸭、山羊老师）下面我们请出5位同学演一演，老师当旁白。

师：小朋友，看明白了吗？你知道了什么？（个人卫生很重要，整洁、文明受欢迎。

《我们爱整洁》教案
一、活动目标
1、通过活动，让学生认识到养成爱清洁、讲卫生的重要性。

2、愿意做个爱清洁、讲卫生的好孩子，并由此产生愉快的感受。

二、活动重点：怎样把好的卫生行为保持下去，形成习惯。

三、活动难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯而努力。

四、活动过程
（一）导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师就给打家带来一部动画片《不爱刷牙的大力》，我们一起来看看。

师：最后大力的牙齿会怎么样呢？
师：那么这节课我们就来做个讲卫生的好孩子。

除了早晚要刷牙，我们还应该怎么做呢？
（板书：做个讲卫生的好孩子）
师：对，如果不勤洗手，洗澡，脏兮兮的，小朋友们就不和你一起玩了。

不是吗？今天老师给大家带来了一个新朋友，我们来认识一下。

（二）观看视频《小猪变干净了》
（三）进行卫生大比赛。

以小组为单位比一比谁的个人卫生好，评出卫生小标兵。

（四）自检自查活动。

检查自己有哪些不良的卫生习惯，今后如何改正这些不良的习惯。

（五）进行抢答竞赛。

判断大屏幕上的这些行为对不对？
（六）说唱《卫生习惯拍手歌》
（七）总结：活动课即将结束，通过今天的这节课，大家明白以后该怎么做了吗？
师：养成良好的卫生的习惯，要我们从小事做起，时时刻刻来完美自己的行为。

记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好！让我们一起努力吧！争做爱清洁，讲卫生的好好孩子。